第一篇：学校特色、成绩和问题总结
学校特色、成绩和问题总结
近年来，我校体育工作在市教育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市文件精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩。
一、齐心同心，构建体育发展平台
1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障。我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长—副校长—教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。
2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障。我校严格按照中小学实施的《体育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目—排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了核心的师资队伍。
3、专款专用，构建强有力的经费保障。我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的规定，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障。
齐心同心，构建体育发展平台，通过这些努力，我们有了全方位、多角度的体育发展空间，这为我校体育特色学校工作的顺利开展提供了雄厚的前提条件和坚实基矗。
二、真抓实干，彰显校体育特色学校工作
1、普及整体运动，凸显特色。我们认真对照《学生体育健康标准》从“两课两操两活动”着手，带动整体体育项目的发展，远远超出了学生每天1小时体育活动普及率100%的可喜局面。在普及整体运动的同时，我们十分注重突出排球运动项目的开展。通过把排球这一省体育传统项目活动纳入体育教学和课外活动的形式，大力普及和提高了学生的球竞技水平。
2、科学指导，优化体育项目训练。针对我校体育发展起步特点和生源状况，我们建立了不同年龄阶段的各项目队伍，形成两级梯队，充分发挥有经验教师的传帮带作用。
我校体育课余训练十分注重教练员的备课情况，体育组采用集体备课的形式，制定完善的运动队训练计划，充分考虑和遵循青少年生长发育的规律和体育项目运动特点，因地制宜，因人而异，进行科学合理且系统的训练。
3、开展竞赛运动，促体育项目长足发展。众所周知，开展体育竞技是提高运动成绩的有效途径。我校在开展各项体育训练时就是注重“以赛促练”，以比赛、小型运动会的方式来提高学生的运动水平。我们所开展的以排球为主要内容的竞赛活动注重竞赛的计划性、地区性和可操作性，在赛前制定好运动会秩序册，明确裁判、教练员、工作人员的具体任务。至此，我校已成功连续多年成功举办了班与班的联赛、年级之间的对抗赛、校际之间的友谊赛，以及多次参加了上级体育、教育行政部门组织的各类竞赛活动，并在这些活动中取得优异成绩，这既提高了我校学生体育运动训练的水平，又营造了体育运动的浓厚氛围，体现了体育传统学校的优势所在，更符合一个体育特色学校的相应标准。
三、天道酬勤，喜结传统体育项目硕果
1、培育人才，牢筑体育人才高地。从整体上讲，我校全体学生能够较好地掌握我校排球运动的知识和技能，在每年的排球期末成绩考核中，绝大部分同学都能取得较好的成绩。
2、以“体、艺2+1项目”的开展为抓手，彰显特色体育，提升办学品位。多年来，学校一直将体艺工作列入教育教学重点工作之中，并力求特色，使得体艺工作得以长足发展，并获得多项荣誉。让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基矗学校克服诸多不利因素，对全校教师特长进行调查摸底，精心设置活动项目菜单，打乱原有班级建制，充分尊重学生个人意愿，合理调配学员，合理安排辅导老师，做到责任到人，严格管理。涌泉校园生根开花，深入学生心中。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。勇于争先，运动成绩骄人。在学校领导的高度重视、教练员的科学指导及运动员的刻苦努力下，我校在体育基础设施、师资队伍培养，为涌泉体育工作的深入开展而努力奋斗。
第二篇：总结成绩 突出特色 明确任务
总结成绩 突出特色 明确任务 扎实推进“四师一满意”主题教育
——学习动员阶段的总结汇报
伊通满族自治县实验小学校
