新教育实验计划——缔造完美教室

第一篇：新教育实验计划——缔造完美教室

新教育实验计划

——缔造完美教室

以朱永新教授的“过一种幸福完整的教育生活”为理念指导，根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

朱永新教授说过：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。由此可见，它并不紧紧是文化建设，不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。

本着对“完美教室”的理解，我计划从以下方面缔造完美教室：

一、以班级文化构建为总体目标

1、打造符合班级实际情况的班级文化，确立富有寓意的班级名

称，班级精神，班训，班徽，班风等。

2、定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。（口语交际、演讲活动、讲故事比赛、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

3、建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、评价制度、值日生制度、以此标准学生的行为。

4、建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性。定期开展读后感交流活动。

5、实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。

6、让班内每一面墙都会说话。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）

8、和孩子们一起计划努力目标。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等）

二、以共读共写共同生活为基本愿景

1、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借助网络班级辅助教学。（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品，还可以再继续完善和充实）

2、亲子共读，写下共读体会，在班级博客上交流。

3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸福。

4、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。

5、主题统整，以共同的班级建设目标整合班级活动

三、以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.、晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）

3、日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。

四、以实施全人课程为基本途径

1.人格课程（以人为本，尊重每一个生命个体，实现生命化教育。）

2.书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书

兴趣，让师生与好书做伴，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）

3.学科课程（打造语数英等各科理想课堂）

4.社团课程（体育、科技、绘画、剪纸、象棋、社会实践等）

5.实施新教育六大行动

（1）营造书香校园：建设班级图书角、抓好午读课程、与读书为伴。

（2）师生共写随笔：每日反思、每月至少各一篇精彩随笔并发到班级博客上

（3）聆听窗外声音：邀请外界作指导，写下学习体会

（4）培养卓越口才：辩论会、演讲赛、读书报告等

（5）建设数码社区：班级博客、班级邮箱、qq群

（6）构筑理想课堂：让师生在轻松快乐中共读共写共同进步。

6.每月一事活动

五、以师生成为叙事的主角为基本使命

1.师生成长叙事（每学期最少各一篇）

2.创造生命奇迹（每学期至少有一个真实感人的转化案例）

3.建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、随笔，家长的育子心得，随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）

一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所能，努力向完美靠近。缔造完美教室，创造教室里的奇迹，需要教师对教育的痴迷和教师对工作的疯狂投入，需要教师的创造性劳动和智慧力量的培养。“新教育”是一种措施，更是一个漫长的过程，需要执着。让我们学习雷夫老师的疯狂投入与创造性工作，学习克拉克老师的严格训练与积极管理，在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生。

第二篇：缔造完美教室计划

缔造完美教室计划

岁月匆匆而逝，践行新教育，思考新教育，一直是我们努力追求的目标。结合上一学年的缔造完美教室情况，我们骏马班制定班级计划如下：

一、创设班级文化

1.走进教室，我们的班名、班级口号、班歌、班训等，一一以文字和图片物化的形式展现在孩子们面前。

2．设计展示学生学习成果的园地“硕果累累”。学生在教室中的每一次优秀表现都会被小红花记录下来。然后以小组形式展示在红花栏中。

二、营造书香班级

小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。重视经典诵读，营造书香校园，已成为我们“骏马班”每一位学生的习惯。我将采取以下几种方法来调动学生读书的积极性：

1．创设读书条件，激发读书热情。（1）利用好班级图书角。

注重班级图书角的建设和实效性。在开学时对图书角的图书进行更新和充实，对具体的借阅做好详细的记录，利用班级每个学生资源，进行“我为班级捐书活动”。

（2）落实好读书时间。

让学生充分利用早晨、课外活动的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。在这一个学期的时间里，要阅读《爱丽丝漫游奇境记》、《一百条裙子》、《木偶奇遇记》、《小王子》、《苹果树上的外婆》等书。要让他们精读，每天读一个小节，读后同桌交流感受。

2．制定检测手段，保证读书质量。

在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障。我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。

（1）做好摘录：就是每个学生准备一个“采蜜本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。（2）开展交流活动，利用星期五的晨间诵读时间，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。

