庆华小学艺术新教育实验计划(草稿)

第一篇：庆华小学艺术新教育实验计划(草稿)

庆华小学艺术新教育实验计划（草稿）

根据学校实际情况，经过探究讨论，我校在2010年下半年继续深化艺术特色活动，同时在“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”这三大方面开展新教育实验。

二、以新教育实验为动力，打造艺术特色

艺术包括书法、美术、声乐、器乐、文学、体育等，每一位老师都把“到六年级毕业，力争每个学生都有一门特长”牢记脑中，从一年级开始培养，逐步渗透与提高，不断鼓励和优化，为学生特长培养创造条件，提供方便。通过特长培养，提高学生综合素养。在这过程中，本学期我们主要做了以下工作：

1.让校本课程成为艺术特色最坚强的支柱。

本学期，写毛笔与写硬笔相结合，扎实每天20分钟的写字课程。在写字备课组长的带领下，全体写字老师能精心准备，认真辅导，严格要求，以身作则，采用形式多样的评价激励，如小红旗，五角星，以及采取必要的教师示范、学生模仿的策略，使全校的硬笔书法得到普遍提高。

2.让社团活动成为艺术特色最亮丽的载体。

学校精心安排各类社团活动小组（校级兴趣组）。统筹安排好活动的时间段和辅导老师，学校各兴趣组活动时间，班主任及时了解并大开绿灯，切实保证在该时间段兴趣组的本班学生能个个到位。个别兴趣组另外还有时间段的训练，班主任和训练老师能协商安排好。全校教师一起为艺小学生的特长培养而努力，使校级兴趣组成为学校特色最有力的支柱。

3.让假日活动成为艺术特色最有力的辅助。

做好每周六上午的假日活动，以及下午的剑桥英语、文学社活动等。让他们都能成为学校培养特长学生，提高每个学生的综合素养的有力辅助。

4.让校外资源成为艺术特色最宽泛的平台，积极配合市教育局、市教师进修学校安排，组织参加各类比赛，本学期，参加读名著征文，平湖名片征文，知荣辱征文，都取得较好的成绩。美术学科在元旦来临之际，喜获全国两金，为艺术特色又注入活力。认真做好10月省美术名师研修班艺小点活动，桑拳艺术、凳子艺术、现场表演以及千人书写表演，和六1班的创新活动，既展示了我校学生的艺术才华，又使学校艺术走向综合。

积极利用好《南湖晚报》等报刊杂志的平台，精心组织好各项文学、美术、摄影、电脑等活动。做好2007年的南湖晚报等报刊杂志的征订工作，组织好南湖晚报、南湖晚报成长季刊，南湖晚报成长天空网络版等的传送工作。

充分利用家长资源，鼓励家长通过多种渠道，多种方法，培养子女的艺术专长。从《艺华》统计情况来看，在器乐上的培养与投入更为突出些。

二、以首届阅读节为契机、浓厚书香气息

在学校本身已经具有的人文环境建设：精心设计美化文化墙；草坪中安置文化石、古代诗词碑；楼梯、过道、走廊上则悬挂了历代著名书画，走进校园就能感受到浓厚的翰墨书香气息等条件之下，学校进一步浓厚了书香气息。2006年9月28日，学校举行了首届阅读节，并以此为契机，在“享受快乐阅读，书香伴我成长”主题引领下，举行了丰富多彩的阅读节活动，具体内容有：

●“走进书香”——书香教室评选活动

●“品味书韵”——读名著征文活动，优秀征文进行了展示 ●“点燃书香”——各级论坛活动

●“重温经典”——一年级进行《弟子规》、二到六年级进行《论语》诵读活动，阅读节当天进行经典诵读活动，少先队建队日还进行经典诵读比赛。

●“智慧接力”——好书漂流活动； ●“畅游书海”——跳蚤书场大型书展：

●“聚沙成塔”——书香少年评比活动（在课外阅读积极分子评比活动基础上评选书香少年，并以此为契机加强课外阅读训练）依据：阅读卡和摘录本，本学期评选出三批书香少年，下学期还将继续。