高洪福
总结成绩 突出特色 明确任务 扎实推进“四师一满意”主题教育
——学习动员阶段的总结汇报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我们在这里召开“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育第一阶段——学习动员阶段总结汇报大会，我能够作为一名代表在这里作总结汇报感到非常荣幸。非常感谢各位领导、各位同仁对我校“四师一满意”主题教育工作的肯定与认可。我今天总结汇报的主题是总结成绩，突出特色，明确任务，扎实推进“四师一满意”主题教育。
“四师一满意”主题教育是四平市委、市政府、市教育局为了当前及今后一个时期教育事业和教师队伍建设而精心谋划的。“四师一满意”的活动方案好，好在有指导性，目标准确；好在有针对性，要解决的问题抓的很准确；好在有可操作性，直指目标的落实，给出正确的落实措施；好在这是一个系统设计，一个将整个四平地区全包括的系统设计；好在办法扎实；好在是一个自我修正、自我优化的方案。
为深入贯彻四平市教育局“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育动员大会精神和活动方案要求，大力弘扬高尚师德，铸造崇高师魂，提高师能水平，纠正行业风气，努力打造伊通县的龙头学校，4月初旬按照市教育局的统一安排部署，我校高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，开展了“四师一满意”主题教育。现在我校四师一满意主题教育第一阶段已经顺利而又圆满地结束了，我们明显地感到我校教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。下面，我代表实验小学“四师一满意”主题教育领导小组，就我校“四师一满意”主题教育开展情况做如下总结，恳请各位批评、指正。
一、学习动员阶段取得了阶段性成果
我校学习动员阶段活动自4月初启动以来，在县教育局“四师一满意”办公室指导组的悉心指导和各级检查组的正确领导下，学校紧紧围绕“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”迅速行动，精心谋划，认真组织，环环衔接，全面实施，取得了阶段性成果。回顾第一阶段的工作，我校做到了思想上高度重视，工作上周密部署，实践上稳步推进，坚持了务求实效的原则，坚持了德能同建的原则，坚持了教育为主的原则，坚持了标本兼治的原则。切实使“四师一满意”主题教育成为看得见、摸得着的主题教育。
我校的具体做法主要有九大特点： 特点一：高度重视，成立领导小组。
我校高度重视“四师一满意”主题教育，成立了领导小组。我为组长，郭广瑛校长为副组长，全体中层干部和组长代表李晓娇为组员。下设办公室，郭广瑛校长为主任，王琢书记为副主任，全体中层干部和两名教师代表孙东旭、王立华为成员。形成了一把领导亲自抓，分管领导具体抓，班子成员合力抓，基层教师配合抓的良好局面。我校的一级抓一级，一级带一级的领导体系和工作格局，确保了“四师一满意”主题教育有序开展。
特点二：制定实施方案，明确责任
为加强学习，统一思想，提高认识，积极行动，扎实有效开展“四师一满意”主题教育，切实强化教师师德意识，提高师能水平，净化行业风气，提高教育教学质量，真正把实验小学办成让孩子、家长、社会满意的学校。我校多次召开专题会议进行研究部署，明确规定各阶段各环节的工作内容、工作标准和工作要求，严格做到：规定工作不走样，自选工作有创新。为使“四师一满意”主题教育突出我们实验小学的办学特色，我校研究制定了《伊通满族自治县实验小学“四师一满意”主题教育实施方案》，做到：活动有计划，目标有阶段，任务有细
化，责任有落实，过程不偏离，结果不敷衍，责任不推诿。
特点三:全面部署，召开动员会。
在市教育局召开动员大会后，我校于5月4日迅速召开“四师一满意”主题教育动员大会，对活动进行动员和全面部署。动员大会由副校长韩丛一主持，首先我做了鼓舞人心的动员讲话；然后副校长郭广瑛宣读了我校《“四师一满意”主题教育实施方案》；接着我校中层领导代表白静作了表态发言；最后由教师代表王立华代表全体教师表态发言。会后，各年级、各备课室又进行了广泛深入的思想发动，为“四师一满意”主题教育奠定了坚实的舆论基础。通过层层宣传、层层发动，使广大教师充分认识了解了本次主题教育的目的、意义、内容和要求，真正让活动入情入理，入心入脑。
特点四：营造氛围，做好宣传发动。
