学校德育工作总体要求

第一篇：学校德育工作总体要求

学校德育工作

总体要求

张马学校

小学德育工作总体要求

一、小学德育目标体系

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

小学德育目标体系包括以下五个方面的要求：

1．道德教育素质目标。培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格。小学生的道德素质包括：

(1)自尊自爱，注重仪表，要教育学生尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，热爱生活，初步养成健康的生活方式。

(2)真诚友爱，礼貌待人。要教育学生树立心目中有他人的观念，与师生、睦邻友好相待。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。

(3)勤奋学习，热爱科学，培养学生勤奋好学，认真仔细的学习态度，掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯。

(4)勤劳俭朴，孝敬父母。要教育学生自觉地积极地参加力所能及的劳动，在劳动中养成劳动观点和劳动习惯；珍惜劳动成果；在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教导和指点。

(5)遵守公德，严于律己。要教育学生自觉地遵守和维护公共场所秩序和社会公德，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草树木，逐步树立环保意识。在社会实践中增强文明意识和社会责任感，使他们成为社会的小主人。

2．法纪素质目标。教育学生知道国家法律中与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，并遵守这些法律法规要求，如：《宪法》《刑法》《未成年人保护法》《治安管理处罚法》《义务教育法》等。通过教育使学生理解，纪律是维护学校教学秩序的保证，公共场所需要有良好的秩序。交通规则是政府制定的法规，要自觉遵守学校纪律、公共秩序和交通规 则，从小养成遵守法纪的品质，使他们成为遵纪守法的小公民。教育学生学习运用法律进行自我保护，使学生逐步树立遵纪守法观念，懂得知法和护法的关系，提高学习法律知识的自觉性。

3．心理素质目标。

(1)教育学生诚实、守信、正直、宽厚、有同情心，使他们懂得做人要言行一致，实事求是，要讲信用，守信用是尊重他人的表现，知道为人要正直、宽厚的道理。有同情心是良好的心理品质之一。

(2)教育学生要勇敢、坚强、有毅力、不怕困难，使他们知道这些良好的意志和品质是学习进步、事业成功不可缺少的品质。

(3)教育学生自尊自信自立，自立是现代人必备的心理素质，知道生活自理，自觉学习，不依赖他人是自强独立的表现。

(4)教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，要培养学生珍惜时间，遵守时间。4．思想素质目标。

培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质。培养学生初步的辩证唯物主义观点。

(1)教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱和关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力，有集体荣誉感和责任感。在集体中能互帮互助，努力完成集体交给的任务，积极参加集体的活动，学习做集体的小主人。

(2)教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，祖国的建设，人民的生活离不开各行各业的劳动者。知道幸福生活要靠劳动来创造的道理，要热爱劳动，初步培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。

(3)要引导学生正确看待周围的事物和现象，初步学习全面发展地认识和处理问题的能力。5．政治素质目标。

培养学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱人民的品质。

(1)要教育小学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国的版图，会唱国歌，初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，了解祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情。

(2)要教育学生知道中国共产党过去领导人民进行革命斗争，建立新中国，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天改革开放的太好形势和社会主义现代化建设取得的伟大成果。知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受 2 党的教育，做党的好孩子。

(3)要教育学生知道人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的家园，培养学生热爱劳动人民，初步培养为人民服务的意识。

二、领导和管理体制

1．学校领导重视。建立校长负责德育工作领导体制，有德育工作领导(指导)小组，切实把德育工作放在学校工作的首位。

2．德育目标明确。有长期规划和学年、学期工作计划，做到教育有针对性和层次性。3．发挥学校管理部门职能，从加强常规入手，寓德育于管理之中，有贯彻学校德育工作计划的具体办法和措施。

三、组织与队伍建设

1．有专门机构和人员抓德育工作。学校设德育处，有一名德育主任专管此项工作。2．德育工作渠道畅通，建立和健全社会教育(共建共管)、家庭教育等组织，有一定数量的校外辅导员队伍。

