幼儿园大班教研组计划

第一篇：幼儿园大班教研组计划

金太阳幼儿园大班教研组计划

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大班教研组计划

2010年9月大班组

潘敏娇

一、指导思想：

本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

二、教研目标：

1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。

2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力。

3、研究探讨主题活动中的特色活动，进一步提高教师的综合教育能力。

4、深入开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教育教学能力。

5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。

三、情况分析：

1、班况分析

本组共四个班，分别为紫葡萄班、粉红桃班、蓝莓班和绿瓜瓜班，四个班的孩子年龄在4-6岁左右，蓝莓班和绿瓜瓜班小朋友是大班，紫葡萄班、粉红桃班是学前班，相对来说两个阶段的孩子学习的内容有很多相近之处。这学期也会来很多新的小朋友可能还不怎么适应幼儿园的管理生活。为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来专研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园。

2、教师分析 我们教研小组共八位老师组成，本组教师对事业有强烈责任心，任劳任怨，团结一心。双周周三下午举行小组集体教研，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，采取最佳有利措施，提高自我教学水平。每周五上午主班老师集体备课，主要讨论说唱、古诗和文学活动的教学。下午副班老师集体备课，主要讨论数学和体育的教学。不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活。我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入小学奠定良好的基础。

四、具体措施：

1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量

我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

3、注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

4、参加园本培训，推进现代化教育。

充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。

5、加强家园联系，提高保教质量

各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。

五、具体活动安排 九月份：

1、创设班级主题环境和游戏环境。

2、讨论制定出主题活动计划。

3、结合“中秋”、“国庆”加强对幼儿思想教育。

4、组织大班孩子去寻找马路上的标志。十月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、每班正常开展区域游戏活动。

3、做好主题环境评比活动。

4、参加教学展示及园本教研活动。

5、研讨“还有哪些资源可以利用到区角中、如何改善利用”。十一月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、对家长进行半日活动开放。

3、教师优质课。

4、组织开展庆“元旦”活动。十二月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、参加幼儿园游戏活动现场观摩及评比。

3、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。一月份：

1、幼儿汇报单的填写。

2、做好学期工作总结。

第二篇：幼儿园大班教研组教研计划

幼儿园大班教研组教研计划

一、情况分析

本学期我们大班教研组由中班升上来的3个班级组成,教师6位,其中两名是才参加工作的教师，还有两名是四十多岁的老教师，组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级文化建设”积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

二、学期教研工作目标

1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

2、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

3、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

三、实施策略与措施

1、理论学习。

(1)“3-6幼儿发展指南”的学习。

(2)组织聆听学习活动,拓宽教师视野,促进教师专业成长。

2、教师培养。

(1)推进教研活动有效开展

组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。(2)促教师专业成长

继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

第三篇：幼儿园中大班教研组计划

幼儿园中大班教研组计划

一．概况：

本组共有组员8名，一人本科在读，4人大专或大专在读，均为参与一线带班的教师。

二．特点：

优 势

1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

2．积累了“促进幼儿运动综合性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

薄弱环节

1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

2．对“建构游戏”“个别化学习”概念界定、内涵有待进一步研究。

3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“幼儿是活动的主人”、“以幼儿为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为幼儿和教育服务。

1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

2．开展对“促进幼儿全面发展”的进一步深入研究，就主题结构游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

3．学习、分析各个幼儿案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好教育工作。

大班教研组计划各月工作重点提示

调整与实施

9月

1．学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

2．做好开学工作及各个班级环境布置，并围绕本月节日结合开展活动（教师节、中秋节）。

3．进行主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

10月

1．策划、组织幼儿围绕主题“庆祝国庆”社会实践活动。

2．交流各班探索型主题活动和游戏的开展情况，研讨主题的选择和确立。

3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

11月

1．实践活动——建构游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

2．收集、交流有关幼儿发展的活动或游戏内容。

12月

1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

2．结合本月主题讨论适合幼儿的实践操作。

1月

1．对本学期开展的活动进行整理总结

2．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议

中大班教研组：王丹

2013-8-25

第四篇：幼儿园大班下学期教研组计划

一．概况：

本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读，幼儿园大班下学期教研组计划。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。

