考题备用--_第四章_教师

第一篇：考题备用--_第四章_教师

考题备用--

第四章 教师

一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分)1.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。(02.10)A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 2.中学高级、一级教师职务聘任由(C)聘任。(02.10)A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局 3.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，(A)取得教师资格。(03.4)A.不能 B.可以 C.五年以后可以 D.看情况 4.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属(D)。(03.10)A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘 5.教师的工作目的和使命是(C)。(03.10)A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓 6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。(03.10)A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功

7.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?(B)A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 8.不在教师资格认定程序之列的是(C)。

A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 9.国家教师资格考试制度由(A)规定。(05.4)A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 10.教师的最基本条件是（A）。(05.10)A.承担教育教学职责

B.以教书育人为使命

D.具备相应的专业知识 C.专门从事某一学科的教学 11.我国教师的身份特征是（B）。(06.4)A.国家干部 B.专业人员 C.公务员 12．教师的专业化尝试是从_______开始的。(D)A．16世纪 B．18世纪 C．15世纪 D．17世纪 13．教师的地位一般是指教师的(A)。(06.10)A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位 D．政治地位 14．（B）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。(07.4)(07.10)A.1984 B.1985 C.1986 15.教师的概念的含义是（D）。

A.教师是专业人员 B.教师的职责是教育教学 C.教师的使命是教书育人 D.包括A、B、C 16.教师的专业化尝试是从（C）开始的。A.人类社会产生时

B.学校的产生、专职教师的出现

D.1987

D.自由择业者

C.专门的师资培训机构的建立 D.班级授课制的产生 17.教师职位获得的不可或缺的前提是（B）。

A.合格的学历 B.教师的专业培训 C.与职业相称的能力 D.良好的师德 18.（A）是教师热爱教育事业的集中体现。

A.热爱学生 B.为人师表 C.教书育人 D.团结教师集体 19.对取得教师资格的公民而言，可以在(B)的各类学校和其他教育机构担任教师。A.本级 B、本级及其以下等级 C、本级及其以上等级 D、本级及其以下或以下等级 20.丧失教师资格的，（A）重新取得教师资格。

A.不能 B.能 C.5年内不能 D.5年后可以

21.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。(B)(08.10)A.教师专业团体 B.教育行政部门

C.教师所在的学校

D.社会公共事业机构

22.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。(A)(08.4)A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.高尚性

23.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。(C)(09.4)A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 24._____是教师职业道德的重要内容。(B)(09.4)

D.资本主义社会

A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生 25.就教师的工作目的而言，教师的使命是(A)(09.10)A.教书育人 B.科学研究 C.社会服务 D.管理学生 26.教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。(C)(09.10)A.教育行政机构 B.学校制度 C.师资培训机构 D.教育法律法规

二、多项选择题(每题1分或2分，共10分；如单项选择每题2分则无多项选择)1.聘任教师的形式有(ABCE)。(02.4)A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 2.衡量教师社会地位高低的指标性因素有(CDE)。（02.10）A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感

C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位 3.中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。（02.10）

A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合 4.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)(03.10)A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》 D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》

5.教师专业化应具备的条件：(ACDE)。(03.10)A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历

C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D.具有公认的权威和影响力 E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

6.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有(BCDE)。(03.10)A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历 C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定 E.专门从事教育教学工作 7.教师考核的内容主要包括(ABCE)。(04.1)A.政治思想 B.业务水平C.工作态度 D.人际关系 E.工作成绩 8.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?(BCD)(04.10)A.科学性原则 B.客观性原则 C.公正性原则 D.准确性原则 E.激励性原则 9.中国教师的资格条件须包括以下要件(ABCDE)。(05.4)A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

10.教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。(05.4)A.具备专门的知识技能 B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D.具有充分的自治和自律性 E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 11.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？（ABCE）(05.10)A.因地制宜 B.分类指导 C.按需施教

D.市场导向 E.学用结合

12.教师的地位应包括（CDE）。(06.4)A.社会地位 B.学校地位 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位 13.取得教师资格的基本条件（ABCD）。(06.4)A.必须是中国公民 B.具有良好的思想道德品质 C.具有规定的学历或教师资格考试合格

D.具有教育教学能力 E.年龄一般不超过50岁 14．教师资格条件包括(ABCE)。(06.10)A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力 15.我国教师职务的任职条件一般包括(ABCDE)(09.10)A.具备各级各类相应教师的资格 B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人

