范淑娟 2016-2017学年度第一学期历史教学工作总结

第一篇：范淑娟 2016-2017学年度第一学期历史教学工作总结

2016-2017学年度第一学期

历史教学工作总结

范淑娟

遵化市新店子中学 2017．1．11

历史教学工作总结

回首一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有些许的遗憾。为了在下学期更好地开展工作，现将本学期的教学工作总结如下：

首先，在思想上牢固树立“以人为本、关爱学生”的教育思想，深入学习新课程理论，用课改的精神武装自己的头脑，在思想上与学校保持高度一致。

其次，在教学方面，努力践行新课程的教育教学理念。

1、积极投身到课改的洪流中去，做课改的积极实践者。进入高三以来，我更加注重发挥新课程的教育教学理念的精髓，在课堂上充分调动学生去说，发挥学生的主体地位，相信学生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止课堂的无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效。

2、积极主动的学习有关课程改革的理论，通过网上培训、外出教研学习和自修等方式，对新课程的教育教学理念有了更加清晰的认识，不断领悟其精神实质，提高自己课改的理论水平。

3、根据我所任教的两个班级的实际情况：一个是文科普班，另一个是文科特长班-------差异很大的现实情况，我采用分层教学的方法，两个班级的教学进度稍微差开一些，普班学生的剩余时间补充一些有难度的习题，特长班注重抓好书本上的基础知识，目前看这两个班级学生的历史学习现状较好。

4、做好预习检查和习题讲评工作。对下发的习题和导学案我能够全批全改，让学生利用好导学案和习题。同时采用多种手段对学生进行检测，如课前提问、课时小测、单元检测等。在习题讲评课时侧重对学生答题存在问题的分析和解题技巧的指导，现在学生的答题能力已有明显的进步。

5、扎实做好培优补差和学法指导工作。根据学校要求，对历史偏科生进行重点辅导，从教材知识、解题指导和学法归纳等方面对这些学生进行指导，通过辅导，有的学生的成绩较以前有了明显的变化，呈现良好的上升势头。

虽然在这学期的工作中取得了一些小的成绩，但也有些许的不足，如：如何进一步提高学生分析材料的能力，怎样让文特生的成绩尽快提高等问题还有待进一步研究、解决。总之我会尽我最大的努力搞好高三历史教学工作，让学生们有一个良好的历史成绩。

第二篇：范淑娟2013-2014学第一学期历史备课组工作计划

2013-2014学第一学期 高二历史备课组工作计划

范淑娟

遵化市新店子中学

2013．9．1

12013-2014学第一学期

高二历史备课组工作计划

一、高二年级历史学科教学基本情况

高二年级共有7个文班，其中，两个普班，5个特长班。先前学生学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。通过高一历史备课组全体教师共同努力，在高一教学中夯实了基础，提升了能力，对学生的历史学习方法形成了一定的模式。

高二年级是一个承上启下的阶段，为了进一步提高历史课堂教学效率，完成教学任务，为高三年作好知识与能力的充分储备，高二历史备课组任重道远。

二、指导思想：

本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

三、工作目标：

1、认真贯彻《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。

2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成历史必修III教学任务及学业水平考试的复习工作，争取在基础学业水平考试中取得优秀成绩。

3、教研活动的目的是为了集合全组成员的集体智慧和能力，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，加强学科教师的磨合，互相取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。

四、具体工作计划：

1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。

3、教学管理：配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；做好培优补差工作，经常与学生交流，了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。

4、考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

5、作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(基础训练)；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的论文，上送发表或发送到博客。

第三篇：家长会发言稿 范淑娟

家长会发言稿

尊敬的各位家长： 大家好！

首先请允许我代表七年级六班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生学业优秀，健康成长呢？我们家长、学校老师都有一个共同的愿望：那就是让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材

今天的会议有七项议程：

一、班级基本情况介绍；二．期中成绩分析及学生在校的表现的汇报；

三、家长代表及各学习阶段学生代表发言；

四、对家长的希望及建议；

五、家长的意见和建议；

六、班主任与个别学生家长进行个别交流；

七、班主任宣布家长会结束。

一、班级基本情况介绍

1、学生情况介绍

我们班共有学生38人，其中男生19人，女生19人；住宿生共25人，走读生13人。这段时间，我对我们学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，都很能为班级集体着想，前些天的运动会，咱们班的同学积极报名参加，运动员在运动场上尽力拼搏，场下的同学也很好做着服务工作，使得咱们班基本情况良好。

