工作过程的高职毕业设计指导的改革

第一篇：工作过程的高职毕业设计指导的改革

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基于工作过程的高职毕业设计指导的改革

［摘要］以工作过程为导向的职业教育理论为高职毕业设计（论文）指导的改革提供了理论依据。本文基于高职生毕业设计（论文）指导的实践工作，对毕业设计（论文）的内容、形式、评价标准以及辅导方式等方面的改革进行探讨，以期提高毕业设计（论文）的质量，发挥毕业设计（论文）的真正作用，提高学生的工作能力。［关键词］工作过程 毕业设计（论文）改革

毕业设计（论文）是高职院校人才培养必不可少的重要环节，是教师教学水平和学生创造能力和动手实践能力的综合展示。以柳州城市职业学院为例，商贸外语专业群的人才培养目标是培养面向中小型外贸企业的从事外贸业务、跟单、质检、货运代理等工作岗位的高素质、高技能应用型专门人才。围绕人才培养目标，毕业设计（论文）的指导工作必须从教学理念到课程设置，从毕业设计（论文）形式、内容、评价标准到管理环节都要进行改革，这样才能发挥毕业设计（论文）的真正作用，提高学生就业竞争力。

一、对高职毕业设计（论文）的认识

（一）毕业设计（论文）是综合性实践教学活动

教育部文件《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》（2004）有效指导着各高校的毕业设计（论文）工作。但许多高职生的毕业设计（论文）仍然形式单一，内容空泛。大多数学生脱离实际工作闭门造车，敷衍了事。教师指导的质量也参差不齐，评价--------------------------精品

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标准也过于学科化。毕业设计（论文）应是学生融教、学、做一体化的综合性实践教学活动，是考核学生在校期间所学的、衡量教师教学水平的重要依据。高职生进行毕业设计（论文）所必备的专业基础知识和综合分析、创造实践的能力，需要整合多门学科长期的学习、培养和训练，例如发现问题、分析问题、解决问题以及使用相关工具、方法、途径来设计等等。因此，提高毕业设计（论文）的质量，关键在于课程设置和教学改革，集合课程体系中的专业基础课、专业核心课和专业拓展课三大课程模块的合力，打好毕业设计（论文）质量的基础。此外，从教育理念到教学实践、从校内学生实践到校外实习，都坚持工学结合、校企合作。

（二）毕业设计（论文）应以工作过程所需的理论为指导 毕业设计（论文）是基于工作过程习得的知识，以一定的教育教学理论为指导，来源于工作又对工作有一定的指导作用，是简单的“心得体会”或者“工作总结”的升华。以工作过程为导向的毕业设计（论文）并不意味着降低要求，它倡导的是理论和实践相结合，在相关理论依据的指导下，充分展现学生的创新能力和综合素质，对其工作能力的提升也有很大的帮助。

（三）毕业设计（论文）选题应来源于工作过程中的任务 每种职业的工作内容、对象、方式、地点和工作流程不同。不同的工作岗位有不同的工作过程，就算是同一工作岗位，在不同的企业、不同情境下工作过程也不尽相同。因此，应指导学生基于工作过程--------------------------精品

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导向的毕业设计（论文）选题，在毕业实习或社会调查的基础上，选择与未来工作接近的典型的职业工作过程中的主题。所谓典型，是指一项完整的工作行动（包括计划、实施和评估）过程能反映职业工作的内容和形式及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。典型工作过程应体现其结构的完整性、内容和形式的代表性、在企业全盘工作中的关键性和完成任务的方式、结果的开放性。

（四）毕业设计（论文）需要同伴合作、企业专家和教师的指导 建构主义者认为，学习者的知识应该是他们在与环境的交互作用中自行建构的，个体在与外部环境相互作用的过程中，积极地建构和改组自己的知识结构。学习涉及到学习者之间的相互效仿、协助和激发。学习是一种建构和互动的过程，必须置于真实的情境中。因此，学生到企业顶岗实习期间，在企业师傅和专业教师的指导下，通过具体的工作任务和实践，促进自身新的、更深层次的意义建构。毕业设计（论文）的指导工作鼓励和倡导学生团队合作、企业专家和教师团队共同指导。学生在参与工作过程中，综合运用所学的知识，在实践工作中发现问题，找企业师傅和指导老师探讨解决问题，进而改进工作方法，提高工作能力。

二、高职毕业设计（论文）指导的改革

随着工学结合的教学模式、校企合作的人才培养模式在高职院校如火如荼的开展，商贸类专业群的毕业设计（论文）逐步向轻理论、重实践过渡，同时加强了毕业设计（论文）指导工作的过程性管理，--------------------------精品

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改革了毕业设计（论文）的评价标准等。

（一）毕业设计（论文）形式的改革

以工作过程为导向的职业教育理念，注重学生职业能力的培养，毕业设计（论文）的形式应该是多样化的。商贸专业群基于岗位群的工作过程设置了专业基础课、核心课和拓展课三大课程模块，逐步推进和训练学生的综合职业素养。毕业设计（论文）的形式可以多种多样，比如案例报告、国际市场开拓方案、具体业务的跟单处理、单证处理、某笔业务物流流程优化设计、出口报关流程优化设计等等。

