第一篇：中青年教师培训总结
青年教师培训总结
环翠国际中学是一所新建股份制初级中学，先后调来24名新任教师加入我校教师队伍，他们成为我校教师队伍的主力。一方面他们以新的思想观念、蓬勃的朝气、旺盛的精力、十足的干劲，为我校教师队伍注入了新鲜活力，但另一方面，他们缺乏教学经验，教育教学能力不强，迫切需要从各方面提高。如何让青年教师既能保持自己现有的特点，又能尽快具备较高的思想修养和较强的业务能力，以满足人民群众对优质教育的渴求，这是学校领导班子在建校之初就十分关注的重要问题。为此，学校决定对青年教师作专门的培训，构建发展性培训机制，通过多条途径、灵活的方式、具体的措施来打造一个具有浓郁学习氛围的青年团队，以壮大我校教育的后续力量。实现“一年上好研究课，能带一个学科小组活动，三年教学、班主任工作双过关，五年成为区市级骨干教师”的奋斗目标。
一、培训内容：德能兼备
我校对青年教师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训（教育理念、职业技能、教育科研、前沿知识等）。
（一）师德培训
师德是作为一名教师必备的先决条件。一名教师具备良好的师德，既能以内在因素促使提高教育教学工作，又能以其人格力量影响、感染学生，这是不可忽视的教育因素。我校采用“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作思路进行培训。
1、动之以情：组织师德标兵李静、朱翠红老师为青年教师上好第一堂经验交流课，让青年教师感受到教师这一职业所具备的人格魅力与良好的师德形象。牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德打下坚实的基础。
2、晓之以理：如何才能树立教师的光辉形象呢？一方面，我校组织青年教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规，以及优秀班主任案例集等，让青年教师从理论上认识到教师的“身正是范”的形象。另一方面，对青年教师进行四爱教育：爱事业、爱学校、爱学科、爱学生。要求青年教师做到：全身心的投入教育事业，无怨无悔，以校为家，校兴我荣，校衰我耻；时刻想到所教学科的地位和作用，身怀学科一绝；爱生如子，做学生的知心朋友。在学期末我校举行了青年教师“我在行动中----”师德演讲比赛。他们将个人的亲身经历和典型事例融入到激情澎湃的演讲辞中，收到相互感染的良好效果。
3、导之以行：培训的专业指导教师在青年教师的实际教育教学中处处进行跟踪观察指导，及时发现问题及时解决。数学组的李暑生老师的班级上，有一位住校的孩子总是闹着要回家，还因此而上火生病，李老师对此束手无策，负责专门培训的鞠主任教给李老师如何与学生平等沟通以爱心感化他，还指导他应该了解孩子的家庭背景，结合背景进行教育。沟通一周之后，孩子再也不闹着回家了，还喜滋滋的通过竞聘当上了舍长。
（二）师能培训 1理论培训：
一是我们组织青年教师认真地学习理解环翠区教育局制定的《中小学岗位目标责任制》有关教学常规这一部分，包括制定计划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使青年教师明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还认真学习了《走进新课程》、苏霍姆林斯基的《给教师一百条建议》、各学科的新课程标准及解读等。
二是聘请专家为青年教师做新课程理论的报告。邀请威海市教研中心张涛主任给青年教师做“新课程改革理念下的多元评价”报告，环翠区教研中心张海军主任来校执教探究式教学观摩课。这种耳闻目睹的现场培训，使青年教师耳目一新，提高了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心。
2、信息技术培训
