书法艺术教学工作管理计划

第一篇：书法艺术教学工作管理计划

书法艺术教学工作管理计划

（2012-2013学年）

书法艺术教学工作管理计划

（2012-2013学年）

为继承中华民族书法艺术优秀传统，落实教育部关于语文教学中“书法艺术教学纲要”，推进我校特色教育———书法艺术教学成效，提高全体师生写字水平，以“结构笔法皆探究，端正灵秀是目标”的严谨教学姿态去写好每一个字，养成写好字，快写字的良好习惯，特定以下“书法艺术教学工作管理计划“，使广大师生人人明确，遵照执行。

一、毛笔字教学

本学年毛笔字教学的对象是全体教师，由聘请书法教师陈景珠同志具体辅导、批改作业及检测。

1、辅导要点：汉字的笔法与结构。

2、辅导字体：通用楷书写法为主，参考历代楷书名帖的笔法与结构进行教学辅导。

3、辅导时间：每周星期

二、星期三下午大课间时间和第三节时间。

4、辅导形式：在多媒体教室运用多媒体教学手段和直接指导形式进行教学。

5、作业质量：每周两页，严格按照当周辅导字贴，在严谨的结构与笔法要求下，认真书写。不能套贴描写。书法优秀教师每周第一页作业按校发字帖书写第二页选帖书写。

6、书法展示：每四周进行一次展示。方法为全体书法教师写展示作品，统一由学校评价记分，择优展示。

7、检测：期末检测一次，该检测为教师毛笔了学习成绩。

8、学写条幅：书法优秀教师如韩国乔、张晓霞、李淑婧、崔晓彦等同志每学期至少写出两幅富有自己特色的条幅作品，作为学校教师的优秀代表作品，以敢于超越励志成才的决心迅速成为学校毛笔字书法艺术骨干，为全体教师起榜样作用。

9、作业书写：每个教师建立两本作业制，即一本为集体辅导时练习之用；另一本呈交批阅。学校批阅的作业必须在集体辅导之后再专心去书写，以保证书写效果。

10、作业呈送与领取：呈交时间为每周星期四；领取时间为每周星期二；由年级负责人集体呈送与领取。

11、物资供应：每位教师两支毛笔、一个墨盒、数页水写纸、两套作业、12页活页展示纸。优秀书法教师供给宣纸。

二、粉笔字教学。

粉笔字教学由陈景珠同志具体负责指导与评价。

1、教师粉笔字展示：校园教师粉笔字展示长廊是教师天天练习粉笔字技能的主要练习阵地。此阵地接受社会、上级领导、外来同仁、广大家长的检阅与评价，是反映广大教师粉笔字水平的一条亮丽风景线。全体教师务必以“天天有进步，字字得优秀”的决心和意志坚持练习。

（1）必须依照每天八个字，每周四十个字的范写字进行书写，主动接受指导，天天给于评价。

（2）书写时必须先研究范写字，在充分掌握笔法与结构的基础上去书写。

（3）互相研讨、互相学习、人之写技、各有特点、吸取之长、补己所短，汇聚资源，形成独家之水平。

（4）只有写好，没有不写、没有漏写、没有替写。因公耽搁，自觉补上，不让敦促，持之以恒。

2、教师上课板书的字，一定要规范、漂亮，给学生以良好的影响，学生写好钢笔字主要是教师粉笔字的影响，切记：“榜样的力量是无穷的。”

3、各年级教师听课时要把教师的板书字作为一个评价内容。

4、期末对全体教师粉笔字书写进行水平检测，作为教师书

法艺术成绩的一项考核。

5、积极参与学校和上级组织的教师粉笔字展示活动，以彰显粉笔字书写成果。

三、钢笔字教学

1、教师钢笔字教学

（1）作业质量：质的要示是楷书钢笔字，依照钢笔字的笔法与结构规范、漂亮、灵秀的写好每一个字。量的要求是每两周在作业上书写一页，先按要求写好80个规定的规范字，剩余的面积按校发教师用“钢笔等级字帖”中的字依次书写。对作业批改中画有“△”号的字进行补写。强调字字过关。

（2）作业批阅：书法教师要认真按时批阅作业，对不理想的字要画“△”符号，教师必须补写。提出注意事项及改进意见。

（3）作业送取：兼周星期二由年级负责集体送，星期五由年级负责集体领取。

（4）质量检测：每期期末进行一次教师钢笔字水平检测。（5）参与活动：积极参加学校和上级组织的教师钢笔字展示及钢笔字教学活动。

2、学生钢笔字教学

（1）各班语文教师在认真备课的基础上保证上好每周一节书法艺术课。

（2）书法艺术课教学内容与教师每周粉笔字、钢笔字教学内容保持一致。其优越性在于首先学校书法教师对全体教师进行指导，在教师认真进行钢笔字和粉笔字练习，掌握笔法和结构的基础上对学生进行教学内容的精辟讲解，把握重点、讲解难点，保证全体学生收获良好的教学效果。

（3）作业要求：先写好每周40字的教学内容，每字写一遍。再写语文课后会写字内容最后写校发学学生钢笔字字帖上的内容。要求字体规范、大方，结构端正严谨，笔法正确灵秀。（说明：三至六年级为16开作业，按此要求，一至二年级为32开作业可灵活掌握）。

（4）作业质量与批阅：全体学生每周写一页书法作业（不

空格），教师批阅时一要做到对写得特别好的字画红圈给予肯定，对写得不规范的字画“△”符号，然后写上规范的字，要求学生再写，方能达到字字过关。二要做到写好批语，客观进行评价。

（5）教学检测：每期随期中、期末测试时间进行两次检测。期中检测内容为诗词、经文、名言、格言、著名短篇散文。期末检测内容为语文课后会写字，检测成绩纳入语文教师教学量化管理。