这些系列活动，很好地推进了学校书香建设，让师生在享受阅读时快乐成长。

1、进一步推动教师读书，促进专业成长

⑴读书论坛点燃书香。学校已于2003年启动的教师读书论坛已经过一个轮回，2006年下半年刚巧是第二个轮回。学校发给阅读卡，鼓励教师买书读书。根据“新教育文库”推荐的必读书目，每位教师每年至少选读二本以上，认真做好摘抄，认真写好读书心得，并在“学校教师读书论坛”上进行宣讲（每学期举办两次）；教导处做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件及时上传到“新教育在线”，或推荐到有关报刊杂志。

在论坛上，老师们向全校老师介绍自己最近看的好书，讲述这本书的主要内容，也发表了自己对这本书中论点的看法，谈了自己受这本书影响的体会，提高了自己，也影响了周围的同事。这些书都加入学校的“好书漂流”活动。

⑵读书网络开阔视野。06年，学校特地到上海、杭州等地，买来了一部分书籍，为老师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由老师根据自己的需要进行选择。06年11月，学校给予一些补助，要求教师每人订阅教育教学杂志，并认真阅读、做笔记，并在教师之间进行“好书漂流”活动；学校给名师名班主任配备电脑，每个教师办公室都配备上网电脑，另有多媒体教室和多个专用教室，可随时为师生提供教学服务，个别教师有电子阅读卡。

⑶学习小组引领辐射。学校组建学习中心组（骨干教师）和学习提高组（教龄10年以内）。要求每位组员每天在读书后，至少摘录200字以上的笔记，学校将每学期举办一次读书笔记展评活动。这些学习小组组员的学习，很好地起到引领辐射作用。

⑷师生同读演奏和谐。本学期，开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。

2、进一步推动学生读书，享受成长快乐 ⑴开放式书香阅览室拓宽书源。在学校积极选购新书并规范学校图书室的同时，在班级提倡学生自带图书，建立班级图书角，并将一部分书放到学校拓宽书源，使学生有书可读。

⑵经典诵读专题活动传承文化。向学生推荐中国传统文化经典，传承中华经典文化，提高学生古诗文修养。其中一年级以诵读《弟子规》为主，二～六年级以诵读《论语》为主，根据诵读情况再适当增加阅读量。

⑶书香成长记录袋积累点滴。在整个阅读节活动中，要求学生将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、读后感等记录下来，并作为书香少年的评比依据。这项活动，极大地调动了学生的积极性。不少班级开展了“每日一诗”“每日一句”的诵读活动，在潜移默化中得到积累和提高。

⑷读书交流课锻炼卓越口才。学校在课程表中明确（１节／周），每周一的午间20分钟定为“读书信息交流课”，在老师的辅导下，培养一种读书境界，养成良好的读书习惯，掌握基本的读书方法，形成较强的读书能力。大部分班级形成了班级读书演讲轮流制，有的班级还要求脱稿演讲。这些活动的开展让学生在演讲之前不得不去读，去思考，去锻炼，在促进学生读书的同时又提高学生的综合素养。

⑸社团活动、竞赛活动激发乐趣。在本校老师辅导、外聘专家指点的基础上，七色花文学社团活动的正常有序创新开展，进一步培养了学生的文学兴趣，提高了学生的文学素养。而学校的《艺华》校刊，收录学生已发表的作品，让学生体验成功的快乐。学校开展的一系列书香竞赛（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强了学生读书乐趣。

⑹ “书香少年”的评比跟进行为。9月28日前后是新教育实验所提倡的阅读节，在阅读节上表彰了“书香少年”、“书香班级”等。同学们热情高涨地参加本次活动。阅读节过后，有明显地热情减退现象。为此，学校在11月、12月又评选出了第二批、第三批书香少年，很好地推进活动坚持、深入开展。

3、进一步推动家庭读书活动，和谐书香家庭

在家庭开展“亲子共读”活动中，我们充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。我们倡导家长每天安排一个固定时间为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在逢年过节时以书为礼品，开展“书香家庭”评选活动。有很多家长积极参与，离开电视，重拾儿时快乐

