火星街小学高数组工作总结（推荐）

第一篇：火星街小学高数组工作总结（推荐）

2013-2014学年火星街高数组工作总结

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、取得成绩：

（一）认真审定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真审定了数学教研组工作计划，并通过了学校领导的审阅，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

（二）加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。

（三）上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课和评课，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

（四）加强教学管理，促进教学质量的提高

1.每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。

2.开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。

3.学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。

4.及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

二、存在的问题

（一）虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

（二）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

（三）大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。

三、努力的方向

（一）我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（二）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

蔡永强 2014年1月

第二篇：高数组教研工作总结

高数组教研工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们高数组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强了教研力度，采取课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、基本情况

我组共有八位教师，其中有酒泉市学科带头人、肃北县基本功大赛获得者、肃北县评优课获得者,还有几位长期肩负重任的毕业班老师,他们均有着丰富的教学经验和优良的工作作风，在他们的带动下，全组教师互帮互助，互学互促，开展了卓有成效的教研活动。

二、教育教研情况

（一）坚持理论学习，提升专业素养。

随着教育理念的不断更新与发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，围绕课程改革，我组教师进行了一系列的学习，有研训中心组织的新教材培训，周末大讲坛等研究性学习培训；有围绕着《高效课堂22条》、《国家数学课程标准》和校本培训； 通过学习并聆听名师的专题讲座，观摩名师的教学实录，开拓了我组教师的视野，提升了我组教师的专业素养。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

本学期，我教研组以各项教学常规达标为抓手，配合教导处强化了教学“六认真”的督查评估，严把“六个”关口，落实“六字”要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大集体备课的过程性督查，鼓励教师自制多媒体课件，实行资源共享，突出一个“细”字。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字。

三是严把作业批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，每位教师建立错题档案，突出一个“精”字。

四是严把辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字。

五是严把测试关，在坚持“多元化、综合性”评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

六是严把课外活动关，围绕着市研训中心的工作安排和校“读书节”活动，开展了4—6年级的“小小数学家”竞赛活动，3—5年级的“数学家的故事”比赛，活动组织有序，效果显著，突出一个“趣”字。

（三）加强课题运作，开展教研活动。

1.精诚团结，扎实开展研讨活动。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间团结和睦，每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下，或研究教材、教参的重难点，或观摩迥异的课堂风采，或探索教育教研的方向，或探究课堂教学艺术，或探讨学生中的疑难问题，每次活动都精彩热烈，每次收获都受益匪浅。

2、群策群力，开展听、评、研课活动。按照学校教导处要求，我组开展了“一人一课”活动，听课前互相切磋，认真解读教材，精心设计教案；听课后认真评课，完善评价体系，撰写教后反思。同时也加强了组员之间的随堂听课，通过听随堂课，克服教学盲点与低效，促进常态课向优质课迈进，促使我组教学改革的深入开展。

3、以研促思，撰写教育教学论文。常思考，常研究，常总结，已成为我组成员的一致共识，大家围绕着研训中心和校工作计划，开展了金坛市微视频制作、小学毕业命题评比活动、教海探航征文活动，并取得了一些成绩。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。作为组长今后要改变理论学习的策略，以提高理论学习的效度，加速教师专业化成长的发展。

2、课题研究工作力度不够，今后我们将继续把课题研究作为一个切入口，以科研促课改，以创新求发展, 努力实现教学高质量，课堂高效率。

一学期的时间说长也短，恍惚间已到结束，教研工作虽取得了一定的成效，但教育教学是一项长期而又复杂的工作，教育改革，教学研究永远是教育事业发展的一个永恒主题，这需要我们每位教师不懈努力，大胆探索，不断创新，才能使我们的教研工作更上一层楼。

第三篇：高数组教研工作总结

高数组教研工作总结

（2010—2011学年第二学期）

一学期时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着。我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。特别是在学校教务处的领导和指导下，使我们更进一步营造了浓厚的新课改教研氛围，本组教师积极转变教育教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作。下面就本学期教研组工作作一回顾。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高业务素质，我们认真学习了《小学教学参考》、《宁夏教育》，《石嘴山教育探索》及教师自订的学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文和教学案例、反思等。要求教研组成员每学期至少写一篇论文，每月撰写一片教学案例，每学期12篇教学反思，并根据上课感悟，随时撰写教学后记。

二、积极开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。学期初开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。我组教师还十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切

磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论了教学水平的提高。这学期教研组的每位成员至少上一节校内公开课，王玉香老师还参与了一次学校组织的送课下乡活动课。

三、开展小专题研究，切实解决教学中存在的问题

在开学初，经过和本组教师的讨论交流，大家一致觉得本班学生的计算能力有待加强，教研组又跟踪下发学生课堂计算情况调查表和学生问卷，安排丁福祥和马泽龙两位教师对本组14个班级的学生进行抽样谈话，了解学生完成计算题的情况及出错原因。在经过调查了解后，根据学校教科室的工作要求，结合本年级学生在计算中存在的突出问题，确定《提高小学生计算能力的策略研究》为本组本学年的小专题。在确定了所要研究的小专题后，教研组长亲自制定研究方案和本学期的研究计划，并对本组14名教师进行了人员分工，使本组的小专题研究能够得以顺利进行，通过期末教学质量测查的验证，证明本组的小专题研究收到了一定的成效。