3．加强对教职工的思想政治工作和师德教育，有计划地对德育干部(德育主任、团队干部、班主任、辅导员等)进行培养培训。

4．学校共青团等组织能积极开展工作，配合党组织做好教职工的思想政治工作。5．少先队、共青团组织健全，有定期活动制度，较好地发挥自我教育作用。

四、阵地和制度建设

1．建立和完善德育工作的各项制度，如总结交流制度、理论研究制度、检查评比制度、校会班会制度等。

2．建立校内教育阵地和场所，有荣誉室(校史展览室)、团队活动室等，有黑板报、壁报、宣传栏等，有红领巾广播站等。

3．建立校外教育阵地和制度，有社会实践、劳动或劳动技术教育基地或场所；有学雷锋小组等形式的教育活动组织，坚持经常开展教育活动。

4．建立家长学校或定期与家长联系制度，学校与家庭教育的结合有计划、有措施，效果明显。

5．学校依据《国旗法》的要求建立升降国旗制度。

6．有德育档案(工作档案、活动档案、检查评比档案等)，有专人或机构负责搜集、整理和妥善保管。

五、教育环境

1．制定学校校训、校风、教风、学风，并刻写、张挂在显要处，让全校师生员工人人熟知。

2．教师师德和行为规范、学生守则和学生日常行为规范及伟人名人画像、格言，要分别张贴于办公室、教室及有关场所。学生人人熟记或背诵守则和行为规范。

3．校门口附近一定距离范围内，没有从事封建迷信活动的场所，没有盈利性游戏机、台球和录像放映等摊点(室)和其他有碍学校正常秩序、校容校貌的设施。

6．要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头。要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。

五、眼保健操

1．上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。2．做操时要闭上眼睛，不要东张西望。3．做操要求姿势对、穴位准，力度适中。

六、课间操

1．眼睛保健操结束后，到指定地点按要求做操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。

2．课间操结束后快速按上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖看、侧看，成排成列。

3．课间操结束后，各班在体育委员的带领下，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课的课前准备。

七、大课间活动

1．学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。

2．积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。

3．按时参加兴趣活动，在活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。

八、放学

1．放学铃响后，学生必须尽快离开教室，不准在教室内活动。

2．放学后要以班级为单位，在班主任老师的组织下，站好路队，有秩序地离开学校回家。

3．要遵守交通规则。不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。

4．回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。

五六年级学生一周常规

1．每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，遵守升旗纪律。2．坚持每周一下午第二节课召开班会。班会要有鲜明的主题，及时做好班会记录。3．每天做好值日，每天早中午、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生，每天保持好卫生。

4．加强安全教育，始终把学生的安全放在首位。

5．坚持学校财产学生参与管理制度。班级的公共设施由各班级自行保管，由学生参与保管工作，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。

6．每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。7．组织好学生参加学校举行的快乐在大课间活动，增强学生的体质，培养学生团结合作精神。

8．引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。

9．大队部干部及时到达指定的地方执勤，协助当天值班领导、教师检查各班级学生纪律、卫生等情况；并作好统计工作。

第二篇：学校德育工作总体要求

学校德育工作

总体要求

张马学校

张马小学德育工作总体要求

一、主要目的

构建完善的德育体系，构建各年级德育目标、内容、方法途径与评价机制，形成德育系列化方案，进一步提升我县德育工作水平，增强学校德体性、规范性、针对性和实效性，培养学生良好生活、行为及学习。

二、具体措施

要结合中小学生课程开设，创新授课形式，将德育与实践相结合、与生合，学以致用。积极探索建立多方位的德育教育、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。

（一）发挥好课堂主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道，各学校据课标要求，开全开足课程，利用思品课，结合当前实际对学生进行德育系列教育。各学校要积极挖掘其他学科中德育内容，对学生进行教育,并将其作为评价课堂教学的一部分，从而使德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节，切实提高德育工作的针对性和实效性。