三、以教研组建设为载体，共写师生随笔

1、教研组教师自己撰写教育教学论文和随笔，走内涵发展之路 前几年，学校的教科研就在原有的基础上有所提高。为更好地促进教师内涵发展，在师生同写随笔的新教育实验活动中，我们以教研组为单位，在新教育网上开设了12个以教研组命名的博客，又在博客下面添加以教师的笔名为命名的分类，采用跟帖式评价的方式，加强教研组每个成员的随笔、论文训练。

⑴量的规定让教师勤于写作。本学期，教师每人都至少写一篇教育教学论文，学期结束时撰写一篇教学案例，新课程教师完成一篇月度分析。我们的学习小组和提高小组的青年教师、骨干教师基本上能坚持每周撰写一篇随笔，以叙事方式写作鲜活的个案研究成为教师最喜欢的写作方式之一。

⑵质的提升让教师勤于思考。

在进行交流写作之前，我们都请教师围绕一个研究主题去写（班级管理、课堂教学反思、学生成长随笔），突出自己的研究方向和特色。如月度分析，本学期发言主题是如何根据学科特点，构筑快乐课堂，以及小学语文中的积累和拓展；课堂教学中的意外事件；如何整合教材资源，促进学生自主高效学习和发展性评价在课堂上的运用等，围绕主题各学科教研小组对新课程实施体会进行交流，共同协商解决遇到的问题。受人启发也给人以经验，思想碰撞，共同提高。

随笔上网的活动让教师对自己文章的思考更深刻。我们在校园网站开辟教师博客，让教师将论文、随笔传到“新教育在线”“教育随笔专栏”，与大师对话，与同仁交流。在交流的时候海纳百川，不断反思自己，也提高自己

⑶评价制度的优化让教师勤于实践。

学校每五年进行一次教师教科研成果评比并奖励；对获奖或发表的优秀论文将继续进行结集出版。将教师撰写教育教学论文、随笔作为工作考核指标之一，对每学期在各级各类教育行政部门举办的征文比赛中获奖的，以及在各级教育类报刊杂志上发表文章的教师给予奖励。这些评价制度的优化，让教师在不断实践中总是充满信心和力量。

2、教研组教师指导学生写日记，让兴趣点燃学生的写作热情 ⑴每个学生都参与的放胆写作让学生喜欢写作、热爱写作： 我们提倡低年级学生早起步，在一年级学完拼音之后就指导学生用拼音写话，一年级下半学期开始撰写周记；中年级学生写周记，每周一篇；高年级学生则每周撰写2篇日记。所有写作都以放胆作文为前提，凡是看到的、听到的、想到的；好玩的、有趣的、难忘的；童真的、浪漫的、温馨的……只要是学生大大眼睛捕捉到的，小小心灵体悟到的，不管是一句话、一段话、一篇习作；不管是儿歌、童话、稚语，都可以写。使学生敢于心灵的表露、情感的渲泄、彩笔的书写，使学生喜欢写，热爱写。

⑵每月进行的投稿推荐让学生坚持写作、创新写作。

我们的每个语文教师都是有心人，将学生中产生的优秀文章保存好，定期在黑板报、文学社报刊、班报、校园网上展示，并将优秀文章推荐到“新教育在线”中“学生园地”或《南湖晚报》等有关报刊杂志，还有的推荐到报刊杂志发表。这些文章，不管能不能发表，都让学生在投稿的同时催发动力，并不断创新，使自己的文章与众不同，标新立异。

四、以快乐课堂为引领、构建理想课堂

结合学校总课题《基于生命教育理念的校园快乐生活构建的研究与实践》，进行快乐课堂研究，打造人文与发展课堂，让学生健康、安全地生活；打造诗意和艺术课堂，让学生愉快、积极地生活；打造活动与交往课堂，让学生负责任、有爱心地生活；打造综合与创新课堂，让学生动脑筋、有创意地生活。在此目标下开展各级各类快乐课堂研讨，从中发现规律，探索方法。