结合我校一流的网络建设，结合青年教师实际工作的三大需求（一是进修“充电”的需要，二是实施辅助教学的需要，三是指导学生学习信息技术的需要），我校采用了“任务”主题、学以致用的培训策略。所谓“任务”主题就是根据学校教育教学实际需要，把信息技术分解为一个个具体的任务，每次培训目标就是完成一项任务(一项技术)，学了就用。这样信息技术培训一步一个脚印，日积月累，触类旁通，才能更好的踏踏实实的开展下去，一年来，我们的培训内容有：用Intemet网上网游览、上传下载文件；用photoshop、PowerPoint、Authorware、flash等制作课件及电子教案并应用于课堂教学；校园网发表论坛，传递信息；利用信息技术进行学科整合；计算机安全(防病毒)等。通过培训，使青年教师能运用图片、实物、音像、投影、计算机等以更直观、更生动、更形象的方式进行教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性和主动性。
3、教法培训
教无定法，教必有法。我们把新课程所倡导的“自主、合作、探究”的教学方法作为青年教师师能培训的重中之重。为使青年教师真正掌握、灵活运用于教学实践，我们拿出12个课时观看当代著名教育改革家魏书生赴威专场报告会的录象，学习他如何教给学生自学的方法，学习他如何利用学习小组进行合作学习的教学方法，学习他如何组织学生讨论、探究问题的方法。通过观看录象，使青年教师茅塞顿开，受益匪浅。
支持走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽知识范围，为青年教师的“换脑”和“充电”提供条件。学校多次分批组织教师外出（滨州、荷泽、平度、潍坊、淄博等地）学习，并且定期组织学科教师到区里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校园网的学习论坛和学术交流活动，展示学习经验与收获。同时学校还与一些知名网站进行联系，如：中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间，多种渠道对教师进行教学方法的培训。
此外还根据不同学科特点，观看并研究语文特级教师程翔、李镇西、数学特级教师孙维刚等的各类授课类型，以及各学科的近几年优质课的录象，如语文《 秋天的怀念》、数学《平行四边形的性质》，还有全国中学素质教育课堂教学一等讲获得者福州林咏涛、杭州骆文儿的英语课，全国中青年教师大赛金奖课堂教学实录，北京王立志的《就是那一只蟋蟀》，海南乔虹的《疱丁解牛》等。指导教师与青年教师一起分析他们不同类型课程（包括新授课、复习课、实验课、讲评课）的授课步骤及方法，掌握他们的授课技巧，使青年教师在初涉讲坛就把自己的课堂定位为优质的课堂。
二、培训方式：由扶到放
我校要求青年教师根据自己的特点设计自己的专业发展计划，实施“我的发展我规划”的培训计划，鼓励他们在学习他人先进的教育教学方法后，融合自己的特点，表现自己的授课特色来，以达到培训不断，发展不断的目的。
培训方式：“导师带教——行动研讨——活动促进”
“导师带教”即新老教师结对子。我们在学年初先后两次举行新教师拜师会仪式，为24名新教师分别聘请了骨干教师做他们的导师，同时签定了师德责任书。一年多以来，双方认真履行了责任书。师傅认真细致地为徒弟讲解教材的重点和难点，指导徒弟学会说课、备课、上课、评课、问题会诊、教学反思等，指导徒弟参与课题研讨、论文写作，严把质量关；徒弟也虚心向师傅求教，按课表跟踪听师傅的课，熟悉教学流程，领悟教改真谛，把自己放在一个骨干教师的位置上培养自己。这种一对
一、手牵手的定人培训，形成了我校在竞争环境下师师合作的纯正校风，达到了优势互补，形成合力的教学境界。
“行动研究”教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学实践中。新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立。因而，我校聘请已退居二线的全国优秀教师、原威海四中教导主任鞠主任做青年教师的专职指导教师，进行行动研究的专门指导，我们的做法是：
1、师徒共上一节课，发挥骨干教师的带头与指导作用。师傅上示范课，有目的、有重点地从教材处理、教学方法、教学模式、教学手段等方面给予示范，使青年教师从这些较高层次的课堂教学中得到启发。然后徒弟再上同一节课。指导教师针对这两节课进行分条缕析的评讲，使青年教师从各个角度认识自己的授课优劣情况。
2、跟踪听课指导，指导教师平时一直是跟踪听课，作好详实记录，针对课堂教学中教师的教学行为和遇到的现实问题进行集中培训，每周一次，安排在周一或周二的活动课。
