聋哑学校教师基本功手语表演目录范文合集

第一篇：聋哑学校教师基本功手语表演目录

聋哑学校教师基本功手语表演目录

1、白琳娜： 《雨天》

2、郭丽芳： 《关怀》

3、刘秀玲： 《桂林市甲天下》

4、刘爱玲： 《北京》

5、孙延丽：

6、张

义：

7、高

侠：

8、杨小宁：

9、李晓玲：

10、李醒寒：

11、宋敏娟：

12、王

晓：

13、宋骊歌：

14、苟志辉：

15、王西荣：

16、宋晓英：

17、吕鹏利：

18、许英利：

19、王华莹：

20、张

娟：

《绿色办公室》

临潼区聋哑学校

2012年12月22日《长安街的灯》《捏鸡蛋》《一本照相本》《海底世界》《北京》《雨天》《月光曲》《天安门前看升旗》《卓越的科学家竺可桢》《一只小羊羔》《带翅膀的种子》《师生情》《秋天》《春天来了》《我爱家乡》

第二篇：2013级手语大合唱表演方案

2013级手语大合唱表演方案

一、活动主题

展示特教人的风采暨2013级毕业汇报文艺演出

二、活动形式

手语大合唱演出形式

三、手语大合唱

串词

您，是黑夜的启明星。是白昼的晴空。是骄阳下的清风。是雨中的屋檐。您，是大海；是山川。塑造了我的灵魂。您，是投入，是付出。您就是我们最敬爱的老师。

（一）歌曲【厚德载物】

1.领唱：徐唱 陈楚元

上场前观众的左侧徐唱和陈楚元各需要一只麦克风,先放音乐,音乐起,同学们一起上场。

2.由2013级全体同学用手语表演的方式将歌曲【厚德载物】表演出来。

（二）歌曲【光荣与梦想】

1.厚德载物结束,迅速变队形。

然后放音乐.随着音乐向后转上合唱台,转过来上合唱台后,2个麦克风架迅速从左右侧面放到合唱前面然后下场.（暂无人员安排谁拿）直至音乐停止.2.2013及全体同学用齐唱和二声部表演的方式来演唱歌曲【光荣与梦想】

结束语：

因为我曾经拥有无数多美好的回忆。我怀着我最诚挚的感恩的心——感恩我的母校，感恩我的老师，感恩我最亲爱的兄弟姐妹们。身为高师学子，我们深深地感谢母校的辛勤培养和教育，是母校为我们在人生成长的关键时刻打下了坚实的基础，是母校给了我们精神、品格、能力和学识，让我们在社会的风浪中勇敢前行。音乐即将结束,我们终有说再见的时刻.我们由此感谢各位领导,老师和家长的来临，谢谢大家。

第三篇：教师必备基本功

教师必备基本功

教学基本功是指教师完成教学工作所必需具备的技能和技巧。

什么叫教师教学基本功呢?教学基本功是指教师完成教学工作所必需具备的技能和技巧。教师教学所需的技能固然很多，但是从教学基本功的“基本”上理解的话，教学基本功是教师教学所需技能的最基础的技能。换句话说，教学基本功是教师完成教学工作的必要条件，如果教师不能具备这些条件，教学工作将无法完成或受到影响。

每个行业都有自己的基本功。比如，相声基本功、体操基本功、医生基本功等等。教学基本功与其它行业的基本功一样具有基础性和普遍性。教师要完成教学任务，需要很多很复杂的能力和智慧，但教学基本功是“奠基石”，是发展平台。教学基本功也不是某个教师的专利或天赋，而是每个教师能称之为教师的必备技能。教学基本功也有很强的专业性和时代性。教学基本功必须充分体现教师专业特征。比如，相声演员“报菜名”的说话速度在教学语言中不得提倡的。时代性是教学基本功的显著特征。随着时代的发展，教学内容、教学工具、教学技术以及人们的思想观念都发生着变化。这对教师的教学能力提出了更高的要求，教学基本功必须随之发展，这一点非常重要。

教学基本功有哪些?这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。

1、书写基本功

书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

2、课堂语言基本功

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功

教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功 熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5、引导启发基本功

