“幼儿倾听与表达能力的培养”语言领域教研计划
一、总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息;
2、能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;
3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容;
4、在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅,用词较准确;
5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;
二、实施方案
要培养幼儿的倾听能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养,使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标:
①
能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获取有用的信息;
②
能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;
③
能围绕话题谈话;
2、措施:
①
我是小记者
②
小熊你长大了吗?
③
游戏:他在说什么?
④
小兔逃跑
⑤
秋天的雨
(二)第二阶段(8—14周)
1、目标:
①
会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;
②
乐意与人交谈,讲话有礼貌;
③
通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容;
④
在集体面前讲话态度自然大方,并能清楚地说出自己想说的事情;
2、措施:
①
我是小记者
②
花瓣儿风车
③
面包房里的猫
④
社区地图
⑤
我居住的地方
⑥
欢乐总动员
⑦
游戏:词语接龙
(三)第三阶段(15—20周)
1、目标:
①
能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅,用词较准确;
②
喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;
③
初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触各种体裁的作品;
2、措施:
①
我是小记者
②
我自己的书
③
说声谢谢
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END
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