四、改进教学手段，提高课堂教学效益

1.认真备好每一节课。

备好课是上好课的前提和基础，因此我们很抓备课这一环节，设计的过程中要求把握好三点：

（1）要吃透教材。教师对教学内容要深钻细研，条分缕析，不仅要熟练地把握教材，更要准确地驾驭教材，还要了解该部分内容在整个学科体系中的地位和作用。

（2）优化教学过程。该讲的就讲清讲透，讲到点子上，讲到关键处，该练的就练细练实，抓住典型，限时限量，保证效率，使教学活动过程优质高效。（3）注重多维思考。尽可能对每个问题，每道题目都分析清楚，并与前后内容进行比较联系，然后再进行横向思考，从不同侧面，不同角度来认识和分析问题。努力做到一题多解，培养学生的发散思维能力和综合运用能力。

2.抓好教学过程的质量。上好课是提高教育教学质量的重要环节，好的教育教学质量一定能够组织好的课堂纪律，教师要注意自身充电，增加自身的魅力来感染学生，从而激发学生学习的兴趣。还要注意表扬的艺术性，但我们有些老师的表扬显得很苍白，还需要提高艺术。

3.做好检测过关工作。重点是抓好作业和课后辅导，及时发现学生的问题，对领会知识较弱的学生一定要降低教学难度，根据学生实际，因材施教。

五、注重学生的心理健康教育。

健康的人生才是快乐的人生，我们要给学生一个愉快的童年，必须重视心理素质的有效培养，在数学学习中渗透心理教育工作。我们主要通过创设和谐愉快的心理氛围来优化学生学习的兴趣，使学生在愉快的教学情境中接受学习。此外我们还进行了各种各样的比赛来增强学生的自信心，这学期我们开展“趣味竞赛”活动，让学生体验到成功的喜悦，使学生爱学、想学、乐学。根据学生的实际状况，我们还适度地进行了挫折教育，以此来消除学生的心理障碍，使每一个学生的身心都得到和谐健康的发展。

课程改革给学校、教师的发展提供了机遇与挑战，也带来了一些新的困惑和思考。在实践中，我们的课堂教学过于开放，难以“回收”，课堂时间成为制约课堂开放的阻力，老师普遍感到较难保证教学效率；教材的学习内容与配

套练习，在深度和广度上都有很大的区别，学生一旦离开老师的指导，单独完成这些练习就有难度。怎样提高小组合作学习的有效性，使每一位学生都能积极参与学习活动，都能从学习活动中获得所需的数学知识。这些都将促使我们不断地在实践中思考，在反思中成长。

沐浴在课程改革的春雨里，我们看到自己在前进路途中留下了一行行深深浅浅的印迹，在与学生的愉快交流中，我们成长着；在同伴的互助下，在不断的反思中，我们成长着；在一个个教育教学随笔中，我们成长着„„时时感受着“新生”的喜悦。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，让新课改的笛声在美丽的城关四小越飘越悠扬。

城关四小高数组2011年1月

第四篇：高数组工作总结

高数组工作总结

时光流逝，一学期即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我们高数组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，踏实工作，落实新课标的新理念、新思路，打造高效课堂，收到了较好的效果。回顾一学期的工作，总结如下：

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，为提高素质，加强教学修养，本学期我们高数组全体教师坚持利用每周二学习的时间，和周四的教研组组活动时间，把平时的读书体会和教学随笔以及教学反思在组内交流、研讨，并有针对性地学习理论知识，切实促进教师素质的提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，我组成员利用质量月活动和三课活动这两个平台，进行积极认真的研讨。每次研讨课时，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我组成员尤其重视评课及反思环节，在每位老师讲课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后对本节课进行总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享，从而提高自己的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

三、扎实做好日常各项教学工作，稳步提高教学成绩。

在日常教学工作中，我们除了认真学习教育教学新理念，积极参加教研活动外，还潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，充分做好日常教学常规工作。着重对学生的作业情况

进行落实，做到及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在平时工作中，我组成员特别注重后进生的转化工作。面对个别调皮的学生，实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩得到稳步提高。

四、存在的不足。

由于本学期迎接上级的均衡教育检查，本学期工作中存在许多不足：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文、随笔缺

少生命活力，质量不高。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工

作重点。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第五篇：2011高数组研教学工作总结

2010—2011 高数组教研教学工作总结

李华东

星斗转移，时光飞逝，本学期已经接近尾声，高数组教学工作正在有计划、有组织、有步骤地开展着。立足现在，放眼未来，为使下学期的工作取得更大的进步，现对本次学期科组教研工作总结如下：