在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

6、利用现代教育技术基本功

掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利武器。在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

7、课堂教学设计基本功

课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象都是教学设计不过关造成的。

在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

8、组织教学基本功

组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。又要创建轻松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。

9、教学评价基本功

评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。

10、教育科学研究基本功

教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法。这也是现代教师的必备技能。

1、因为教师教学基本功是教师从事教学工作的必备技能，并且通过练习才能获得。所以每位教师应当足够重视，经常修炼。

2、具体修炼时，把以上提到的十个基本功当作十个研究专题进行深入学习和研究，总结出具体的途径和办法，并在实践中不断修炼。

3、根据教学需要和自身特点进行重点修炼。其实，有些教学基本功不需要那么高的层次，比如不必要把人人练成书法家或电脑专家。

4、虚心向他人请教，经常与他人交流。

第四篇：关于教师基本功

新课程下，教师的基本功是什么？

一、基本素质

教师的基本素质首当其冲的是师德素质。师德不能等同于职业道德，但却函盖职业道德。我觉得职业道德主要是针对物品或没生命的，或有生命也不是传道授业与做人思想工作的。教师的职业道德重要的在于“师”字上，即为人师的职业道德。只是时下还有多少人能够有称职的师德呢？！当下的教育，教师一方面出现职业倦怠，一方面却师德退化！

教师的基本素质应还包括人文素养，没有人文素养的教师眼中根本就不会有“人”的存在，我觉得人文素养应包括带头遵守文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。也就是说，教师要在遵守社会文明等方面真正为人师表！

二、基本知识

教师职业的特殊性，必然要求每一个教师要具备一定的基本知识，即包括教育理论、学科知识、心理学知识等，教育理论的丰厚与否往往束缚一个教师的发展与理论素养的高低，甚至影响到教师的思想进步与否;而学科知识除了学科的相关基础知识外，还应包括学科的前沿知识；因为现在的学生压力大，心理又非常脆弱，这就给教师的教育工作增加了难度，因此，教师的基本知识应该要有心理辅导的知识，再说，教师本身也需要心理的自我调适能力。

三、基本能力

教师的能力是什么呢？我认为应该是学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等。

知识日新月异，特别是网络的盛行，让知识的传播与创新更快，因此，教师如果没有学习能力，不能与时俱进，便会成为时代的落后者，会影响到自身的发展与教育水平。况且，现在对于终身教育或终身学习理念的提出，作为一名教师更应该成为这一理念的先驱。

科研能力是不是教师的必备能力？或者说教师要不要搞科研？我觉得不一定每一个教师都要成为研究型教师与专家型教师，但具备一定的科研能力，或了解科研的方法，或参与并体验科学研究的过程，应该是教师要积极投入的一种体验。而且，当前新课程提倡的探究性学习或研究性学习本身就是要培养学生的科学素养与科学精神！教师不具备一定的科研能力，就无法胜任新课程的教学！

当前，新课程改革的实施，社会的发展，生活节奏的加快，必然会产生各种问题，如此，便要求教师应该具备解决问题的能力，自己解决新课程实施当中遇上的难题。

说起写作能力，不禁让我自问“教师要不要写论文？”来，正如，语文教师要不要会写文章一样！我觉得教师应该具备一定的写作能力，不一定要写出什么长篇大论或论文，但会写总结、经验介绍、心得、反思、日志等总应该要的吧！只是我们现在培养的学生又有几个能够写好作文的，或者说不会害怕写作文的！这不能不引起教育者的自我反思！

现在的学生不好教，且厌学严重，再加上独生子女多，给教育增加了难度，教师的课堂组织便显现了一个教师的组织能力，没有强的课堂组织能力，许多教师的课堂便会不成样子！

教师的协作能力体现在班主任与科任教师间、教师与教师间的协作，还与社会、家长等的协作，因为教育是一个协作性很强的工作。此外，新课程中，教师的新角色也要求教师应该是学生的协作者，特别是新课程的实施，选修课程与校本课程的提出，给了教师一定的课程话语权，这需要教师的协作能力等。