为深入开展“四师一满意”主题教育，我校利用宣传优势和宣传平台，通过致家长的和致社会各界的公开信，向家长和社会各界说明我校开展此项活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，并通过广播、电视、网络、报刊、标语、横幅、媒体等手段，进行宣传，大力营造我校开展“四师一满意”主题教育的舆论环境和宣传氛围，取得了家长和社会各界对此项活动的大力支持。
特点五：开展教职工“四师一满意”学习活动。坚持集中学习与自学方式相结合，专题辅导与撰写心得相结合，个人思考与座谈交流相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式。学校编撰专门学习资料，重点学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；自学了2012年“新课程标准”等教学业务相关的文件，配发了专用学习笔记，做到学习时间、内容、形式、效果“ 四落实”。确保集中学习不少于20学时，学习笔记不少于1万字，撰写学习心得和教育随笔各一篇，以此深化教职工对“四师一满意”主题教育的理解。
特点六：开展“四师一满意”大讨论活动。首先，召开全校教职工“四师一满意”大讨论活动动员和工作部署大会，我和党支部副书记王琢分别做了动员和具体工作安排的讲话。然后，又召开学校领导和教研科组长会，活动领导办公室组长郭广英对全体教师进行了分组，对领导进行分工安排，并做了讨论指导，强调了具体时间。
按照大讨论活动的具体安排和要求，我校各个讨论组在5月16日下午保证时间保证质量地开展了讨论，领导们深入到讨论组参与和组织讨论。大家针对三个问题：一是结合实际谈如何“立师德、铸师魂、强师能、正师风”；
二是师德与师能之间有何关系，怎样才能把立师德与强师能紧密结合起来，做到“以德立教，德识相长”；三是如何做一名人民满意的教师。展开了热烈的讨论，对于讨论中涌现的精彩发言和重要见解，记录员做了专门详实的记录。并选出优秀作品准备参加市、县教育局开展的优秀论文评比活动。
特点七：开展“四师一满意”大调研活动。
我校借着此次活动的东风，大兴调研之风，大力开展师德、师能、师风、教育重点、热点问题的调研工作。通过发放调查问卷、走访、座谈等形式，摸清教师队伍建设和教育教学工作的具体情况，了解和掌握了第一手资料和数据，并形成调研报告。为做好本职工作奠定了坚实的基础，也为教育行政决策提供了科学的依据。更为下一步进行整改做好了准备。
特点八：开展“四师一满意” 主题实践活动 为了解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。我校开展了多项活动，达到了以活动解决严重影响教师形象和败坏教育风气的问题，提升了教师的“精、气、神”和从教的能力及水平，树立了教师良好、向上的社会形象。
我校主要开展了“强师能，展风采”主题实践活动，以提高教师综合素质为核心，以全面加强师德、师能、师风建设
为着力点，努力打造优秀的教师队伍。通过说课大赛、朗读、开放周等活动，全面提升教师的师德、师能水平，培养出一批“德技双馨”的学生满意的教师。目前，已经开展了：
（1）我校于5月17日下午组织了青年教师说课比赛活动。由校领导和县中心教研组成员担任评委，评选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，并进行了表彰。
（2）我校从5月11日——5月15日，利用一周时间开展了全校教师的朗读比赛。本着公平、公开、公正的原则，选出了23位教师于5月18日下午进行了决赛，评选出一等奖一名，二等奖三名，优秀奖十九名，并进行了相应的表彰。此次活动，以市教育局“四师一满意”主题教育为指导，以强化师能、提高专业水平为目的，以创造良好的互帮互学氛围为主线，积极调动全校教职员工的工作热情，以更加饱满的精神状态投入到教学中去。
（3）我校于5月21日——5月25日开展了教学开放周活动，此次活动既是强师能的需要，又是沟通了解的需要，更是学校发展的需要。所以全校领导和教师都高度重视此次活动，积极响应，积极配合，使活动圆满成功。此次活动既展示了我校教师的风采，又拉近了学校、家长、教师、学生的距离，获得了家长与社会各界的一致好评。
(4)根据“万师进万家，真情帮万生”方案要求，我校开展了“万师进万家，万师帮万生的帮贫扶困”活动。
以关爱学生成长、成才为落脚点，倡导无私奉献，铸造崇高师德。我校组织教师、班主任对全校学生进行了各种形式的家访，对每位同学家庭情况进行了摸底。在家访的基础上，我校着重建立了“贫困生、学困生、单亲生、留守生”的详细档案。我校每个教师都帮助一名贫困生、一名学困生，不仅在经济上帮助，更在学习上、精神上给予了帮助，让贫困生、单亲生、学困生尽快走出困境，在学校学习阶段得以健康成长。