（6）兴趣小组：每个语文教师带好一个楷书钢笔字兴趣小组。兴趣小组的人数规定为：30-39人的班为10人，40-49人的班为12人，50人以上的班为14人。学校对各班兴趣小组学生要建档入册，掌握兴趣小组学生的书写情况。对兴趣小组学生每周的教学内容学校统一规定，由优秀书法教师李淑婧负责一二年级，张晓霞负责三四年级，韩国乔负责五六年级。前周星期五为供给兴趣小组下周辅导内容时间，保证准时把内容送给对应年级语文备课组长，以便各语文教师针对就教学内容自我练习，认真备课，有针对性的辅导。重在辅导上下功夫。兴趣小组活动时间为星期三下午。在活动时间内学校次次进行检查，把各班兴趣小组活动情况如实记入“学校各班书法兴趣小组活动情况记录”档案。

（7）组织学生积极参与学校及上级组织的学生钢笔字展示及竞赛活动。给学生创设展示的平台，培养学生的书法兴趣爱好，激励学生成为小书法家，继承祖国的书法艺术传统。总之，要教育学生写一手好字，首先教师要苦练基本功，由教师把技巧教育给学生，让每个学生都写好字，这是我们学校书法教学的归宿。

城关镇第一小学

2012年9月

第二篇：书法艺术范文

细节管理促发展 书法教育见成效

靖宇县实验小学书法教育经验材料

书法艺术，是我国民族文化的精髓。开展书法教育，不仅可以培养学生热爱祖国文字，了解中国文字文化，而且可以培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是小学教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。我校历来十分重视学生书法能力的培养，将书法教育纳入到教学和德育工作的体系中，并将工作做细做实，取得了较好的效果。

一、树立榜样——加强书法的师资培训

书法教育要想抓出实效，就要有一支素质过硬、业务精良的教师队伍。因此，学校加大了对教师基本功训练的力度。凡在岗45岁以下教师均参加粉笔字和钢笔字的训练。鼓励45岁以上教师主动参与。学校安排具有书法特长的教师定期进行指导培训。粉笔字每天一次，钢笔字每周一次，根据每个教师上交的练功作业每天按时打分考核，成绩直接与教师责任制挂钩，教师的钢笔字作品装入教师专业成长档案。并要求教师上课板书和批改作业时，必须书写端正、标准，率先垂范。为提高教师练功的积极性，学校将教师的粉笔字练功板挂在走廊里，既方便教师之间互相比较学习，又能督促教师能够认真书写，为学生树立良好的榜样，形成“人人练字，人人成才”的良好风气。

二、夯实基础——抓好低年级写字教育

《语文课程标准》中对不同年段的学生提出了不同的书写要求，基础年段的书法教育就显得尤为重要。为了帮助学生打下坚实的写字基础，我们在一、二年级进行了比较系统的书法指导。

1、“双姿”训练力求实效。良好的坐姿和写字姿势是学生写好字的前提。因此，每逢新生入学，班主任及科任教师都会不遗余力地对学生正确书写姿势的教育，发现姿势不正，立即纠正。学校随机抽查，跟踪记录学生“双姿”巩固情况。深入班级听课，学生的书写姿势也是考察教师的重点内容之一。持之以恒，就在学生心中牢固树立了“端姿正势、认真学习”的意识。

2、课堂教学加强指导。低年级的语文教学以识字和写字为主，我们对语文教师提出了具体要求，课堂教学中必须要有书写指导，除了必要的范写和常规性的指导之外，还要加强总体性、针对性、、规律性和差异性的指导，使学生对汉字书写形成全面的认识，帮助学生养成良好的书写习惯。同时，为提高写字训练的实效，我们在保证完成教学任务的基础上，每周增加一节写字课，教师结合学生写字过程中的问题进行专门指导，提高学生的整体书写水平。

3、课外辅导及时跟进。学生的书写水平要想在短时间内有大幅度的提高，仅靠课内的指导和训练是远远不够的。因此我们鼓励家长利用课余时间参加书法特长班辅导，来提高学生的写字质量。并通过不定期的书法竞赛，为有书法特长的孩子提供体验成功的机会，也让不同层次的孩子都能获得进步的成就感，从而激发写字的欲望，爱上写字。

三、培养习惯——营造良好的书写氛围

“积极的心理暗示有助于良好习惯的养成”。因此，我们为学生设计了富有激励意义的书法作业本——“小小书法家”，每当学生拿出作业本开始写字时，便会受到扉页上五个大字的视觉刺激，产生要当书法家的心理定势，在老师的肯定和鼓励下，感觉自己就是一个小书法家，写字，就是在创造书法作品。我们还鼓励教师打破写字练字的单调格式，提倡个性化的布局，安排学生感兴趣的书写内容，这样，写字不再枯燥乏味，反而变成了一个不断创新、不断超越自我的过程，作业本也变成了记载进步和荣誉的作品集。通过这种积极的引导和熏陶，使学生克服惰性，不断获得动力，将写好字内化为对自我的要求，不断提高写字的质量。

四、有效评价——形成积极的考核机制

学生的注意力不易长久保持，但学生强烈的荣誉感能够有效延长注意力的时限。针对学生这一特点，我们制定了书法考级方案。采取班级选送和自愿报名相结合的方式参加考级，分三个级别“初级”、“中级”“高级”，每个级别有不同的要求。在公平公正评选的基础上，又增加了一些规定，如一二年段全员过初级，初级过关，可自愿报名参加中级和高级的考核。学校对每个级别的过关者都颁发级别证书，并给予一定的物质奖励。这项措施极大地激发了学生练好书法的积极性，同时又为不同水平的学生提供了展示能力的平台，使书法教育在培养学生特长、促进学生自我发展方面实实在在发挥了功效。

五、孕育传统——凝聚学校的文化特色

由于学校重视书法教育，并从指导的细节、管理的细节入手，形成了一套富有实效的操作模式。学生的书写能力普遍较强，在县内同级学校中名列前茅。学生的书法作品在各级各类比赛中也频频获奖。良好的书写习惯和端正优美的书法特色已经成为实小学生的名片，成为实小学校文化不可分割的一部分，不断地传承下去。