C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责

D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E.身体健康

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教师(06.4)（07.10）P128 教师是旅行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2.教师地位 P132 教师的地位一般是指教师的社会地位，它是由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成的。

3.教师培训 P150 教师培训是指专门教育机构为提高教师的素质、能力对在职教师进行的一种继续教育。

4.教师考核 P152 所谓教师的考核，是指各级各类学校及其他教育机构依法对教师进行的考察和评价。

5.教师职务制度 P146 教师职务制度是国家队教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面的规定的总称。

6.教师资格(09.10)P141 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，它规定着从事教师工作必须具备的条件。

四、简答(2004.4开始改为每小题5分，共25分，以前为每题6分，共30分。09.4只有三题)1.中学教师应具备怎样的职业道德素养?(02.10)(06.10)(07.4)P139（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。教师崇高使命和高度责任感使他们在职业道德上表现出了无私奉献精神。

（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的最重要条件之一。

（3）严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”是教师职业道德的重要内容。

2.教师聘任制的基本特征。(03.4)P147（1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。（2）以平等自愿、“双向选择”为依据。

（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。（4）教师聘任有着严格的程序。

3.教师专业化的条件有哪些？(05.10)(08.4)P131（1）具备专门的知识技能。

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

4.提高中小学教师地位的根本途径。P134 首先，从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。

其次，从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分地发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。

再次，从教师自身的角度看，教师应该努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素质获得社会的认同。

5.教师职业素质要求。P135（1）文化素养与学科专业知识。为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。

（2）教育理论知识与技能。教师作为教育教学的专业人员，必须具备如何教育学生的专业知识，才能把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决在教育教学中出现的问题。

（3）职业道德素养。教师应具备以下职业道德素养：忠于人民的教育事业，甘于在教室岗位上无私奉献；热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；严于律己，为人师表。

6.教师资格条件。P142（1）必须是中国公民；

（2）必须具有良好的思想道德品质；

（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；（4）必须具有教育教学能力。

7.中小学教师聘任制度的特征。P147（1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。（2）以平等自愿、“双向选择”为依据。

（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。（4）教师聘任有着严格的程序。

8.教师考核的内容与原则。P152 教师考核内容主要包括以下四方面：

（1）政治思想；（2）业务水平；（3）工作态度；（4）工作成绩。教师考核应遵循以下原则：

（1）客观性原则；（2）公正性原则；（3）准确性原则。

9.简述教师的教育理论知识与技能要求。（09.4）P137（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。（2）教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。（3）教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

五、论述（共25分;04.4以前每小题10分，共20分）

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。（02.4）(08.10)P135 2.试论中小学教师的职业素质要求。(04.1)P135 4.联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？(04.10)要点： 作为专业人员的教师，需要具有规定的素质要求，才能有效地履行教师的教育职责。（1）文化素养与学科专业知识。为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。具体而言需要具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能、需要具有广播的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能。教师作为教育教学的专业人员，必须具备如何教育学生的专业知识，才能把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决在教育教学中出现的问题。教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力；教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

（3）职业道德素养。教师应具备以下职业道德素养：忠于人民的教育事业，甘于在教室岗位上无私奉献；热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；严于律己，为人师表。

3.教师资格应具备哪些条件? P142 你对教师聘任制度是怎样理解的?(04.4)P147 教师资格应具备以下条件：（1）必须是中国公民；

（2）必须具有良好的思想道德品质；

（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；（4）必须具有教育教学能力。教师聘任制度有以下特征：

（1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。（2）以平等自愿、“双向选择”为依据。

（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。（4）教师聘任有着严格的程序。

实行教师聘任制，既是国际上的一种通行做法，也是确保教育教学质量的需要。它打破了教师终身任用制，有利于建立“公平、平等、竞争、择优”的教师人才选拔机制，促进人才的合理流动，提高教师队伍的整体素质，调动教师的教育教学和科研工作的积极性。

第二篇：教师备用丑小鸭

《丑小鸭》第二课时教学设计

丰宁三小 赵丽娟

教学目标：

1、积累本文中的生字词语。了解故事的含义。

2、美读课文，读懂故事，让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，对生活充满信心，不放弃。

3、拓展延伸故事，深化主题，进行写话。教学设想：

根据教材的内容，教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。在学习课文的基础上，拓展阅读，进行写话，多元感悟，发展创造性思维及想象能力。教学过程：