另外为体现学生的主人翁精神，让他们认识到自身的价值，增强集体自豪感。同时，更让他们感受到社会、学校的关心，真切地感觉到“六一”是他们自己的节日，经学校研究决定，我校于5月31日上午召开了“庆六一”文艺汇演。为他们营造了一个快乐的氛围，激发了他们热爱生活、热爱校园、热爱祖国的情感，展示了我校少年儿童的风采，欢度了一个有意义、有趣味的“六一”儿童节。
特点九：我校成立了教职工俱乐部。每周周二、周五学生放学后为活动时间，这样丰富了教职工的业余文化生活，克服了不良陋习，提升了生活品味和幸福指数。我校先后成立乒乓球、羽毛球、书法、摄影、舞蹈等多个协会，活跃教职工生活。学校先后组织教师进行篮球比赛、排球比赛等活动。另外，我校还打算投入巨资为教师购买健身设备，进一步转变教师风貌。
一个多月以来，在校领导小组正确的领导和全体教师的共同努力下，我校的“四师一满意”主题教育第一个阶段——学习动员阶段结下了累累硕果。但与县教育局的要求相比，还存在一定差距和不足。如：
1、部分教职工对此次活动的认识不足，笔记完成得不认真，有严重的应付现象。
2、部分教师对此次活动存在为难情绪，学习缺少主动性，工作缺乏进取精神。
3、领导干部和职能部门服务意识不强，服务不到位。
4、一些突出问题、敏感问题、热点问题讨论不够深入。
5、典型人物的事迹和经验不够具体。这些问题都要在查摆剖析阶段中加以解决。
二、扎实做好查摆剖析阶段的各项工作
1、这次会后，我校“四师一满意”主题教育将进入查摆剖析阶段。“查摆剖析”阶段在活动中起着承前启后的作用，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是做好“整改提高”阶段工作的前提和基础，是确保活动取得实效的关键。这一阶段主要任务是聚焦提炼问题、深刻剖析原因。这一阶段工作时间紧、任务重、政策性强，为了切实完成好各项任务，确保本阶段工作收到实效，我们必须要重点把握五个环节：
一要深查细摆，找准问题。在这个环节上，要做到“三查”、“五评价”和“三必谈”。
“三查”：一是开展自查。二是互查。三是他查。
“五评价”：即教职工自我评价，教职工与教职工互评，领导与教职工互评，学生评价教师，毕业生家长评价教师、学校。
“三必谈”：即领导班子成员之间、领导和教职工之间、教职工和教职工之间进行谈心、沟通，真诚征求和听取意见，认真开展批评与自我批评，达到沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识的目的。
二要认真梳理，反馈问题。三要深刻剖析，撰写自查材料。四要认真准备，开好三个会。
五要开展好“五个一”示范课评选活动。
我校“四师一满意”主题教育虽然已经有了一个良好的开局，但是下一步的工作任务将更加繁重。我们一定会进一步提高认识，严格按照县教育局的统一要求和部署，以坚定的信念和昂扬的斗志，投入到查摆剖析阶段的工作中去，扎扎实实、认认真真做好本阶段的各项工作，切实查找出关系学校发展的全局性、根本性、关键性的问题，切实查找出教师存在的问题。追根求源，“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”，确保我校的“四师一满意”主题教育取得实实在在的成效。我校一定积极总结经验教训，为查摆剖析工作的开展奠定扎实的基础。
最后，我衷心地祝愿我县的“四师一满意”主题教育能取得实实在在的效果，能大力弘扬高尚师德，能铸造崇高师魂，能提高师能水平，能纠正行业不良风气，能打造出优秀的管理者队伍、教师队伍和班主任队伍，能为推进我县教育事业又好又快发展，努力办好人民满意教育做出新的更大的贡献。
谢谢大家！
第三篇：有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料
有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料
为全面贯彻教育方针，培养一批具有一定家庭教育理论的学生家长，建立教育网络，加强学校、社会、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面实施素质教育，培养身心健康，全面发展的学生，我校近年来主要开展了以下一系列的家长学校活动：
