第一篇：师德教育培训计划
赵五家湾中心小学师德教育培训计划
（2011-2012学年度）
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以县局师德师风培训意见为指导，结合我校实际，特制定2011—2012学年度教师师德教育培训计划。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进教育教学质量的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、培训内容
1、时事政治教育：以 “三个代表”重要思想为主要内容，将学习、贯彻和实践“三个代表”重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强教师开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高中小学教师的法律素质，促进广大教师懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，组织学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教师教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
四、培训形式：
以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。
五、培训时间
师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用部分时间帮助教师理解师德的本质内涵，认识师德的实践要点。因此，初拟本学年总培训时间不低于16学时，其中集中培训8学时，自主学习4学时，教师反思学习4学时。
六、具体措施
1、成立领导小组。
组长：郭府育
副组长： 刘鹏
成员：王建华
马艳平
苏候媚
2、建立师德师风考核“一票否决”制度。教导处、总务处、幼儿园、后勤部根据学校的总体布署，结合本部门实际，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3、广泛宣传发动。强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《新时期师德修养》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，积极参加县教师进修学校师德培训活动，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。各部门、年级组在学习过程中，要结合部门教师师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。
5、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动；市级优秀教师到学校开展师德教育讲座；通过宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。
6、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行校务公开、服务承诺等制度。“教师行为‘八不’规范”、“中小学教师行为规范”等在校务公开栏中公示，同时，还要通过“身边寻找、家长征求、同行指点、同事帮助”等途径，定期召开学生、家长座谈会等，通报情况，征询意见，及时检查教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。
7、加强校本培训，提高工作技巧。开展班主任工作研讨会、任课教师座谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。
10、各部门、年级组要认真总结开展主题教育的经验，在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，树立一批师德高尚的先进典型。
七、培训考核
师德考核除参加上级组织的考核之外，学校坚持对教师进行师德考核量化，分为领导考核、学生考核、教师互评和自评。分别计入教师个人量化，并与评选各级师德标兵挂钩。
赵五家湾中心小学
二0一一年九月
第二篇：2006——2010年师德教育培训计划
2006-2010年宾县师德教育培训计划
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以‚三个代表‛重要思想为指针，以落实市教育局提出的教师职业道德规范‚五要‛‚五不准‛为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全县教职工中形成‚爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表‛的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、培训内容
1、时事政治教育：以党的十六届六中全会精神，‚三个 1
代表‛重要思想为主要内容，将学习、贯彻和实践‚三个代表‛重要思想与教书育人工作相结合，进一步增强教师开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高中小学教师的法律素质，促进广大教师懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，组织学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教师教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
四、培训形式：
以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采
用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。
五、培训时间
师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用部分时间帮助教师理解师德的本质内涵，认识师德的实践要点。因此，初拟五年总培训时间不低于60学时，其中集中培训30学时，自主学习10学时，教师反思学习10学时。
六、具体措施
1、成立领导小组。各学校要建立领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展,促进学校师德师风建设。
2、建立师德师风考核‚一票否决‛制度。各校结合自身实际，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3、广泛宣传发动。强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《新时
期师德修养》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、积极参加教育局、进修学校等组织的一系列师德活动，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。结合胡锦涛主席提出的‚八荣八耻‛、《中小学教师职业道德规范》、《哈尔滨市教师职业道德规范‚五要‛、‚五不准‛》等学习，开展分组讨论、教研论坛、分层次交流等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、学生观和评价观为宗旨，促进观念提升、方法转变。各学校要结合本地师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、文笔交流与论坛交流相结合的方法，坚持‚问题即课题，行动即研究，成长即成果‛以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。
5、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。积极开展向身边的‚好集体、好党员、好教师、好职工‛学习活动；请市、县级优秀教师到学校开展师德教育讲座；通过黑板报、宣传栏、广播、校园网（增设师德教育专栏）等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。