●构建快乐课堂比武课，自我锤炼课堂理想。比武课分中坚组和青年组。比武课主要依据教师自己的力量，但也可以安排试上，通过磨课，发挥集体智慧，形成团队精神。另外，来自平湖校区的同学都在下面听课，并进行不具名的评课，评课意见也发给老师，让老师们有则改之，无则加勉。事实是校区的学生也很会评价一堂课的优秀与不足，所以给老师带来了一定的压力，也给予不少的帮助。

●平湖市级的课堂研讨活动，借力提高课堂理想程度。一年多来，我们有30多人次的老师参加了市级课堂研讨并获得好评。学校规定，市级公开课须有多次磨课，学校也积极为教师提供帮助，组建学校名师团为他们辅导，邀请教研员为他们引领。因此，许多老师有3到4个修改教案，提高相当迅速。

●进行有效校级联谊活动，打造常态课中的精品课。一年多来，有多20多人参加到新埭、当湖、天妃等学校的联谊活动。

这些快乐课堂研讨，很好地推动了教师钻研教材能力、教案设计能力以及课堂驾御能力，提升了教师专业水平，也必将影响学生的发展，这是我们艺小人永远的理想追求。

五、需要进一步努力的是：

1、新教育实验中的教研组建设还需继续加强

2、新教育研究还要讲究实效性。

学校实施了新教育之后，让人充满憧憬，让课堂使人产生梦想，教师享受着教学的快乐，学生体验着学习的幸福，师生共同创造着生命的活力，演绎着精彩的人生，每天进步一点点，每天用好习惯改变自己，每天收获一次次的惊喜，确实，只要行动，就有收获。

第二篇：小学新教育实验计划

官庄屯小学新教育实验计划

为了构筑书香校园，让师生过上一种幸福完整的教育生活，本学期我校所有班级都加入到新教育试验中全面推进新教育实验，从而使教师能提升自身专业素养，加快专业成长，使学生能在读书中知礼，在读书中润质。本学期我校将按如下步骤进行实验：

一、晨诵项目：

1、时间：每班每周两个早读（7：40—8:00）时间为晨诵时间。（一节现代诗，一首古诗。）

2、要求：

○1 晨诵课要精心备课，保证诵读的质量。

○2 本学期每年级的教师要建立晨诵手册。要及时整理好每天的晨诵内容及时装订成册，每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本上。

二、阅读项目

〈一〉教师阅读

本学期教师必须阅读《新教育》、《教育心理学》两本书，一周作不少于300字的读书笔记。

〈二〉师生共读

1、时间：每周的阅读课、下午上课前20分钟。

2、内容：

一年级：《爱心树》、《天方夜谭》

二年级：《爷爷一定有办法》、《爱心树》

三年级：《爱的教育》、《小猪唏哩呼噜》

四年级：《爱的教育》、《小王子》

五年级：《水浒传》、《爱的教育》

六年级：《西游记》、《汤姆索亚历险记》

3、要求：

① 一、二年级要有绘本作业（4次）。

② 三-六年级阅读本统一，封面设计出年级的统一标签，封二写上自己喜爱的有关读书的名言，正页写×月×日晨诵内容，仿写的诗歌；阅读书的好词佳句、读后感等。

③ 晨诵作业2次/周；阅读作业1次/周。

④ 指导家长参与孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中创造、编写共同的语言密码，学期末评选出“书香家庭”。