学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课时大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这小半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。

我带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。我国教育家叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。

我非常关注习惯的养成，比如说：听讲状态、作业情况、按时到校、请假制度、值日、等要注意习惯的养成，习惯的养成非常重要，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上。

同时跟其他的班一样也不是尽善尽美，也是存在一些问题的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分 1的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，整理好自己的物品，保持衣服的整洁等。

二、期中成绩分析及学生在校的表现的汇报

期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试，其中涌现出了一部分成绩特别优异的同学，我们班的柳新文年级第一，刘雨桐年级第六，另外还有：陈厚华，李瑶，林剑锋，李俊彦，王林菁，王超，郭响震，吴竞等同学也都很优秀，名列前茅，其中栾晓萍，栾小爽，乔丹，潘宝鑫四位同学进步幅度很大，是我们班杀出来的四匹黑马，很有潜力。

在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：

1、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间、书写潦草，屡教不改等。

2、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间，造成上课状态不好。

3、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．

4、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．

5、学生安于现状，竞争意识不强．

对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。

三个话题：

首先关于安全的话题，我在上课时经常说，班会课上更是不停的重复，可孩子毕竟是孩子，他们是贪玩的，是好动的，一下课风一样冲出教室，下楼梯的时候勾肩搭背，推推搡搡，这是好多孩子的写照。所以也恳请家长在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在学校都要安全第一！交通安全，人身安全，都不容忽视，不要到危险的地方去，不能滑楼梯等等。像前几天吧，咱们班的王超和史永健还因为闹完躲闪，王超的裤子一下子破了，可能家长会说这是小事，换条就行了。可有些事的尺度很难把握，8班的两个同学也是闹完，躲闪时手触墙，结果手部骨骼折了，吊了很长一段时间的夹板，幸好没留下后遗症，要不然那就一残疾，后果有多严重啊，孩子是每一个家庭的未来和希望，所以安全真是太重要了，学校对安全教育抓的很紧，同时也需要您的配合，我们都希望每个孩子健康成长。

再者就是部分同学做作业慢、书写不够规范、不能按时完成家庭作业。尤其是星期天在家时完双休日作业，走读生的晚上作业。希望家长百忙之中多抽出时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。有些家长可能会说，我们辅

导不了呀！我想，即使你不辅导，只要你搬张凳子往他身边一坐，你看看他在写些什么，什么样的态度在写，我不信他还敢胡乱写画。家长关注学生的学习过程，那学生也会回报给我们理想的学习结果。

教了小半个学期了，我觉得孩子们都很聪明，可是为什么同样拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成绩差别那么大呢？我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有38个人，38个人就有超过38种情况，老师要做到因人而异的确很难。所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培养。

三、给家长的建议

因为班级人数多，我的时间也有限，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。实际上，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。不知各位家长有没有留心中央台的一则关于端洗脚水的公益广告，父母是孩子的榜样，榜样是最好的老师，榜样是最好的教育方式。说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀！说句实在话，谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与学习的方法，教给他做人的道理，38名孩子这是一个庞大的队伍！有的家长可能又会说老师您多费心了，我费心那是我的职责所在,但如果单靠老师的力量是远远不够的，家长也应该积极的配合起来，帮助孩子养成良好的习惯，做到家校合一。

家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩呢，当然是培养孩子好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，有的时常抱怨、斥责孩子。还有的认为老师给的压力不够。这样的做法和想法都是十分错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。我和你们一样，希望每一个孩子都能全面发展，都有更加美好的明天！

为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、帮助孩子树立一个目标，培养一种意识，形成好习惯。

这非常需要。孩子毕竟是孩子，尽管有思想，但不成熟，孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。应该上什么样的学校，能够上什么样的学校，适合上什么样的学校，都需要坐下来帮孩子做细致的分析，然后确定一个目标，并要求孩子为目标去努力。如果孩子愿意做一些自己想做的，我们可以帮助让门树立一个目标，让他们向着这个目标去努力。