1、家长委员会活动：为了保证家长学校工作正常有效地进行，学校以年级为单位，首先开展了家长委员会活动。家长委员会成员一般都是由各班班主任推荐或主动报名的学生家长。他们都很关心孩子的健康成长，具有较高文化素质，而且非常热心学校教育。家长委员会在每次全级家长会之前召开一次，让家委们定期参与该级的教育教学研究，为学校的教育教学工作出谋划策，提供有关信息，并代表全体家长及时反馈学生在校外的表现以及家长对年级教育教学工作的意见，从而为促进各级的教育教学工作，提高各级教育教学质量和对学校各项工作的开展起到了很好的推动作用。
2、学生奖学金制度：由家长委员会积极发动本年级学生家长筹集本级“奖学金”，所筹得的奖学金由家委会的财务保管，会计核算，主席在家长会上公布收支情况，专款专用，把捐款人的爱心、鼓励和愿望传递给受奖学生，每次大型考试后的奖励面都很广，受奖学生达90%。通过家长们的捐资奖学，将使学生们的学习充满动力，让学生在激励、表扬中勤奋学习，不断进步和发展，以高尚的品德、理想的成绩回报父母。
3、家长会形式的转变：为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。我校要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验，除此以外，我们请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到位的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动编辑成录象带向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。
4、“优秀家长”评选活动：为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，激励先进，充分发挥榜样的示范作用，我校各非毕业年级每学期在期中考试结束后都针对该年级所有学生家长，组织并开展了“优秀家长”评选活动，各级评选出的优秀家长每人写一份家庭教育经验交流，并安排时间在全级家长会上进行交流。这种活动在家长中形成了一种你追我赶关心下一代成长的良好教育氛围，进一步推进了我校家庭教育的健康发展，并为引导家长科学教子，培养适应社会发展的新世纪人才做出了极大的贡献。
5、教师家访和学校开放日：我校每学期积极发动和组织“教师家访、电访和信访”、“社会尊重教师，教师回报社会”开放日活动，深入了解学生的生活背景以及在家庭教育中存在的问题，再结合教材，拟出讲课课题，确定面授内容。学校安排熟悉教育学、心理学知识、了解家教理论与实践并对所讲主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师，同时邀请了一些心理学专家、法制副校长来校讲课，讲课的内容深入浅出，使家长坐得住、听得进、有收获。学校要求每位班主任老师在每次家长会上的讲话必须认真备课，做到真正熟悉家长心态，了解家教实际，把正确的家庭教育观念、家教方法传授给家长。
6、建立健全家校联系网络：建立各级家长、学生及导师信息联系卡和电话互教通短信服务制度，在每次大型考试结束后利用信息联系卡向家长汇报学生的考试成绩及浮动情况，学生针对前一阶段学习思想情况进行小结并提出下一阶段计划，再由导师和家长对学生给予相应的寄语以鼓励或指导学生更好地开展下一阶段的学习；在周末及节假日前，利用互教通短信服务系统，由班主任向家长汇报学生上一周的在校学习和生活情况，发放周末或节假日作业通知，或针对个别同学的特殊情况与家长及时进行沟通，从而有效地提高了家校合作的效率和质量，给家校合作带来了无限的空间。
我校家长学校开办多年以来，极大地加强了家校的联系与合作，取得了较好的社会效应，具体如下：
1、广大家长关心教育、支持教育：广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。
2、建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力：畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。
3、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育：开办家长学校，开设与素质教育相适应的教学课程，使家长和教师的教育观念得到了同步的转变。家长与教师对素质教育的认识达成了共识，树立了正确的人才观和成材观，认识到学生思想品质和良好的学习习惯对孩子整个人生的巨大影响，使学校实施素质教育得到了家长的理解和支持。