三、考评方式：

1、学校抽查各班晨诵情况，要求把晨诵内容提前写在后黑板或小黑板上，教师引导学生以各种不同的方式诵读，根据诵读氛围分别评出优、良等次。

2、作业每月抽查1次，保证人人都有作业，并评出优、良等次。

3、各班根据要求制定本班的阅读计划。

四、成立新教育小组

为了更扎实有效地搞好新教育，我校决定在本学期成立新教育小组 组长：程小对全面协调

副组长：曹明芬负责新教育实验实施

马梦楠负责各班材料的搜集整理、汇总上报

成员：王红光司静张卫卫刘清马梦楠

五、月度工作安排：

三月份主题：播种希望，收获未来

1、制定学校新教育试验计划

2、召开教师会议讨论并通过

3、根据学校计划制定班级计划。

4、落实计划，检查记载。

5、在护绿中收获

四月份主题：我读书我快乐我成长

1、读书月活动计划

2、“我读书 我快乐”征文活动

3、我喜欢的书中人物绘画比赛

五月份主题：母爱最伟大

1、母爱最伟大活动安排

2、母爱手抄报

3、母爱征文

4、伟大的民族精神演讲比赛

六月份主题：我的节日我做主

1、课本剧表演

2、晨诵作业展览

3、评选“书香学生”、“书香家庭”

2011.3.1 官庄屯小学

第三篇：小学新教育实验2014总结2015计划

***小学新教育实验2014工作总结

2014年，**小学在市教科所、县教研室的领导下，在学校领导的指引下，在全体师生的团结协作、共同努力下，新教育实验如火如荼开展起来，虽然刚刚起步，但已经取得了可喜的成绩。新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”的宗旨，“为了一切的人，为了人的一切”的理念，“只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹”的执着信念；“追寻理想，超越自我”的实验目的；晨诵、午读、暮省的生活方式；“榜样+底线”的教师成长模式——这一切深深地震撼我校师生，原来可以这样教，原来可以这样学。我校结合自己的办学实际，有条不紊地开展了“新教育”实验，全面推进素质教育。现总结如下：

一、健全了组织，迎接新教育

申报新教育实验学校后，学校领导高度重视，及时建立健全了学校组织，加强领导，成立了以校长为组长的新教育实验领导小组，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动为实验重点项目，由责任心和工作能力强的优秀教师担任各项目组负责人和主持人，为我校新教育实验工作的快速推进提供了有力保证。

二、加强了培训，领悟新教育

为了新教育实验课题的顺利开展，及时解决实验过程中遇到的各种问题，我校采取了校内校外培训相结合的方法，加强学习新教育。学校即加大外出培训力度，还加强校内自己的培训，深入全面地学习新教育，提高教师的实验水平。

通过这一系列培训、学习活动，学校教师对于新教育的内涵有了更深刻的了解和感悟。新教育培训，让一小人的教育理想更加清晰，教育热情更加高涨，确保了新教育实验扎实、有效的展开。

三、稳步推进，实践新教育

为了确保新教育实验在我校的全面展开和深入进行，我校制定了“营造书香校园”、“师生共写随笔”和“打造高效课堂”三大行动详细的实施计划与方案，保证新教育实验的顺利进行。

（一）营造书香校园，提高师生人文素养

1.认真落实了“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式，不断深化了“书香校园”的建设，重点进行了阅读情境的丰富与完善，阅读方式的变革与研究，阅读内容的拓展与研发。1-2年级定期进行了“读写绘”实验，每班每两周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级开展了诵读“中华经典”，交流读书心得或学习日记。每学期出1-3个共读共写共同生活作业集（内容：摘抄好词佳句、仿写、读后感、批注及其他）。

2.创设阅读的氛围，为教室配了图书角，为教师购买了推荐图书。推进了教师专业阅读和学生阶梯性阅读研究，开展了师生共读，使师生养成了阅读习惯，享受了阅读快乐，乐于分享交流。

3.编排并推广了《三字经》《弟子规》韵律操，开展了“中华经典诵读”、“走近唐诗、宋词”、“美文诵读”等形式丰富的比赛活动。

4.开展“阅读之星”评比表彰活动，鼓励了那些阅读量大、存书量多、习作多、能言善辩的学生，学期末每班推荐了1—2名同学进行自我事迹介绍。

5.开展了“书香班级” 评比表彰活动。根据班里的实际情况开展了丰富多彩、形式不同的活动，如：推荐孩子必读书目、开展“书香伴我成长”的读书节活动，搞好了讲故事、朗诵、作文竞赛等活动。