三、班本课程实施

唐诗宋词是古人留下的一笔宝贵的精神财富。为了更好的传承和发扬中华文化之精髓，我班将“思乡诗词我来诵”、《弟子规》诵读，作为本班的班本课程。

活动安排： 9月份：

围绕中秋节，开展“浓浓的乡情”思乡诗词朗诵活动。

10——12月份：

1、课堂前十分钟，开设《弟子规》讲堂，由每个学生担任讲师，来讲一条弟子规文。

2、写《弟子规》日记，写写学习弟子规的收获和体会，从而学会如何做事，怎样为人。

第三篇：缔造完美教室计划

雪野镇中心中学 缔造完美教室活动计划

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

教室，一个创造奇迹演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。教室是图书馆，是阅览室，教室是实践场，是探究室，教室是操作间，是展览室，教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室，教室是共同生活所，是生命栖居室。

二、工作小组

组 长：陈传舜

成 员：王青山 毕平思 陈烨 韩传迎 张波

各班班主任

三、活动内容与日程安排

1、每班制作班级名片：制定富有特色和个性的班名、班训、班风、班魂、班级格言、班级口号、班主任寄语，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，建立健全学生值日表、课代表分工表等。形成班级良好的文化环境。

2、班级公约：动员各个班级，围绕学校整体发展目标和学生德育建设目标，结合班级的实际情况，在广泛动员和调查的基础上，汇集全体师生的智慧，特别是学生在日常生活中表现出的突出问题，要格外关注，对于学生经常出现偏差的行为习惯、思想动态要纳入到班级公约中来。各班要以此次班级公约征集活动为契机，切实推动学生思想和行为的正确导向，帮助和引导广大学生规范自己的言行，提升综合素质。

3、行为规范学习和检测

为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理

形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。

以《《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

学校将分两个阶段进行检查和检测，第一阶段：学校进行班内抽查，任意抽取3-4名学生，对其进行提问；第二阶段，学校进行书面检测，并将检测结果纳入班级考核。

4、师生共读：读书对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

要求：学校为每个班级建设和安装图书架，定阅读内容、定集体阅读、定交流时间、内容及形式等。写交流笔记、读书心得。开展读书演讲活动。做好读书活动记录。阅读内容以《书香伴我行》《让读写像呼吸一样自然》等书为主，还可以是教育教学刊物，学科组自定。对于学生则采取“师生

共读一本书”、“亲子共读”、“读书汇报会”、“晨读”、“课外阅读”、“寒暑假各读一本好书”等多种的读书形式，调动学生的读书兴趣，加强知识储备，形成良好的读书氛围。

5、深入推进 “晨诵、午读、暮省”活动

为了加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨、中午、晚自主的相应时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

（1）晨诵午读时间 晨诵时间：7:25—7:45 午读时间：12:50---13:05（2）学生在指定的时间要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。

（3）晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

（4）午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。要好读书，更要读好书，读有品位的书。

（5）晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指

导，扶放结合。

（6）学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

6、教室卫生评比活动

教室是学生学习的场所，育人的阵地，教室文化建设更是班级管理不可缺少的一部分。为了使“争创温馨班级，构建和谐校园”活动真正落到实处，为了进一步优化教师环境，创造优美恬静、文明卫生的学习环境和育人环境，保证教学活动的顺利进行，经学校研究决定开展一次教室卫生评比月活动。此次检查评比活动主要围绕四个主题展开：整洁、美观、温馨、特色。要求各班级教室内部角落必须清理，教室后墙的美化内容要新颖有特色，能体现出学生生活情趣或时代热点，要醒目、美观，具有一定创造性。时间：每月不间断进行。

7、聆听窗外声音

“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，我们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。让我们的学生了解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情，是我们学校

教育的一个重要内容。聆听窗外别样的声音，能让他们了解我们的大千世界，能让他们知晓域外的花样知识，能让他们感悟生活的五彩缤纷，能以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。

（1）充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。

（2）开展综合实践活动，亲历生活，体验生活。（3）举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。①好书推介：师生从阅读过的书籍中选出自己认为最好的一本或几本，推介给同事或同学。

②实践成果展示：展示学生实践中学会的一项技能，展示学生实践中完成的一件作品，展示学生“聆听窗外声音”的体会等。

③“倾听历史”诗词朗诵会：学生通过古诗词朗诵的活动，弘扬中华传统文化，促进精神发育。

雪野镇中心中学

2017.9

第四篇：完美教室缔造方案(新)

