2011年春季学前教研工作总结

第一篇：2011年春季学前教研工作总结

2011年春季学前教研工作总结

学年来，我们认真贯彻落实县教研室的工作计划，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革

本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研 究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、注重学生的素质培养，开学初进行了全校学生的“交通安全”作文竞赛，“六一”儿童节举行了朗读比赛。全面开展阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。注重落实“几个一”的实施，有方案，有计划，有考查。

5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

四、加强教学管理，深化素质教育

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创**中心小学教育的新局面！

第二篇：2009春季教研工作总结

玉溪小学2009年春季学校教研工作总结

一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。教研组本着 “为了每一位学生的发展，为了每一位教师的素养提高”为指导，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，群策群力抓好教研教学工作。现做如下小结：

一、加强校本教研力度，提高教师业务素质

教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。教学实践是开展教学研究的平台和土壤，许多卓有成效的老师都得益于教学实践的锻炼，许多科研课题往往也来自教学实践中的一得。

1、继续深化三校联动教研活动。

语文组在三校联动教研以“集体备课”为主要形式，改进方式，定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中老师们能集思广益，取长补短，设计出最优化的教学方案。本学期就《太阳的话》和《信任》以及《信》三课进行了多次的校内集体备课，针对教材的特点和教学实践过程中的实际情况，不断地进行探索、改革、创新，磨练出了较满意的教学方案。

数学组主要就“空间与图形”这一模块进行研讨与学习。并于第四、五、六、八周进行集中备课、评课。数学组教师都能坚持对“空间与图形”模块教学理论的学习，组织教师从认真学习各年段的教材，并交流讨论，更新观念，探讨新策略。积极参加教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习教育教学理论和课程标准，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，完善和改进教学方法和手段。听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，从而促进了教学水平的提高，并在实践中不断提高自身素质。艳珺老师执教的《认识图形》为我们提供了一堂精彩的公开课，也是我们整个数学组集体力量的体现。通过逐层深入探索研讨，使每一位老师都能经历“图形的认识”领域这一教学的整体课堂结构认知和教学方法上应用，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，使每个学生的个性都能在课堂上得到张扬。

2、坚持做好英语学科教研活动

（1）加强学习，提高自身素质

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为此, 我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向。加强有关英语的业务知识的学习。在这个学期我们主要学习了以下几个方面的知识，①教师课堂用语，②浅谈小学英语字母教学，③小学英语课堂游戏等等。

（2）深化课堂教学改革，不断提高教学效率

英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。结合教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。坚持前五分钟的日常口语交际，后五分钟的英语书写练习。在课堂教学中尽量加入一些游戏、活动来加深学生对所学知识的印象，同时也增加对英语的学习兴趣，不至于产生不想上课的消极情绪。

（3）、开展英语活动，营造校园氛围。

A、开辟“校园英语专刊”。为了营造校园的英语氛围，让学生不但在课堂上能学到英语，在教室以外也能接触到英语。我们在学校一楼中厅（学生上下学最常经过的地方）开辟了一个英语专刊，内容丰富、有趣、易懂，包括节日的介绍、名言谚语、日常用语等。其中还有一版的内容在每周三的校园广播时由英语教师和学生一起学习、朗读，这一版内容每周周更换。

B、开播校园广播站子栏目——英语天地。为了增加校园英语氛围的分量，提高学生的英语语感，进一步激发学生的学习兴趣，我们在每周三的校园广播站中进行“英语天地”广播。内容有常用单词、问侯口语等，由老师亲自带着学生朗读、练习，同时还介绍一些英语语系国家的趣事、风俗习惯等。由老师主播，语音标准，速度恰当，效果良好，让学生实实在在学到了知识。

3、开展校本教研制度建构课题研讨

我校是 “小学校本教研制度建构与实施的研究”专题的校本教研基地校。自5月份开题论证以来，我们立即制定课题计划，开展了理论学习、研制学校课题总方案和教师个人课题研究计划，并做好交流工作。践行从问题——（话题）——专题——校本研究小课题——实验课题自下而上推进的工作思路，即教师都可以从发现问题入

手，对有价值的问题加以追踪，通过交流诊断，行动研究，筛选提炼，价值提升，进行专题研究或者校本小课题研究，促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展。

