“幼儿倾听与表达能力的培养”语言领域教研计划
一、总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；
2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
二、实施方案
要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。
（一）第一阶段（1—7周）
1、目标：
①
能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；
②
能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；
③
能围绕话题谈话；
2、措施：
①
我是小记者
②
小熊你长大了吗？
③
游戏：他在说什么？
④
小兔逃跑
⑤
秋天的雨
（二）第二阶段（8—14周）
1、目标：
①
会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
②
乐意与人交谈，讲话有礼貌；
③
通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
④
在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；
2、措施：
①
我是小记者
②
花瓣儿风车
③
面包房里的猫
④
社区地图
⑤
我居住的地方
⑥
欢乐总动员
⑦
游戏：词语接龙
（三）第三阶段（15—20周）
1、目标：
①
能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
②
喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
③
初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；
2、措施：
①
我是小记者
②
我自己的书
③
说声谢谢
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END
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