第三篇：书法艺术

第三节：书法艺术

三国两晋南北朝时期是中国书法发展的重要时期。这一期的书法的特点是各种书体同时存在，交相发展。

楷书在汉代已出现，但属隶、揩书难分时期，由于战争传室递及公文书写需要，书写要求快捷，便利，促使隶书的波势简略、演变为楷；后又由于书写人求快难免笔画带草，就促成了草书、行书的出现。因此，楷、行、草三种书体此时期基本定型。一、三国、两晋书法： 代表书法家及传世作品：

陆机，西晋时代文学家、书法家。华亭人（上海松口）。代表作品《平复帖》，是中国古代书法名家流传下来最早的墨迹。书法是草书中章草向今草演变时期作品，风格古朴，苍劲有力。行笔流畅。堪称稀世奇珍。现藏于北京故宫。

钟繇（151—230），今河南长葛人，擅长、楷、行书体，尤以楷书最为著称。被奉为“正书之祖”。

二、东晋书法：

是行书、草书成熟时期。

王羲之（303—361）社会山东临沂人，后久居会稽（绍兴），官至右将军，故称“王右军”，写出传钟之法，博采众长，自成一家，成为当时书法集大成者。

宗-1《石门铭》、《张黑女墓志》 思考题：

1、简述中国石窟的分布

2、简述中国石窟艺术的主要特征

3、简述顾恺之的艺术成就及其影响

4、简述宗大炳《画山水序》的理论要点及其理论意义

5、简述王微《叙查》的理论要点及其理论意义

6、简述二王的书法特征及其影响

第五章 隋唐五代美术

隋唐五代美术总体呈现：灿烂求备，异彩纷呈的特点。首先隋代美术呈现出承上启下的过度性特色，唐代美术在民族传统的基础上又容纳一些外来艺术形式，丰富发展了民族艺术宗-3规模之大，水平之高，空前绝后。

唐墓室壁画就其题材内容，形式风格发展上分为四期。初唐分前后两期，盛唐与中唐和为一期，晚唐一期。第一期，题材为青龙、白虎、车马仪仗、列载、仕女、天象等。人物长圆脸，仕女面目清秀，体态匀称，质朴清纯、衣饰简练。造型朴实，设色简练，总体风格延续了北朝晚期特点，尚未形成唐风。

第二期，内容有青龙白虎、出行、仪仗、客使楼阁建筑等。人物造型追求唯美，仕女丰润，躯体欣长，苗条，曲线柔美，窈窕婉丽，极有韵律，开始确立初唐人物造型的样式。

第三时期，主要内容有宅邸生活，乐舞等、家居生活气息浓重。

人物造型为典型的盛中唐作风，仕女颜面饱满，体态丰硕、浓丽富贵。线条流畅飞扬、劲健灵动，设色柔丽。

第四时期：壁画趋简，仕女面丰体肥，近于臃肿，衣饰宽大，浓艳富丽。

二、石窟壁画：

隋唐时期，壁画艺术继续发展，在当时的绘画艺术中占着主要地位。其中以莫高窟壁画尤为突出，其隋唐五代时期的壁画数量最丰富、水平最高，艺术成就最突出。

宗-5有风度，构图中运用“主大从小，尊大卑小”的原则，成功地刻画了人物的不同地位，身份、性格特征。画面中表现了唐太宗运筹帷幄、气度不凡的雄才大略。

画面突出人物而省略背景，使主题突出，形象鲜明。勾线细致坚实，松紧得度。设色浓重艳丽，并适当运用了晕染法，体现了初唐人物画水平和风格特征。

《历代帝王图》是反映初唐绘画艺术水平的另一幅作品。全画画了十三位帝王像，加上侍从共46人。表现上同前幅作品，“主大从小”，作者力图通对各个帝王的不同相貌表情和性格特征的描绘，揭示他们各自的内心世界和性格，政治作为。对于政治上有建树的皇帝，多半威严肃气势轩昂、深沉大度。而对表现平庸无能的皇帝则表现出萎靡不展、平庸愚弱。

尉迟乙僧

尉迟乙僧画与阎立本齐名，他是来自于阗（新疆和阗）的贵族，是久居长安的画家。画风具有西域风格。用笔紧致，如屈铁盘丝，大则洒落有气概。

2、吴道子

吴道子，早年为民间画工，擅长宗教题材绘画，后从民间画工成为宫廷画家。他绘画造型整体感强，面部圆润，所画人物如“塑”，用线一改顾恺之以来的线型，创造了一种波折起伏，错落宗-7肖像及宗教壁画，尤以仕女为突出。

周昉人物画继承发展张萱的艺术风格，具有“丰厚为体”、“衣裳简致”、“彩色柔丽”的特点，由于周昉生活时代失去了开元时的盛况，社会危机日趋严重，故他笔下的仕女从张萱的欢愉转向苦闷和空虚，反映了贵族生活的危困。

传世作品《簪花仕女图》刻意表现宫廷仕女闲适，而又空虚无聊的生活。画中仕女装扮华丽，身着曳地长裙，肩披透体薄纱，在庭院中信步、赏花、异蝶。描绘工巧精致，线条圆润流畅，着色浓丽。

张萱、周昉所画的仕女形象具有一种健美丰硕的体态和艳丽多资的作风，说明了唐代的审美趋向有别于魏晋时代“秀骨清像”。

4、山水画家及传世作品

隋唐时期，山水画的发展过程历经2个阶段：第1阶段为隋代及初唐时期。

第1阶段：青绿山水画由初创逐渐成熟。

第2阶段为唐中晚期：除青绿山水外，又出现了“水墨渲淡”一体的山水画。

其中青绿的展子虔、李思训父子为代表，水墨山水的王维，张璪为代表。

展子虔，是北朝未到隋代的重要画家，擅长人物画，但主要宗-9水墨山水画家：

王维，被认为“有笔无墨”。以“破墨”一体著称于世，出现了以水墨渲染为法的山水画表现形式，故将山水画艺术推向了一个新的高度。

王维，山西太原人，官至尚书右丞。诗、书画，音乐皆有所长，尤以诗、书画更为突出。他山水画深受吴道子和李思训影响，画水墨也画青绿，但以水墨山水画对后世影响为最大。

王维的山水画注重墨法表现，墨色由浓到淡，丰富了山水画的表现技法。他的画还有一个特色是诗和画的有机结合，将诗情画意融为一体，故苏东坡称赞他的艺术是“诗中有画”、“画中有诗”。他被后世“文人画”推为始祖。

