第一篇：教师绩效考核制度
教师绩效 考核制度
为深化教育人事制度改革，推进小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，结合我校实际，制定本实施办法。
一、绩效考核工作的指导思想和基本原则
（一）绩效考核工作的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制度，激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神，努力提高工作绩效，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
（二）绩效考核工作的基本原则 1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
二、绩效考核的范围和时间
（一）绩效考核的范围
全校在编在册的从事教育、教学工作的教师。
（二）绩效考核的时间
每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。学校可根据实际每学期考核一次。
三、绩效考核的主要指标和内容
（一）绩效考核的主要指标
绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。
德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。
能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。
勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。
绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
（二）绩效考核的主要内容
教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等方面的实绩。
1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合格等次的必备的条件。
2.能力发展主要考核教师坚持提高教学技能和业务水平，参加继续教育等方面的情况。
3.教育教学主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取得教育教学成果等方面的情况。
4.班主任的工作任务作为教师工作量的重要组成部分，和教学岗位一样计算基本工作量。班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。
四、绩效考核的主要方法
教师工作绩效考核重点突出达标性评价、动态性评价和发展性评价，采用自评与他评相结合、过程评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行，同时适当听取学生的意见。学年度绩效考核为定量考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
（一）每学年通过个人述职、核查资料、质量测试、问卷调查等操作方式对教师的“德、能、勤、绩”进行综合评价。
1.“德”的评价：以《中小学教师职业道德规范》为考核的主要内容，对教师“德”进行整体定性评价。评价结果分优、良、中、差四个等级。教师“德”的指标评价是进行“能”、“勤”、“绩”三项指标评价的前提条件，达到中或以上等级才能参加后三项的综合评价；教职工“德”的评价差，则绩效考核确定为不合格等次。
2.“能”、“勤”、“绩”的评价：采用过程评价与终结性评价相结合的办法，主要以定量评价方式呈现。根据全面考核、注重实绩的原则，结合学段和不同评价对象的特点，以一定的权值关系先进行分项评价，再进行综合评价。
3.需进行过渡性评价的有关单项指标可视实际情况分阶段多次进行，在年度考核时计算该项目指标得分的均值。必要时市教育部门可进行业务知识测试。
（二）根据不同对象实行分类评价。
1.教师教育教学绩效评分由学校聘用（聘任）工作领导小组（以下简称领导小组）、学科组构成。领导小组、和学科组的考核量表，其它相关工作量表、过渡量表及其评分权重由学校根据学段特点和学校实际自行制定，各评价指标均设“自评”项，自评综合分直接对应写入综合评价表。
2.兼任学校各类管理工作的教师（含学校中层干部、党团工群负责人、班主任、科组长等）原则上还要进行管理绩效评价。管理绩效评价由学校结合实际自行制定评价方案。
（三）学校根据被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况等评分。“德”的评价达到中或以上等级的教师，结合实际自行设计权值表）计算“能”、“勤”、“绩”各分项得分，再计算出综合评价得分。
（四）教师绩效考核等次按综合评价得分从高分到低分划定，“德”整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的（计算优秀名额时不能四舍五入），绩效考核确定为优秀等次；综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；综合评价得分在59分（含）以下的，或“德”整体评价差的，绩效考核确定为不合格等次。
五、绩效考核的工作程序