（二）师生共写随笔，记录成长的足迹

师生的读、写是一个有机整体，是不能分不开的。我们提倡教师写教育叙事、教育故事、教学案例分析、教学反思等，以此记录、反思以教师的专业成长。每学期我们都举行固定的教师读书故事会，根据教师共读的书籍，结合自身的教学实际。写出读书笔记、读书故事、读书随笔；每次参加教研活动、培训、学习的老师写出参加活动的汇报和体会，做到学习有体会，回来有行动。教师每次的优质课、公开课、授课比赛活动都要写出教学设计和反思等。该行动促使教师养成勤于反思、勤于记录、勤于思考、勤于练笔的好习惯。我们坚持期中、期末两次

教师随笔评选，优秀的成果在学校进行展示，它们记录了一小教师在新教育实验中的成长足迹。

学生随笔主要由日记、读书故事、每周随笔和作文等组成，这些随笔记录了学生在新教育实验中的收获，师生共写随笔改变了教师的职业行走方式，对教师而言，逐步建立起一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，增强教师职业幸福体验，提升教师群体专业水平；对学生来说，改变孩子们的生存状态，发展学生个性和潜能，培养读书习惯，提高学生综合人文素养，以塑造学生成功品质为发展“轨迹”，促进学生和谐化发展，为学生终身发展奠定基石。

（三）打造高效课堂，塑造学校特色

课堂教学是学校的生命线，学校校长、教导处、教研组齐抓共管，打造高效课堂，形成我们的教育特色。

实行年级为实体、教研组并存的管理体制，形成校长---教导处----年级教研组长的三级管理体制。每周必须深入教学一线随堂听课至少一节，及时了解教师的日常教学现状，发现教学智慧和技巧，“诊断”课堂教学的薄弱环节，做到有听有评，在肯定优点的基础上，重点分析问题，通过热情帮助和见仁见智的讨论，找到反思的发源点和触发点，制定整改的突破点和创新点，促进教师的专业化成长，也让班子成员的自身课改理念在实践中得到更新。同时，领导班子随堂听课，是一种无形中的督导，在悄然中规范了教师的教学行为，杜绝了教师课堂教学的随意性。

教导处每学期检查教案两次，以等级呈现，对不合格教学设计促其补充和修改，定期进行优秀教案评选。

每学期每位教师必讲1节课，删去低效无效的教学环节和教学行为，如不必要的问答环节，假问题、死问题，做到“三讲、三不讲”。即：学生已会的不讲，自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲；讲易混、易错、易漏点；讲学生想不到、想不深、想不透的；讲学生解决不了的，“减少讲与听，增加说与做”坚

持“教师最后原则”。注重问题情境化、生活化、阳光化。这样既能进行更有效的课堂教学，又能培养学生合作学习的精神，也能培养学生的能力。

任课教师每周必听1节课；

听课必研：从教学目标的确立与达成，从教学资源的采集与利用，从教学环节的设计与编排，从教学方法和手段的运用，从教师的教学基本功等几个方面思考，概括亮点，指出不足，提出建议等。这对双方都是一次深入学习的机会。通过交流与沟通，往往彼此都能从中得到更新的认识和升华，达成一定共识，获得更大的收获。

课堂是思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。追寻理想课堂是我们永远努力的方向。我们坚信：只要我们有梦，只要我们在行动，我们就会实现我们的理想。

新教育改变了教师的行走方式，给我们的校园带来了巨变。它点燃了教师心中的教育理想和教育激情，让我们拥有更多的教育智慧。营造书香校园，教师和学生阅读各种课外书籍，站在大师的肩膀上前行，从读书中学会做人。师生共写随笔，教师和学生共同写日记或随笔，在反思中共同成长。打造高效课堂，提高课堂教学效果，我们的课堂正在进行着静悄悄的革命，让孩子们学会学习，学会自己提出问题、表述问题，进而与同伴、与老师合作解决问题。新教育，让港中师生走向一种“幸福完整的教育生活”，新教育造就了新校园，我校师生将继续高扬新教育的风帆，创造我校更加绚丽多彩的明天！