4、教师家长关系和谐，不断提高教育质量：家长学校的成功开办，家长更加了解学校，更加理解支持教师的工作，教师也了解了每个孩子的家庭环境，有的放矢地采取正确的教育方法，学生的健康成长使家长和教师的关系日益和谐，也有利地促进了教育质量的提高。
番禺区东涌中学家长学校 2010年9月28日
第四篇：2012学年学校办学特色总结
2012学年学校办学特色总结
根据龙湾区教育局统一部署打造龙湾区美丽校园。我校根据区教育局的有关精神结合本校实际从以下几方面打造美丽校园：
（一）聚焦学本课堂打造美丽课堂
为了深化以学为本的教学理念，引导教师深入探讨课堂教学的实效性，校长 室与教务处一起，经常深入课堂听家常课。在各教研组的精心组织下深入持久地开展听评课活动，及时了解掌握教学动态，基本实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。在上学期还成功举办区语文教研组长会议，得到教师发展中心曹老师、与会老师的一致好评。
（二）策划团队合作塑造美丽教师
我校本学年校本研训的主题是精心策划团队合作，打造“学本课堂”。在本学期第十四周联合成功开展团队赛课。这次团队赛课以年级组、学科组为单位，构建了14支团队，语文组4支，数学组3支，综合组7支。每个团队人数为3-5人，开展以上课为中心的教材解读、上课、说磨课过程、评课、答辩、案例撰写六项评比。本次活动引起了全校教师的高度重视，大家都以饱满的热情积极参与团队的各项活动。我们看到了教师团队的通力合作，一次次解读文本，一次次修改教案、作业，“学本课堂”的理念在一次次磨课中逐渐提升。之前，语文、数学学科两个团队参加区教师学科素养比赛，语文团队获得区二等奖。通过一系列的团队合作活动，也进一步促进了教师的专业化水平发展。
学校教科研在教科室、四大教研组长的精心组织策划下，我校的教研活动开展的富有成效。教师各类获奖的人次、等次在逐步增多与提升，一学年里我校共有六十多人次分别获得省、市、区级奖项。逐步形成了在研究中学习，在学习中研究，使老师们处于一种积极的学习研究状态，有效地促进了教师专业化成长。
（三）抓特色教育塑造美丽学生
特色一：校本课程。
同时丰富学校校园文化建设。为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，我校开展了“快乐布艺”、“探究实验”“社团活动”“才艺展示”等活动。通过校本课程，让学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。
快乐布艺：以校园周边的布艺市场为题材，展开快乐布艺的校本课程。让学生剪剪、贴贴、做做、演演。
探究体验：以校园周边的田地为基地，进行科学探究、体验，让学生走进蔬菜基地，种植蔬菜，种植花卉，养殖小动物，在实践中体验成长的快乐。
社团活动：以文体活动为载体，让学生在运动中健身，在文化氛围中修身。我们的活动有跳绳、歌咏、拔河、写字等。
才艺展示：搭建舞台，让学生体验“我自信、我能干、我快乐”，孩子们的天真、活泼、好学尽情流露、展现。
特色二：全员跳绳。
基于学情，提倡运动，推广传承！因此，跳绳就成为我校的一项运动特色。跳绳这一有创意的体育运动，任何人在任何时间，任何地点都可以进行的一项活动，经济实惠，还能培养身体调节能力。同时这一项活动不仅可以独自运作，还可以搭配合作，提升学生之间的合作能力。我校开展了以跳绳为特色的体育活动，以竞技比赛为抓手，做到天天有活动，期末有评价，还选拔跳绳优秀的学生成为跳绳大使，另外该特色的展开丰腴了学生的课间生活，让学生掌握锻炼身体的技法的前提下，大胆创新，玩出花样。经过几年的坚持，特别在孙文老师的辛勤努力下，我校特色体育项目取得一定成果。本学年在区体育节跳绳项目比赛中总分荣获第一名的好成绩。在龙湾区第21届学生田径运动会上我校获得第二名、团体总分第一名的好成绩。男篮、女篮都获得区一等奖。
我们深知特色美丽校园创建的进一步发展需要我们突破现有的状态，提升到更新更高的境界。我们龙水三小全体师生会积极落实三年规划的第二年计划。在龙湾区教育局的正确领导下，不骄不躁，努力实践，积极进取，把龙水第三小学创建的更“美丽”！
龙水第三小学
2013.1
第五篇：学校特色教学管理总结
松原市“十三五”中小学校级后备干部培训
第一次集中培训作业
作业1：您学校的办学特色是什么？在您校建设及管理中是如何突出办学特色的？
创新教学管理 彰显办学特色
宁江区第七小学 谷红梅
学校办学特色是学校教育教学的灵魂和基石，是决定学校办学的品位、层次和成色，是学校的优势所在，因此学校的办学特色备受人们的重视。