（一）教师按照岗位职责和有关要求进行学年度个人总结，并在一定范围内述职。
（二）领导小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况进行综合评价，提出考核等次建议，并写出定性评价意见。
（三）学校领导班子对领导小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。
（四）教师绩效考核结果在校内公示5个工作日。
（五）将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师，并由被考核教师签署意见。如教师对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向领导小组申请复核，领导小组应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。若仍有不同意见的，可向教育行政主管部门提出申诉。
六、绩效考核结果的运用
（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对绩效考核结果为合格以上的教师，全额发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为基本合格的、不定等次和不参加绩效考核的教师，均部分发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为不合格的教师，不发放基础性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向做出突出成绩的教师、一线教师和骨干教师倾斜，适当拉开分配差距。
（二）年度绩效考核结果也要作为教师聘用（聘任）、职务晋升、教师资格认定、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。
七、其他有关问题的处理意见
（一）延期转正的新教师，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；不列入优秀等次比例的计算基数。
（二）新调进教师，由现单位进行绩效考核，并确定等次，其调入前的有关情况，由原单位提供。
（三）因公离开现职岗位的教师，返回原单位参加绩效考核，由现服务单位提供有关情况。
（四）对被市教育局选派到贫困山区、经济欠发达地区学校教育教学工作一学年以上，经省、市教育行政部门考核合格以上的教师，当年绩效考核结果确定为优秀等次。
（五）教师具有下列情形之一的确定为不合格等次： 1.当年因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，连续旷工超过5个工作日，或累计超过10个工作日的； 2.以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常进行的;
3.损害学生利益，歧视学生，或体罚、变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的;
4.品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的； 5.利用职务之便谋取私利的。
（六）其他有关情况的处理
1.病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加绩效考核；
2.涉嫌违法违纪被立案调查尚未结束的，可参加绩效考核，不写评价意见、不定等次。结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按规定补定等次；给予处分的，视其所受处分种类，按有关规定办理;
3.受警告处分的当年，参加绩效考核，不得确定为优秀等次；
4.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次； 5.受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题，按照中央和省的有关规定执行。
寄校
2016年10月
第二篇：教师绩效考核制度
教师绩效工资考核制度
为充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。根据《义务教育学校教师绩效考核制度》，结合本校的实际情况，特制定本校绩效考核办法。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以义务教育阶段绩效工资实施为契机，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。
二、考核分配原则
1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
三、考核组织机构
四、考核对象 在编在岗教职工
五、考核分类及内容
（一）、校级领导考核。校级领导考核由学校目标责任考核和个人绩效考核两部分组成。校级领导目标责任考核主要考核校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩,考核组织实施工作由该单位考核领导小组负责，个人绩效考核考核结果报教体局考核领导小组备案。