二、扎实有效开展教育教学活动，提高学生综合能力

“培养现代化公民”是我们教育努力的方向；“深爱、欣赏、成全每一个孩子”是我校的教学灵魂。因此我校教育教学就这方向的指引，扎实、有序、有效开展各项教育教学活动。

1、坚持做好教学教研常规工作

教学常规检查是教育教学的管理机制，合理，科学，实效的教学常规能使整个学校的教育教学踏上一个新的台阶。一学期来，老师们能按照功课表的安排，合理安排计划，展开教学工作。老师们工作态度认真，对自己的教学富有责任感。本学期，语、数、英教研组对教师进行了常规检查，我们欣喜地看到老师端正的教育理念，认真的教学态度，及求新求上的教“研”精神。在拟定教学计划时，对学生学习情况与基本知识技能能做到心中有数，能理解本册教材的编理念，编排特点，教学目的要求，并能合理安排教学进度，整体完成情况良好。在批改作业方面，老师们能合理地布置各种符合学生所处年级特点的作业，并给予批改，能够认真对学生负责，及时地做好二次批改工作，以作业为载体使学生的责任感得以培养。

2、做好教学评价的监控工作

课程评价在课程改革中起着激励导向与质量监控的重要作用，是课程改革成败的关键环节，我们重视质量监控，提倡多元评价，全面审视和定位教育质量的评定标准，严格遵循学生的成长规律和教育教学发展规律，做好质量监控，按时按质进行全面的质量分析，反思教学，补缺补漏。

3、做好新教师培养工作

课堂教学是教育教学的主阵地，我们要把课堂教学研讨作为学校教研工作的重点来抓，围绕新课程课堂教学这一中心，把学生学习方式的优化与教师教学方法的改变作为重点来加以研究。陈丽雅、蔡燕燕是上学期分配到我们的新教师，本学期我们非常重视新教师汇报课活动。丽雅、燕燕老师也能全身心地投入。经过多次的研讨，组员们认真听课、评课、议课，在反复练课，摩课之后，丽雅和燕燕老师在永和镇2008届新教师汇报课上终于能崭露头角，取得了较好的成绩。同时丽雅老师还被镇教委办

选中，承担了第15周的永和镇教学研讨活动的研讨课——《信》，受到了领导和听课老师的一致好评。

4、继续开展兴趣小组活动，提高学生综合能力

本学期我们本着尊重孩子的个性差异，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生的个性特长，继续开展了体育、音乐、美术、书法等活动兴趣小组，每位教师能认真负责，制定合理有效的教学计划，让孩子们在属于自已喜好的领域里愉快地学习。

5、召开家长会，做好家校联动

孩子的第一任老师，是家长；家长对孩子的教育是在无形的熏陶中进行着，是在支言片语中延续着，因此家长的教育能力显得犹为重要。本学期在期中考试后，学校举行了家长周活动。每位老师都能精心准备，通过各种形式与家长们交谈了当今孩子教育应注意的若干问题，并对家长们也提出了要求和建议，在会上许多家长纷纷谈了体会，表示今后将更加关注孩子的健康成长，争取当一名合格的家长。此次家长周活动的顺利开展，促进了家长们对学校教育的支持与关心，积极推进了家校工作的进程，为家长们教育能力的提高又有更大的帮助。

三、下学期努力的方向

1、深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究活动，建立个人档案袋，制定课题研究计划，实践课题活动。

2、加强语、数、英课堂教学研讨实践活动

3、加强学习，提高教师理论素养、科研实践能力

4、通过各种活动，着实调动教师工作的责任心和创造性

第三篇：春季教研工作总结

东庄镇第八小学

教 研 工 作 总 结

一个学期以来，我校教学、教研工作以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，现将本学期做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

二、落实每学期两节校性公开课制度。

1、3月18日周敬伟老师执教四年级语文公开课2、4月12日樊晓洁老师执教二年级数学公开课

三、每学期每位老师听课15节。

四、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，认真做好中心校安排的每项工作。校领导“走出去”学习先进经验，并做了教研交流。

1、5月10日周芹芹校长宣讲西峡教学经验2、5月20日周芹芹校长宣讲威县教学经验

东庄镇第八小学 2

第四篇：2014年春季教研工作总结

2014年春季学期洛塘中学

教研工作总结

为了认真贯彻落实武教发［2014］32号文件《陇南市武都区教育局2013年全区中小学教研活动安排意见》，进一步促进教育教学改革，促使教研活动正常、有序、深入的开展，达到以教促研，以研兴教的目的，我校结合洛塘中学及片区学校的实际情况，制订了切实可行的教研活动计划。

我校教研活动分联片教研和校本教研。联片教研活动按照教育局的安排，作为责任校，首先成立了以校长尹清周为组长，联片学校校长为副组长的教研活动领导小组。具体负责制定本学期教研工作计划以及指导开展联片教研和校本教研活动。

根据联片教研活动计划，本学期共举办联片教研活动两次：4月26日在洛塘中学开展九年级数理化学科说课活动；6月7日在五马九年制学校举行八年级语文同课异教观摩活动。通过说课活动，同科目教师相互借鉴，促进了驾驭教材的能力。同课异教活动的开展为教师相互学习、取长补短、提高教学业务水平搭建了学习的平台。