一、课堂研究活动

我们清楚：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行理论学习和几个专题学习讨论，及各种新课程新教材教法的反思，有效课堂教学的沙龙活动，老师们积极准备、积极参与、共同研讨，发挥集体智慧，共同将教研进行到底。如：谢金水老师参加镇品德与社会教学比赛，陈爱华和戚淼老师的“同课异构”，本科组老师出谋划策，不厌其烦的听课，积极发言，使之把课上的更好。“善学才能研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。

二、集体备课情况

集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，本学期中，中心发言是黄承亮、陈锦华等，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。活动中，始终贯彻“个人备课——上课----集体备课——上课——集体总评”这条主线，让上课老师能“一课一得”，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学水平的不断提高服务。上课前，教师们都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲，把自己最亮丽的一课展示出来，课后都能积极研讨总结，反思教学行为。我想：只要我们坚持不懈，在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，定能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

三、师资培训方面

本学期中，本科组每两个星期开展一次教师培训，如：观摩名师上课光碟、学习布鲁洛教学理念、“如何评价一堂好课”等。同时还采取“以老带新”的方法，对新老师进行培训，四年级的吴燕清老师由教学方法丰富的陈爱华老师带培。五年级的蒋泉海老师是由教学尖兵谢金水老师培训。学校也非常重视老师的培训工作，分别进行了“三字一课件”培训，分别在第5周、第9周和第11周进行。这样的“三字一课件”培训比赛。不仅调动了教师的积极性，还增强了老师的教学基本功。

四、定期组织教学经验交流会。

本着共同学习，共同进步的原则，本学期中，在每周四组织本科组教师进行教学经验和学生学习心得交流会。教师们毫不保留的说出自己的教学经验，学生们乐意讲出自己成功的学习方法，共同学习，共同分享，达到共同进步。本科组在四年级组织“同课异构+观点报告”的活动方式进行教学交流.内容是《生活中的小数》，由陈爱华和戚淼老师换班级上课，吴燕清作观点报告，张和平搞总结报告，取得了圆满的成功。

五、教学检查情况

本着以学生发展的思想，教导处每星期对全体教师进行教学大抽查。检查教师的备课、上课、作业批改情况等，每星期本科组有两位老师将被抽查，检查中，各方面都表现好的老师有：陈爱华、张和平、谢金水、向辽群、陈锦华、吴东波等。作业批改认真而且对学生要求严格的老师有：陈爱华、谢金水、向辽群，他们对每一次考试的成绩都作好分析，都要求学生把试卷给家长签名和写建议。所以老师都认真分析并记录学生的作业情况，做好学生作业记载。

六、师生竞赛活动情况

学校教学工作紧张、有序的进行着，教师们也积极参加各种竞赛活动，如课件制作比赛，硬笔、粉笔书写比赛等，本科组的陈爱华、谢金水、向辽群等老师取得总分前十的好成绩。谢金水的品德课将代表学校参加虎门镇的比赛，取得三等奖的成绩。

在学生的竞赛方面，正如火如荼进行着，在第七周举行的奥数知识竞赛中，六年级六（2）班孟佩第一名；五年级五（2）班罗乔连第一；四年级四(8)班陈凡第一。本科组在第十二周举行学生解题能力大赛，同学们都取得了不菲的成绩。一学期中，不少学生通过各种知识竞赛，智力得到开发，能力得到了拓展，涌现出了一大批数学能力好的学生。

七、中段考试情况

在第十一周进行的中段考试中，教学成绩总体不是很理想，没有达到学校的要求，在此，作为科组长的我要作深刻的检讨。教学成绩中，同年级的“一分两率”差距比较大，六年级差距为36.2，五年级为22，四年级为11.4。在

不同科成绩中，本科组的浮动率也是最高，为1.97。但是成绩比较优异的老师有陈锦华、谢金水、陈爱华等，他们所任教的班级成绩都是排名第一。教学成绩有待提高的教师有张和平、黄承亮、苏木治。

教学成绩差距大和浮动率较高的原因，本人分析有以下几方面：

1、对学生的培优转差工作没有落实到位，有的老师只是做表面形式工作；

2、同科组的老师沟通合作比较少，都是各搞各的一套；

3、新入学的学生参差不齐，基础差的学生比较多；

4、教师的业务学习不够，有的教师对教材的度把握不好，也就是没有深钻教参。

5、复习时间少，教师对中段考试重视程度低。

针对以上的不足，在以后的教研教学工作中，特别要从以下几点狠抓落实：

1、认真检查老师的备课、上课，不定期的进行推门听课，要求老师无准备、无教案、无课件不上课。

2、充分合理运用好每周四的教研活动时间，组织教师业务学习和经验交流。

3、狠抓培优转差工作，每位老师培优和转差的学生必须落实到位。虽然整个高数组成绩不理想，但是各位老师都在教学工作中勤勤恳恳，都非常辛苦，在4月26日对中段考试的失利，各位老师都做了认真仔细分析和检讨。我相信高数组的教学成绩会在期末考试中迈向一个新的台阶！

纵观半学期的工作，无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组都是硕果累累。我们组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。在今后的工作中，我们高数组将以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。