3、边上课边指导，师傅或培训者为青年教师边上课边指导，是我校在行动研究中的亮点做法。培训者结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还有的请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所。如，在孙蕾老师讲《冬夜的灯光》一课时，就是与师傅一起边上课实践边进行指导讨论，这种研讨式的课型让学生也产生了极大的兴趣，也都积极的参与到讨论中了。课后孙蕾感叹的说：“这节课真有一种胜读十年书的感觉！”
通过以上3点“行动研究”的做法，使青年教师的培训做到了理念与实践的紧密结合，分散培训与集体培训的紧密结合，相得益彰。这种边教学边培训的做法，为我校青年教师的培训开创了一条新思路，成为他们的快速成长的一剂良方。
“活动促进”指通过开展多种形式的活动，让青年教师参与有关课程或活动的设计，是促使青年教师迅速成材的一个有利的渠道。
1、青年教师汇报课，青年教师从踏上讲台的那一刻起就要作好每月一次的汇报课的准备，只有给他们时时加压才能使他们时时有学习的动力，才能时时有进步的痕迹。汇报课每月一汇总，评选出优质课后再举行公开课，聘请区学科教研员莅临指导，并组织青年教师进行集体研讨。
2、师徒同台献艺，结对教师按相同课型、相同内容先一起进行备课研究，然后分头执教，最终评出最佳师傅奖与最佳徒弟奖。这项活动极大促进了新老教师的教学积极性，掀起了比学赶帮的高潮。
3、策划实施综合实践活动，我校规定每位青年教师必须根据自己学科特点策划实施一项综合实践活动，在综合实践活动中展示自己的组织能力，学科驾驭能力及学科整合能力等。如高晓燕老师的“校园纽约街”、高娟老师的“戏曲大舞台”、钱金燕老师的“美食文化街”等均获得校领导、区教研室领导的好评，这为青年教师搭建了表现自我、锻炼自我的平台。
4、评选“教坛新秀”，青年教师特别是新任教师尽管他们走上教育工作岗位不久，教学时间不长，但经过校本培训和实践锻炼，不乏出现佼佼者。学校根据他们的思想和业务表现，综合期末的教学成绩，评出了钱金燕、高晓燕等四名教坛新秀，让他们执教汇报展示课，他们的新理念、新思路、新教法赢得了区教研员和教师的好评，为青年教师树立了榜样。
此外，我们还开展了青年教师创新课堂限时教学设计比赛、教学常规检查评比展览等活动，通过这一系列活动，使青年教师的教育教学能力有了明显的提高，他们在实践中塑造自我，超越自我，朝“提供优质教育之师“的方向发展。
三、培训保障：严爱有度
（一）创设和谐的成长环境
对青年教师的培养，我校做到时间、精力、情感、财力四个投入，即舍得拿出固定时间培训，舍得集中精力聚精会神抓培训，舍得倾注情感带培训，舍得花费财力保培训。为青年教师的成长开辟了一条通畅的学习之路，为的是培养一支过硬的教师队伍，给学生提供优质的教育。
（二）建立竞争激励机制
学校制定青年教师听评课制度，听课是相互学习的方法之一，评课是拓展提高的方法之一。教导处要求青年教师既听师傅的，也听其他老师的，既听本学科的，也听其他学科的，听完之后还要进行实事求是的评议，并由教务处主任和骨干教师组成考核小组进行定期或不定期的检查，将评议结果记入学年考核，也定为教坛新秀的参考条件。
学校在对青年教师实行竞争上岗的同时，加大奖励力度。对结队师徒的四队双优教师，给予表彰和物质奖。新教师岗位考核、职级工资、奖金分配方面享受老教师同等待遇，有的奖金还超出一般老教师。
我通过这一系列措施来培养青年教师。使他们既感受到学校对他们很关心，为他们的成长创造了条件，又感到工作紧张、压力大，但这种压力正是促使他们尽快成长的条件之一。
四、培训成绩：小荷尖尖
一年多来，我校的青年教师培训工作取得了可喜成绩。表现在：
1、青年教师的教育教学能力有了很大提高，高娟、高晓燕、李署生三位新老师，新学年被学校聘为班主任，挑起了育人和教学两副担子。
2、宋梅迎、王小玉被评为环翠教坛新星，钱金燕、高晓燕、王丽等被评为学校教坛新秀。
3、青年教师在我校校本课程开放过程中充当了先锋和主力，从方案的设计、教材的编写，到活动的组织、成果的积累等，无不渗透青年教师的心血和汗水，如：高娟的《轻松积累》、孙蕾、郭丽静的《多语文学社》、李暑生的《生活中的数学》、崔新志的《电子足球》等，校本课程在他们的认真努力下，开展的如火如荼，为我校成功申报威海市校本课程开发先进单位作出了重要贡献。
4、青年教师的教学成绩和教学质量呈现良好趋势，尽管我校生源质量不理想，但上学年全区统一检测，各科成绩皆处于上游，为今年的招生工作奠定了良好基础。