一、创设情境，复习导入

1，小朋友们，上节课我们跟童话大师安徒生一起认识了一个新朋友-------丑小鸭。（板书：丑小鸭）瞧，丑小鸭带着词语宝宝来了，小朋友和词语交上朋友了吗？点课件，出示词语。

3、那么，谁还记得丑小鸭的样子呢？（课件出示）

它的毛（），嘴巴（），身子（），大家都叫它（）。

二、品读课文，真情感悟

1、师：初读故事之后，我们知道丑小鸭变成了美丽的白天鹅，（板书：天鹅）在这个过程中，他到底在哪，经历了哪些不幸呢？自读3--6自然段，用——画出丑小鸭在哪？经历了什么？

预设：（课件出示）：在家里，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

找学生填一填

师：现在就请同学们看课文插图，读句子，想象丑小鸭身边的人都是怎样对待他的 如果此时你就是丑小鸭，你的心情是怎样的？伤心难过、孤单。读出丑小鸭的孤单，难过。朗读：试读。

2、师：离开家的丑小鸭，又去哪儿了呢？生活得怎么样呢？

预设：（课件出示）：在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

面对小鸟的讥笑和猎狗无情的追赶，丑小鸭白天只好（）起来，到了晚上才敢出来找吃的。

（1）“只好”能换成什么词？说明什么？（2）那么此时的丑小鸭，心里一定非常？害怕、委屈、伤心、难过。

请同学们一边读一边体会丑小鸭当时的心情。

3、丑小鸭就这样挨过了一个又一个苦难的日子，慢慢的，天气转凉了，秋天到了，丑小鸭又来到了哪里？——学生读第五自然段。

可怜的丑小鸭，望着洁白美丽的天鹅，会是怎样的心情呢？用课文中的词语来说就是：又惊奇又羡慕

假如你就是丑小鸭，望着洁白美丽的天鹅，心里会想些什么呢？（课件出示）我望着美丽的天鹅，惊奇极了，心里想（）

我望着洁白的天鹅，羡慕极了，心里想（）。

师：多么美好的心愿啊？让我们带着这个美好的心愿，再读读这段。

4，带着美好的心愿丑小鸭顽强地活着，天越来越冷了，听！（播放刮风课件）寒冷的北风猛烈地刮着，想象当时的丑小鸭都会面临怎样艰难的处境呢？

此时丑小鸭心中最渴望的是什么？

是啊！此时丑小鸭多想有个家，多想有个人听她诉说心中的委屈。

带着你的想象和心情把第6段再读一读。

2、可怜的丑小鸭真的是那么丑吗？你瞧（课件）漫长的冬天过去了，春天来了，丑小鸭长大了，它变成了一只美丽的白天鹅。

（1）多美的天鹅，谁能用朗读让大家感受到天鹅的美。

（出示句子和图：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛。长长的脖子，美丽极了。）

（2）看见镜子里漂亮的自己，丑小鸭一定会心潮澎湃，无数心酸的往事涌上心头，他都会回忆起什么呢？

是啊！用血汗和苦痛编织的记忆，丑小鸭怎么能忘呢？历经无数艰难困苦，丑小鸭是怎么面对的，才会变成美丽的天鹅？板书（坚持，不放弃）丑小鸭 → 坚持 不放弃 天鹅（3）因为坚持，因为不放弃 当丑小鸭再次正视自己的时候，他从心底发出了快乐的呼喊： 啊，原来（）（）！他从心底向全世界召唤： 啊，原来（）（）！

5、师：丑小鸭的呼喊震撼着我们的心，丑小鸭的经历牵动着我们的情。今天学了这课相信很多同学和老师一样，非常受感动，受启发。在以后的人生道路上，也许我们会面对很多的挫折和打击，那么，我们应该向丑小鸭学习一种什么精神？一首小诗，送给大家，我们师生在以后的日子里一起共勉。（配乐朗诵）我们要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着理想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量，我们学着承受痛苦，学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。

我们学着对待误解。

学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔醒来在每一个早上。

三、拓展阅读

师：资料城还为我们准备了许多故事，那么就让我们读一读吧！

四、拓展写话：

1、师：对文中的丑小鸭、小姑娘、公鸡、农夫等等，你一定有很多话要说，以：（我想对你说

2、续写：丑小鸭变成天鹅心里会想些什么，会准备做些什么呢？

板书设计：

28.丑小鸭

丑小鸭 → 坚持 不放弃→

天鹅，）

第三篇：考题备用--_第六章_全面发展教育的组成部分

考题备用--

第六章 全面发展教育的组成部分

一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分)1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)。(02.4)A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 2.体育是以(C)为目标的教育活动。(02.10)A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养