6、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行校务公开、服务承诺等制度。同时，还要通过‚身边寻找、家长征求、同行指点、同事帮助‛等途径，定期召开学生、家长座谈会等，通报情况，征询意见，及时检查教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。
7、加强校本培训，提高工作技巧。开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工‚视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭‛的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。
8、在前期贯彻实施的基础上，按《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。
9、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，结合学校内部分配制度及其学校
管理体制改革等工作，建立切实可行的考核机制。同时，向校‚师德建设监督小组‛和市教育局汇报师德教育活动进展情况，并在一定范围内向社会、新闻媒体发布学校有关师德教育的信息，与民众沟通，主动接受社会的监督。
10、各学校要认真总结开展主题教育的经验，在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，树立一批师德高尚的先进典型。
七、培训考核
采取领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，进行个人自评、学生评议、家长评议、教师互评、综合评定教师师德等等。
宾县教师进修学校
二〇〇六年三月七日
第三篇：师德培训计划
强化“以德治教”，打造高素质德育队伍
一、加强德育队伍建设和培养，深化师德师风教育，提高德育工作水平。
加强德育队伍建设，提高德育队伍素质，深入开展“弘扬高尚师德，做人民满意教师”活动，塑造依法治教，文明施教，精心执教和廉洁从教的良好师表形象。
1）、注重培训，进一步提高德育工作者的政治思想和业务素质。以班主任为重点，充分利用班主任例会加强理论学习和案例分折，重在提高班主任管理班级的工作水平，提高实际工作能力，树立精心执教的教育观念，以提高德育工作的整体水平。
2）、进一步落实德育常规管理，并将班主任的工作态度、水平、成绩等进行月考核评比。
3）、全员育人工程。利用我校班级少、班额小的优势，以“师生结对子”为主要形式，促进我校德育工作的全面发展。
4）、加强典型示范作用，积极开展校际之间交流。
二、进一步强化“以德治教”，通过多层面、多角度、有针对性的培训，培养出一支高素质的德育队伍。
1、继续实施“三项工程”，提高德育队伍整体素质。（1）实施“青蓝工程”，培养年轻、优秀班主任。继续开展“青蓝工程”教师结对子活动，充分发挥本单位骨干教师、优秀教师的作用，重点针对青年教师教育经验不足等方面开展切实可行帮教活动，丰富教育经验，激发工作热情，努力提高青年教师的教育水平。
（2）实施“手拉手工程”，促进教育均衡化发展。继续在本学校教师之间、校际之间、大学区之间、城乡之间多层面开展“手拉手”活动，制定明确的工作目标，有计划的开展互访、学习、交流等活动，为德育工作者提供更广阔的学习空间、为校际之间创造更灵活的交流空间，为学区之间营造更和谐的研讨空间，推进我区德育工作均衡化发展。
（3）实施“形象工程”，树立我校教师良好形象。继续在我校中小学教师中开展“树名师形象工程”，弘扬教师的奉献精神、高尚情操、文雅气质，提高教师的“十种意识”，即敬业意识、责任意识、创新意识、大局意识、合作意识、联系意识、竞争意识、服务意识、民主意识、求实意识，消除一些教师身上的不良倾向，树立我校教师良好的职业形象、社会形象。
2、加大德育队伍培训力度，提高德育工作整体水平。（1）召开全校德育工作会议，明确近一个时期工作目标和工作任务，通过以会代训，不断提高德育工作者整体水平。
（2）继续开展“爱化春雨润心田”教育案例征集活动，推广优秀教育经验，提高德育工作者教育水平。
（3）开展形式新颖、内容丰富的班主任工作经验交流，为教师创造更灵活、轻松的交流空间，从而不断提高教师的教育水平。
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第四篇：师德培训计划
2016年师德培训计划
一、指导思想
以十八届五中全会为指导，以“社会主义核心价值观”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施 1.健全领导小组。组长：王永士
副组长：王月萍 徐世庆
成员：曹林、胡鹏、徐玉林、刘丹、蒋英、马燕
2.建立师德师风制度。结合学校实际情况，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3.广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》，进一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德
统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4.创新学习方法，提高学习成效。学校在组织学习过程中，要结合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交流，做好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。
5.营造浓郁氛围，宣扬师德典型。通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本校教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”。
6.按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写学习心得体会。制订“对照检查”方案，广泛开展谈心活动，在充分准备的基础上，对每一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，7.坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，建立切实可行的考核机制。同时，在一定范围内公示学校有关师德教育的信息，主动接受社会的监督。
8.学校认真总结开展主题教育的经验，对在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，在此基础上评出校级“师德标兵”，在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。
师德教育是学校经常性的一项工作必须常抓不放，必须经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。
第五篇：幼儿园师德培训计划
幼儿园师德培训计划
一、指导思想：
为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容：
根据上级教委要求，结合本园实际，确定我园教师师德培训方面的内容具体安排如下：
1.加强宣传,营造氛围。
幼儿园要广泛通过幼儿园微信群、墙报板报，横幅等宣传形式，学习《指南》、《教师职业标准》。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2.认真学习，增强责任感。
集中组织本园教师进行师德培训系统学习，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《纲要》和《指南》精神。
3.正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
4.加强监督，奖惩并用。
（1）幼儿园将进一步强化检查监督机制，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
（2）幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。
（3）实行师德“一票否决制”。对师德考核不合格者，要予以批评教育，评优、奖惩首先看师德，实行师德“一票否决制”。
二零一八年三月
附：
培训内容具体安排
时间
培训内容
参与人
形式
3月
教师师德标准
全体教师
集体
4月
“两会”学习
全体教师
集体
5月
“两会”学习
全体教师
集体
6月
师德师风评议
全体教师
调查卷
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