相传有《江山雪图》、《雪溪图》等作品。

中晚唐水墨画山水继续发展，形成强大的势头。代表画家有张璪。

张璪，工松石山水，善画松。他作画时满怀激情，不拘形似，笔墨随意纵横，以山水破墨，以墨为色，注意墨色的浓淡、干湿的变化。“破墨法”是张在绘画上的创新。他自己认为技法不是从别人学来的，而是“外师造化，中得心源”的结果。

山水画发展唐代，进入了一个自由的新天地，为五代两宋山水画的繁荣奠定了基础。

宗-11多以马为题材。他画马不拘成法，注意观察写生，从传世的作品有《照夜白》、《牧马图》。

《照夜白》是画玄宗的御马，用精练而富有弹性的线勾勒后，略加渲染，一匹烈马狂暴不安的神情跃然纸上。

《牧马图》表现了马的典型特征：肥壮高健、骨肉停匀、精神饱满，艺术处理成黑白二骑并行，形成鲜明的色彩和虚实对比。

韩滉，官至右丞相，善画牛羊，由于“安史之乱”时经历了一段逃难流亡的生活，因而对下层民众和民俗风情了解和体验深切，所以画了许多农村生活的题材。《五牛图》是他的代表作品。

《五牛图》画中五牛，姿势不一，花色各异，全图结构准确，一些细节描绘写实逼真，呼之欲出。形象健壮有力，神气自然生动，用笔厚动粗辣，老劲。

《五牛图》是传世作品中最早的纸本作品。五、五代画家及传世作品

五代时期的人物画，发展了唐以来的世俗化倾向，但内容上没有了唐代的欢愉升平的题材，而更多是日常生活、身边琐事的题材，表现的是人物内心的迷离心绪和含蓄阴柔的美。

1、人物画家周文矩、顾闳中

周文矩，江苏人，南唐宫廷画家，李煜时任画院翰林待诏，善画道释、人物及仕女。他的仕女师法周昉而更加纤丽，用笔和宗-13徐熙野逸”之异，徐黄之派相映生辉，对后世花鸟画发展影响深远。

黄筌《写生珍禽图》，此画为其儿子示画范本，以双勾填彩技法表现，画面写实，画风精工富丽。

徐熙，徐熙的师承不明显，主要师法自然和体验生活发挥他的独创精神。技法上有别于黄体，而是“落墨有格”，即以墨勾出物象，后以不同的墨色分出凹凸，最后略加淡彩。

徐派画风在入松以后并不为人所崇尚，以至其孙徐崇嗣不得不改变徐派画风，以求在北宋画院谋取一席之地。但对之后的水墨花鸟画的发展咱产生极大影响。

3、山水画家及传世作品

山水画发展到五代，画家深入地研究自然，师法自然，作品重视意境的创造，五代是山水画发展的成熟时期，以荆浩、关仝为代表的北方画派和以董源、巨然为代表的南方画派、风格各异，技法有别，共创了中国山水画。

荆浩和他的学生关仝，是北方山水画派的代表，创造了雄伟、壮美的全景式山水画；董源和他的学生巨然，是南方山水画派的代表，表现平淡，天真的江南风光。

荆浩注重笔法的变化，又不忽略水墨的灵活运用，在水墨山水画皱、擦、点、染的笔墨技巧上具有开创性的贡献。代表作品宗-15第二节 雕塑 石窟雕塑：

1、陵墓雕塑： 昭陵六骏：

六骏学雕表现的是唐太宗戎马生涯的六匹坐骑，阎立本起稿，良匠雕刻而成，浮雕的 上方有唐太宗撰文、欧阳询书写的赞文。其中两件于1914年被盗运美国。

六骏全部为高浮雕，构图简洁明确，轮廓清晰爽朗，空间关系和谐，块面结构丰富。

2、隋唐墓俑

隋唐是继秦汉以后中国古代墓俑发展的第二个高峰期，作品数量巨大，唐三彩俑是其中最富时代特色的墓俑。

隋唐俑富有多彩，形神兼备，通常为黄、绿、白三色，故所谓“三彩俑”（分别用含铜、铁、钻等元素的矿物质的釉料着色）。

3、石窟雕塑 隋代石窟造像：

一般以1佛、2弟子、2菩萨的组合形式为主。佛像的特征为头颅方圆、肉髻宽扁、薄唇广额，立像胸腹微凸、坐像正襟端生。整体造型“大头、短足”，神情蕴含了人世的气息。

唐代是中国佛教艺术空前的兴盛繁茂时期——盛唐之境。龙宗-17盛唐时期，书家在空前繁荣的社会经济和充满创造精神的文艺思想影响下，书法像诗一样，直抒胸臆。狂草具有这种功能。在盛唐书风大变，完成纵草变狂草的过程。代表人物有张旭和怀素。历史上称“张旭为颠，怀素为狂”。

书坛巨灵：颜真卿

颜初字褚体，后从张旭得笔法，正楷端庄大度、气势开张，为后世学书的典范。

代表作有：“麻姑仙坛记”，“颜勤礼碑”，行书有“祭侄季明文稿”。

自创书体的柳公权

柳是唐代最后一为大书家，初学王书，后学颜欧、独创出“柳体”，柳体用笔骨力深注，爽利快捷，以方为主，辅之心圆，结体纵长取势，左右均衡，中密外疏。

代表作：“玄秘塔碑”。五代书法：

五代是一个动荡的时代，书坛较为清冷，书家及传世作品极少见，书法风格出现了由唐至宋元的重要转折。

主要书家：杨凝式，书法突破唐人法度，创造出楷兼行，行兼草的风范。

思考题：

宗-19第一节 绘画

一、画家与传世作品

1、山水画： 北宋山水画：

中国的道、儒思想渗入影响山水（儒、道互补、儒为入世、道为出世）。

山水画有“卧游”之说，提倡表现人与自然的关系，体现人与自然的和谐关系。而阴阳五行与道密切相关，因而出现水墨山水。山水很早出现，但在宋期时间内并不成熟，属“大器晚成”而持久。