四、基本技能

教师的基本能力不能通过短期的训练而成，但基本技能却可以。教师的基本技能我认为应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法;还包括听、说、读、写。听主要是指应该学会倾听，这是一项交际的基本技能，学会倾听，可以提高课堂的有效性；说应该是指普通话水平，并包含表达、讲解，如果说出的话学生不明白，那肯定会影响教学质量；读，我觉得除了读书之外，更重要的应还包括读学生，学生是一本书，不易读的书，教师只有读懂学生这本书，如此教育才能有的放矢；写，这里的写应该是指三笔，即粉笔字，硬笔字，还有毛笔字，只是电脑的普及，我们的写字技能却在下降，甚至是有些字已经写不出来了。

浅谈教师基本功的重要性

如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。讲课是整个教学工作的中心环节，对于教学工作的质量具有决定的作用。讲课的基本功可以概括为五个字，这就是讲、写、作、画、演。这五个方面是相互制约，密不可分的。

一、讲

一位优秀教师上讲台后用不了多少话就能吸引住学生，这就叫基本功，这就是艺术。讲好课的前提：一是精神面貌。良好的精神面貌就是，不管课前发生多少烦恼事，不管身体多么不舒服，只要一上讲台，教师的面貌就焕然一新，一下子就精力旺盛，神采飞扬。二是感情投入。就是把感情融入于教学全过程中去，真正的进入角色，以情动人，移情于听课者，引起共鸣，达到教学的目的。三是激发兴趣。就是激发学生的求知欲。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习中是最活跃的因素，是带着情绪色彩的认识倾向。四是语言要求，教师的语言要能“粘”住学生，即确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。

二、写

“字若其人”。板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。首先教师应在板书上下功夫，字写得好，学生就很佩服。其次是板书设计。字不太漂亮，那么工整还是能做到的，黑板原则上是写白字，彩色粉笔一般不多用，如果用了则起到画龙点睛或提纲挈领的作用。要是教师的板书东斜西歪，学生写字则“龙飞凤舞”，这就是模仿的结果。

三、作

所谓作，顾名思义就是指动作，动作集中体现在教态上。主要表现在眼、手、身的动作上。

眼的动作就是要盯住学生。比如教师看到学生在说话，就向他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。眼睛是最能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。

手的动作也很重要，打手势能起到辅助讲解的作用。另外，身体位置的处理也是很重要的。教态既表现一位教师的教学功底，又直接影响到教学效果。好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重；不良的教态则会使学生产生厌恶心理，甚至不愿听你的课。

四、画

“画”，是指教师在讲课过程中，应及时画出图表状物。这是按学生思维发展的年龄特点，提供具体形象的材料。有时单凭口讲，学生不一定听得清，记得牢；而借助画，让学生看得清，变成自己头脑中的形象，便于形成基本概念。

五、演

“演”，即演示。小学教学中需要使用直观教具，如果没有就会使学生脱离感性基础，难以理解和掌握。演示不仅指直观教具，教师的示范同样起演示作用。如语文的朗读教学，教师语调抑扬顿挫，富于感情，这也是一种演示方式。

讲、写、作、画、演的相互配合，形成教师课堂教学的基本功，是上好一堂课的基本条件之一。“基本功”怎样，往往决定着课堂教学的成败。

讲摩擦力跳杰克逊 串知识点唱周杰伦 新锐女老师引爆物理课堂

将物理知识串成歌词，配合饶舌版的背景音乐，在课堂唱出来，这样的老师让学生们直呼“太有才了”。昨日（19日），记者在武汉市第11中学见到这位相当有个性的物理女教师朱丽琨。

朱丽琨的课堂上，经常出现各种时尚的流行元素。比如，她发现，很多学生都喜欢周杰伦，无论周杰伦多么拗口多么复杂的歌曲，学生们都能很快学会，于是，她将高一物理全书的内容编写成歌词，找了《7天》这首歌作为背景音乐，在物理课上演唱。“第一章运动学怎么说呢，对于我一切都是新鲜的。加速度是为运动学而生的，这句话到底是谁说的„„哼着曲子想这些知识，回忆里面就像藏着一个孩子。物理的名词它反复多次，整个高一物理泛着梦一样的紫。”那节课，学生们听得眼睛都直了，这些曾经复杂的物理知识很快就被学生们念得朗朗上口。