C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 3.德育个体性功能的最高境界是(D)。(02.10)(03.4)A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 4.德育即是对学生进行(B)的教育。(03.4)A.政治思想 B.品德 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论 5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。(C)(06.10)A.培根 B.康德 C.席勒 6.蔡元培所倡导的美育是(C)。(03.10)A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 7.下列哪一观点是正确的?(D)(03.10)A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维

C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一

8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的(B)。(03.10)A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能 9.德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。(04.4)(08.100 A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(D)A.教育功能 B.娱乐功能 C.健体功能

D.个体享用功能

D.卢梭

11.美育之“超美育”功能，即指(C)。(09.10)A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能

12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(D)。

A.身体协调能力 B.智慧能力 C.元认知技能 D.自主能力 13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的(C)功能的两大含义。(05.4)A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性

14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（B）。(05.10)A.德育 B.智育 C.美育

D.体育

15.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（C）(06.4)A.知识水平B.智力水平C.智慧水平16.德育的教育性实质上就是（A）。

A.价值教育 B.规范教育 C.理想教育 D.纪律教育

17.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（C）。(07.4)A.直接功能 B.教育功能 C.间接功能 D.超越性功能

18.教育家（A）认为：“我不承认有任何‘无教育的教学’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”

A．赫尔巴特 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威 19.学校美育的核心内容是（C）。

A.自然美育 B.教育美育 C.艺术美育 D.社会美育

20.（A）认为：“体育之道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。” A．毛泽东 B.孙中山 C.蔡元培 D.王国维 21.（C）提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” A.陶行知 B.孙中山 C.蔡元培 D.王国维

22.（C）在《对于教育方针之意见》一书中倡导美育的要旨在于倡导人生终极意义的教育达成。”

A.鲁迅 B.孙中山 C.蔡元培 D.陶行知 23.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是(C)。(04.1)A.广义的美育 B.狭义的美育 C.形式美育 D.实质美育

D.能力水平24.提出“以美育代宗教说”的教育家是(C)A.陶行知 B.杨贤江

C.蔡元培 D.陈鹤琴

25.德育个体性功能的最高境界是(A)A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能

D.生存性功能

26.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。(B)A.直接性 B.间接性 C.循环性 D.超美育

27.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。(C)（08.4）A.知识水平B.智力水平C.智慧水平 D.能力水平

28.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。(B)（08.4）A.竞技功能 B.教育功能 C.娱乐功能 D.健体功能 29.狭义的德育专指(B)(09.4)A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育 30.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即(B)(09.10)A.德育 B.智育 C.美育

D.技术教育

二、多项选择题(每题1分或2分，共10分；如单项选择每题2分则无多项选择)1.学校体育活动的基本特性是(BDE)。（02.10）

A.生存性 B.娱乐性 C.竞争性 D.技能性 E.教育性 2.智育的主要任务是(ABCD)。（03.4）

A.传授知识 B.发展智力 C.培养自主性 D.培养创造力 E.进行思想品德教育

3.智育的任务为(ABCE)。(03.10)(08.10)A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性

4.学校体育活动的基本特征是(ACD)。(04.1)A.教育性 B.竞技性 C.技能性 D.娱乐性 E.发展性 5.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?(ABC)(04.10)A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育

6.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点(ABC)。(05.4)A.动机作用 B.方向作用

C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高 7.中小学体育的主要任务有(ABD)。(05.4)A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念 8．德育包括(CDE)(06.10)A．知情教育 B．意行教育 C．政治教育 D．道德教育 E．思想教育 9.学校体育所具有的独特功能表现在(BDE)(09.10)Ａ.竞技功能 B.健体功能 C.防卫功能 D.教育功能 E.娱乐功能

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育(02.4)(04.1)(05.4)P182 德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

2.美育(02.10)(03.4)（07.10）P206 美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。

3.德育的教育性功能(03.10)P186 德育的教育性功能有两大含义。一指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

4.智育(04.10)P192 智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目的的教育。

5.体育 P200 体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动；狭义的体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。

6.德育的社会性功能(08.4)P183 德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能等。

7.教育美育 P214 所谓“教育美育”是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。

四、简答(2004.4开始改为每小题5分，共25分，以前为每题6分，共30分)1.简述美育的任务。（02.4）P210（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