学校为了全面开展教研活动，在参与全国初中数 1

学、物理、化学能力竞赛活动的同时积极组织校内各种学科竞赛，既丰富了校园文化生活，也培养了学生广泛的爱好和兴趣。

校本教研活动，由以往的教师课堂教学观摩活动为重点转移到以检测学生学习状况和激发学生学习兴趣为重点。为了不影响正常教学秩序，竞赛活动不占用正常教学时间，都放在双休日进行。通过开展全校性学科竞赛活动，激发了学生学习的积极性。本学期共开展全校性活动四次：全校语文背诵大赛、全校数学竞赛、全校英语竞赛、汉字听写大赛。

数学竞赛分年级开展，由学校教研室组织，数学教组参与，数学教师出题，各年级对调监考阅卷。各年级奖励前6名，设立一二三等奖，为学生颁发荣誉证书并进行适当的物质奖励。本次活动奖励支出1140元，预计支出教师周末加班补助530元。

全校英语竞赛活动所采用的形式与数学竞赛活动相同，教研室组织，英语教研组参与，出题、监考、阅卷都采取任课教师回避制度，保证了竞赛的公平合理。奖项设立一二三等次，颁发不同层次的英汉词典，极大的调动了学生参与竞赛活动的积极性。本次活动奖励支出1217元，预计支出教师双休日加班补助530元。

全校语文背诵活动由语文教研组具体负责，全体

语文教师参与，活动范围大，参与面广，奖励人数之多是前所未有的。

为了弘扬优秀的中国传统文化，提高我校学生汉

字识记水平，规范汉字书写技能，遵照武都区教育局

【2014】121号文件精神，举办了洛塘中学第一届汉字听写大赛活动。本次大赛活动的成功举办，为我校承办武都区中小学汉字听写大赛洛塘片复赛活动提供了可操作性的实施方案。2014年7月2日，洛塘片中小学汉字听写大赛活动在学校五楼会议室隆重举行，整个活动过程井然有序。所有参与学校都一致认为活动举办成功，大赛公平合理，所有队员赛出了风格，赛出了水平。

在大力开展各项竞赛活动的同时，学校抓教研工作从不放松。各教研组听课评课活动从不间断，通过听课、评课、说课以及建立学校各学科试题库等形式，提高了教师的业务水平，推动了学校教育教学工作的进一步发展，为教师不断总结教学经验，提高教学水平创造了教研环境。组内课题研究活动按期开展，准时结题，参与组内课题研究的教师共撰写论文18篇。

学校把课题研究作为促进教学水平提高的重要手段，省级立项课题《农村学校师资流动状况调查及对

策研究》工作正在进行中。为了使该课题研究带有普遍性和典型性，学校调查本地以及周边所有学校的农村教师，还派出课题组成员到武都区北边最偏远的佛崖九年制学校和最西边的角弓九年制学校做问卷调查，掌握了第一手资料，为以后调查报告的撰写提供了现实资料，研究工作开展井然有序。

我校在大力开展校本教研的同时，积极参与区教研室倡导的教学技能大赛和教育教学论文竞赛活动。有6名教师分别参加了武都区政治、英语、物理、化学课堂教学技能大赛；我校高一级物理课教师寇转霞获得全区物理课堂教学技能大赛第二名，并到成县一中参加全市物理课课堂教学技能大赛活动。

我校的教研活已经成为了常规工作，按照学期初制定的教研工作计划如期开展。每次活动都有影像记录，建立健全了教研活动档案，形成了协作探索的良好氛围，为学校教育教学质量的进一步提高打下了坚实的基础。

对于年初制定的活动计划有时候与教育局活动安排有冲突，虽然不能按期开展，但从不取消活动内容，做到延期举行，保证教研活动计划从不落空。

由于我校教师紧缺，个别课外教研活动虽有良好的设想却难以开展。尽管如此，学校领导对教研工作

高度重视，在经费有限的条件下，优先保证教研活动的投入，确保了教研工作的正常进行，调动了全体教师参与研讨的积极性。

洛塘中

2014年7月

学 日10

第五篇：2016年春季教研工作总结

仙桃四中2016年春季学期教研工作总结

本学期来，我校根据期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动。本着“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研增效”的研究宗旨，有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全校教师积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，基本实现了学期初制定的目标。为了更好地完成今后教育教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。我们根据我校的教育教学现状，认认真真地权衡利弊，制订出切实可行的教研计划。