2作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识，知道怎样面对紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要有勇于克服的意识，教育孩子要有理想、有目标，肯吃苦。慢慢地你就会发现，在你的影响下，孩子会有所改变，尤其是孩子随着年龄的增长，变化会越大。他会变得肯思考，会变得有方向，会变得肯努力。

3有句名言说，性格决定命运，习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运，家长要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子好的习惯，最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯，生活的习惯，再细一点，礼仪的习惯，卫生的习惯，速度的习惯，关心他人的习惯，孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。例如，独立解决问题的习惯，认真书写的习惯认真阅读和写作的习惯等。

4让孩子具有一定的自信心，尽量表扬孩子，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。科学的分析子女的成绩。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

5叮嘱孩子注意安全问题

首先，交通安全。在校内，我们要求学生单人靠右上下楼，不准并行，不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹，保证学生上下楼的安全。另外，我们的学校每周休一次，大多学生要自行回家，或者拼车回家，恳请各位家长一定要关注孩子的时间，如果正常的时间没有到家，要及时和老师或者一同坐车的学生取得联系。我校为了便于管理，每次返校规定周一早上到校，请家长一方面督促孩子尽早到校上课，并注意乘车安全，确因病因事不能到校的要用学生登记的电话打电话给老师。

其次，是饮食安全。上学期间学生在校吃饭，孩子是家长们最关心的，请各位家长告诉孩子，不要从家带或者小商小贩买的一些过期，腐败的食品。孩子们对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么，一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。孩子返校时，可以给他们带一些水果，奶类饮品，不要让孩子自己随意买一些垃圾食品。

6我特别想说说带手机这个问题。从进校第一天，我就规定过，不准带手机，学校也一再强调，但还是有人带，我想这就不得不说家长有很大的责任了，一个中学生，买个手机有什么用，你给他买手机，他不用能行吗？他有手机他能不带到学校吗？学生上课玩手机的，有人聊QQ到深夜的，这都是已经发现的现象，家长们，你们买手机时想到过这个问题没有，你们愿意看到这样的情形吗？因为手机交往不慎的，变坏的例子多得是，你们愿你们的学生步这样的后尘吗？为了你们学生请家长不要以各种理由给学生买手机，更不能让学生带手机。

当然钱财是你们的，你怎么支配也是你们的自由，但这真的给我们的管理带来了无尽的麻烦，7同时，对你孩子的思想动向，你要洞若观火。你要随时了解他的思想动态，经常关注他的言行举止，像他们这么大，思想是最摇摆的，稍不注意就容易走歪路。我认为这不是学生回家后，你一句简单的“你这星期怪搞了没有”就解决了的，你要经常和他谈心，通过他生活中的细节来发现他的状态，一个学生，通过他的书，他的作业，他在家谈话的内容，他对周围人事的看法，他向你提的要求，你就能发现很多问题。

各位家长，初二是关键的一年，这一学年，上来了，初三也就有望了，上不来，初三要想拼，谈何容易？

家长们肯定更想听听孩子们自己的心声，下面请柳新文同学发言„„下面请栾晓萍同学发言、、、、、父母是孩子的第一任老师，教育孩子的方式各有不同，下面我们欢迎刘雨桐的家长来介绍自己是怎样教育孩子的，大家掌声欢迎！„„ 俗话说：读万卷书，不如行千里路，感谢刘雨桐家长把教育孩子的方法拿来与大家交流，也给我们上了一堂生动的课。

六、家长的意见和建议

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们希望听一听各位家长对学校和班级管理等方面合理的意见和建议，希望大家畅所欲言，谈出自己的真实想法，以便我们以后更好的教育学生

各位家长谈谈对学校有什么看法和意见。（事先准备好笔，发反馈表同时发笔。）

刚才各位家长从多方面谈了自己的想法，我们一定虚心听取你们的合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。在学习和生活上有质的飞跃，我们有信心，只要有希望，不管希望有多小，我们也决不会放弃。