2、教师考核。教师考核主要以教师履行相关教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉等。
（1）德：即师德。主要考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。
（2）勤：即出勤。主要考核教师坚守工作岗位、遵守工作纪律、积极参加学校各项活动等情况.（3）绩：即教师履行职责完成工作任务的数量、质量、效益、等。在考核教师“绩”的过程中关键考核其工作量及工作实绩。
工作量主要考核教师从事教育教学的工作量以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
工作实绩主要考核教师对学生实施德育的情况，完成国家规定的教学目标和学生达到的基本教育质量要求情况，取得的教研和科研成果情况。
3、班主任考核。班主任单独考核。
4、其他人员考核。其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面 2 的情况。
全体教师必须严格按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》要求自己，讲求职业道德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，严禁弄虚作假、参与迷信、赌博等非法活动，严禁体罚或变相体罚学生。
1、体罚学生造成严重后果的减10分；
2、因排斥差生导致学生流失的减10分；
3、对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次减5分；
4、不服从学校长期或临时工作安排或工作中推诿扯皮影响正常工作的减20分；
5、无理取闹、酗酒闹事或动辄吵打减20分（情节严重的除减分外按有关规定处理）；
6、参与邪教组织，行为有悖社会公德，有损教师形象者发现一次减20分；
7、玩弄是非、挑拨离间、搞个人攻击、打击先进，一次减20分；
8、在外散布学校、教师流言，影响学校、教师声誉的，查实一次减30分；
9、出现违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。
10、师德师风考试（考核）不过关的一次减10分。注：教师个人师德师风奖=师德师风总奖金÷全体教师师德师 3 风总得分×教师个人师德师风得分
六、绩效工资分配办法
绩效工资分为基础性和奖励性两部分，各占绩效工资总量的70%和30%。基础性绩效工资经考核随月发放（考核结果不合格的，其基础性绩效工资按不超过50%的比例发放），奖励性绩效工资原则上分上学期、下学期两次考核两次发放。绩效工资必须依据绩效考核结果进行分配，要根据考核结果合理的拉开分配差距。
1、基础性绩效工资的分配
教职工完成单位规定的工作任务，经考核结果在基本合格以上的，全额发放基础性绩效工资。未完成单位规定工作任务的，按一定比例扣减基础性绩效工资，扣减的基础性绩效工资转入学校奖励性工资总量。
2、奖励性绩效工资的分配
(1)校级领导奖励性绩效工资分配。
校级领导奖励性绩效工资=校级领导奖励性绩效工资总额÷校校级领导考核得分总和×校级领导个人考核得分。
其中：
①校级领导奖励性绩效工资额以单位教师奖励性绩效工资平均水平为依据，可适当高于本单位教师奖励性绩效工资平均水平。
②校级领导的绩效考核得分由学校目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成，总分为100分，正职领导学校目标责任考核情况占总分的100%，副职学校领导学校目标责任考核占总分的70%，个人绩效考核占30%；未承担教学工作的副职校级领导，4 按所担当的主抓工作记个人绩效效考核占30%。
(2)班主任奖励性绩效工资分配。
班主任绩效考核得分由班级目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成,各占50%。
班主任个人奖励性绩效工资额=班主任奖励性绩效工资总额的1/2÷班主任考核得分总和×班主任个人考核得分。
(3)教职工奖励性绩效工资分配。
教职工个人奖励性绩效工资额＝教职工奖励性绩效工资总额÷教职工考核得分总和×教职工个人考核得分。
其中: ①教职工包括任课教师、职员(管理人员)、教辅人员、工勤人员。
②教职工奖励性绩效工资总额为全校奖励性绩效工资额减去校长和单独考核人员奖励性绩效工资额。
③教师个人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），绩（70分，其中工作量占40分、工作实绩占30分），加分(10分)和扣分(按实际计算)组成。
教师个人考核得分=德能勤绩廉得分总和×个人职称系数 + 加分-扣分。
工作量的计算办法是将学校各个岗位的工作均折算成课时，以课程标准和学校课程设置情况计算出任课教师的课时量．
高中：语、数、英、理、化、生加权系数1.3 政、史、地、通技、信息技术加权系数1.1 5 体、音、美加权系数1.0 初中：语、数、英、理、化、生加权系数1.2 政、史、地、体、音、美加权系数1.0 每学期开学一月内教职工男满58周岁，女满53周岁授课加权系数上调0.2。
工作量得分标准分为40分，实际得分计算公式为：工作量得分＝个人实际工作量÷学校平均工作量×40计算。