总之，一年多来的青年教师培训工作，取得了较好成绩，这是与上级领导的重视和关心、全体教师的不懈努力分不开的。在今后的培训工作中，我们要继续把学习作为青年教师夯实专业成长的基础，把实践作为青年教师把握专业成长的关键，把创新作为青年教师孵化成长的机制，不断探索实践，使青年教师不断发展壮大，将我们的学校逐步办成现代化的学习型组织。只有学习精彩，教育才会精彩；只有学习成功，教育才会成功。
第二篇：高校中青年教师培训总结
中青年教师培训总结
高校中青年教师培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。
经过学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。通过此次中青年教师培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。
大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。
作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。
当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。
青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。
师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表，教书育人。教师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身,学生发展的引路人。所以教师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江泽民说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。
卢梭在他的《爱弥儿》中曾说过：“在敢于担当教师重任以前，你自己是否已经造就成了一个道德的人？你自已是否是人们心中的模范”。张辉教授讲的加强师德修养，培育高素质“应用型”人才给我带来的感触颇深，从加强师德修养，培育高素质“应用型”人才的重要意义、教师师德修养的内涵结构到教师师德修养的提升路径，让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。
高校教师应当具备一定的社会责任感，教师是由知识分子组成的群体，承担着教书育人的特殊工作，因此，社会对教师群体的素质抱有很高的期望。这就要求我们除了提高自己的专业知识和专业能力，还要不断提高自己的师德修养和职业道德水平。在治学上，我们应当抱有严谨认真的态度，也要有“业精于勤荒于嬉”勤学精神，这样才能使自己的专业能力不断提高，适应教师岗位的需要，做到真正的爱岗敬业。在价值观方面，我们应当时刻提醒自己，教师是学生的引路人，这是一份光荣而神圣的职责，要求我们能够拒绝物质上的诱惑，保持教师应有的道德情操和品质。
教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。
在这次培训和近一年的教学实践中，让我深深的感受到，关注学生的心里健康，同时为了他们能够学到更好的知识，通过我们大家的共同努力使我们的学生有良好的素质，我们要积极努力关注他们，这样他们才会和我们建立良好的关系。首先，我们不能怕学生难管，即使他们入学素质很低，学习基础很差。你都不能抵触，因为他们也需要关怀，我们新教师培训班也是一个团结的大集体，我们在班里可以畅所欲言，互相交流。可以把自己平时在学习和工作中遇到的一些难点讲出来，向领导和骨干教师请教，或者跟同事们一起探讨，交流心得。所以新教师培训班真的带给我们很多的收获。学校的骨干教师给我们做了关于教育教学的辅导讲座，在备课、上课，评课、说课，班级管理，班主任工作等各个方面给予我们指导。这些内容带给我许多新的教育教学思想，使我对教育教学有了很多的新认识。
作为一名新教师，我所欠缺的是经验和方法，我要学会思考，勤于思考，善于思考。不断的把自己在教育教学过程中的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。我相信，通过前辈们的悉心指导和通过我们自身的不断努力提高，我们新教师一定会迅速成长起来。
