中学教师二次培训实施方案

第一篇：中学教师二次培训实施方案

**中学教师二次培训实施方案

为了进一步贯彻落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和《府谷县中小学（幼儿园）教师校本研修工作实施方案》，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校校本研修工作，特制定本实施方案。

一、指导思想。进一步加速我校教师队伍的成长进程，提高全校教师队伍整体素质，为推进学校教学教研活动而努力。

二、培训原则。充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。

三、培训对象。根据工作岗位的不同，分层次进行培训：管理人员；班主任；任课老师，特别是新上岗的教师；后勤人员。

四、培训形式

1、外出学习。学校将根据实际需要，派出部分领导、老师到兄弟学校进行二次培训（主要学习兄弟学校教师外出学习而获得的教学经验），具体由校委会按照学校实际情况确定。

2、学校集中培训：外出培训教师返校后要对校内相关人员进行二次培训，培训时要有讲义，所有教师都要参与。

3、骨干老师培训：骨干教师培训返校后要进行示范课教学。

4、科组老师培训：由教研组以科组活动形式组织老师集中学习，形式以理论学习、教育沙龙、协作备课、教材研究等形式进行。

5、老师自主培训：个人自学形式，要求每位老师一学期每人最少要读一本课改理论方面的书籍，写一篇教学心得。

6、以老带新，师徒结对培训：对于新上岗或教育教学能力相对较弱的老师，由教务处根据实际情况，安排有经验或教育教学能力强的老师帮扶，参与帮扶的双方都要有一定数量的相互听课记录、工作总结等材料。

7、学校发放相关资料，教师根据指定内容自主学习。

五、培训措施。

1、学校成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各处室要管理到位，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

**中学 2013.10

第二篇：二次培训实施方案

前石畔幼儿园教师二次培训实施方案

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》，为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我园幼儿教育均衡发展，提升我园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园教师队伍建设实际，制定教师二次培训方案。

一、指导思想。进一步加速我园教师队伍的成长进程，提高全园教师队伍整体素质，为推进园内教学教研活动而努力。

二、培训原则。充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。三、二次培训对象。全园教师

四、培训形式。

1、园内二次培训：园内将根据上级文件精神和园内实际需要，派出部分老师到三幼、五幼进行学习培训，外出培训教师返园后要对园内相关人员进行二次培训示范课教学，培训时要有材料，所有教师都要参与。

2、老师自主培训：个人自学形式，要求每位老师一学期每人最少要读一本课改理论方面的书籍，写一篇教学心得。

五、培训措施。

1、园内成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各教研组要管理到位，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他

们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

前石畔幼儿园 2016年2月28日

前石畔幼儿园教师二次培训总结

为了切实做好我园教师素质的二次提升培训，提高全园教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作。针对我园的具体情况，我们是这样开展工作的：

一、加强教师群体的建设，新老结合，打造一支专业的充满活力的教师队伍。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。而我园有一支年轻、充满活力的教师，但缺乏一定的教学实践经验，因此学校把尽快提年轻教师素质当作重要任务来抓，同时也关心和帮助老教师的成长，让他们给新教师做榜样，端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，严以律己，宽以待人，扎实工作。总之培养主动学习，善于学习的习惯，让我校教师专业素质，业务素质通过培训得到实际的提升。通过讨论及时反醒工作中存在的不足，及时纠正错误，从而减少偏见，减轻职业压力，通过培训使大家对自己的思想、行为有共识、有专研、有交流，积极性逐渐增强。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。我们一方面利用周三下午进行师德集中培训，靠强制、约束力去规范教师的认识和行为，教师再以笔记和体会的形式进行内化；一方面，变“他律”为“自律”，变“不得不这样做”为“应该这样做”。师德自律委员会还在学校的各项评优、晋级、聘任中有监督和否决权。通过二次培训，老师们在表达、展示、反思和学习中敞亮了心灵，提高了职业觉悟，学校出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出师德话题交流，反思：无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人。

三、具体实施二次素质培训，全面提高教师素质。

1、保教处牵头，系统组织本园外出培训教师二次培训，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用，加强教师素质的提升，终身、终生学习。

2、坚持以园为本，研究有效教学，以学生为中心的教学，提高五小教学质量。根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，指定学习讲座，交流学习心得。