宁江区第七小学，坐落于江南繁荣小区附近，尽管学校无论是软件设施、硬件设施及生源情况都不是很强，但是在历任校长的领导下，能着眼于社会需求，着重于挖掘本校的潜力与特长，长期以来十分重视创建学校特色，实施特色战略，不断创新教学管理，彰显办学特色。
一、立足本校实际，确立特色内容
由于本校生源有限，阅读量、积累量少，家庭督促不到位，因此，语文和课外诵读与积累，英语的学习与巩固基本上都要靠老师来跟踪完成。所以，学校坚持将学生的“快乐阅读”，即经典诵读、精品阅读；低年级英语语感的培养作为学校的特色教育来抓，实抓。
二、开发校本教材，确保特色实施
（一）开发《课外阅读与积累》
中华民族的优秀古诗文是中华民族文化的重要载体，是中华民族的文化瑰宝。我校从整个学校的特色形成及全面提高学生的素质角度来思考，精心创编了《课外阅读与积累》校本教材,教材首先依据《语文课程标准》、《宁江区小学语文检测标准》向学生推荐各学年必读书目及选读书目，整教材以唐、宋各朝代名家经典诗文构建教材的核心内容，根据年级不同，编入《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等部分章节及近代诗词、名人名言。其内容反映着“仁、义、礼、智、信”等儒学文化的精髓，充分体现中华文化神韵。教材编写的结构力求循序渐进，螺旋上升的要求，遵循小学生的认知规律。在编写过程中，我们以《小学语文课程标准》为依据，以爱国篇、孝悌篇、友情篇、思乡篇、哲理篇、生活篇、自然篇、礼仪篇为基本框架；以“原诗、赏析”为体例，逐首剖析，释诗准确科学，通俗顺达，有较强的实用性。力图通过课外阅读和诵读优秀中华古诗文，拓展优秀古诗文的内涵，挖掘优秀古诗文的教育资源，着眼“熏陶”二字，努力探寻素质教育培养的内容、途径和方法。
（二）开发《低年级英语校本教材》
语言是人类沟通思想最直接的工具，是人类相互交流的必要手段。而英语，因其应用的普遍性，成为国际上最通用的语言。尤其在世界经济全球化和信息化的今天，英语的学习就显得更为重要。
许多儿童教育家和心理学家经过许多年的潜心研究后，普遍认为英语学习的最佳时机是儿童阶段，特别是6---12岁。因此，我校在学前、一、二年级开设英语课程，意在尽早激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，同时打造学校的教学特色。
为了进一步保证低年级英语的教学质量，突出培养低年级学生英语语感的教学特色，我校研编了校本教材。教材的词汇量适中，句型训练适当，课后又以歌曲或歌谣的形式进一步巩固所学的词汇和句型。歌曲及歌谣的韵律简单有趣，符合小学生的心理特点，整个教学过程不仅能激发儿童学习英语的兴趣，更为他们今后的深入学习打下坚实的基础。校本教材的利用在课程表中合理安排课时，语文校本每周一课时，低年级英语每周两课时，且学校定期有检测，有验收，保证了校本教材的有效利用。
三、创新教学管理，彰显办学特色
（一）加强文化建设，营造书香氛围 1．美化校园环境，加强文化建设
为形成有浓厚育人氛围的书香校园，学校对校园的墙壁，教学楼的廊道进行了进一步的美化、布置。各楼层廊道中定期展出师生的书画作品和手工艺作品，学校另更换了部分古诗词、名人名言、名人伟人画像，还重新为各班添置了板报设计园地等，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香气息，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围。
2．充实丰富图书，营造读书氛围
为了充实和丰富学校图书的内容和数量，学校每年都会购置一定数量的图书。去年，学校新进图书5000余册，大大满足了学生的读书需求。此外，我们要求各班发动学生把家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到每人三书。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“读书漂流”活动。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，做到了资源共享。
（二）注重不同形式，扎实阅读活动 1．课内指导读
每周二、周四早7：30-7：50为学生晨读时间，周二朗读背诵课文，周四背诵课标要求及校本教材中的优秀古诗词，课前古诗背诵，始终坚持下来，学生的朗读水平整体得到了提高，尤其是古诗文的背诵更是使学生丰富了积累，增强了语感。此外，每周三下午后两节课作为课外阅读指导课，利用这两节课可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，三---六年级学生要每周写下一篇读书笔记。