完美教室缔造方案

五里亭第二小学五（3）班

指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

一、班级文化体系

1.班级图腾

七色彩虹象征着班级49位孩子的不同背景、个性的孩子，绽放出来的美丽精彩人生；而蔚蓝的天空寓意着广阔而远大的梦想；三颗星星代表着细心爱护他们的老师。

2.班级口号：团结、谦逊、向善、精彩

3.班级特色：胶片启迪心灵手工编织梦想

（心灵电影课程、手工制作课程）

4.班级目标：学习像阳光一样快乐灿烂，成长像彩虹一样绚烂多彩。

5.彩虹约定：端正品行我先行，勤奋学习打根基；

讲究规范守纪律，博览群书增智慧；

环保卫生人人爱，锻炼身体体质棒；

培养爱好扬特长，争做七彩好少年。

6.班主任寄语：无论你是启程还是回家，请记住乌鸦首领罗高的这几句话：“顺着嘴巴的方向朝前飞就是了，不要恐惧。谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。”

二、班级特色体系

1.班级特色课程

学科类课程：“书香课程”是学科类课程的重要组成部分，它以“班级图书

角”“家庭书屋”建设为实施基础，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主要实施手段。

①阅读内容：

共读书目：《笨狼的故事》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》

班级诵读积累的书目：《小学生必背古诗70首》

②阅读时间：

晨诵时间：清晨课前15分钟（7：50—8:05）

午读时间：（2:50---3:05）定为“午读”时间

暮省时间:钟放学后，把学生每天记日记的时间定为“暮省”时间

③阅读方式：星期

一、星期五为数学晨诵午读、暮醒时间，孩子们在数学老师的带领下品读数学小故事、数学趣事等。星期

二、星期四为语文晨诵、午读、暮醒时间，通过自主阅读、班级共读、亲子共读。穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长在晨诵午读暮省中拔节成长。星期三为英语晨诵、午读、暮醒时间，在英语老师带领下品读英语诗歌、美文。

通过一周一电影，两周一手工作品的方式，创设具有启迪心灵电影课程与手工课程，让孩子在在趣味中接受教育，获得技能。

具体安排：

①每周星期四下午第一节，语文老师播放具有教育意义的电影，孩子们写观后感，将优秀作品订成特色小本子挂在教室后面齐阅读。

②建立电影介绍书目，每周介绍几部经典电影（人文、科学、自然等），让孩子周末选择一部观赏，扩大知识面。

③结合美术课程，单周学习一种手工作品，如（丝网花、串珠房、剪纸），双周绘画（简笔画、卡通画）

④结合六一节，举办五（3）文化节，评选出制作能手、绘画能手、文艺能手等。

2.班级节日文化

①三八妇女节感恩母亲、清明寄哀思、立夏节气、端午文化、六一自己的节日、教师节尊师教育、国庆节爱国教育、重阳节敬老教育、元旦过新年。②“每月一事”养成良好的习惯

本着“教给孩子一生有用的十二个习惯的”目的开展的每月一事活动，给了孩子们一个培养良好习惯的平台。根据学校的活动计划、结合班级和学生实际，带着孩子们去做、去想、去感受、去反思。从主题倡议、主题阅读、主题实践到主题反思。这样孩子们体验了一个完整的过程。帮助孩子养成了一生有用的好习惯，而这好习惯也将陪伴孩子终身。

③学校集体活动展风采。

除了这些传统项目，学校在一些特殊的日子开展的一些特殊的活动也成了学生展示自己的场所。诗词诵读、讲故事比赛，还有节日上的庆祝活动，如六一儿童节、十一国庆节。特殊节日的特别活动。

三、班级评价体系：

1.全班共分为七个小分队，分别以赤橙黄绿青蓝紫的彩虹颜色对应。各小组有自己的组名、口号、以及特色。（代表品行、纪律、智慧、阅读、劳动、活力、才艺）

2.每周评选“七彩之星”，以赤（代表品行）橙（代表智慧）、黄（代表自律）、绿(代表阅读)、青（代表劳动）、蓝（代表活力）、紫（代表才艺）的彩虹颜色与规范学生行为结合在一起，形成良好习惯。

3.教师评价与学生评价相结合。制定教师评价表，值日干部评价表，以打分形式评选出来。值日干部每周有7个，各支队各派一名代表组成，分别从7个方面进行评分，每一个方面分别评出三个人，共21人成为班级的彩虹之星。

4.评选细则：

品行星：①结合文明礼仪，主动在校园内捡垃圾，向老师同学问好，看到不文明行为能主动向老师报告，做好事，热心帮助同学，帮助老师者，由代表品行的红队值日同学打分。一次加1分。②凡是出现不穿校服、不带红领巾，不像老师同学问好，讲粗话、打架、给同学取绰号，搬弄是非，偷窃他人物品、破坏公共财物者每次扣1分。