（二）毕业设计（论文）内容的改革

以工作过程为导向的毕业设计（论文），鼓励学生在顶岗实习期间自己发现工作问题，在教师团队和企业专家引导和帮助下寻求解决方法，改进工作，提高工作能力，于此同时进行毕业设计（论文）。毕业设计（论文）的内容源自商贸类相关岗位的典型工作任务，要与专业核心课程的教学项目相融合。例如，本人所在的院校对商贸类顶岗实习学生的毕业设计（论文）工作分三个步骤：首先，在第五个学期下半学期开设文献检索、调查和分析方法等基础性、工具性的课程或专题讲座。其次，在第六个学期上半学期进行毕业实习，让学生在实习中思考所遇到的实际问题，自主确定毕业设计（论文）取材，收集整理实践资料。最后，在第六个学期下半学期实习即将结束时，学生通过团队合作、企业专家和校内教师的指导下，完成--------------------------精品

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毕业设计（论文）。这样更突出了学生的主体地位，学生在解决实际工作问题中建构知识。

（三）毕业设计（论文）评价的改革

以工作过程为导向的教育教学理论是评价高职生毕业设计（论文）的重要理论依据。因此评价高职生的毕业设计（论文）成果应该是多种评价主体、多样的评价方式和多项评价内容。评价的主体不仅是校内教师，还应积极采纳企业一线师傅的评价、学生的自评和互评。评价的方式可以是形成性评价与终结性评价相结合。评价的内容不仅局限在专业的学科化评价，而应融合岗位工作的标准和准则。

（四）毕业设计（论文）管理的改革

目前大部分院校毕业设计（论文）都是由校内教师全程辅导学生的选题、论文撰写、答辩准备等。这样的辅导不全面、不客观，直接影响毕业设计（论文）的真正作用和意义。因此，除了改革毕业设计（论文）的形式和内容，还要注重毕业设计（论文）辅导方式的改革，把毕业设计（论文）的集中性辅导变为融入各门课程的过程性辅导，把校内教师的一人辅导变为校内教师团队，教师和企业一线师傅相结合的综合性辅导，集合学生团队的合作、企业专家和校内教师的共同指导，才能更有效地发挥毕业设计（论文）的作用，增强学生的工作能力。此外，毕业设计（论文）的管理也应该跟进。我们应充分利用开放互动的网络平台，为学生搭建“毕业设计（论--------------------------精品

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文）”网站，实现学生跨时空、跨区域，多方位的交流、互助和协作学习。与此同时校内教师不定期进行实地调研，加强与企业专家的沟通，借助全方位的力量进行弹性管理。

总之，毕业设计（论文）是一项综合实践性的教学活动，集合学生的创造力和智慧、教师的指导和管理以及企业的配合。因此，基于工作过程的毕业设计（论文）的研究与实践，保证企业专家的参与，整合毕业实践教学环节，加强全程管理，建立全面有效的监控体系，成为毕业设计（论文）真正发挥作用、学生工作能力有效提高的关键。

【参考文献】

[1]教高厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知[z].2004.[2]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[j].江苏高职,2008(6):126.[3]李伟庆,叶培群.论高职院校毕业论文(设计)的组织与管理[j].高教研究,2007(1).--------------------------精品

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第二篇：毕业设计指导模式改革

毕业设计指导模式改革

在本科四年中，毕业设计占了整整一个学期，换句话说，大学八分之一的时间要用来做毕业设计。所以，毕业设计一直是大学中最重要的实践环节。如果利用得好，学生肯定会从中学到很多东西。

但是，多年来，毕业设计的效果并不是很理想。这一方面是由于学生找工作、参加研究生面试之类事情的干扰，另一方面，也是学生对毕业设计认知和指导教师对自己职责认知上的偏差。

那么，毕业设计，到底要让学生学到什么？指导教师到底要指导什么？

我认为，毕业设计的具体题目是次要的，关键是通过具体题目，锻炼学生的分析能力、写作能力、表达能力等等。我一直认为，能够举一反三的，不是具体的知识，而是思想和方法。

所以，指导教师需要给学生思路、思想、论文谋篇布局层面的宏观指导，也要给学生分析具体问题、组织论文章节、遣词造句甚至标点符号方面的微观指导。

从今年开始，对我指导的毕业设计小组，实行了“随时指导加开会研讨”的指导模式。

具体做法是：

1、通过个别约谈、电话、邮件、短信等方式，随时指导学生的毕业设计。在指导过程中，会提出明确的工作量、进度要求和上报材料的要求，然后会及时做出点评并反馈给学生；

2、每周定期召开毕业设计小组会，要求每个学生汇报前一阶段所做的工作和思考，提出下一阶段的具体工作任务。采用“限时发言，不限时研讨”的方式。“限时发言”就是限定每个学生的发言时间（一般根据汇报内容情况，限定时间5~10分钟，每次会议之前我会发短信通知），“不限时研讨”就是不限定研讨时间，其他同学可以结合汇报内容展开讨论，然后老师做出点评。