2.学校实施美育应注意哪些方面?(04.4)P212（1）艺术美育。（2）自然美育。（3）社会美育。（4）教育美育。

3.我国中学德育的任务与主要内容。(05.10)P189 1988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。” 德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，从基本的道德教育开始，德育内有应当包括三个主要的层次：（1）基本道德和行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观、人生观和理想教育等。

4.简述智育对社会和个体发展的促进作用。(07.4)P195 第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。

5.简述德育(智育、体育、美育)的功能。德育的功能P183（1）德育的社会性功能。指的是学校德育能够在何种程度对社会发挥何种性质的作用。主要指政治功能、经济功能和社会功能。

（2）德育的个体性功能。指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，可以描述为德育对个体、发展、享受发生影响的三个方面。

（3）德育的教育性功能。一是指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

智育的功能 P195 第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。

体育的功能 P202（1）健体功能。健体功能首先是指对身体机能的促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力；再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。

（2）教育功能。教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。

（3）娱乐功能。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后再体力和精神上得到恢复和放松。

美育的功能 P208（1）美育的直接功能。用两个字表示即“育美”。

（2）美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提的作用，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。

（3）“超美育”功能。即美育的超于性功能，是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等。

6.简述中小学智育的任务与内容。P197 智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。之所以强调知识和技能的传授，是因为这两者是发展智力的必要条件。此外，要充分发展学生的智力，还需要努力培养下学生的自主性和创造性。

7.中小学体育的任务有哪些？(09.10)P204（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。

五、论述（共25分;04.4以前每小题10分，共20分）1.试述中学德育的基本任务和内容。(06.4)P189 1988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。” 德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，从基本的道德教育开始，德育内有应当包括三个主要的层次：（1）基本道德和行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观、人生观和理想教育等 2.联系实际论述学校体育的功能和主要任务。(06.10)体育的功能 P202（1）健体功能。健体功能首先是指对身体机能的促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力；再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。

（2）教育功能。教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。

（3）娱乐功能。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后再体力和精神上得到恢复和放松。

体育的任务P204（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。

3.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）（09.4）

美育的功能 P208（1）美育的直接功能。用两个字表示即“育美”。

（2）美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提的作用，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。

（3）“超美育”功能。即美育的超于性功能，是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等。

美育的任务。P210（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

第四篇：教师资格证考题

教师资格证模拟考试题

选择题 1．（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。

A．学

B．上课

C．玩耍

D．游戏

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

A．陈鹤琴

B．张宗麟

C．张雪门

D．陶行知

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。A．成熟

B．生长

C．遗传

D．发育

5．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于（）。A.1827年

B.1803年

C.1837年

D.1823年 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。

A．蒙台梭利

B．柏拉图

C．洛克

D．福禄贝尔 7．儿童的发展是通过（）。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A．基础教育

B．启蒙教育

C．属于义务教育

D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是（）。

A．良好的工作伙伴与师生关系

B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度

D．幼儿的自理能力 10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A．福禄贝尔

B．蒙台梭利

C．裴斯泰洛齐

D．卢梭

11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。

A．陶行知

B．陈鹤琴

C．张宗麟

D．张雪门 12．世界上第一本图文并茂的儿童读物是（）。A．《大百科全书》

B．《世界图解》

C．《大教学论》

D．《爱弥儿》

13．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

A．尊重儿童的个性

B．培养幼儿积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性

D．重视儿童的主动操作 14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色

B．环境

C．遗传

D．物质

15．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是（）。A．《联合国儿童权利宣言》

B．《日内瓦儿童权利宣言》 C．《儿童权利公约》

D．《国际儿童法》

名词解释

1．儿童观

2．儿童游戏

3．学前教育课程

4．幼儿园社会教育

5．恩物 判断题

1．幼儿园具有教育性和福利性。（）2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。（）3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。（）4．学前儿童的主要任务是学习科学文化知识，为今后打基础。（）5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（）7．幼儿与成人有同样的权利。（）8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）简答题

1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。3．简述儿童发展的差异性。

4．如何理解学前教育领域中因材施教的原则? 论述题

要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题? 案例分析题

案例分析一：星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

案例分析二：2012年10月24日，浙江省温岭市发生一起幼儿园教师虐童事件。该校教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。事发后不久，该教师虐待班上幼儿全过程的视频被曝光，“揪耳朵”、“扔垃圾桶”等多张虐童照片令人触目惊心。温岭警方迅速介入调查，社会各界舆论哗然。如果翻阅近年来的相关报道不难发现，类似的虐童事件屡屡见诸报端。请你运用所学知识，分析、评价近年来虐童事件频繁发生的原因，并谈谈如何成为一名合格的幼儿园教师。