（二）健全常规检查制度。建立并完善小学生一日常规检查评比情况一览表，并通过宣传栏进行通报。建立一日常规检查制度，对照相关内要求，每天采取学校领导巡查、行政（教务处、政教处）督查、班级（班主任、任课教师、班干部）清查三级督查检查模式，将一日常规落到实。

（三）强化班主任工作职责。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，做到四个三，即三进班（早上、中午、下午）、三到岗（课间操、重点课、集体活动）、三指导（学生遵规守纪、行为规范、清洁卫生）、三协调（各科作业、各项活动、突发事件的处理）。

（四）发挥学生团队组织作用。加强学生会及少先队组织建设，引导学生积极主动参与学校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。

（五）坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流动红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生（结合学校实际评比，如智慧学生、星光少年、阳光少年、文明大使等）评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。

（六）开展主题教育及双十双百实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、纪念日及民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动（如习惯养成教育、爱

国主义教育等）。深入开展双十双百综合实践活动，采取多种形式，丰富活动内容，细化活动措施，将教育活动到实处。

三、工作要求

（一）高度重视，精心组织。各单位要高度重视学生一日常规管理工作，要把德育贯穿学生成长的全过程，树立抓德育就是抓质量的意识。强化组织领导，明确各自职责，规范管理制度，对照内容要求，采取切实可行措施，狠抓各项工作落实。

（二）健全制度，完善机制。要将此项工作作为干部教师、班主任工作考核的主要内容，完善检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比、学期总结、学年考核，持之以恒，形成长效机制，确保一日常规落实到位。

（三）科学管理，创新方法。各单位要统筹安排，科学管理，整合教导处教处、团队组织等部门的力量，明确职责和要求，加强合作与交流，促进工态化、制度化、规范化。同时要结合校园文化建设，积极探索学校管理途径、新方法，努力促进学校持续、优质、特色发展。

四、评价标准 学习习惯评价：

1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。

2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。

3、复习习惯。及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，按时完成背诵内容。

4、作业习惯。认真独立完成作业，专心细致，书写规范，按时交作业，有错及时更正。

5、写字习惯。养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。

遵章守纪评价：

1、课堂纪律。上课铃声响后，不迟到。课堂上不讲话，不吵闹，不吃东西，不玩东西，不搞小动作。有事有病要请假。

2、课间纪律。课间活动不疯赶打闹，走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。

3、活动纪律。活动听从老师安排，不任性，不大声喧哗，团结协作。爱护公物。

4、路途纪律。路途中遵守交通法规，径直上学或回家。

4、午休纪律。用品摆放整齐，按时就寝和起床，不讲话不吵闹，不拿别人的东西。

文明礼仪评价：

1、称谓礼仪。对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。

2、尊师礼仪。见到老师主动问好。离开老师说再见。进办公室要喊“报告”。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。服从老师管理，不顶撞老师。

3、同学礼仪。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不搬弄是非，团结同学。

4、升旗礼仪。成队集合快，安静，肃立。行注目礼。认真听国旗下讲话，不讲话。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

5、少先队礼仪。少先队员要佩戴红领巾，要行队礼。安全卫生评价:

1、教室安全。在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。不动用插头插座。

2、活动安全。课间活动不疯赶打闹，不出校门。不攀爬栏杆、围墙。

3、行动安全。走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。

4、个人卫生。勤换衣服勤洗头，勤剪指甲，身上无异味。抽屉里无杂物。

5、环境卫生。不乱扔纸屑，不乱扔饭菜，不乱涂乱画。积极打扫卫生。

第三篇：党风廉政建设总体要求

正确把握党风廉政建设总体要求

全力为**县经济社会又好又快发展提供服务和保障

**县委、政府以科学发展观为统领，贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和十七届中央纪委三次全会精神，全面坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，围绕**县经济社会发展大局，正确把握党风廉政建设总体要求，总结新经验，研究新情况，不断创新工作思路，完善工作机制，破解工作难题，将党风廉政建设贯穿于**经济建设、政治建设、文化建设、社会建设始终，为**经济社会又好又快发展提供服务和保障。