宋代山水画以写实为主，此时山水朝深度和广度发展，画家仍在表现山水的雄伟和秀美之中，总结出了完整的创作规律，使宋代山水画成为山水画发展的一个重要的极端。北宋已达到顶峰，而后即往写意发展，历经北宋——南宋——元的发展变化，出现了程式，并渐渐走向写意。

北宋时期，以李成、范宽等为代表的北方山水画家，用写实的笔法表现北方雄浑壮阔的山水景色，创作了不朽名作；北宋中后期有郭熙等卓有成就的画家。郭熙在实践中总结出来的“高远、深远、平远”的构图与透视方法、对山水画发展起着重要作用。

李成《读碑窠石图》，（藏于日本大阪美术馆），《晴峦萧寺图》。

宗-21

溪山楼观图(北宋)燕文贵

宗-23范宽，初学荆浩、李成，后入终南、太华一带的崇山峻岭之中，师法自然，终成大家。代表作品《溪山行旅图》，作品构图大胆，顶天立地的大山，极具质量感，具有强烈的视觉震撼效果。画风严谨写实，笔法雄浑老硬，墨色厚重沉稳，为山水画不朽之作。

宗-25郭熙，师法李成，晚年有自己独创，把北方山水画派推向新的水平，成为北宋山水画的杰出代表。代表作品《早春图》，远景峰峦高耸，中景楼阁隐现，瀑布高悬，山路行人匆匆，细微地表现出早春气息，意境深远。

郭熙又是美术理论家，著有《林泉高致集》，成为山水画理论进入成熟期的标志。北宋后期山水画坛出现了多元化的倾向，作品的主题和形式也随之分野，成就主要体现在青绿和水墨两个方面。

宗-27赵伯驹，承唐代李思训画风又有新创，作品失传。王诜，近法李成，郭熙一改唐代青绿山水之浓艳而为雅致清逸，代表作品《烟江叠嶂图》

米家山水：

即米芾，米友仁父子独创的风格迥异的山水画，其画风脱尽古人法规，多作江南平远景色，山石不作轮廓，用清水笔润泽出大貌，再以淡墨渲染，然后皴出层次，用浓墨或焦墨横点叠垛。丰富了山水画的表现力，对后世文人画的发展影响很大。

宗-29表现手法，截取场景的一角、一个局部，画面空出大片空白。构图简洁、主题鲜明、意境深远。

李唐：是位全能画家，融北方山水诸大家于一身，后长期生活在南方、画风有所变化。代表作品《万壑松风图》，画面山峰突兀、飞爆鸣泉，松林茂盛，给人以雄伟壮丽的感觉。笔墨能依据物象的形态，肌理的不同而不同、变化，具有很强的表现力。

宗-31马远、夏圭并称“马、夏”，又以“马一角、夏半边”著称。其贡献主要表现在对若干画法程式的总结以及在此基础上的开拓和创新。

马远、祖孙几代均为画院画家。山水画取法李唐，但能自出新意。作品多为“一角”之景，构图别具一格，代表作品《踏歌图》，完全突破北宋的全景构图山石承李唐的大斧劈皱，气势奇雄，具有鲜明的特色。

宗-33

金辽山水基本承袭北方山水画派。

代表画家有武元直《赤壁图卷》（台北故宫藏）

宗-35

宗-37

云横秀岭图轴(元)高克恭 “元四家”及传世作品。

“元四家”黄公望、吴镇、倪赞、王蒙是元代中后期的著名画家，他们形成了当时以文人画为主流的山水画派。他们广泛吸取王代、北宋水墨画的成就，充分发挥笔墨在绘画中的艺术效果，突出山水画的文化韵味。强调以书入画，倡导诗、书、画的融合为一，开创了“文人画”为主流的山水画新局面，对明、清两代宗-3940

吴镇，号梅花道人，为人“抗简孤洁”，一生不仕。是地道隐士也。所作山水多为“渔隐山水”，作品均以江南是山水为背景，在平静的湖光山色的穿插渔夫悠游自得的形象。吴镇作画也吸收董巨，又变通其法，用笔凝练坚实，晚年画笔趋于粗率，不甚经意。代表作品《双松图》。

吴镇作画用墨最佳，被历代推为用墨为佳，画中墨气淋漓，层次、虚实极佳，意境深远。

宗-41

倪赞，宋元镇、号云林子，出身富豪家庭，山水多取材太湖，如作“一江两岸”式的构图，初宋董源、后字荆、关，创“折带皱”，以枯笔居多。代表作品《江亭山色图》。

倪赞作品极富特色，个性突出。以干笔，叩为主，风格冷浚，画面符号特征明显。

渔庄秋霁图轴

宗-43

葛宗-45

李公麟，是北宋中期文人画兴起后在人物画领域的代表。他创造了脱尽铅华而纯以墨线勾勒塑造形象的画法，即“白描”。从此改变了北宋人物画造型传统，丰富了元明清人物画的发展。代表作品《五马图卷》、《临韦偃牧放图》。

②减笔人物画与代表画家梁楷。

减笔画法是南宋梁楷独创的。是以墨代色，用笔简练，笔墨淋漓，姿态生动，将水墨画推向了新的高峰，开中国写意人物画之先河。

梁楷，宋王南渡后，流落杭州，他生性狂放，嗜酒，自号“梁风子”，他师承李公麟，虽画有《八高僧故事图》等写实作品。影响最大的是他的独创“减笔画”，传世作品有《泼墨仙人图》、《李白行呤图》等。