工作实绩得分标准分为30分。由教学过程(1５分)、教学业绩(１５分)组成；职员、教辅人员和工勤人员工作实绩得分可由服务对象评价(15分)、考核领导小组依据考核细则评价(15分)组成。具体评价项目和标准由考核领导小组制定。
个人职称(职务)系数为：高级1.41４，中级1.17９ 助理1。加分主要是对被考核人在考核期间做出突出成绩或重大贡献的奖励，加分不超过10分。
扣分主要是指被考核人在考核期间请假、旷工、违反职业道德、出现工作失误等，由考核领导小组酌情从被考核人绩效考核得分中减分，减分一般不保底，直至得分扣完为止。
七、教师个人绩效考核量化计分办法
（一）德（5分），主要考查个人师德。学校组织学生进行百分制量分后换算．
（二）能（5分），主要考查教师的教学能力。对学生反映出的教师授课能力问题教务处组织人员进行调查、考查评定后恰当量分，无特殊情况均给5分。
（三）廉（5分），廉洁从教，不搭车收费，不强行向学生推销资料和商品，对学生及家长反映的问题学校进行核查，视其情节由考核小组决议进行扣分。
（四）考勤（15分）。主要考核教职工出勤情况。
1、全学期满勤计15分。
2、病假2天内不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教体局规定范围内（每学期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；旷课1节扣４分；上课迟到、早退每次扣0.4分。
3、签到、签退每缺一次扣0.1分，替人代签者扣1分，集会、例会及教研活动、年级组活动、升旗活动缺勤每次扣0.５分。
4、婚、丧、产等假期按有关规定执行。
5、考核依据为学校考勤记载，本项得分扣完为止，不计负分。
（五）绩
1、工作量（40分）。（1）核定学校平均工作量
学校平均工作量==学校各岗位工作总课时÷职工总数 教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×40分
2、工作实绩（30分）。
（1）教学过程（15分）
A、要求教师在学期初有教学工作计划，学期末有教学工作总结，期末考试结束有试卷及学情分析且按学校要求按时上交。（计3分，缺一项扣1分）
B、备课书写清楚整齐，项目齐全，内容详实、实用、超前备课。（满分5分）教务处随时组织检查，期末进行综合评定一次,分四个等次，分别计5、4、3、2分，无教案计零分。全学期平均得分计入考核分。
C、作业批改要及时，有鼓励性批语，有批改记录。（满分4分）
教务处将检查与抽查相结合，分两个等次分别计4分、3分，以全学期平均得分计入考核分。无作业科目教师该项得分根据平时工作态度由考评小组打分。
D、每学期要进行公开课、观摩课。（满分1分，每次计1分）E、每位老师要经常交流听课，取长补短。（满分2分，每次计0.2分）
（2）教育教学业绩（15分）。A、初中统考科目成绩实行双向考核
a、学科在本年级第一名计15分，递减一个名次扣1分。b、学科在四所初中评比中前两名计15分，第三名计14.5分，第四名计13.5分。
c、两项考核的平均分计入教育教学业绩考核分。d、任全年级某一科目教学，教学成绩得分以四校评比成绩为标准。
B、高中以该学期上级组织的考试成绩为依据确立评比项目，以四所高中评比名次从高到低以此计
15、１５、14.5、13.5分。
C、无考试成绩的教师在教师会上述职后由全体教师实行百分制量分后换算.三、加分(最高不超过10分)
1、优质课（赛教、评赛，邀请示范课）调讲活动加分办法。
国家级：一等奖5分；二等奖4分；三等奖3分；
省 级：一等奖4分；二等奖3分元；三等奖2分；
市 级：一等奖2分；二等奖1分；
县 级：一等奖1分； 校 级 ：一等奖0.5分；
2、优秀教案、课件（参赛）奖（①县级以县教研室文件或证书为依据。②市级以市教育局或市教研室文件或证书为依据。③省级以省教科所、省教育学会、省级高校校刊以及新闻出版总署已公告的发行刊物为依据。④国家级以新闻出版总署已公告的教育教学期刊目录为依据。）
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分；
省 级：一等奖2分；二等奖1分元；
市 级：一等奖1分；二等奖0.5分；
县 级：0.5分；
3、教师荣誉奖（以政府或教育主管部门文件为依据）
国家级：4分；
省 级：3分；
市 级：2分；
县 级：1分；
4、辅导学生奖（含奥赛、小发明、绘画、作文竞赛、文艺才艺竞赛、语文能力竞赛、英语能力竞赛等活动，辅导学生作品等获奖或发表按最高获奖级别算）。
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分；
省 级：一等奖2分；二等奖1分； 市 级：一等奖 县 级：
1分；二等奖 0.5分。
0.5分； 10
2012年9月
第三篇：教师绩效考核制度
官桥九年制学校教师绩效考核制度
按照《关于下达2008年教育系统绩效考核经费的通知》精神，为了体现多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后的原则，结合我校原有的目标考核奖、预发奖励等实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定，并报市教育主管部门批准后实施。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