一、围绕中心，正确把握党风廉政建设总体要求，党风廉政建设定位准。执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。加强党风廉政建设，是推进呼玛改革发展的必然要求，是着力改善民生、维护社会和谐的重要保障。围绕“建设大兴安岭经济强县”和“六个一百万”经济发展建设工程这一中心，完善党风廉政建设领导机制，健全工作机制，突出提高党员干部廉洁从政意识和农村党风廉政建设工作重点，统筹推进，综合治理。

（一）结合学习实践科学发展观活动，深入开展理想信念教育，提高党员干部廉洁从政意识。

政策路线确定之后，干部就是决定因素。加强理想信念教育，提高党员干部廉洁从政意识，是党风廉政建设的关键。制订全县党风廉政教育工作计划，每年党政主要领导至少讲一次廉政党课。每年开展“党风廉政建设”宣传月，引导党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，强化预防工作。在全县--个党委、总支开展“六

主评议工作。完善农村基层干部任期经济责任审计制度，健全村级领导班子议事规则、重大事项集体决策制度、民主决策制度、“一事一议”制度、农村集体资金、资产、资源管理等--项制度。对农民关注征地拆迁、农村基础设施建设、土地承包、民主选举、村务公开和民主管理重点加强监管。以维护农民权益为重点，加强对农民政策法规教育，提高农民依法维护自身合法权益的能力和水平。围绕党的农村政策落实情况加强监督检查，切实纠正损害农民利益的突出问题，推进农村民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，切实保障农民群众的知情权、参与权、管理权和监督权。

（四）保增长，保民生，强化重点部门党风廉政建设工作。

围绕影响县域经济社会发展的大项目、群众高度关注民生问题，强化重点部门党风廉政建设工作。在推进**河流域梯级开发、**公路建设等影响**经济社会发展的大项目中，配齐配强领导，设立监督机构，健全制度，严把工程招投标、工程发包与分包、设备材料采购、工程款支付等关键环节，加强监督，保证工程优质、干部优秀。对群众高度关注土地征用、房屋拆迁、低保政策落实、棚户区改造、教育收费等民生问题，在加强教育、健全工作制度基础上，主管县级领导对相关单位党风廉政建设工作负总责，纪检监察机关提前介入，全程监督，完善公开制度，接受全社会监督。扎实推进执法执纪机关和社会经济管理部门党风廉政建设工作，端正对群众的态度，增进对群众的感情，拓宽民主渠道，立党为公，执政为民。

（五）惩防并重,加大查办案件力度,促进党风廉政建设工作深入开展。旗帜鲜明反对腐败，对任何影响、破坏党风廉政建设的党员干部坚决依法从快惩处，决不姑息。畅通信访举报渠道，加强执法监察，增强同执法执纪机关协调配合，拓宽案源。实行领导包案，试行案件主办人责任制，严格办案程

派驻中心乡镇纪检工作室，选派百名优秀干部包村，在重点农村调配后备干部为村副书记，加强农村经济发展和党风廉政建设工作。

三、超前规划，未雨绸缪，党风廉政建设工作开展细。

县委、县政府主要领导深入农村，进行党风廉政建设工作专题调研，谋划党风廉政建设工作总体工作思路。走访群众，听取群众反映，对发现问题直接处理。制订下发--项党风廉政建设实施方案、办法，细化量化党风廉政建设考核目标。建立全县党员干部廉政档案，实行微机化管理。开展廉政承诺，加强领导干部经济责任审计。重要事项、重大节日之前进行警示谈话和警示教育。选树典型，建立廉洁从政激励机制。每天一名县级领导挂牌接访，直通民情。在--个社区设置信访接待室，信访进社区，听取群众对党风廉政建设信访举报和工作建议。在涉及民生部门、各村设置党风廉政建设举报箱，公布举报电话，开展网上举报，聘请各行各业---人为党风廉政建设监督员和信访信息员，畅通监督渠道。成立农村文化学校，组织农村党员学习党的理论和路线方针政策、法律法规、实用技术，培训规划细，落实严。坚持教育、惩处、挽救相结合，对违纪党员干部客观分析，全面评价，宽严相济，区别对待。