二、扎实开展各类中心教研活动

（一）深入推进三月教学管理月活动。

1.上传优课视频。①检查完善了所有在岗教师在“一师一优课”平台全员注册；②组织50岁以下没有录课的老师70余人有序录课（学校对录课作了详细安排）；③在2015年十月教科研月活动基础上，做好已经录制和正在录制的优课视频上传工作。

2.锤炼精品课程。我们组织各学科对已经录制的视频课作重点打磨。

3.开展网络教研。我们召开专题会，借助常规教研活动，对上传到国家平台的优课视频，组织各学科组开展网上评课议课活动。我们对每位老师的主旨评课都做了安排，平多次公布并督导，要求主旨评课老师写出200字左右的评语，同学科组的其他教师写出简要评价。

4.校级推优。我校按照各学科教师总数的20%推荐市级优课候选视频

（二）积极推进“一师一优课”活动。我校高度重视并积极推进“一师一优课”活动，我们多次召开全体教研组长、备课组长工作部署会，积极推进第三批讲课老师的录课，在各年级各学科组开展一师一优课锤课活动，组织七八年级开展听“推门课”活动，并开展多媒体教学培训，推动了老师们更普遍地运用多媒体开展教学，提高了我校教师学科教学与信息化技术融合的水平。

（三）积极承办市教科院相关活动，如语文、数学、物理等科的研讨课、中考质量分析会、学科视导、教材教辅资料研讨会等活动。

三、抓好完善教研常规工作管理，提高教育教学质量 1.为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业都进行了具体的指导。单元测试后督促各师，进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每学期举行二次教学常规检查。

2.加大平时及期中、期末备改检查的力度。本学期我们共进行了四次备改全面检查，即开学一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我们按照新制定的备改检查评比标准和办法，对全体教师的备课、作业布置和批改进行严格检查、评分，并纳入教师个人绩效考核。特别是期中和期末备改检查，我们改变方式，分年级让全体老师将自己的所有备改资料搬到三楼会议室进行集中检查，检查资料包括备课本、所有的学生作业本、作业记载本、10篇教学反思、政治学习笔记本和业务学习笔记本。学校还召开全校老师大会通报检查情况，及时反馈，表扬优秀典型，同时找出薄弱环节，及时督促改进，促进我校备改工作的进步。我们严肃备改检查纪律，在各次备改检查中，无备课的老师备课记零分。

3.加强集体备课管理。我们多次召开教研组长、备课组长会议，布置集体备课任务，交流集体备课经验，并在平时定期督促各年级、各科扎实、规范开展集体备课。我们加强对集体备课活动的指导，落实集体备课的研讨任务，并督促做好八次集体备课活动记 载。

4、认真抓好中考复习备考工作。积极组织九年级教研组长和教师参加市教科院组织的中考复习视导，会后回来各组认真讨论。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

四、加强学习和研究，建设高素质教师队伍。

1.组织全校老师业务考试。全校老师参与，校外人员命题、阅卷、总分、登分。

2、加强教师学习，提高教育教学理论水平

我们认真组织全校老师加强政治和业务学习，加强教师队伍建设。全校大部分老师都完成了“两本六篇”，即政治笔记本和业务笔记本，六篇论文或教学反思。组织教师深入学习《课程标准》《讲学稿》等有关教育教学的理念，认真完成继教报告册，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

3.我们认真组织开展了两期“教师讲堂”活动。本学期，我校共安排了两期教师讲堂活动，4月、5月各一期，共有16人走上讲堂进行讲座。我们每一期都有明确的主题，两次主题分别是：

一、分享教育教学中的故事；

二、教学经验谈。

4.积极选派各学科教师外出培训学习，或参加各类远程培训，提高了教师业务素质。

5.积极参与上级教育行政或业务部门组织的各类竞赛活动，并取得了一定的成绩。组织学生自愿参加长江杯数学竞赛、帅作文作文大赛等活动；老师方面有韩百顺、汤金华等老师在各级各类教育报刊杂志发表论文或获奖。

五、认真做好档案建设。我们注重收集整理资料，认真做好期末教学工作检查的迎检工作。

六、教研工作存在的问题 本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对教研的重视度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、部分教师的备课抄教案，课时不足，无教学反思。作业批改记载不规范、不完整，有很多老师仅仅只记载优差生，没有突出问题、错因分析和改进措施的记载。

5.部分教师只求完成任务，应完成的资料从网上胡乱下载，甚至胡乱复印，牛头不对马嘴。部分领导在集体备课蹲科、备改检查和教学比武、推进讲学稿等各项中心工作中敷衍塞责，甚至毫不过问。

对以上各种问题，我们要认真研究对策，要认真学习，提高思想认识，要加强管理和评估，要加强督促和检查，增强领导教师的责任意识，有利于各项工作顺利开展。

教科室 2016年7月