***小学新教育实验2015工作计划

2015年是深化新教育实验的一年，我校将继续全面、扎实、深入地推进新教育实验的 “营造书香校园”、“师生共写随笔”和“打造高效课堂”三大行动的研究，尤其在“打造高效课堂”方面，力争成为我校的一道亮丽的风景；同时,在教师专业共同体方面进行积极的探索，在教师的“专业阅读、专业写作和专业研究”上下功夫，力争通过新教育实验，使我校的素质教育更上一个新台阶。为此，本将重点做好如下工作：

一、加强学习、培训工作

1、积极参加市教科所的组织的各种学习和培训，开阔视野，提升实验教师的理论水平和实践能力。并做好学校自己的学习与培训工作，边学习、边实践、边总结、边反思、边交流。

2、及时总结去年的成功经验，把握初中阶段新教育实验的实质，并把实验推向深入。

3、他山之石可以攻玉，提供机会，鼓励教师走出去，到兄弟学校参观学习。

4、继续组织骨干教师上“教育在线”的学习，与专家对话，和大师、同行交流。

二、加强对新教育实验的推介与宣传工作

1、继续激励教师向“教育在线”发帖跟帖。

2、做好学校的新教育实验宣传，介绍学校试验情况，展示实验成果。

三、以活动为依托，推动新教育实验研究

1、在全校师生间继续开展读书活动，及时写出读书随笔，学校做好评奖工作。

2、语文教师和班主任教师要组织好学生成分利用班级图书角，通过阅读课开展“与经典同行”的海量读书活动，写好读书笔记，并组织好学生优秀随笔评选活动。

3、寒暑假继续推行“孩子、家长共读经典”的“建设书香家庭”活动，开学及时做好总结与表彰。

4、每学期举行一次师生读书交流活动。

5、开展新教育实验优秀教师表彰活动，以激励先进。

四、做好新教育实验的各项日常工作

1.做教育的有心人，注重对实验班材料的收集、整理和装订成册，过程性的东西保存好。

2.继续加强校园环境建设，努力提升校园品味，打造适应新教育的和谐校园。在新的一年里，相信我们***小学在上级领导的关怀和指导下，一定会更加全面、扎实、深入地推进新教育实验工作。

第四篇：新教育实验计划

新教育实验工作计划

杨丽娟

以“只要行动，就有收获”为理想目标。为了和学生一起享受“一种完整幸福的教育生活”，我班开展了以晨诵、整本书阅读为主的儿童课程，师生共读，亲子共读。现制定计划如下：

1、营造诵读经典的氛围。通过课前三分钟，黑板报，主题班会等多种宣传阵地对学生进行广泛的宣传，让每一位同学浸染在经典诵读的氛围中，乐于诵读，勤于诵读。

2、每月一个主题，每周两次晨诵课

每周有两个早晨我将和孩子们用美妙的诗歌开启黎明。晨诵诗歌内容的选择是经过思考的。初步计划每月一个主题如下：

九月主题，感恩；

十月主题，秋天；

十一月主题，走进金子美玲；

十二月主题，冬的快乐

晨诵以多种形式朗读为主，让学生达到熟读成诵，并在读的基础上理解诗歌所表达的情感，润泽学生的心灵。晨诵课中读背的每一首诗歌，鼓励学生用绘画的形式表达出自己的想象和理解。

3、亲子读书：“我与父母共读书”——让孩子的父母与自己的孩子“同桌”，把“给家长的倡议书”和“小学生阅读推荐书目”，让家长从零开始，逐步建设书香家庭的氛围。

4、师生共读：利用每天的午读时间，和学生共同读《跑猪噜噜》

和《捣蛋鬼日记》两本书，一周写一篇读书笔记。

第五篇：小学新教育实验实施计划

王石中心小学新教育实验实施计划

（2009年春学期）

指导思想：

在市教育局和新教育实验总课题组的领导下，通过新教育实验改变教师行走方式，改变学生生存状态，改变学校发展模式，改变教育科研范式，真正做到一切为了人，为了一切的人，为了人的一切，让全校师生过上一种幸福完整的教育生活。