我校在编在岗的教职工。
三、分配原则
1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无绩效考核结果，不予发放绩效工资。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。学校绩效考核工资分配方案，1
力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式
绩效工资分上半年（1-8月）、下半年（9－12月）两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目
考核基准分共计1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教学常规300分、教育教学业绩300分。
1、考勤（100分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣10分、事假1天扣10分、矿工1天扣30分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。
2、工作量（300分）。学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。
3、教育教学常规（300分）。重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
4、教育教学业绩（300分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核，并量化为分数，学科教学质量作为一大依据。
（二）绩效工资的分配
教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教师工作考核得分相加，得到全校教师工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除
以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为： 全校绩效补贴总额
——————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人绩效工资额
全校绩效考核得分总和
五、组织领导与监督
1、实施评方案必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。）考评的各项得分必须有原始依据印证。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
3、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。
第四篇：教师绩效考核制度
教师绩效工资考核分配方案
为充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。根据《义务教育学校教师绩效考核指导意见》，结合本校的实际情况，特制定本校绩效考核办法。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以义务教育阶段绩效工资实施为契机，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。
二、考核分配原则
1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
三、考核组织机构
四、考核对象 在编在岗教职工
五、考核分类及内容
1、校级领导考核。校级领导考核由学校目标责任考核和个人绩效考核两部分组成。校级领导目标责任考核主要考核校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩,考核组织实施工作由该单位考核领导小组负责，个人绩效考核考核结果报教体局考核领导小组备案。
2、教师考核。教师考核主要以教师履行相关教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、1 勤、绩、廉等。
（1）德：即师德。主要考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。
（2）勤：即出勤。主要考核教师坚守工作岗位、遵守工作纪律、积极参加学校各项活动等情况.（3）绩：即教师履行职责完成工作任务的数量、质量、效益、等。在考核教师“绩”的过程中关键考核其工作量及工作实绩。
工作量主要考核教师从事教育教学的工作量以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
工作实绩主要考核教师对学生实施德育的情况，完成国家规定的教学目标和学生达到的基本教育质量要求情况，取得的教研和科研成果情况。
3、班主任考核。班主任单独考核。
4、其他人员考核。其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
六、绩效工资分配办法
绩效工资分为基础性和奖励性两部分，各占绩效工资总量的70%和30%。基础性绩效工资经考核随月发放（考核结果不合格的，其基础性绩效工资按不超过50%的比例发放），奖励性绩效工资原则上分上学期、下学期两次考核两次发放。绩效工资必须依据绩效考核结果进行分配，要根据考核结果合理的拉开分配差距。