在当前的教育形势下，教师不仅要在讲台上下功夫，同时也应该注意学习新的教学思想和教育艺术，不断进行教学研究和教学总结，只有这样，才能提高教师自身的业务水平，才能培养出真正全面而有的用的人才。想，要脚踏实地；做，要九霄云天。此次的培训使我这个刚刚走上教师岗位的新人迈出了坚实的第一步，我感受到了自己所肩负的责任。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐的走下去，必须要用自己的爱去温暖学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”我爱学生，我愿从教，教育事业需要为之奋斗终生，我始终相信，通过自己的努力，我一定会做个出色的人民教师。
用我的一生，去做一名合格的高校教师。孟子曾经说过，“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”初为人师，我已经深刻体会到了孟子所言的“三乐”：作为一名高校教师，我最大的快乐就是看着自己的学生在各方面打牢基础，为以后的专业学习提供扎实的理论与技术支持，最终学有所成，成为社会有用之才。
第三篇：中青年骨干教师培训总结
中青年骨干教师培训总结
2014年4月21日至4月25日，我有幸参加了“陕西省高校中青年骨干教师培训班（第二期）”项目培训，这次培训采取在校研修的方式进行，历时共5天，主要是在陕师大教师教育干部学院通过聆听著名专家学者、优秀教师、道德模范所做的专题报告，学习教师职业道德与心理健康维护、教师专业发展、信息时代高校教学与科学研究等内容。
正式开课一天，陕师大教师干部教育学院杨书记代表学院向前来参加培训学习的各位教师表示热烈欢迎，他简要介绍了学校和学院的历史沿革、学科建设等基本情况。他表示在培训期间，他们将高度重视、全力以赴，依靠专家团队，高质量地做好培训组织工作，给大家在学习生活等方面做好保障工作，确保培训工作顺利完成。杨书记还希望各位老师珍惜难得的培训学习机会，排除干扰，集中精力，努力学习，积极交流，通过此次培训学习，使自己在职业素养及业务能力方面有所收获、有所提升。
本次培训，共有来自省内各高校近90名中青年骨干教师参加。在短短的一周时间里，我们聆听了著名专家学者、优秀教师、道德模范所做的共8次专题报告。报告题目分别是：《高校教师心理健康与维护》、《国际背景下学科教学的机遇及挑战》、《优化教师职业素质，提升教师礼仪水平》、《怎样上好一节课》、《如何成长为一名优秀的教师——提升教学能力，培养创新人才》、《学术研究中的失范问题及其防治》、《大学课程教学的规范与创新》、《加强师德修养，做人民满意的教师》。现对自己听后印象深刻的报告内容做以下简述：
陕西师大心理学院王淑兰教授讲的《高校教师心理健康与维护》，从心理健康的界定与简析；高校教师心理健康的标准；高校教师心理健康的价值；当前高校教师心理健康状况与成因；高校教师心理健康自我维护的十项对策几方面展开。通过本次讲座使我懂得心理健康的高校教师才可能培养出优秀健全的人才，每个教师都应该适时调整自己的心理，以饱满的热情和坚定的信念服务于学生，并与同事建立友好的合作关系，努力创建和谐的家庭氛围，使自己成为一个心理健康、阳光型的教师，积极地工作，愉快地生活！
陕西师范大学教育学院教授、博士生导师田建荣讲的《大学课程教学的规范与创新》,该讲座主要讲了6项内容，分别是：课程与教学是高等教育改革的核心和中心；课程教学大纲的制订与执行；实施“成果为本”的互动教学法；强化教学常规化管理，青年教师首先要站稳讲台；学业考试促进高校教学质量提升策略；把科学研究引入教学过程。由此悟出：教师的教学能力需要留心、积累、研究、尝试和改进，特别是要注意课后反思以及学生的反馈，开展教学研究，最为重要和关键的是敬业精神。
西北大学曹蓉教授讲的《怎样上好一节课》，主要内容是：上好一门课的重要性；上好一门课的关键要素；上好一门课要注意的问题。听完本次报告使我认识到要给学生上好一门课，必须具备崇高远大的教学使命；认真负责的教学态度；积极阳光的教学心态；准确客观的角色定位；过硬扎实的教学基本功；积极有效的交流沟通；丰富多彩的教学方法。