③风俗画的杰作《清明上河图》

两宋时期反映社会发展和城乡现实生活的作品大量涌现，张择端的《清明上河图》就是此期的风俗画杰作。

张择端，山东东武人，安徽宗时为宫廷画家，《清明上河图》，为卷本淡设色，描绘了北宋都域汴京的盛况，全画以全景长卷式表现，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，人物神态、神情各异，注重 戏剧性表现，构图疏密有致，富于节奏和韵律变化。全面分为三段，前段是城郊景色，宗-47

宗-49-49

第四篇：18中教学工作 计划

十八中2011—2012学

第一学期教学计划

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“一切为了学生，为了学生的一切”为办学宗旨，以促进学生终身发展，创建和谐文明学部为目标，以教学质量为中心，以日常管理为保证，以特色活动为纽带，以教育科研促发展，勤奋求实、开拓创新。明确新目标，建设新亮点，开创新局面，创建“管理一流、质量一流、师资一流、环境一流”的现代化学校。

二、工作目标

围绕一个主题——扎实推进素质教育，努力提高教学质量，稳步创建学校品牌； 坚持两种观念——坚持以人为本的科学发展观和坚持“面向全体、全面发展”的质量观；

促进三个发展——学生的全面发展、教师的稳定发展和学校的和谐发展； 落实四项任务：

——坚持走管理立校，质量强校，教研兴校的发展之路，着力打造“人民满意的优质教育”；

——以规范管理为行动抓手，推进“四名工程”，提高教研组、备课组的整体实力，提高教师的教学和管理能力，促进教师队伍的专业化成长；

——以课堂为主阵地，积极推进课堂模式改革，构建高效课堂，铸练教学技艺，提高教学质量；

——全面提高学生素质，培养学生创新意识。完成五个确保：

——确保学生进得来、稳得住、学得好。——确保教师队伍的稳定性及上进性。——确保各项制度规范有序、严格落实。

——确保教学质量稳中有升，各项竞赛榜荣成市前六名。——确保教学教研活动有序开展，保质保效。具体做到五个“严格”,五个“突破”：

一、严格管理，在细严上实现新突破。

管理出团结、管理出干劲、管理出活力、管理出凝聚力。新学期继续强化“管理无止境，创业无尽头”的理念，将规范管理从严从细。

1、深刻学习领会《国家教育发展规划纲要》精神，完善各项常规制度，层层签订“责任状”。人人遵守办公纪律和教学常规，明确职能，高效工作。继续实行领导干部值班制度，值班主任当天对工作常规项目进行巡视检查，每周一汇总，及时通报反馈。

2、牢固树立“健康第一”的思想。继续掀起一个全校性阳光运动工程。做到每天有活动，每周有总结，每月有比赛。师生共同参入，领导亲自上阵督促，让打

造健康成为学区师生一生的幸福追求。

3、抓好学生卫生保健工作，尤其是用眼卫生，班主任要靠上去抓，本学期必须将学生视力再转入一个新的回升与提高阶段。

4、本学期，学校还要在文化、绿化、美化上动脑筋。形成了“绿色校园”——“绿色教育”——“素质教育”——“可持续发展教育”的教育链条，力求让每一颗树寓意，让每一个景点启智，让每一面墙壁说话，让师生接受文化的熏陶和心灵的洗礼。让校园不仅成为一道靓丽的风景，更应成为一处励志的乐园。

5、下死把狠抓学生的管理。上学期，校园中学生拉帮结派，打架斗殴，索要钱物的恶性事件时有发生；餐厅买饭随意插队、说脏话、乱扔垃圾，上下车争抢的现象还大有人在；楼内大声喧哗、不靠右边走的现象还普遍存在。本学期，我们一方面通过持久开展“百佳文明中学生，十佳文明班级”的活动，另一方面进一步完善学生自主管理，加大班级规范考评的力度，努力把我校建成和谐的乐园。

6、安全一抓到底。安全工作重于泰山，校长是学校安全工作的第一责任人，班主任以及其他人员是学校安全工作具体负责人。为确保各种事故防患于未然，我校要将所有不安全的地方，实施监督措施，领导划片包干，教师分区监督。总之，要千方百计，确保学校无事故发生，确保师生和学校财产的安全。

在此我们特别注重以下几点：

一是建立安全巡查制度，每天对学校房屋及设施要进行专人负责巡视检查，发现隐患及时上报处理。

二是加强放学路队管理，确保学生放学行走的安全。加强双休日的管理，实施村队团员、少先队员的监督作用。

三是加强学生饮食、饮水管理及安全用电用火教育。确保学生每日的人身安全。

四是加强门卫管理，严格执行门卫制度，确保学校秩序的平安。

五是加强消防安全，本学期仍要对学生进行每月一次的报警、逃生等一系列自救、自护能力训练。同时完善《安全事故应急处理预案》，成立安全事故应急处理领导小组，做到分工到位，职责明确。

二、突出素养，在队伍建设上实现新突破。

教师作为教育的第一资源，是推动教育改革与发展的决定因素。为此，我们要突出素养，持之以恒地打造一支作风严谨、业务精良的教师队伍。突出做好三方面的工作：

首先加强教师道德建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，认真学习市局文件精神和《荣成十八中师德考核细则》，全面开展自查自纠批评与自我批评的活动，严格落实教育系统“作风纪律建设十不准”。依法治校，依法执教，切实杜绝体罚、变相体罚的现象，坚决杜绝一切违纪行为的发生。建立融洽、和谐的新型师生关系。学校倡导全体教职工树立“以生为本，以德服人”的教育理念，以“学高为师，德高为范”要求自己，为人师表，用自己的人格力量影响学生，启迪学生的心灵。继续弘扬“以校为家，团结协作，拼搏进取，永争一流”的校园精神，全力以赴，尽职尽责搞好本职工作。期中期末，学校将组织开展“三满意”活动。即社会满意、家长满意、学生满意的民主调查评比活动。学校权重师德考评力

度，对先进典型及时通过《工作简报》进行表彰推广，对发现的问题限期纠正，并且师德考评将一票否决。特别要加强班主任队伍的建设和管理。学校要求班主任要落实“五到位”，抓班靠班，重细节，有侧重，做到事事有计划，有总结。每周二的班会要主题鲜明，富有针对性，实现教育人的目的。本学期学校将力推１—２名优质班会观摩课。