1、基础性绩效工资的分配
教职工完成单位规定的工作任务，经考核结果在基本合格以上的，全额发放基础性绩效工资。未完成单位规定工作任务的，按一定比例扣减基础性绩效工资，扣减的基础性绩效工资转入学校奖励性工资总量。
2、奖励性绩效工资的分配
(1)校级领导奖励性绩效工资分配。
校级领导奖励性绩效工资=校级领导奖励性绩效工资总额÷校校级领导考核得分总和×校级领导个人考核得分。
其中：
①校级领导奖励性绩效工资额以单位教师奖励性绩效工资平均水平为依据，可适当高于本单位教师奖励性绩效工资平均水平。
②校级领导的绩效考核得分由学校目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成，总分为100分，正职领导学校目标责任考核情况占总分的100%，副职学校领导学校目标责任考核占总分的70%，个人绩效考核占30%；未承担教学工作的副职校级领导，按所担当的主抓工作记个人绩效效考核占30%。
(2)班主任奖励性绩效工资分配。
班主任绩效考核得分由班级目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成,各占50%。
班主任个人奖励性绩效工资额=班主任奖励性绩效工资总额的1/2÷班主任考核得分总和×班主任个人考核得分。
(3)教职工奖励性绩效工资分配。
教职工个人奖励性绩效工资额＝教职工奖励性绩效工资总额÷教职工考核得分总和×教职工个人考核得分。
其中: ①教职工包括任课教师、职员(管理人员)、教辅人员、工勤人员。②教职工奖励性绩效工资总额为全校奖励性绩效工资额减去校长和单独考核人员奖励性绩效工资额。
③教师个人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），绩（70分，其中工作量占40分、工作实绩占30分），加分(10分)和扣分(按实际计算)组成。
教师个人考核得分=德能勤绩廉得分总和×个人职称系数 + 加分-扣分。
工作量的计算办法是将学校各个岗位的工作均折算成课时，以课程标准和学校课程设置情况计算出任课教师的课时量．
每学期开学一月内教职工男满58周岁，女满53周岁授课加权系数上调0.2。
工作量得分标准分为40分，实际得分计算公式为：工作量得分＝个人 3 实际工作量÷学校平均工作量×40计算。
工作实绩得分标准分为30分。由教学过程(1５分)、教学业绩(１５分)组成；职员、教辅人员和工勤人员工作实绩得分可由服务对象评价(15分)、考核领导小组依据考核细则评价(15分)组成。具体评价项目和标准由考核领导小组制定。
个人职称(职务)系数为：高级1.41４，中级1.17９ 助理1。加分主要是对被考核人在考核期间做出突出成绩或重大贡献的奖励，加分不超过10分。
扣分主要是指被考核人在考核期间请假、旷工、违反职业道德、出现工作失误等，由考核领导小组酌情从被考核人绩效考核得分中减分，减分一般不保底，直至得分扣完为止。
七、教师个人绩效考核量化计分办法
（一）德（5分），主要考查个人师德。学校组织学生进行百分制量分后换算．
（二）能（5分），主要考查教师的教学能力。对学生反映出的教师授课能力问题教务处组织人员进行调查、考查评定后恰当量分，无特殊情况均给5分。
（三）廉（5分），廉洁从教，不搭车收费，不强行向学生推销资料和商品，对学生及家长反映的问题学校进行核查，视其情节由考核小组决议进行扣分。
（四）考勤（15分）。主要考核教职工出勤情况。
1、全学期满勤计15分。
2、病假2天内不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教体局规定范围内（每学期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；旷课1节扣４分；上课迟到、早退每次扣0.4分。
3、签到、签退每缺一次扣0.1分，替人代签者扣1分，集会、例会及教研活动、年级组活动、升旗活动缺勤每次扣0.５分。
4、婚、丧、产等假期按有关规定执行。
5、考核依据为学校考勤记载，本项得分扣完为止，不计负分。
（五）绩
1、工作量（40分）。（1）核定学校平均工作量
学校平均工作量==学校各岗位工作总课时÷职工总数
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×40分
2、工作实绩（30分）。
（1）教学过程（15分）
A、要求教师在学期初有教学工作计划，学期末有教学工作总结，期末考试结束有试卷及学情分析且按学校要求按时上交。（计3分，缺一项扣1分）
B、备课书写清楚整齐，项目齐全，内容详实、实用、超前备课。（满分5分）教务处随时组织检查，期末进行综合评定一次,分四个等次，分别计5、4、3、2分，无教案计零分。全学期平均得分计入考核分。
C、作业批改要及时，有鼓励性批语，有批改记录。（满分4分）教务处将检查与抽查相结合，分两个等次分别计4分、3分，以全学期平均得分计入考核分。无作业科目教师该项得分根据平时工作态度由考评小组打分。
D、每学期要进行公开课、观摩课。（满分1分，每次计1分）E、每位老师要经常交流听课，取长补短。（满分2分，每次计0.2分）（2）教育教学业绩（15分）。A、初中统考科目成绩实行双向考核