西安交通大学马知恩教授讲的《如何成长为一名优秀的教师——提升教学能力，培养创新人才》，这一报告，使我认识到一名优秀的教师要有高度的敬业精神；要有坚实的业务基础和一定的科研能力；要过好教学关，培养良好的教学素质；要顺应时代适时更新教育理念、提升教学水平，培养创新型人才。
咸阳道北铁中的国家特级教师呼秀珍老师讲的《加强师德修养，做人民满意的教师》，这一场报告下来，每位教师无不为之感动。呼秀珍老师把全部精力都倾注在教学工作中，她力求做到认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一本作业，认真对待教学中出现的每一个问题，几十年来如一日，从不敷衍塞责。身为一名教师，我应该向呼秀珍老师学习，学习她执着追求人生信念的精神；学习她对事业无比热爱倾心奉献的精神；学习她交易艺术潜心研究勇于实践的精神，并把这种精神用到自己的工作中和教学实践中，做一个有信念、有追求，热爱党的教育事业，让学生喜欢家长满意的好老师。
总之这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多领悟。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉、纳百家之长，认真地学、认真地教，努力做好自己的本职工作，做一个学生爱戴的好老师。
第四篇：中青年干部培训总结
中青年干部培训班学习心得
紧张、充实的中青班学习已经过去了两个月，在各级领导的亲切关怀下，在党校老师的精心安排和悉心辅导下，我虚心学习，积极思考，深入讨论，圆满完成了本阶段的各项学习任务，取得了良好的学习效果。现将有关情况汇报如下：
一、满怀政治热情，全心投入学习
学习中，我深刻地体会到这期中青班的学习内容丰富多彩，安排紧凑有序，具有较强的针对性和实效性。一是理论学习注重“新”。培训着重从“新”字上下功夫，从党性修养、理论基础、战略思维等多个方面考虑。教学内容既突出了党史党性教育、十八届三种全会和习总书记重要讲话的学习，又贴近我市经济社会发展的实际，研讨了“四大战略”的各项工作任务和要求。二是授课内容注重“需”。在课程安排上充分考虑了青年干部的需求，对症下药、解决工作中的实际问题，重点安排了《密切党群干群关系的思路和方法》、《我国宏观经济形势和政策前沿》等专题讲座，还组织赴盂县枣园村实地考察。三是教学方式注重“活”。采取了教师面授与网络在线教学相结合的方式进行授课，听课与交流研讨相结合的方法，强化知识的学习和运用，特别是结合授课内容采用引导启发、互动参与、理论与实际相结合的方法，精心设计学员论坛、主题班会、专题调研等内容，实现了教与学、学与用的双向结合，为学员提供了实践的舞台、锻炼的机会，学员们人人参与交流，个个进入角色，真正把静态的知识变为了鲜活 1 的学问。
我十分珍惜这次难得的学习机会，在学习中做到了以下三个方面：
一是思想高度重视，学习态度端正。我把这期学习都看作是自己人生旅途上的“加油站”，能够主动克服各种困难，处理好“工”、“学”矛盾，静下心来，潜心学习，做到了严格要求自己，勤于思考，虚心求教。
二是发扬务实学风，理论联系实际。能够自觉联系党的历史经验，联系当前我市经济社会又好又快发展的形势和任务，学习理论，努力在掌握理论的科学体系、基本原理、精神实质以及科学立场、观点、方法，并用以指导实践上下功夫，做到带着问题学习，带着问题思考，在学习中分析问题，在学习中寻找解决问题的答案。
三是严格遵守制度，确保学习有效。按照青干班的各项学习制度和课程安排，我积极参加各类活动，认真完成各项学习任务，全方位锻炼自己的才干，较好地实现了由干部到学员的转变，由工作岗位到党校学员的转变。
二、增强自身素质，提升综合能力
在短暂的两个月学习中，我感到收获颇多，受益匪浅。主要收获有以下四个方面。
一是锻炼了党性，坚定了信念。党校是党员干部进行党性锻炼的熔炉，在这个特殊的大环境里，通过两个月的学习和交流以 2
及深刻的自我党性分析，潜移默化、润物无声的增强了我的党性修养，促进了我的世界观、人生观和价值观的改造，提高了思想境界，强化了宗旨意识，增强了进取精神。
二是增长了知识，提高了理论素养。作为青年干部，必须要有较高的理论素养，坚定的政治立场，开阔的思维方式和精深的管理理论。在这次学习中，我通过对党建理论的学习，更增强了科学执政、民主执政和依法执政的自觉性；通过深入学习践行党的群众路线，更深刻领会了“一切为了群众，一切依靠群众”的精神实质；通过对我市经济社会发展情况的解读，更准确把握了市情实际，理清了思路，明确了工作重点和发展方向。