这样做的好处：

1、可以将毕业设计指导落到实处，通过老师的随时指导，让大家能够从选题出发，构思论文框架，构思每一个章节的提纲，组织编写每一章节，然后具体问题的分析、解决等等，从而锻炼大家的论文组织、写作能力和分析能力；

2、通过“开会研讨”，锻炼大家的语言表达能力。“限时发言”可以锻炼大家对发言时间的掌控能力，因为能够在限定时间内完整、准确的表达出你的观点，这是一个很有用处的基本素质。这个能力，不仅仅是上研究生，就是在工作中也很重要。（日本著名的沟通大师斋藤孝曾经写过一本书就是《开口就能说要点》，他说，“说一件事情，一分钟就足够了”，书中介绍了“最短的时间，把最重要的事情说明白”的真本事。）通过“不限时研讨”让大家能够畅所欲言。我会结合学生发言情况做出点评，让大家知道怎么表达更合适，怎么分析更合理。同时，这种交流可以让学生互相了解、互相启发，开阔学生的的思路和视野。

通过这种指导模式，让学生提高科技论文写作能力，也能提高语言表达能力。

作为学生，一定要明白，任何能力的锻炼，都是通过一些具体的事情。

第三篇：毕业设计论文过程材料

毕业设计(论文)过程材料

目录

1．毕业设计（论文）任务书

2．毕业实习、毕业设计（论文）工作计划

3．毕业设计（论文）开题报告（含论文综述）

4．毕业设计（论文）读书报告（读书笔记）

5．毕业设计（论文）外文翻译（附外文原文）

6．毕业实习、毕业设计（论文）阶段总结

7．毕业实习、毕业设计（论文）工作总结

8．毕业实习、毕业设计（论文）鉴定表

9．毕业实习、毕业设计（论文）工作记录本

第四篇：三本毕业设计过程材料格式

嘉兴学院南湖学院

（2012届）

毕业论文（设计）

过程材料

题目：姓名：学院：专业：班级：学号：指导教师：导师学科：导师职称：

教务处制

年月日

嘉兴学院南湖学院毕业论文（设计）任务书

请同学们从毕业设计平台自行下载。

嘉兴学院南湖学院外文文献翻译译文

题 目：专业班级：学生姓名：学号

一、外文原文

1二、外文翻译

1三、外文原文

2四、外文翻译

2五、指导教师评语

建议成绩：

签字：年月日

题目：专业班级：学生姓名：学号

一、前言部分

二、主题部分

三、总结部分

四、参考文献

五、导师评语：

建议成绩：

六、专业意见：

建议成绩：

签字：签字：年月年月 日日

题目：专业班级：学生姓名：学号

一、选题的背景、意义

二、相关研究的最新成果及动态

三、课题的研究内容及拟采取的研究方法（技术路线）、研究难点及预期达到的目标

四、论文详细工作进度和安排

五、主要参考文献

指导教师审核意见：

签字：年月日 专业意见：

签字：年月日

院（系）意见：

签字：年月日

第五篇：指导毕业设计

安装 Matlab2009

有这些表格要填写，谁有往年毕业设计中他们填的样本，能不能参考一下，谢谢。

关于matlab一个是借书或者买本书，一个是去网上：matlab中文论坛 小木虫（科研的有图像处理板块）

樊伟荣（图像平滑算法比较研究）

我认为比较简单

先看相关论文，搭建毕业设计论文框架，找些或者自己拍一些图片，用网上的平滑算法程序（matlab的简单些）进行处理验证，比较不同算法的优缺点，给出自己的结论。能做到吗？

白艳（基于计算机视觉的苹果表面颜色分级技术研究）：

看看我给你的论文，关键是要买些苹果拍些图片，你和景楚航的都是苹果，原始样本图片可以共享。应该加强合作。

景楚航（苹果大小计算机视觉分级技术研究）

你和白艳一样只是你要提取苹果大小特征，看论文怎么做的，计算机视觉系统的设计，样本的获取，图像的分割，大小特征的提取，分类方法的选择****

感觉内容很多了，你可以选择换个题目，作图像分割方法研究，就是说苹果的一张图片，用怎样的方法分割出苹果，这样简单一些，自己考虑。

王磊（人脸识别技术研究）

有现成的东西，关键你要能看懂这些资料，不然毕不了业。

张毅龙（基于图像分析的竹块颜色分类方法研究）：

我有现成的东西，你要能看明白，调试好程序，加紧努力了！

安鹏飞（基于图像分析的车牌字符识别技术研究）

我有现成的程序和资料，网上也很多，也是要把程序看懂。

王丹(矩技术在图像处理与识别中的应用研究)：

你这个课题我也没有深入研究，你看看论文，形成一个设计报告就行

郭强（BP网络分类器的原理与应用研究）

这个题目网上有好些资料，你要和王磊、安鹏飞、张毅龙合作，把你bp网络的研究方法应用的他们的分类中去。当然你可以只作理论研究也行。最好合作一下，使你的设计充实一些。