其次要建设“学习型”的教师队伍。通过充电工程、读书工程的实施，努力形成教师学习工作化，教师工作学习化的氛围。力倡认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。本学期，学校要求教师通过读书博客撰写１００００字的读书笔记和或心得体会。级主任每月检查一次。学校、年级组不定期举行读书交流会。12月份，举行一次读书成果展。

再次坚持人本管理。领导要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。要关注教师的健康，倡导教师健康生活、快乐工作。每天课间操和学生一起室外活动半小时。我们将继续深入地开展争创“十佳班主任”、“十佳学科带头人”、“十佳师德标兵”和名师名团队的评选活动。总之，持之以恒地打造一支作风严谨、业务精良的教师队伍。

三、突出优质，在办学水平上实现新突破。

（一）提升教师的专业水平和教学能力。我校仍由李颖芳主任专题来抓教科研工作。继续强化领导科研意识，将科研工作真正研出问题、研出精彩。

1、以校本培训为载体，促进整体提升。

落实校本教研制度，继续做好三项工作：一是疏通教材，二是加强教学案一体化的研究，重实用，真正为教学所用。三是扎实开展以构建“高效”课堂为主线，以“三分之一课堂”为模式的实践与研究。

学校规定：凡教龄在１０年以上的教师听课不少于１６节，教龄不满１０年的教师听课不少于２４节，且要重视评课，通过评课比他人，找不足，促发展。领导干部要多听推门课。今年教研仍为双节，地点为会议室，各学科教研组长一定要履行职责，落实“三定”制度。即定时间、定课题、定主讲人。各位领导要带头参与，做好指导，教师人人做好记录，确保研出实效，研出成果。凝聚发展动力，提高教师业务素质。

2、以“名师工程”为引领，助推教师成长。结合市局“四名工程”，注重对骨干教师的培养与锻造，积极给他们铺路子、架梯子、搭台子、压担子。定期举办精彩的“名师”示范课、公开课，助推教师成长。力争明年我市“名师工程”评选中，名师、名班主任，名团队都榜上有名。

3、以课堂比武为舞台，锤炼业务素质。九月份开展达标月活动，活动的步骤有“树标—评标—展标—学标—达标—评优”。其中，学标是重点，达标是目的。首先，由学校指定的四位教师作为树标对象，每人精心准备一节课，由学校领导和部分骨干教师听评，发现问题，提出修改方案。然后，邀请市教研室领导专家予以指导，再修正完善，进行实堂展标。然后，全员参入学标，最后实施课堂达标。以此来促进了教师整体素质的大幅度提升。

4、以科研为先导，寻找教学增长点。

教科研本着“小切口、深反思、大转变”的原则，努力做到科研与教研相结合，个人研究与集体研究相结合，理论研究与实践操作相结合，着眼于教师最关心、最亟待解决的教学实际问题，和制约学科发展的瓶颈问题。着眼于提高课堂教学效益。研究中突出实践、反思与总结。真正做到教中研、研中改、改中变，在教研教改中寻找教学增长点，用教研教改的双桨推动教学效率的提升。

另外，市教研中心为我们搭建了良好的教研平台，构建了“校本教研一联片教研—网上交流”的模式，我们要充分利用，积极参与，取人之长，补己之短。今年，“教案、学案一体化设计”教研室设立精品库，年底每位教师必须完成两份不同的可行优秀设计。在组织各项评比中力争前四名。每次外出学习，都要写出外出学习记录，学习体会。学校也将有计划地组织汇报课。

（二）努力提高教育教学质量，突出教学这一中心地位。

质量是学校的生命，是学校发展之本。本学期我们要做好如下工作：

1、合理安排教学时间。本学期自9月1日始至2011年月1日共计18周，扣除“八月十五”、“国庆节”、“元旦”休假日，有效教学时间仅为１7个周。期中考试暂定第9周，教学时间短，压力较大，望各学科组依照市教研室教学进度，合理安排教学时间，以免被动。

2、坚决执行课程计划。继续按照课程标准开齐开足开好课程，不任意增加或减少课时，任何人未经校长、主任的批准，不得随意调课，凡调课下发调课单。为保证课程正常开设，各班设立《课堂教学情况反馈表》，由学习委员管理，任课教师如实填写，以确保课程的实施，学校将不定期地进行检查，发现不足将下发整改通知单，限期改正，对严重者通报批评。

3、继续落实和深化生命化课堂建设。全体教师要遵循三分之一课堂理念，在提升生命化课堂的内涵上下功夫，落实如下方针 ：上课要“实”，教学要“活”，学习要“得法”，作业要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。具体要求是：备课，各年级备课组长将教材分解安排给每位教师，每位教师要高质量完成定数教学案，教案的设计要合理、实用，体现现代教学手段的运用。留有提前量，绝不打无准备之仗。学校将于期中期末组织检查并将成绩记入教师百分考核之中。课堂，要从实际出发，全面推行启发式、参入式教学，切实发挥教师主导、学生主体作用，教师重在点拨、引导、学生重在合作、探究，努力构建快乐、高效课堂。在作业的布置批改上，要求各学科的作业设计要富于科学性、针对性，内容统一，且要体现分层次教学，布置适量的拓展性作业。每天的家庭作业，语数外不超过１5分钟，物化两科不超过１0分钟，级主任与学习委员共同审批，作业的批改每次不少于班人数的１／３，努力做到全批全改，力求面批面改。各科大作业使用纠错本，数英每周不少于２次，物化每周不少于１次，作文一学期不少于6篇，批改不少于班级人数的１／３。政史地生四科设课堂小册本，每周一测，视为大作业，全批全改。批改的符号要统一，共分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，除期中期末两次大检查，级主任要随机抽查并做好记录，纳入到教师百分考核之中。