3、充分利用园内现代教育技术资源，不断充实，加强教师多方面的专业知识培训，园内要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。提高教师的实 际应用水平。

4、积极推荐教师参加培训后运用于实践中并进行教学教研活动及反思，做到“学有收获，学以致用”。

5、培训时间、培训内容的具体安排：

（1）、6月9日（星期二）赵媛老师示范教学培训；

（2）、6月10日（星期三）郭妮老师示范教学培训；

（3）、6月12日（星期五）郭霞老师示范教学培训。

（4）

通过上述的具体措施，真真切切让每个教师在二次培训中有所提升。

四、以后对教师素质提升培训的构想与实施

1、搞好教研交流和媒体运用。

本学期继续坚持每周二、周四下午对教师进行信息技术培训。本学期的培训重点是，教师网络联盟和远程教育培训。通过培训促进了全体教师充分利用目前学校现有的设备和网络资源，有效提高我校教学质量。坚信通过一个学的培训，教师的多媒体教学一定会得到提高和运用。

2、园内教师互学，各取所长

孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织领导示范课、骨干教师示范课，新聘教师了解课，青年教师汇报课、老师们在比赛中在交流中相互切磋，共同提高。学校采 取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。对于刚毕业的教师，要安排专门的指导教师进行全面指导，教导处重点听课进行跟踪指导，使新教师感受到一定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关怀，因此而充满了对工作的热情，产生了积极学习的动力。

3、抓班主任培训，提升班主任素质。学校的各项工作首先通过

班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。

2011年10月的家长会，要求班主任精心准备家长会材料。对老师们准备的发言材料，采取了教师汇报的形式。这次家长会材料交流会，实际上是一次很成功的经验交流会，老师们材料中的闪光点比比皆是，无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流，从学校管理人员，到每位教师，大家都受益匪浅。同时又是一次教师自我培训会，教师在准备材料的过程中，对自己的工作做一个总结，总结材料的过程是一个再学习提升的过程。

本学期，我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为安图教育更好更快发展增彩添色。

总之，开展多种培训，提高教师业务素质，努力创建我校实施提升工程的特色。教师培训工作是一项长远的工程，树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为安图教育更好更快发展增彩添色

第三篇：新城中学教师外出培训学习实施方案

新城中学教师外出培训实施方案

教师培训是不断提高教师队伍素质的重要途径，是完成学校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为了提高课堂教学质量，开阔教师视野，根据我校成立时间短、青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，为提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。

为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。

二、培训领导小组 组长：陈贵言 副组长：余永强

成员：李华磊 付春云 吴素平宗俊杰 刘素菊 雷清利 王素巧 李兴杰 李俊锋

三、培训内容

1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。

2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。

四、培训模式

1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。

2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。

3、由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、各年级组科任教师外出参观学习。

五、培训要求

1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的积极参与学校各项教研活动的教师参加。

2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

3、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

4、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。

5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，处处为人师表。

6、外出学习培训的老师，返校后及时向所在教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报）、撰写培训总结（省内1000字及以上、省外3000字及以上）或反思。所有老师的汇报材料必须上交教务处存档。

六、培训管理

1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。

2、外出学习培训的教师，必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作。因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。

3、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教务处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。

七、培训经费及报销程序

根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校财务室审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座（上交总结或反思），出示单据，由总务处主管领导签字证明、校长签字后报销培训经费。

2014年9月

第四篇：丁块中学教师校本培训实施方案

丁块中学教师校本培训实施方案

一、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训使广大教师转变教育理念，提高教育教学能力和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展工，适应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。

二、培训原则

坚持理论联系实际的原则。学“洋思”、学“杜口”、学先进理念与我校实际相结合，搞好课堂改革。坚持理念学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。坚持针对性、实效性原则，不断总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题上。

三、培训内容、考核要求与实施步骤

结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念，提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高老师教育创新能力，推进基础教育新课程改革。本我校的校本培训计划分两个阶段实施：

（一）、第一阶段：理论学习培训。学习先进的教育理念：邓小平教育思想、江泽民 “教育创新”的论述、《铸造茌平教育新的辉煌》、《师德六十条》、《教育法律法规》、“洋思”、“杜口”经验等理论武器，使教师不断更新观念，增加知识储备，扩充知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念，对自己的教育教学行为进行诊断与评价，研究与分析的自我反思，实现认识的升华与飞跃。