四、加强领导，精心部署，党风廉政建设工作落实快。

**县委、县政府按照上级关于党风廉政建设工作要求，及时组建领导机构，制订实施方案，落实人员，分解任务，明确职责，从快部署。对发现的苗头性、倾向性党风廉政问题，处理早，认真分析原因、表现和危害，出台整改措施快，整改情况反馈要求严，近年出台整改措施--项--条。对群众举报、执法监察中发现侵害群众利益案件，优先组织人员办理、优先研究处理，从快查处。认真总结党风廉政建设工作经验，及时完善制度和措施，务求实效。

公道达而私门塞。党风廉政建设工作任重而道远。**县委、县政府将按照

第四篇：学校德育工作要求

学校德育工作要求

学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。

中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。中等职业学校德育应遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则。

二、德育目标

学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。具体要求如下：

1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建设祖国，振兴中华而奋斗。

2.拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。

3.努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。

4.树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。

5.树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，维护合法权益；遵守校纪校规和职业岗位规范。6.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民基本道德规范，诚实守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。

7.具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。

三、德育内容 1.民族精神教育

以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；

中华民族传统美德和革命传统的教育；

创新精神的教育。2.理想信念教育

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育；

初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育；

立足岗位、奉献社会的职业理想教育。3.道德品质、文明行为教育

集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；

社会公德、家庭美德教育；

以诚信、敬业为重点的职业道德教育；

学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练； 珍爱生命、远离毒品的教育；

保护环境的教育。4.遵纪守法教育

法律基础知识教育；

职业纪律和岗位规范教育；

自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5.心理健康教育

心理健康基本知识教育；

心理咨询、辅导和援助。

除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。

四、德育途径 1.德育课教学

学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。2.其他课程教学 文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。3.实训、实习与社会实践活动

实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。

学校要把社会实践活动纳入教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。

4.心理健康教育与职业指导

学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。学校要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。

职业指导是中等职业学校德育的重要途径，各地各学校要按照《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》的要求，在职业指导工作中全面渗透德育内容。加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。5.班主任工作和学校管理、服务工作

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。6.党团组织、学生会工作

要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识。要发展符合条件的优秀学生入党。

共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。

学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。

7.校园文化建设

学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。8.家庭与社会

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。

各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动协助政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，加强社会文化市场及娱乐场所的管理，配合做好《未成年人保护法》的实施工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。

五、德育评价

学校德育评价的内容与标准以本大纲为依据。评价由学校德育工作评价和学生品德评定两方面组成。1.学校德育工作评价

各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。

学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。

评价与创建相结合。通过创建文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。2.学生品德评定

对学生品德的评定，应根据本大纲规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德要求，对学生在思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现提出具体要求，由学校制定具体测评办法，并组织测评工作。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则。

六、德育的领导与管理 1.德育工作管理体制

各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲德育目标要求与教育内容，针对本地区和不同类型学校需要，制定本大纲实施细则以及实施情况的评估制度和办法，定期对本大纲的实施情况进行督导、检查评估。

学校实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育的监督保证作用。全体教职工都要做学生的德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核、奖励办法，明确各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人的局面。2.德育工作队伍建设

各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的德育工作队伍；制定规划，有计划地培训学校的校长、班主任、德育课教师及其他德育工作者，不断提高德育专（兼）职工作者的素质和德育工作的能力、水平；培养一批在德育工作方面有专长和造诣的管理者、优秀校长（书记）、班主任、德育特级教师和研究人员；切实解决德育专（兼）职工作者的工作、生活等方面的实际问题。