六、班主任与个别学生家长进行个别交流

七、班主任宣布家长会结束。

孩子是家长的希望和寄托，恳请各位家长，在孩子健康成的历程中离不开您的关心和爱护，离不开您的帮助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成长中希望我们共同努力，愿我们每一个孩子够够能够成为一个对你，对我，对社会有用的人。相信，在我们的共同努力下，我们班每一个孩子都能在不同方面取得进步，让孩子健康快乐的成长，我愿为孩子创造一个良好的环境。

第四篇：2009——2010学第一学期历史教学工作总结

学习从分享开始

2009——2010学第一学期历史教学工作总结

时光飞逝，转眼间一学期即将结束了。本学期我担任九年级复习班和一个应届班的历史教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，丝毫不敢懈怠，在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系学生

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习历史课程标准，深入领会新课标的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够灵活运用教材。下半学期就要进入综合复习阶段，所以本学期我认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近三年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。九年级学生背负沉重的升学压力，往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用小组合作解决基础知识，教师难点点播，讲故事，多媒体教学等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。力争做到讲课生动，难易适中照顾全部，每天都有充足的精神，让学生感受到活力。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散的行为时，以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，避免出现师生矛盾，最大限度地提高授课质量。

四、立足现状.从头抓起

我所教的两个班学生情况比较特殊，复习班学生基础差，习惯较差,认识不足,故要达到要求的合格率目标较难，；应届班学生没有养成很好的学习历史的常识和习惯。学生普遍存在中考是不拉分就没必要平时记忆的意识，甚

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学习从分享开始

至对基本的历史知识不加以重视，这种观念急待转变。针对现状，我把两个班一视同仁，教学进度基本一致，从相同的起跑线抓起。做法总结如下：

1、夯实基础，培养学生能力

九年级的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，中国学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。

2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变九年级学生上历史课休息、上体育课娱乐的局面。

3、教法的改进和学法的指导 指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。、下学期将进入综合复习阶段，我将针对中考类型，突出重点，各个击破，从不同方面提高学生能力。

通过我和学生的共同努力，取得了可喜的成绩：学生基础知识掌握比较牢固；做题能力上了一个新台阶；学生的学习积极性高涨。由于经验不足，在实际工作中仍存在许多缺憾，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，教学成绩提高幅度不大。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，竭尽全力在中考中取得好成绩。

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第五篇：2013——2014第一学期历史教学工作总结

历史教学工作总结

王晨

本学期我担任高二（1）、（5）班的历史教学工作,在教学过程中,通过不断的学习和钻研教材及教育教学方法,以及与广大同学的接触交流,了解到一些学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区,主要有以下几项体会。首先、高一阶段的学习标志着学生的学习进入了一个新的阶段,在学习的方法上、学习的认识上、学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲,很多学生将高一专题式的学习完全很陌生，他们一下子接受不了，普遍学习兴趣不高。学生自认为历史是副科,没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习,上课也好,作业也好，时常不认真对待,马虎应付，主动性差。

第一、高中历史学习不仅仅是对初中历史的补充和完善,而是从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识,从理解联系的角度更新诠释,进而训练学生的逻辑思维,进行探究性的学习,使学生脱离机械记忆的层面,开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。

第二、对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,依然影响了学生的学习方法。到了高中阶段,大部分学生的学习习惯,仍然停留在单纯的机械记忆的层次上,难以适应高中的历史学习,很多学生对我讲,平时花费了相当多的时间背,记历史知识,可考试成绩还是不见长进,不知道为什么?显得很苦恼,学习的兴趣一天天被消磨掉了。

因此,我深刻体会到,高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外,更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。

第三:从学校角度讲,历史学科不仅在初中年级而且在高中年级向来被认为是一门辅助课程,都抱着一种轻视的态度应付了是,是极为不对的。

通过这几周的教学实践,我个人总结得出了一些不太成熟的体会，现做一陈述：

第一、历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高三时期的学习打下良好基础。

第二,拓展课堂教学内容,增加课外知识加强相关的地方史教学.第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来,扩展学生的眼界,学会用世界的眼光来看待我国的历史,让学生真实地感受到,中国的过去与现今都是与世界同时进步的,是无法独立