（二）、第二阶段：校本培训评价

（1）、检查《师德六十条》的学习情况，每人写出学习的总结、体会及自己工作上的不足。

（2）、检查先进理论的学习应用情况，每人写出至少一万字的学习笔记，和一篇至少3000字的反思性教育教学论文或总结，并深入课堂现场观摩课改的效果。（3）、进行师德知识考试，课改理论测试，分出等级量化到分。（4）量化考核以上培训效果。记入《继续教育证书》。

四、保障措施

1、切实加强领导，及时传达上级有关文件精神。结合我校实际，制定切实可行的规划和实施意见。建立有效性地激励和约束机制。确保校本培训工作的顺利开展。

2、在县教育局的组织下，充分发挥我校的教师培训基地、教研、科研、电教等各方面优势，剌合力量。形成四位一体的培训整体，搞好校本培训工作。

3、加强培训的考核和管理

教师参加培训并经考核合格者。其成绩折合成学分记入《继续教育证书》作为教师评先、评优、参加职务评聘的必要条件之一。

4、鼓励教师积极参加培训，并选拔优秀教师参加“山东省教育创新人才评选活动”，靠名师带动工程。推动全校的基础教育改革稳步发展，促进全校教师整体素质的提高。

丁块中学

2004.2

第五篇：二次培训

小学数学《学本课堂》观摩研讨会二次培训

孙先进

4月11日，我和许多老师相约保定附校，参加了为期两天的各位领导，各位老师，大家下午好！

“2015年第三届北派名师小学数学《学本课堂》观摩研讨会”。会上我目睹了全国特级教师牛献礼，徐长青等教育大家的风采，感悟着他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术和勇于担当的人格魅力；聆听到教学前沿的新理念、新教法，新成果和新经验。让我的心灵经历了一次教育浪潮的洗礼。下面就把名师的几点教学思想与大家一起分享：

一、牛献礼老师的“让课堂中的学习真正发生”给我敲醒了警钟。的学生的大多数时间都在课堂，但是，课堂中的学习真的发生了吗？审视之后会发现：过多关注了教学形式，忽视了实际收获。结果是“热热闹闹”的课堂表象背后隐藏着教学效率的低下，可见学生的学习并没有真正发生！

因此，我们要舍得让学生在思考中“浪费”时间。数学思维是需要时间的，只有给予充分的时间，学生才有可能达到真正的思维状态，才有可能思考得充分，想得明白。为此，应该舍得让学生在思考中“浪费”时间。要让课堂有机会进入一种“胶着的”对话状态；让学生获得正确结论的“速度”来得慢一些；让课堂能够提供学生更多“讨价还价”的机会；我们的课堂不是发言热闹的课堂，而是用心地相互倾听的课堂；不是对答如流的课堂，而是有迟疑、有困惑的课堂。学生与教师共同围绕一些有价值的数学问题，各抒己见，用真实的思想碰撞出奇妙的火花。

二、徐长青老师的“数形结合”给我提供了教学方法。

数学名家华罗庚曾用：“ 数缺形时少直观，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”形象生动的阐述了数形结合的意义。其实质就是将抽象的数量关系与直观的图形结合起来进行考虑。这是一种数形相互转化的重要数学思想。从数小棒认识123到线段图解决应用题，无不用到数形结合。

例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（）

我们总结的规律是：从1开始，连续奇数相加的和就等于加 数个数的平方。这样比较抽象难记。如果把它画成边长是1的小正方形的面积相加图看起来就明了多了。那些形象思维差的同学也就感觉既容易又有趣了。

三、张小刚老师的“提问就是教学的过程”为我指明了教学思路。

教师课前要进行学情分析，预设有价值的数学问题；课上要让出话语权，让出探究权，在学生的发言中再次捕捉有价值的数学问题，利用课堂生成资源随机进行教学。教学设计中所运用的教学策略和所开展的活动要体现出对学生经验、前期知识、困难、需要以及学习风格的关注。用启发性的问题把课堂对话引向更深层次，不是让学生成为配合教师演示教学预案过程的工具。

相信出去就有收获。我要把名家的思想去伪存真，融入到自己的教学中去。做到学以致用。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。鲜花在前面，我们在路上。让我们迎着明媚的春光，享受鲜花的芬芳。