日本大地震时，朱丽琨结合课本上的核物理一章，在课堂上展示了一场脱口秀；在讲摩擦力时，她带学生到学校练功房，自己亲自表演迈克尔·杰克逊的“太空舞”，体会摩擦的作用。

湖北物理学会会长特级教师何文浩这样评价朱丽琨的课堂：教学效果好，极富表现力，能深入浅出。

第五篇：聋哑学校教师个人述职报告

教师个人述职报告

非常感谢学校周校长，蒋校长以及教育局的领导给了我到宝带天虹去学习锻炼的机会，也感谢全体教师对我的支持和鼓励。

在宝带的这几个月里，我感受着宝带天虹教师工作的节律，沐浴着宝带天虹浓浓的文化气息，尝试着从特教向普教的跨跃，探寻着为什么在全社会对教育日益苛求的今天，宝带天虹依然能赢得社会的普遍认可和广泛赞誉。

第一次参加全体教师会议，会场的大屏幕上交替出现的是这样几屏字： 第一屏：创学习型组织，建学者型队伍，求诗意般教育生活。

第二屏：我们的追求：让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师，让每一个孩子的每一天都能按照自己的优势去发展。

第三屏：主题词：追求有效教学，激发课堂活力，关注细节管理，积淀班级文化。

给我的感受是，宝带在努力创造着：理想的教育生活，理想的学习生活。宝带关注着每一位教师的成长，关注着每一位学生的成长。她关注的是一种以教育学习为中心的人的生命质量。

感动之余，我也想，这种理想的教育生活，会不会只是教育的理想生活呢？这种理想的学习生活是不是学习的理想生活呢？是不是只能是一种永远追逐的理想呢? 随后的一段时间里，我看到宝带确实在创造着这样一种理想的教育生活。宝带的教师是敬业的，宝带的管理是严谨的，宝带的师生是出色的。

宝带的教师是敬业的。学生还未到校，教师就在教室里打扫卫生，还用洗衣粉拖地。每位教师都是早早上班，很晚才回家，中午进教室。几次开会校长都在呼吁，请教师不要一天到晚呆在教室里。雨天还会提醒大家早点回家，路上注意安全。教师的敬业还体现在许多细小的地方,如对一本班队工作手册十分爱护，包得非常精致;随后我还发现教科书也包得好好的。

宝带的管理是严谨的。你只要看早操时教师的站队，十分整齐，连手的摆放姿势都是统一的。秋游的时候，52个班级照样管理得井井有条。

学校在教师的发展上有着严格的培养制度和体系。要让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师。就是要让每一位教师得到最优发展。学校十分重视的是教师的梯队培养。学校有200多位教师，对教师的培养体现了层次性。新上岗教师，要求听一课备一课指导一课上一课。不听课不进教室。三年内，五年内教师、骨干教师和学科带头人的要求，各不相同，体现了不同层次性的要求。学校还成立了英才社，有计划地进行专门学习研讨活动，还聘请导师进行指导。同时通过条线安排好具体工作，落实到日常工作中去。在这样的形势下，每一位教师都感到不前进就是在落后，不进步就要被淘汰。

宝带的教师是出色的。学校拥有一大批骨干教师学科带头人，是小学中最多的。开学以来唐老师几乎每1-2个星期都要来一次，听课，点名叫他们学校的教师上课。上区级培训的公开课，参加市级，省级会课比赛，而且每次出去比赛都能得到让人满意的结果，唐老师觉得把任务交给宝带十分放心。

宝带的学生也是出色的。在访问新加坡的活动中，表现出色。学校强调了关注学生德智体美劳全面发展，关注学生的综合能力的培养。每个学期都有大型的活动，情系宝带，外国文化艺术节之类的。每月有一次比较大的活动。电影、木偶戏等等。十分强调在课堂上落实新课程的理念。还注重家校联系，与家长共同关注孩子的成长，每学期都举行家长会，有学校的指导，家长的交流，学生的汇报等等。