智慧星：①课前准备能够做到快、静、齐（统一标准:铃声停止前：拿出课本、草稿本、笔、手端正放好，齐读班规）值日班干帮加1分，违者扣1分。②课堂上每一课凡是积极举手并得以回答者，回答一次得加0.1分（学生自己累计分数）。③教师讲解或演示时能目光注视老师，听讲、练习或操作时神情专注教师加一分。④回答问题响亮，流利教师加一分。作业工整，卷面整洁，没有涂改，各组组长帮加1分。卷面潦草，字体难看，有三处以上乱涂现象，扣1分，并重抄重写。作业不完成，漏题不写扣1分。作业有订正加1分，无订正扣1分并重新订正。⑤每一次考试上100分者加3分，95分以上2分，90分以上1分。凡是每一次考试有进步者，加2分。早读、午读大声朗读者加1分，不读者扣1分。（各领读员定）

纪律星：①底分100分，在校园内打架、斗殴、欺负同学、追逐打闹者一次扣5分，并请家长来学校。（老师、以及纪律委员扣）②周一集队讲话、不排好队、东张西望者扣1分。③大课间下楼梯讲话、不排好队者扣1分。做操动作到位、标准、安静加1分。④做操讲话、乱转身、和同学打闹、动作不标准等扣

1分。中午、下午放学在教室排队不整齐、下楼梯讲话扣1分。⑤早上、下午进到教室，不看书，讲废话，打闹，玩牌，围成一圈讲话者扣1分。⑥上课讲话、搞小动作、睡觉、乱转身等每次扣1分（老师扣）

劳动星：①底分100分，热爱劳动，积极帮助老师打扫办公室，提早餐者加1分。②值日生做到提早到校，在早上7：45分下午2:50分前打扫好卫生，劳动委员检查打扫干净者加1分。超过时间未打扫完毕、打扫不干净（有纸屑、果皮等）扣一分。楼梯每天打扫后要拖地、教室每天傍晚要拖地，窗户、栏杆每天要擦干净，垃圾早上、中、晚各倒一次，倒垃圾学生要把扫把摆好，没有做到者，劳动委员扣1分。③星期五大扫除，按时完成，劳动委员检查过者加1分，未带工具、未按时完成、打扫不干净者扣1分，并留下重做。

活力星：①积极参加校运会活动，积极报名者加1分。②在各类体育比赛中获得奖项，一等奖10分，二等奖5分，三等奖3分，优秀奖1分③体育课积极参加体育活动，排队整齐，动作到位，积极配合老师者加1分。④体健课上、体育课上，在自由活动时间打球、跳绳等锻炼自己加1分。⑤体育课不积极参加活动者扣一分。

才艺星：①积极参加学校演出活动者加1分。②参加学校绘画、舞蹈等比赛加1分。③班级手工课作品展示、完美教室手工作品展、绘画作品、作文等在班级展示加1分。④班级板报参与者加1分⑤完美教室设计参与者加1分。⑥班队会积极参与者（主持、策划、演员）各加一分。

阅读星：①每周能够借阅一本书以上进行阅读加1分，写读书心得加3分。②一周未有读书记录扣1分。（班级图书管理员做记录）

五（3）班班主任：农彩利

2012年10月14日

第五篇：缔造完美教室

缔造完美教室

2013-2014-2赵瑞

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

一．缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

1．有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划„„ 个性班级名称: 清泉班、凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班„„有促进发展的班级公约。如：“阳光天使班”愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好好学习天天向上）信（说到就要做到）”

2.有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。

二．缔造完美教室，要有个性化的文化特色。

1．有共建共管的班级博客。

2．有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，3.创建班级图书角。

三．缔造完美教室，要以关注生命为宗旨，开发有特色的班级课程，要有关注生命成长的“全人课程”。

1.学科类课程：“书香课程”是学科类课程的重要组成部分，它以“班级图书角”“家庭书屋”建设为实施基础，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主要实施手段。

如：经典诵读课程、节日课程、生日课程、民俗阅读、国旗下讲话、活动课程、选修课程、心理健康课程等。自主开发的全人课程，穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长在晨诵午读暮省中拔节

2.口语交际课。主要是配合名著阅读而进行的口语训练课。如读了冰心的《繁星春水》，举行“我为大家背一首小诗”活动；„„

3．辩论课4．演讲课5．综合性学习课6．小组展示课。

四、缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。

缔造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取决于老师。一间书香充盈的教室，它有着自己独特的文化氛围，有自己固定的行为规范，能激起学生求知的欲望，终日洋溢着师生幸福的微笑。