案例分析三：据经济之声《央广财经评论》报道，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》两部动画片被央视《新闻联播》点名批评，认为《喜羊羊》、《熊出没》暴力失度、语言粗俗，有人做过统计，在动画片《喜羊羊与灰太狼》全集中，灰太狼被平底锅砸过9544次，被抓过1380次，喜羊羊被煮过839次，被电过1755次；动画片《熊出没》片中“光头强”整天叫嚣“臭狗熊，我要砍死你”等等这些都引起了网友的热议。今年4月份，江苏连云港一名9岁男童模仿动画片烧伤两个同伴的事情，引起社会的广泛关注。这样的极端案例也提醒大家动画片中暴力情节对孩子的影响不容忽视，多数家长表示支持这两部片子整改。

请结合以上案例，谈一谈当代幼儿影视节目对幼儿的影响；从幼儿教师的角度谈谈应如何指导家长对幼儿进行价值引导。

第五篇：总结备用

“知荣明耻，我们先行”系列活动之 “美好生活，健康先行”义诊活动总结

[日期：2006/5/12] 来源： 作者：第一临床医学院研究生团总支、研究会

4月27日下午第一临床医学院研究生团总支、研究生会联合暨南大学社区卫生服务中心在邵逸夫体育馆前成功举行了主题为“美好生活，健康先行”的义诊活动。

这次义诊活动得到了华侨医院和暨南大学社区卫生服务中心多个科室的大力支持，心血管科，儿科，传染科，老龄病科，眼科，外科等多个科室都参与了本次义诊活动。各科专家都对每个前来咨询就诊者进行了耐心详细地回答及诊治，并且按照相应病症发送了免费药品，受到了大家的好评。活动中最引人注意的是血压血糖测试与血型检验，参加测试者也呈现出不同的年龄分布，其中血压血糖测试者多是年龄较大的长者，进行测试的医师与研究生分别就高血压、糖尿病的预防以及诊治耐心解答了测试者的疑问；而广大同学则对血型的检验产生出浓厚的兴趣，希望快速准确地知道自己的血型。义诊活动的同时，在校医室二楼的健康教育宣教室，还进行了两场题为“中风的早期识别与预防”与“老年性白内障的预防与治疗”的专题讲座。

本次服务社区义诊活动，使同学们又一次得到锻炼，不仅再一次在实践中深切体会到了“八荣八耻”的内涵，使我们的荣辱观有了更新更深刻地认识，还为我院研究生暑期“送医送药三下乡”实践活动积累了宝贵经验。本次活动，从前期策划、宣传，中期活动部署、现场组织，及后期宣传、总结都落实到部门，责任到个人，使我们学生干部在活动中得到了锻炼，提高了能力，加强了凝聚力。宣传部担负着本次系列活动的前期宣传，及后期网络宣传，宣传及时，力度及覆盖面达到了预期效果，在本次活动中工作重，表现出色。学术部在每次活动后，能即时做出活动总结；综合活动部、社会实践部，在活动组织、筹办中也起到了积极作用。

在各部门的积极配合协作下我们的工作得以圆满完成，但是我们的工作中也存在着许多不足之处，需要我们进一步思考。首先，奖励及惩罚机制不明确，个别学生干部推脱工作，造成工作延误，影响大局。今后需要进一步明确奖罚制度，建立更好的约束和鼓励机制，使工作踏实、负责的干部脱颖而出。

二、对工作部署和责任分配不够明晰，沟通不够，造成工作中出现死角。今后要加强学生干部之间的交流，有问题，有困难都要沟通，要交流，将不良情绪疏导，将困难化解，相信领导、老师和集体的力量，大家一起努力把问题解决。

三、还需进一步加大动员广大研究生同学参加学生活动的力度。从实际出发，为广大同学着想，开展真正服务于广大研究生同学的活动，加大在广大同学重的宣传和号召力，吸引更多同学参加到我们的活动中来，让他们在活动中收获友谊、成就感和欢笑。

感谢第一临床医学院领导、老师的大力支持，我们的活动得以圆满完成。在将来的工作中，我们将继续发扬第一临床医学院研究生团总支、研究生会团结一致、踏踏实实、甘于奉献的优良作风，改进我们的工作方法，提高我们的工作效率，更加务实，更加积极地为我院研究生服务。