a、学科在本年级第一名计15分，递减一个名次扣1分。b、学科在四所初中评比中前两名计15分，第三名计14.5分，第四名计13.5分。
c、两项考核的平均分计入教育教学业绩考核分。
d、任全年级某一科目教学，教学成绩得分以四校评比成绩为标准。B、高中以该学期上级组织的考试成绩为依据确立评比项目，以四所高中评比名次从高到低以此计
15、１５、14.5、13.5分。
C、无考试成绩的教师在教师会上述职后由全体教师实行百分制量分后换算.三、加分(最高不超过10分)
1、优质课（赛教、评赛，邀请示范课）调讲活动加分办法。
国家级：一等奖5分；二等奖4分；三等奖3分；
省
级：一等奖4分；二等奖3分元；三等奖2分；
市
级：一等奖2分；二等奖1分；
县
级：一等奖1分；
校
级 ：一等奖0.5分；
2、优秀教案、课件（参赛）奖（①县级以县教研室文件或证书为依据。②市级以市教育局或市教研室文件或证书为依据。③省级以省教科所、省教育学会、省级高校校刊以及新闻出版总署已公告的发行刊物为依据。④国家级以新闻出版总署已公告的教育教学期刊目录为依据。）
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分；
省
级：一等奖2分；二等奖1分元；
市
级：一等奖1分；二等奖0.5分；
县
级：0.5分；
3、教师荣誉奖（以政府或教育主管部门文件为依据）
国家级：4分；
省
级：3分；
市
级：2分；
县
级：1分；
4、辅导学生奖（含奥赛、小发明、绘画、作文竞赛、文艺才艺竞赛、语文能力竞赛、英语能力竞赛等活动，辅导学生作品等获奖或发表按最高获奖级别算）。
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分；
省
级：一等奖2分；二等奖1分；
市
级：一等奖1分；二等奖0.5分；
县
级： 0.5分。
第五篇：教师绩效考核制度
牛集小学教师绩效工资考核分配方案
为充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。根据《义务教育学校教师绩效考核指导意见》，结合本校的实际情况，特制定本校绩效考核办法。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以义务教育阶段绩效工资实施为契机，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。
二、考核分配原则
1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
三、考核组织机构
四、考核对象 在编在岗教职工
五、考核分类及内容
1、校级领导考核。校级领导考核由学校目标责任考核和个人绩效考核两部分组成。校级领导目标责任考核主要考核校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩,考核组织实施工作由该单位考核领导小组负责。
2、教师考核。教师考核主要以教师履行相关教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉等。
（1）德：即师德。主要考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。
（2）勤：即出勤。主要考核教师坚守工作岗位、遵守工作纪律、积极参加学校各项活动等情况.（3）绩：即教师履行职责完成工作任务的数量、质量、效益、等。在考核教师“绩”的过程中关键考核其工作量及工作实绩。
工作量主要考核教师从事教育教学的工作量以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
工作实绩主要考核教师对学生实施德育的情况，完成国家规定的教学目标和学生达到的基本教育质量要求情况，取得的教研和科研成果情况。
3、班主任考核。班主任单独考核。
4、其他人员考核。其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
六、绩效工资分配办法
绩效工资分为基础性和奖励性两部分，绩效工资必须依据绩效考核结果进行分配，要根据考核结果合理的拉开分配差距。
1、基础性绩效工资的分配
教职工完成单位规定的工作任务，经考核结果在基本合格以上的，全额发放基础性绩效工资。未完成单位规定工作任务的，按一定比例扣减基础性绩效工资。
2、奖励性绩效工资的分配
(1)校级领导奖励性绩效工资分配。
校级领导奖励性绩效工资=校级领导奖励性绩效工资总额÷校校级领导考核得分总和×校级领导个人考核得分。
其中：
①校级领导奖励性绩效工资额以单位教师奖励性绩效工资平均水平为依据，可适当高于本单位教师奖励性绩效工资平均水平。
②校级领导的绩效考核得分由学校目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成，总分为100分。
(2)班主任奖励性绩效工资分配。
班主任绩效考核得分由班级目标责任考核得分和个人绩效考核得分两部分组成,各占50%。
班主任个人奖励性绩效工资额=班主任奖励性绩效工资总额的1/2÷班主任考核得分总和×班主任个人考核得分。
(3)教职工奖励性绩效工资分配。
教职工个人奖励性绩效工资额＝教职工奖励性绩效工资总额 ÷教职工考核得分总和×教职工个人考核得分。
其中: ①教职工包括任课教师、职员(管理人员)、教辅人员、工勤人员。