2．课后师生读
没有教师的专业成长谈不上学生的良好发展，只有广泛阅读和深入的思考才能造就不断成长的教师，教师是校园的第一阅读环境，是阅读的示范者和专业指导者。学校要求师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
3．家中亲子读
利用家长学校活动，我们建议营造家庭读书氛围，陪孩子一起读书，平等交流，以小手拉大手的形式，引导家长参与读书活动，推动书香型家庭，学习型社会的建设。
（三）扎实写字指导，培养书法兴趣
为落实教育局下发的《中小学书法教育指导纲要》的精神，从前年四月份开始，我校实施了以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以加强书写实践为基本途径，适度融入书法审美的书法文化教育。
学校首先面临的是提高教师的书法水平，因此，学校为50岁以下教师购买了硬笔书法字帖，要求教师每日一练字，粉笔字要每周练写一首诗，尤其是语文更要加强练功，利用每周的校本课程进行指导学生书写训练。由于指导书写毛笔字需要一定的书法功底，因此学校还给每位教师购买了毛笔字帖及毛笔用具，去年还邀请了松原市书法家协会秘书长王春光老师给全校教师上课，切实提高了教师的毛笔字书写水平。
（四）创设展示平台，浓厚书香气息
为进一步激发广大师生的读书热情，展示师生的读书成果，学校每学期都要举办丰富多彩的读书活动。如：教师读书感悟交流会、学生生动故事比赛、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、学生阅读教材能力检测等，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。师生在各项活动中读书兴趣得到了激发，思想情感得到了熏陶，阅读理解、写作能力得到了提高。
（五）建立评价机制，保障阅读效果 急功近利开展一时的读书活动不会有好的效果，只有长期坚持，有效拓展，才能润泽生命。建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，保证读书活动健康、有序、持续地向纵深开展。树立教师读书典型，每学年进行“书香教师”评选活动。为激发学生的读书热情和兴趣，开展“书香少年”、“书香班级”评选活动，将阅读与学生的行为规范评比相结合，每月评选班级的阅读之星，学期评选一次校级阅读之星。倡导亲子共读，开展书香家庭评选，建立家校读书互动机制，建设学习型家庭，营造学生成长的理想环境。
（六）创设学习情境，培养英语语感
为提高学生学习英语的兴趣，我校采取小班教学、寓教于乐、情境教学、说唱玩演等多种形式鼓舞学生学习英语的热情。
1.课上采取多种形式
我们利用每周的两节英语课，在各个班级采用多种游戏活动，将少量的单词、句型练熟、练精。我校常采取的游戏活动有：“Pass the word”“砸金蛋”“大鲨鱼”“卡片接龙”等。
2.课后写字母、找英语
每周都教给学生一个字母的书写，在课后，学生可以根据自己的实际情况进行书写联系，不要求写很多，要求能识能读。还有经常留的作业就是寻找生活中的英语，在学生的衣服、文具、户外的宣传栏，英语在生活中随处可见，学生仔细寻找了，就有了想知道他们是什么，怎么读的渴望，对学生学习兴趣的激发很有帮助。
（七）开展汇报活动，展示阶段成果
在学习了一段时间校本教材后，学生随着年纪的增长，自然要进入高年级学习ＰＥＰ教材，所以我校在学生二年级下学期的时候，都会组织英语校本教材使用情况的汇报演出。孩子们以歌曲．表演．情景对话．解说等多种方式展示学生两年的学习情况，现已初见成果。
四、注重科学研究，促结特色成果
学校创办特色教育，一要有新思路，二要有新方法，三要有新成果，要做这些，就要深入研究，总结创新。因此，我校现在正着力研究省级科研课题《小学阅读教学中积累与运用研究》、《低年级小学生英语口语交际能力研究》，在此期间我校已有6位教师的论文被评为省级优秀科研成果奖，并有3名教师的论文刊登在《中小学教师》上，学生们的成绩更是有目共睹，去年在全区组织的中国古诗词大赛中，第七小学荣获团体第一名，在参加上级部门组织的作文竞赛，读后感比赛等活动中，都取得了较好成绩。现在两个省级课题已经结题，我们将努力把课题的特色成果提炼出来并推广应用。
宁江区第七小学是一所规模较小的学校，但我们也将不断创新、不断奋斗，凭借学校的特色，开辟出学校长远发展的前景。
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