第一临床医学院研究生团总支、研究生会

顺义区民政局：

为了更好的贯彻落实党的十七大精神，积极推动社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会，我院根据中央宣传部、中央文明办、卫生部等十四部委关于深入开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知精神，积极响应顺义区文明办、卫生局“深入开展卫生下乡活动”的号召，分别于2010年4月、5月、6月、10月和11月，为牛栏山镇、赵全营镇、天竺镇、后沙峪镇、马坡镇、高丽营镇、北石槽镇、李桥镇、仁和镇九镇村民进行免费义诊的活动。此次活动是我院积极响应顺义区文明办、卫生局“开展送医下乡活动”号召所组织的一次为民举措，受到了广大农民朋友的热烈欢迎，赢得了良好的社会口碑。现将这二次次卫生下乡活动情况作总结报告：

一、义诊队组织构成和作用

在100天的“送医下乡”活动中我院始终坚持每天出动医疗车二辆，15人组成的义诊医疗队，义诊队医师均系我医院医疗骨干，从医多年，他们之中有学科带头人及我院各科先进医务人员。

在此次活动中部分义诊专家不顾年迈体弱，不顾寒热风雨，坚持下乡（如外科专家陆世英主任，70多岁，副主任医师），为解除农民疾苦做出了无私的奉献，得到各级领导的支持和村民们的认可，是当前我区一支医术精湛、服务热情的义诊队伍，为社会所瞩目、所称赞。

这次开展的义诊活动我们主要服务对象为顺义城区周边九个乡镇，据统计，其中咨询检查人数12827人、体检人数10323人，此次活动费用均由我院出资，为病人节省各种医疗诊疗费900160元（见附表一）。卫生下乡活动深受广大村民的欢迎，不但解除了村民疾病隐患，减轻了他们的经济负担，同时也强化了村民卫生健康意识，使广大村民积极主动参与疾病检查。使他们认识到只有定期进行身体检查，才能预防疾病，健康的体魄才能全身心的投入到生产建设中，更好的为社会主义建设服务，实现全面小康社会。

二、2010义诊人数统计（见附表二）

三、各科诊治情况

在12827个咨询人数和10323个体检人数中：内科12322例；外科12242例；妇科8376例；血糖检测8280例；心电图检查10172例；肝、胆、脾、胰、肾等腹部b超检查10036例。

四、统计病例

义诊活动中，常见疾病比例：高血压3562例；脂肪肝2976例；糖尿病1982例；妇科疾病2322例；肩周炎颈椎病1237例；腰椎肩盘突出腰肌劳损1263例；胆肾结石471例；心肌缺血心肌炎219例；子宫肌瘤136例等。

五、义诊活动敲响健康检查警钟

在这次义诊活动中，我们感觉到了人们的健康意识和以前相比有了很大的提高，很多村民都积极的参加了检查。但也普遍存在很多问题引起了我们的注意：

1、健康意识差；

我们进行检查，主要目的是为了通过检查发现是否有潜在的疾病，以便及时采取预防和治疗措施。健康体检不是指在我们生病之后做的各种检查，而是应该定期的去做全面的身体检查。在4月30日赵全营马家堡村义诊中，81岁的村民李卫琴在进行妇科检查时，医生发现宫颈息肉建议她进行治（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）疗，通过医生询问，老人之前没有做过身体检查，对自己的病情也一无所知，而且觉得自己已经这么大岁数了，有点小病也就每必要去医院了，直到现在，老人依然没有来医院就诊；在5月13日后沙峪回民营清岚花园小区义诊中，村民刘明芹在进行妇科检查时，医生发现她的腹部按下去非常硬，通过b超检查后发现，里面己被疑似瘤状的不明实体物填满（大13.5cm，初诊为子宫肌瘤），医生建议到医院做全面检查进行确诊。经过了解得知她只是感觉腹部胀满，没有食欲，所以一直没有放在心上，如果不是这次义诊活动可能还不会认识到病情的严重性。所以，当专家告知其病情后，她第二天就去医院做了全面检查被确诊为特大子宫肌瘤并进行了手术。

2、亚健康人群较多；

针对本次体检，我们发现农村有相当多的一部分人已处在临床疾病边缘，亚健康人群较多，但往往这部分人对此漠不关心，对于健康的人而言，必须依据年龄和性别的不同对身体实行定期检查。例如每年至少就要进行一次身体全面检查。