二．特点：

优势

1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

2．积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

薄弱环节

1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。

3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。

1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作，幼儿园工作计划《幼儿园大班下学期教研组计划》。

大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施

2月

1．学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

2．实践活动——斜坡与球及评析研讨。

3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

3月

1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。

3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

4月

1．实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。

5月

1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

2．参观小学，做好幼小衔接工作。

3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。

6月

1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。

4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

第五篇：大班教研组计划

榆林市第六幼儿园

大班年级组学期教研计划

时间：2014下半年【第一学期】 年龄：大班幼儿

中心思想：围绕大班幼儿体智德美全面发展并为幼小衔接打好基础。

我园——榆林市第六幼儿园2014年建成开园，作为崭新的开始，我们将以绝佳的精神面貌迎接不同的幼儿和家长及活动挑战，经过大班组讨论我们制定了本学期我园大班的教研方向和教学活动重难点及班务计划，我们将以“新纲要”“3至6岁儿童指南”为蓝本，结合大班幼儿好学好问活泼等年龄特点，为幼儿提供良好且适宜的学习环境，整合各类资源并融合5大领域，以开放的态度让幼儿愉快且有意义的度过本学期，并为幼小衔接做良好奠基石。一.班级情况分析：

由于我园是新开园，大班幼儿生源来自不同区域，幼儿也曾在不同幼儿园接受了不同的教育，尽管幼儿年龄层达到大班，来到新的环境，幼儿的适应及常规，不同的教育程度也成为本学期大班教育活动的重难点，但相信大班幼儿的活泼特性会尽早融入我们的大家庭。从大方向来看大班幼儿思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，人际交往能力处于进步阶段，具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么，但倾听的习惯还需要加强，幼儿的集体意识和自主性、决策能力等方面有待进一步培养。

我们在幼儿的一日活动各环节和教育活动中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步和统一。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到成长的共性，培养幼儿良好常规和发展体智德美共同发展是本学期的大班组教研重点和难点。

二、本学期思想工作重点：

1.以《幼儿园教育指导纲要》为方向，以开放的教育理念为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。2.给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际加入探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。3.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，帮助幼儿建立一个共同探讨的团体。

4.营造一个充满爱的大家庭，让幼儿有安全感，培养幼儿的 责任感，并形成初步升小学的意识。

5.帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。6.强调培养幼儿的环保意识，并能够切实的实践有作为。

三、各领域教学目标 健康

一、身体健康及心理健康教育

1.餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

2.生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

3.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

4.懂得用适当的方式表达情绪情感或向同伴或老师倾诉，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

5、体育活动学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。科学

一.引导幼儿自主探究的科学能力

1.帮助儿童了解不同环境中的动物和植物及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

3．引导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性，并能表现出一定的创造性。

4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。数学

一.对数概念的运用

1.能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3.不同的方法分解（或组成）一组物体（10以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。5.正确书写阿拉伯数字1－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位臵。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。

9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。社会

一、自信心培养

1．知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。

2．敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。4．主动准确使用礼貌用语。艺术

一.能够运用不能方式表达美

1.音乐初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配臵的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。

2.对不同形式的美术表达了解和实践，能够自由大胆表现自己对美的认识。语言

一.积极并完整赋予感情的表达语言 1.根据图片能够自己复述故事。2.语言表达完整 清晰 有感情

3、老师以自身形象感染幼儿，做好榜样。三位老师要同心协力，互相关爱，配合默契。老师也是爱的播种者，爱的使者，设“爱心小站，每周二餐前为幼儿讲述爱心小故事一到二个，从爱家人开始逐步到爱身边的人们，在晨间谈话时间可讲讲班内的爱心事件。

4、增强与孩子交流的机会，特别是和一些个性较强或平时默默无闻的孩子多交流，抓紧晨间、餐后、午睡和离园前的时间，争取每天与每一位孩子说上一句话，不忽视每一个孩子，让孩子想讲、敢讲，大胆地讲，真正地享受到老师的关注和爱护。

5、针对我班部分幼儿能力参差不齐，我们将给予每个孩子平等的机会，真正成为班级的主人，轮流做主持人、小记者、领操员、故事员等等采用各种方法鼓励幼儿。

6、积极发展任何有可能给予幼儿语言的空间领域。四.幼儿心理环境创设及教室环境创设

根据我园以“国学”为方向的园文化，大班组由于年龄特点等问题更能直接的体现“国学”氛围，所以在环境创设上更是走进了国学氛围，希望从学前阶段能给予幼儿对历史文化的了解，实现复兴中华民族的中国梦从小培养.做时间的小主人。努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。开展自然角种植、饲养的活动。在自然角中放臵幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。游戏教育活动

1.创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。

2.老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。3.保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。

4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。六.一日生活

1.重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。

3、设立“环保小主人”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育.七.幼儿与老师

1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布臵与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。

3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展。

4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。

5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。

八、家园共育

1.老师及时与家长沟通，通过家园共育板块交流，促使家园教育协调一致。

2.定期召开班级家长会，交流问题，使家长与教师能够积极配合，让幼儿的进步不只体现在幼儿园，更好的展现在生活中

3.组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。总结：教育的体现即生活。

大班教研组

贺璇

2014.10.6

榆林市第六幼园