3.德育工作的经费与物质保障

德育经费要确立科目、列入预算。学校德育经费投入的范围，包括对学生进行德育的教学、管理和日常德育活动两部分。教学、管理经费投入包括德育课教学、德育专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研。日常德育活动经费投入包括对学生的日常思想教育、假期和课余时间组织的学生社会实践、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。学校应把建设适应学生德智体美全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。4.德育科研

各级教育行政部门和学校要把德育的研究项目列入科研规划，建立德育研究组织，并充分发挥其作用，为实施本大纲提供理论指导和业务咨询。要注重学生政治思想品德现状和发展趋势的调查，结合中等职业学校德育工作面临的实际，确定研究课题，探索德育规律，不断提高研究水平与实际工作水平。教育行政部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。

第五篇：德育工作课时落实总体概括性情况（精选）

郑州市第八十四中学

德育工作课时落实总体概括性情况

我校的校训‚以学养德，以德润身‛。为了践行这样的办学理念，突出德育为先的工作思路，我校德育工作充分利用课堂内外两个阵地、两种资源，将德育工作落到实处。

为了发挥课堂教学德育工作主渠道的作用，我校严格按照国家教育关于德育课课时设置的要求设置，时间给以保证，七、八年级每周每班2课时思想品德课，九年级每周每班3课时思想品德课。并且要求任课教师，尤其是思想品德课教师，在实际的课堂教学中，渗透德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义的核心价值体系。

通过举办活动，如‚学雷锋见行动‛、‚爱我社区，你我行动起来‛等，来进行德育教育，来落实德育工作，也取得良好的德育工作的效果。我校德育工作主要体现以下几点思路：

一、以人为本，双线并行，共求发展。

1、‚以师为本‛让每一个老师都成为学校的管理者。首先，让教师们看到学校领导对他们的重视，使他们有一种主人翁的自豪感和责任感，营造了浓郁的民主氛围，有事喜欢教师们商量，他们的建议经常被学校领导采纳，使他们觉得自己在学校不是可有可无的人物，而是学校领导依靠的对象。这样，教师们的思想稳定，以校为家，工作有长期打算；另外，在一定范围内充分的给与他们自主权、主动权，说了算，使他们做好一个部门一个班级的工作，发挥积极性和创造性。

2、采取有力措施，促进班主任迅速成长

采取班主任和助理班主任共同管理班级的措施，每两周召开一次全校班主任会议，大家共同学习，共同探讨，共同成长。为了让教师成长为研究型教师，我们首先在班主任中开展了叙事教育研究。每一次的班主任会上，由中心发言人讲述自己在平时班主任管理工作中的经验得失，大家畅所欲言，使每位班主任都受益匪浅。

二、＂以生为本＂，把每一个学生都看成是发展中的人。

1、加强学生行为习惯的培养。

我们首先从孩子一点一滴的行为习惯入手，手把手的搞好养成教育。为了让他们能使用文明用语，我们一次次的召开校会、班会，一次次的组织各种德育活动；为了让他们有一个正确的坐姿，我们一个一个的矫正，一次一次的提醒；为了让他们明白劳动最光荣，我们老师每天亲自带领他们打扫卫生；为了让他们有一个良好的学习习惯，保持良好的学习氛围，我们班主任每节课坚持坐在教室跟班。

经过三个星期的努力，现在学生基本上做到的‘心明’，即心里明白应该怎么做，不应该怎么做，什么行为是正确的，什么行为是错误的。

2、采取多种多样的评价方式，给每一个同学以鼓励，促进学生全面发展。

学生的发展离不开评价，评价的好坏又直接影响学生今后的发展。因此，我们设立了多种形式的评价方式来促进每一个学生 的发展。在日常生活中，利用校集时间，让班级平时某方面表现突出的学生担任护旗手。如五月份的旗手就是班级评选出的劳动能手，三月份的旗手就是班级里的学雷锋先进个人等。同时，在期末还会对不同的学生给与奖励。除了三好学生，模范班干部等基本奖励外，还设立了‚突出进步奖‛来奖励成绩突飞猛进的同学，以‚精神文明奖‛来鼓励平时言行举止文明得体的学生，‚劳动能手‛则是平时为班级卫生立下汉马功劳的同学，通过这些奖励，使同学们认识到了自身的优势与长处，激发了他们的积极性与创造性，更为重要的是，让每一个同学都能找到自己的位置，从而更好的发展。