达成目标：

1、营造书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式。开展师生共写，体验教育的幸福。倡导教师的专业写作，体验成长的快乐。

2、构建理想课堂，推进素质教育，促进教师快速向教学研究型转变。总结出一套行之有效的教学方法，全面提高教育教学质量。

3、建好学校和教师个人专题贴，注重过程性督查和资料收集工作，顺利完成课题结题任务。

实验内容及措施

（一）营造书香校园，开展读书工程

为了尽快提升师生的阅读能力和阅读品位，让阅读真正成为师生最日常的生活方式，要求我们多读书、读好书，本学期我们将要着力做好以下工作：

1、继续抓好“晨诵”。诵读内容以课题组下发的材料和中国优秀古诗词为主。项目负责人要搞好诵读材料的收集整理。

2、在条件允许的范围内开展形式多样的读书竞赛活动。

3、上好阅读指导课（“午读”），选用有效形式开展师生共读。一年级以绘本为主，二年级在绘本的基础上开始进行早期的整书尝试，但是着力点在激发学生的兴趣上，学生了解故事情节即可。三四年级，要在激发兴趣的基础上培养一定的阅读习惯，能理解故事情节，并尝试进行主题探讨。而五六年级的阅读，则以主题探讨为主展开。

4、抓好教师的专业阅读。每位教师须认真填制“专业阅读个人计划表”，按计划进行阅读，作好笔记。搞好教师专业共读书目的读书沙龙。

（二）师生共写随笔，促进教师成长

1、学生随笔，要与阅读、学生当下生活紧密结合。教师批阅时，要重视其与学生心灵对话的功能，淡化写作技巧的指导。还要通过师生互相写信，成长日记等形式促进师生互动，共同成长，走进对方。

2、教师的专业写作，要立足于专业思考促进专业成长，撰写针对性、专业性强的文章，促进教师向研究型的转变。

3、学校将抽出经费，选取优秀随笔，编制教师、学生优秀随笔集，并给予奖励。

（三）构筑理想课堂，提高教学质量

课堂教学是学校教育教学活动的主要形式，是一切教育理念的出发点和归宿。我们要紧紧抓住“目标”和“策略”来进行理想课堂的研究，把工作落到实处，抓出成效。

1、创设平等、民主、和谐的课堂气氛。

2、组织开展集体备课、听课、评课、说课等专题教研活动，改进教学方法，提高执教水平。

3、组织教师参加新一轮继续教育培训，提高教师素质和业务能力。

4、每位实验教师每期上两次研究课，并有课堂实录和评议。

5、在以“一课多研”为主要形式把“有效课堂”的研讨推向深入的同时，以细化的“主题探讨”形式把“有效课堂”的研讨做得更加具体和有实效。

（四）聆听窗外声音，开展多彩活动

1、组织法律讲座、交通安全讲座等活动，让学生增长知识，拓宽视野。

2、召开家长会，加强家庭、社会和学校的联系，让家长、社会进一步走进教育，了解教育，支持教育。

3、积极组织教师外出培训学习，保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学，观摩名师的教学，使其不断增长见闻，提升品位。

（四）、实验具体要求：

1、四十周岁以下的教师必须人人参与实验，每月完成教学随笔、论文或教学反思两至三篇，做好新教育实验学校主题贴的跟贴工作。

2、青年教师人人要在姜堰教育网建立自己的博客，定期更新。

3、出好校刊《教海之光》教师论文集和学生习作集。

4、完成追求完整而幸福的教育生活课题的结题工作。

（五）、实验组织保障

1、课题实验领导小组

组长：钱宏喜

副组长：王华山刘海姜

成员：钱迎春林华薛志斌江小青翟根银

2、分项负责人

营造书香校园：林华师生共写随笔：翟根银

构筑理想课堂：钱迎春聆听窗外声音：薛志斌

3、实验骨干教师：学校35周岁以下青年教师

王石中心小学

2009年2月