3、妇科检查怕羞；

活动中，有些村的村民不太愿意做妇科检查，还有些女性认为自

己都六十多岁了，没有必要在做什么检查了。其实这些认识都是存在误区的，只有提高健康检查意识，才能做到防患于未然。

4、自恃身体好不用再检查；

很多人将健康体检视为可有可无，还有的人自恃身体好对体检不以为然，其实健康体检是对身体健康状况的一次核实，不仅要按时做，而且检查出有问题后，要及时去医院治疗，不要等到病情严重后才追悔未及。

六、“送医下乡”义诊活动真诚为民，在社会上赢得了广泛赞誉

我院积极响应顺义区文明办、卫生局“深入开展卫生下乡活动”的号召，组织了此次送医下乡义诊活动。通过深入开展卫生下乡活动，及时发现了广大村民的潜在病情，并向村民普及健康知识，在一定程度上提高了村民对健康的重视。

这次义诊活动是社会主义和谐新农村建设的生动体现，是贯彻落实党的十七大精神的具体实践，是积极响应顺义区政府为民举措的实际表现，充分发挥了医疗卫生单位联系党和人民群众的纽带作用，使广大人民群众真正感到了党的关怀。

这次活动既收集了农民群众健康信息基本的情况，又切实为农民群众，特别是中老年群众提供了优质的医疗保健服务，促进了农民群众对疾病的重视。这次活动充分体现了顺义区精神文明办公室和卫生局对农民的关心，加深了相关部门与农民的关系，同时也为顺义农村医疗卫生事业的进一步发展奠定了良好的基础。当然活动中也有一些不足之处，也有一定局限性，如由于时间限制不能每个镇（村）都去，有的镇（村）会有看法；由于每天工作量的限制，去的村也不能把村上所有村民都检查，有些村民会有不满的情绪等，所以这就要求我们与各村委会、村民之间多沟通与交流，并争取在09年继续开展“送医下乡”活动，到其它镇（村）进行义诊为更多村民体检。

总之，这次“送医下乡”义诊活动受到了广大农民群众的欢迎和赞赏，得到了农民群众的认可，为保障人民群众健康、创建和谐社会、建设社会主义新农村，做出了应有的贡献。

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临床系义诊活动总结

一、活动目的及意义 ：

在临床系老师的正确指导下，在学生会各个部门的关心下，在青协和实践部的大力配合下，通过全体成员的共同努力工作，此次活动取得圆满成功！

这次临床系出队义诊意义重大。活动受到敬老院老人的好评，同时，在活动期间，宣传了我校的中医药文化，以及对我校的学生提供了一个锻炼的平台，增强了学生的责任心，团体意识，以及增强了推拿手法以及医学知识的进一步掌握，同时锻炼出一班骨干人才。

对我们而言，义诊活动使我们医学生有了可以进一步掌握测血压，听心肺音法„„的锻炼，同时使我们提高了与人交流的表达能力。大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

大学学什么？肯定不只是专业知识，另一方面更要学会怎么融入这个大时代大背景。别人总是戏称没读大学出来打工的叫读“社会大学”，但是我觉得“社会大学”也是我们这些含着大学金钥匙的人必须要修读的。

二、活动优势：

通过开展义诊社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了我们努力学习的信心和毅力。在此次实践过程中我们学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们医学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想，所以以后的实习课显得十分重要，而我们作为大一新生离实习还有大段时间，义诊就成为我们实习的第一个平台。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

三、活动中的不足及改进的方法

“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”。尽管义诊结束后，手法理疗进行了长时间后，大家都十分累，但是因为能为人民服务，同时，提高了自己而乐此不疲。

但是，此行还暴露了一些问题。例如：开始，义诊中个别表现出来手法不够熟悉，有些同学有点紧张。但在老师的指导下，很快同学们操作起来就得心应手了。

作为医学生的我们，应该重视平时实验课的操作和要理，加强课后练习，多向老师进行请教和加强经验交流，熟悉和掌握一些基本操作！

四、感想和期望

社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

此次实践之行，是临床系给了我们学习实践的机会，是学校给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的医疗事业中去，“艰辛知人生，实践长才干”！

临床系义诊活动总结的延伸内容：工作总结的结构形式是什么？它的内容又包括哪些？

年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。

正文一般分为如下三部分表述：

1、情况回顾 这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。

2、经验体会 这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。

3、今后打算 这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。

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