3、建设有特色的学校文化，丰富校园生活。注重校园文化建设，倡导班级精神，形成学校精神 每一个班级文化都有自己的个性，它通过班级中每一成员的共同行为表现出来。任何班级都有形成班级精神的可能，无论其班级成员的来源是怎样的。

利用主题德育活动，提高学生思想认识水平。

以经典名著为载体，以主题活动为点缀，形成特色主题德育。开展了以‛爱‛为主题的教育活动。学校利用班会、晨检、年级专题教育等时间，让学生们回顾生活中得到的关爱和帮助。有的学生说，以前从未想过这个问题，感觉一切都是理所应当的，现在感觉如果没有爱，我们的世界不会如此美好，我们的生活也不会如此幸福。

通过此项活动，每一个同学感受到身边的爱，理解到周围的

爱，并用自己的语言表达出对爱的感悟。同学之间更友爱了，班集体更团结了，师生之间也更融洽了。老师们感慨很多：孩子们的心是透明的，作为育人者，我们有责任去呵护这份善良，培植这份真诚。与其责怪现在的孩子不懂事，不如给他们创造一个爱的氛围，给他们施展爱的机会。

三、和谐校园，离不开社会、学校、家庭三位一体的教育框架

学生的发展和教育单靠学校的力量是不够的，因为父母对孩子的影响很大，其关注程度也大于老师。

为了配合家庭教育，我们开展了‚感恩教育‛的活动，让学生懂得感谢父母，感谢亲情。

现在的中学生大都过着衣来伸手、饭来张口的生活，却并不会体谅父母的辛劳。亲情这一最本能、最直接情感常常被漠视。于是，学校将‚感谢亲情‛放在了首位，通过体悟亲情，激发学生心灵深处最基本的情感律动，将亲情散射成对他人的真情，对祖国的深情和对社会的热情。

四、构建公平公正、民主法制的和谐校园

我校在创平安校园工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程监控，不断增强创安针对性，提高创安实效性。

1．领导重视形成合力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校安全工作领导小组通力合作。学校十分重视安全工作，并从人力、财力、制度上进行落实，采取‚人防、物防、技防‛

并重的方针，确保安全工作的实施。

2、充分调动各方面力量，努力增强教育合力。随着改革开放的不断深入，教育事业也得到迅猛发展，师生员工与社会联系也越来越频繁，学校不再是封闭的孤岛。社会上存在的许多消极因素、如各类黄色、灰色、黑色的精神污染，也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此，学校综合治理、创建平安校园必须适应新的形势，走出校门，面向社会，汇聚各种力量，拧成一股绳，形成巨大合力。

3、明确职责，实行问责制，增强责任心。签订安全责任书。学校与班主任、教职工层层签订责任书，明确各自的职责。还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行安全与评优一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

4、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、消防安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出郊游。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，有人负责，不留盲点，违章必究。

五、以良好的育人环境打造校园和谐新形象

1、校园的卫生要做到干干净净，没有废纸，没有垃圾，没有痰迹，一进这样的校园就使人感到心旷神怡，师生在这样的环

境中工作和学习，感到幸福和愉快。有人说，这都是些小事，其实，小事不小。学校要培养学生的务实态度，凡事从小事抓起。对此，我校开展校园绿化，美化活动，让学生装饰自己的家，从点点滴滴体会到校园的整洁美丽来之不易，更要从平时的行动中去维护它。

提高学生责任心，树立主人翁意识，个人仪容仪表是整个校园风貌的体现。开学初就明确要求学生的仪容仪表，定期检查，发现问题及时整改。一段时间后，学生基本上就养成了整洁的好习惯，呈现出来良好的精神风貌

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