②教职工奖励性绩效工资总额为全校奖励性绩效工资额减去校长和单独考核人员奖励性绩效工资额。
③教师个人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），绩（70分，其中工作量占40分、工作实绩占30分），加分(10分)和扣分(按实际计算)组成。
教师个人考核得分=德能勤绩廉得分总和×个人职称系数 + 加分-扣分。
工作量的计算办法是将学校各个岗位的工作均折算成课时，以课程标准和学校课程设置情况计算出任课教师的课时量．
每学期开学一月内教职工男满58周岁，女满53周岁授课加权系数上调0.2。
工作量得分标准分为40分，实际得分计算公式为：工作量得分＝个人实际工作量÷学校平均工作量×40计算。
工作实绩得分标准分为30分。由教学过程(1５分)、教学业绩(１５分)组成；职员、教辅人员和工勤人员工作实绩得分可由服务对象评价(15分)、考核领导小组依据考核细则评价(15分)组成。具体评价项目和标准由考核领导小组制定。
个人职称(职务)系数为：高级1.41４，中级1.17９ 助理1。加分主要是对被考核人在考核期间做出突出成绩或重大贡献 的奖励，加分不超过10分。
扣分主要是指被考核人在考核期间请假、旷工、违反职业道德、出现工作失误等，由考核领导小组酌情从被考核人绩效考核得分中减分，减分一般不保底，直至得分扣完为止。
七、教师个人绩效考核量化计分办法
（一）德（5分），主要考查个人师德。学校组织学生进行百分制量分后换算．
（二）能（5分），主要考查教师的教学能力。对学生反映出的教师授课能力问题教务处组织人员进行调查、考查评定后恰当量分，无特殊情况均给5分。
（三）廉（5分），廉洁从教，不搭车收费，不强行向学生推销资料和商品，对学生及家长反映的问题学校进行核查，视其情节由考核小组决议进行扣分。
（四）考勤（15分）。主要考核教职工出勤情况。
1、全学期满勤计15分。
2、病假2天内不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教体局规定范围内（每学期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；旷课1节扣４分；上课迟到、早退每次扣0.4分。
3、签到、签退每缺一次扣0.1分，替人代签者扣1分，集会、例会及教研活动、年级组活动、升旗活动缺勤每次扣0.５分。
4、婚、丧、产等假期按有关规定执行。
5、考核依据为学校考勤记载，本项得分扣完为止，不计负分。
（五）绩
1、工作量（40分）。（1）核定学校平均工作量
学校平均工作量==学校各岗位工作总课时÷职工总数 教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×40分
2、工作实绩（30分）。
（1）教学过程（15分）
A、要求教师在学期初有教学工作计划，学期末有教学工作总结，期末考试结束有试卷及学情分析且按学校要求按时上交。（计3分，缺一项扣1分）
B、备课书写清楚整齐，项目齐全，内容详实、实用、超前备课。（满分5分）教务处随时组织检查，期末进行综合评定一次,分四个等次，分别计5、4、3、2分，无教案计零分。全学期平均得分计入考核分。
C、作业批改要及时，有鼓励性批语，有批改记录。（满分4分）
学校将检查与抽查相结合，分两个等次分别计4分、3分，以全学期平均得分计入考核分。无作业科目教师该项得分根据平时工作态度由考评小组打分。
D、每学期要进行公开课、观摩课。（满分1分，每次计1分）E、每位老师要经常交流听课，取长补短。（满分2分，每次计0.2分）
（2）教育教学业绩（15分）。A、统考科目成绩实行双向考核
a、学科在本年级第一名计15分，递减一个名次扣1分。b、学科在全乡评比中前两名计15分，第三名计14.5分，第四名计13.5分。
c、两项考核的平均分计入教育教学业绩考核分。
三、加分(最高不超过10分)
1、优质课（赛教、评赛，邀请示范课）调讲活动加分办法。
国家级：一等奖5分；二等奖4分；三等奖3分； 省
级：一等奖4分；二等奖3分；三等奖2分； 市
级：一等奖2分；二等奖1分； 县
级：一等奖1分； 校
级 ：一等奖0.5分；
2、优秀教案、课件（参赛）奖（①县级以县教研室文件或证书为依据。②市级以市教育局或市教研室文件或证书为依据。③省级以省教科所、省教育学会、省级高校校刊以及新闻出版总署已公告的发行刊物为依据。④国家级以新闻出版总署已公告的教育教学期刊目录为依据。）
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分； 省
级：一等奖2分；二等奖1分元； 市
级：一等奖1分；二等奖0.5分； 县
级：0.5分；
3、教师荣誉奖（以政府或教育主管部门文件为依据）国家级：4分； 省
级：3分； 市
级：2分；县
级：1分；
4、辅导学生奖（含奥赛、小发明、绘画、作文竞赛、文艺才艺竞赛、语文能力竞赛、英语能力竞赛等活动，辅导学生作品等获奖或发表按最高获奖级别算）。
国家级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分； 省
级：一等奖市
级：一等奖县
级：
2分；二等奖1分；二等奖 0.5分。
1分； 0.5分； 8
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