在这样的一个环境中工作，我感到压力很大，因为从聋校到普校有着许多的不适应，但是我能化压力为动力，边看边学，尽快融入其中。

一、理清工作思路，勤学勤思勤做。

在聋校时我每周九节的课务并不算多，一半的精力是放在行政事务上的。来到宝带天虹，工作的角色定位发生了很大的变化。现在，我担任的是天虹三（1）班的班主任工作，每周上七节语文，两节思品，一节体育，一节班队课，外加两节自习课，还有放心班课和三节早读课一个夜班。学校规定上班时间为七点四十分，一般老师在七点二十五分左右都会到校，逢到值日或是自己任教的学科早读，七点二十分前就要到校了。五点钟放学一般都要到六点左右才离校。中午吃饭时也与学生在一起，要督促检查学生吃得好不好，是不是守纪律。吃完饭就进教室指导学生打扫卫生，发牛奶，订正作业，直到上课。可以这么说吧，除了上课以外，从早到晚就是淹没在作业和班级的管理之中。

虽然自信自己的学识和工作能力应该能够应付目前的一切工作，毕竟我所做的这一切只是宝带天虹一个普通教师的工作。但是，事实上从特教到普教的跨越比预想的要艰难一些。

因此我首先理清自己的工作思路，把工作重点放在语文教学和班级管理上。语文学科教学依然是我工作中的重点。为了能使自己尽快适应普校的语文教学工作，我首先通读了一遍教材，研究了本册教材的教学编排体系，了解了编者对本册教材各类内容的编排意图，重点研究了本册教材的教学目标。同时与一二年级及四年级的教学目标作了一定的比较，使自己做到对本册教材内容，基本上能心中有数。我还主动向有经验的教师请教，主动去学习。有了这样的准备，再去面对学生，我的心里就踏实了一点。

但是其实很多东西，没有经历过，总是肤浅的。行内一些细节处理，不深入进去是不可能了解得很清楚的。很多情况可能对于大部分宝带天虹的老师来说已是习以为常的事了，但我却不清楚，我只能摸着石头过河。那些在他们看来再正常不过的事，是没有人会刻意来提醒你要注意些什么的，但是对于我来说有些问题却是非常重要的。如果哪一个地方做得不到位，都会在学生的身上完完全全地显露出来，并且会无保留地在学生的试卷中反映出来。因此我只能勤问，勤看，勤听，处处留心，时时向同行们多请教。

教学中，我对教材的把握是可以通过自己的研读课文，查阅资料，借鉴众多的教学设计，从而能比较全面、正确地来把握教材。但是对于学生的定位，一开始我心里是很没有底的。学生的思想水平，学识水平，学生的能力倒底处于怎样的状态，没有感性的接触是很难在心里给他们正确定位的。经历了一些事情，我才知道应该怎样给他们来定位。总之必须处处留心，时时反思。

二、关注细节管理，培养良好学习习惯。

培养良好的学习习惯第一部分讲的就是认真写钢笔字。要教小朋友怎样用钢笔，怎样吸墨水，怎样写钢笔字。上课前，我让他们带钢笔来。结果还是有几个小朋友没有带。带钢笔的小朋友呢，有的只带笔，笔里没有墨水，不能写的。怎么会这样，老师没说要吸好墨水啊。反正第一课时也没有什么必练的内容，只要求掌握怎样握笔，练习放在课后也不要紧。放学时布置学生买钢笔水，星期一要用的。星期一，开始写钢笔描红了。本子拿出来，钢笔拔出来，事情就生出来了。有的说老师，我的笔写不出字，一看笔头弯了，掉在地上弯了。又一个来了，老师，他的本子上都是墨水了，一看笔里的水掉也来了。那边又来了，老师，他把我的手拱了一下，字写歪了。用胶带纸粘，一粘底下的红字也不见了，再写上去就不知成什么样子了。最后收上来一看什么样的都有，笔画写错了涂掉的也有，墨水各式各样都有的，总感觉不舒服，一问，说，要统一用蓝黑墨水写的。别说普通孩子聪明，哪一点你老师没关照到，学生就会出问题。即使你再三强调，那么多学生中总还有人还出错。不可能个个做得好好的。因此细节管理很重要。在卫生工作、早读、甚至吃饭排队等方面我都尽量多考虑细节问题，将工作做细做实，并注意努力培养学生良好的习惯。