三是开阔了思路，更新了观念。这次学习培训，我在系统学习理论知识的同时，还广泛涉猎了当代国内外多个学科的发展现状，所学、所听、所看，都感到别开生面、耳目一新，进一步解放了思想，更新了观念，让我 “站得更高了，看得更远了，想得更多了”，在一定程度上提高了敏锐洞察问题的能力以及理性分析问题、解决问题的能力，真正有一种豁然开朗的感觉。
四是加强了交流，收获了友谊。我们这期青干班的学员均来自全市各个单位。通过两个月的学习培训，大家大事讲原则、小事讲风格，相互帮助，相互学习，积极配合。在完成学习培训任务的同时，建立了深厚的感情，结下了深厚的友谊。我难忘在一起讨论学习的日子，难忘在一起高唱红歌的场景，难忘在一起参加集体活动的情景，这些美好的瞬间定格在照片上，更留在我们 3 的记忆深处。这种美好的情谊将随着时间的推移，渗透在我们以后的工作学习生活中，成为我一生的财富！
三、明确努力方向，创造新的佳绩
“学有所思，思有所悟，悟有所为”。两个月的学习，也让我更加清醒地看到了自身存在的差距和不足。我将以这次学习培训为契机，立足本职，脚踏实地，扎实工作，为建设更加繁荣稳定的阳泉奉献自己应有的力量。具体从以下四个方面努力：
一是以更严谨的学风加强学习。学习，是青年干部健康成长的根本需要。我要牢固树立终身学习的理念，把在党校学习时形成的好风气坚持下去，始终保持对学习新知识、了解新事物的激情，努力提高工作标准和目标追求，坚持学用结合，做到“学习工作化，工作学习化”。
二是以更新的观念开拓创新。我要用先进思想指引自己进步，以发展的眼光对待新的问题，敢于跳出固有的思维模式，根据时代发展的需要，及时调整自己的思想观念,思维方式和工作方法，以积极主动的姿态适应新形势和新任务，努力把学习培训的成果转化为创造力、新成绩，努力实现知识向能力、能力向工作成效的双重转化。
三是以更实的作风为民服务。要始终以求真务实的精神抓好工作落实，增强干事创业、创先争优的主动性。从实际出发，着重处理好局部和全局，眼前和长远，继承和创新的关系，既要解决好当前亟待解决的问题，又要注重建立工作的长效机制；既要 4
总结继承好经验、好做法，又要与时俱进，敢于创新。
四是以更纯的思想廉洁奉公。作为青年干部，我更要做到常思贪欲之害，常弃非份之想，常怀律己之心，常修从政之德，不断提高思想政治素质，加强党性锻炼，争做一名德才兼备、勤廉兼优、人民满意的好干部。
以上汇报不妥之处，请批评指正。
第五篇：高校中青年骨干教师培训总结
南京机电职业技术学院
高校中青年骨干教师培训总结
2008年11月16日至11月21日，我参加了由江苏省教育厅举办的“高校电气与自动化技术中青年骨干教师研修班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的6天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：
一、更新了教育教学理念
时代在不断进步，科技不断发展。我们高校的教育教学理念也应与时俱进。特别是随着教育部对高职院校课程改革要求的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、更新了教育教学知识
教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为电子系的专业课老师，不仅要传授给学生专业课的理论知识，更重要的是理论联系实际，注重培养学生的实践能力和动手能力，而且要及时给学生教授本专业的前沿知识，开阔学生的视野，为学生将来就业和升学打下基础。通过此次培训，我不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了专家名师和名校实验设备的风采
此次培训邀请了多名南京名校的专家给我们上课，为我们讲授了课程和专业的设置对学校专业的发展是非常重要的，同时对培养学生的专业能力和教师本身素质的提升都提出了宝贵的建议，专家还强调职业院校实验室的建设是重中之重，通过实验培养学生实践能力，为学生就业奠定基础。为此我们专门参观了国
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