三、追求有效工作，实现自我解放。

一般来说，我每天都有四五叠作业本要批。最简单的抄写本在进入状态之下批一遍20分钟。不进入状态的话要批更久。练习册有时一节课只能批十几本，批好后还要订正。练习册上有问题的要给学生讲一遍，订正后还有错的，要一个一个指导。每学习一篇课文都要做六七本作业本。一学期小作文18篇大作文8篇。

班级任务也不少。班级环境布置一月一次。暑假生活手抄报电脑报，读书活动手抄报电脑报。廉洁文化进校园活动布置学生做手抄报电脑报。讲廉洁故事，唱廉洁歌，画廉洁漫画，搞廉洁班队活动，上传廉洁教案、活动方案以及所有活动的照片。全国卫生城市复查，健康知识知晓率要达标，要组织学生背。学生作文比赛开学以来举行了三次，都要组织、指导。还组织开展中队活动。事情很多，很杂，时间总是不够用。

怎样提高效率是十分重要的问题。我认为有效在于有了解,有效在于有准备，有效在于有方法。我主要抓好几个要点。

1、提高课堂教学质量。课前准备，每天晚上看熟教案。课堂上提高准备效率。

2、提高作业的正确率。强调不允许有错。

3、抓好常规。课堂常规，作业常规，奖罚制度。学生的行为习惯好了，老师就用不着一天到晚“救火”了。

4、培养好小干部。管好纪律卫生早读。请值日班长，“特工”队长做好班级的日常管理工作。

几点感受：

1、守责很重要。在自己的几个月班主任经历中，我懂得了作为一个班主任怎样做才算是尽了自己的职责。除了关心呵护每一位学生以外，还要尽力维护学校的利益，发挥好学校和家庭之间的纽带作用。只有每个人守好自己脚下的一方土地，才能确保一个学校工作的正常开展。

2、要学会倾听各种声音：在开始的一个多月时间里，围绕我的是三种声音“太辛苦”、“行不行”、“一定行”。

“太辛苦”。这样的话会让人感到温暖，但是朋友们的好心，也会让你在某些时候真的觉得自己实在是太辛苦了。当你起早贪黑，忙到精疲力尽还要带着一叠作业回家批，付出了很多很多，非但看不到预期的结果，反而被误会的时候。“太辛苦”这句话会让人觉得很委屈。这样的话要这样听：“太辛苦”传递的是一份关心一份爱护，它而不是退却的理由，有这样的关心和支持我就要做得更好。

“行不行”。和天虹三年级其他班主任老师一样，新接班级，自然都会受到家长的挑剔。“行不行”是家长心中的问号。尤其是聋哑学校出来的老师更是会让家长们生出些许疑惑。家长的关注超乎你的想像，他会关注自己的孩子上你的课举了几次手，被叫到几次，其他的孩子举手多不多，你上课在黑板上写些什么，说话的语气，态度，今天的作业为什么比昨天多了，昨天的作业为什么少了。这个会认为你管严了，那个会认为你管宽了。对于这样的声音，我能做到不亢不卑，尽量去吸收家长反馈中合理化的意见，有则改之无则加勉。顶住压力，化压力为动力，在沟通中赢得信任，用事实来说话。

“一定行”这样的声音来自关心我的领导，家人，也来自许多家长。有几位家长经常发短信给我，鼓励我。对于这样的话要不盲目自信。我自知在普教的工作我是缺少经验的，要做好，还要有一个过程。要进步，还是要经常自省，找出自己的不足，取长补短。这样才能真正不负大家的期望。

3、走出聋校看聋校，聋校的老师很不错，聋校的学生也不错，聋校的管理真不错。在没有统考和升学压力的情况下，聋哑学校能自找压力，严格管理，负重奋进。学校管理理念先进，教师培养意识超前，细节管理非常到位。教师工作都十分认真，特别是教师的教科研能力强，教科研成果丰硕。学生的能力培养也十分重视，并且成果显著。相信有这样严格的管理，有这样敬业的教师，聋校的明天会更好。