我们要将构建生命化课堂作为我校强化教学中心意识的重大举措，并在教学考

评中层层体现。

4、扎实有效地开好校本、地方、综合实践课程.依照新课程理念，将上述课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且有创新精神，实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。（1、）学校制定总体课方案，并根据需要设置和安排课时。确保课程每周一节，提供时间上的保障。课程的设置如下：校本课程： 初二为《家乡任我游》和《规范写字》《良好学习习惯的养成》各四节，初三为《礼仪与交往》和《规范写字》《良好学习习惯的养成》各四节。初四为《走进21世纪的海洋》和《规范写字》《良好学习习惯的养成》各四节。地方课程除课本外，今年，我们把学生的校内活动纳入本课本，初一年级还要进行《规范写字》《良好学习习惯的养成》各四节课程。研究性学习：初一为《家乡海产品资源探索》和《家乡旅游源知多少》两个主题，初二为《走进春天》和《家庭养花有讲究》两个主题，初三为《献给母亲的歌》和《话说千古风流人物》两个主题。任课教师根据教学实际，制定实施方案，认真备课且要求学生做好笔记，注重材料的收集，及时评价。（2、）根据年级实际，加强活动与学科教学的联系，将学科知识事例并与日常生活密切联系起来，回归生活，回归自然，使学生顺利投入到各种实践活动中。

5、加强实验教学、英语听力练习的管理。充分发挥活动室的功，这项工作由姜主任负责。学校舍得投资，购进大量教学仪器，责任人，要做到账目健全，清楚，保管得当，各任课教师要物尽其用，凡实验课一律在实验室进行，人人动手，决不上演示课，并填写好实验报告单。物化生教师的实验以周公立老师的记录为准 英语教师要充分利用早自习时间，加强学生的听力和语音交流的训练，各活动室面向全体学生每天12小时开放。总之，各室要物尽其用，最大限度的发挥其教书育人的功能。

6、彰显个性，发展特长。

让每个学生个性和特长都能得能极大彰显，是我们的教育目标之一。上学期音美的各项比赛成绩优异，本学期，我们要发扬成绩，查找不足，再立新功。主要做好如下工作：一按要求上好每一节课，使之富于趣味性，达到提高技能的目的。二是积极参与教研教改工作。三是加强课题研究。四是下死把抓好特长队的训练，在完成比赛任务的同时，每位任课教师确定好初四特长人选，并充分利用活动课及休假日加强辅导，为明年中考奠定基础。四是体育教师要组织好体育大课间活动确保每天锻炼1小时。五是体育教师加强各个年级“达标”训练，11月中旬进行学生全员达标活动，成绩纳入体育教师百分考核和班级百分考核。教师要注重方法的科学、密度、强度的合理性，为初四体育达标提供保障。尤为重要的是体育教师要将安全时刻挂在心间，避免伤害事故发生。

7、注重学生学习习惯的养成

良好的学习习惯是提高教学质量的基础。本学期，全体教师将从基本常规做起，以写字读书活动为突破口。写字定于每天中午饭后15分钟由班主任负责；读书以咏读经典为主题，定于每周的阅读时间，要求学生人人做好笔记，由语文老师负责，袁校长亲自督导检查。努力形成写规范字，写好字，爱读书，会读书的良好习惯。

从而培养

学生课前预习，回答问题，正规做题，广泛阅读，善做笔记，合作学习等多方面的良好习惯。学生的学习习惯养成了，学习活动才会变成了一种自觉的行为。

四、狠抓特色，在打造品牌上实现新突破。

没有特色，就没有品牌。特色是坚持的结果，特色就是底蕴。几年来，我们在学生自治管理上进行大胆探索和尝试，取得了一定成绩。本学期，我们应乘风破浪，进一步完善“学生自主管理”。具体做法；

围绕一个中心。围绕进一步推进学生“自主管理”这一工作中心，以提高全校师生的综合素质，促进师生协调发展为目的。通过制度强化他律，行为养成倡导自律，最终固化习惯，内化为品质，形成“我管人人，人人管我，我为人人，人人为我”的管理文化氛围。让所有学生和全体教职工共同参与学校管理，使师生在管理他人时懂规范，在服务同学是受教育，在能力上不断得到锻炼和提高。明确两条主线

1、以学生自主管理为主线，在全体学生中开展“自主管理、自我服务、自我教育、自我 ”的系列活动。

2、以教职工自主管理为主线，在全体教职工中开展“学为人师、行为示范、以学修德、以讲扬德”的系列活动。（三、）搭建两个平台

1、设立“文明示范监督岗”为学生提供“自主管理、自我教育的平台。

2、设立“值周班为师生搭建自我服务的平台。(四)开展三项活动

1、开展以“学生自主管理”为主题的各项竞赛活动。

2、开展以“践行师德规范，塑造教师形象”为主题的师德教育月活动。

3教导处、团委每月对全校师生进行一次行为规范大检查，检查结果及时通报并与量化考核。

五、突出德育，在学生身心健康上实现新突破。

德育是学校育人的重要工程。本学期我们会不遗余力地为学生开设多种多样的教育活动，从校内到校外，凡是对学生成长有益的，我们都会对学生开绿灯、搭平台。一是狠抓常规教育。借九月份“校风月”之东风，以争创星级班级、小组管理为依托，重温《中学生日常行为规范》、《一日常规》，进行知识考试，让《规范》《常规》牢记在心。同时充分发挥学生自主管理的能动性，加强对楼内行走、仪表仪容、课间操、公路交通、小卖部购物、食堂就餐及自行车摆放的监督管理，落实卫生“两扫一拖”制度。对上述各项每天一检查。每月一总结，量化评比并纳入到班级百分考核之中。二是抓好体现我校特色的主题教育，本学期将深入开展如下活动：升国旗、开学典礼、军训、尊师重教、等活动，10月中下旬举办“校园艺术节；11月份，走进西霞口船厂和小导游的综合实践活动，步入军营的国防教育活动。让学生在活动中亲身体验自我教育。进行一次“法律知识专题讲座”、“安全知识专题讲座”，通过报告会、讲座会、主题班会，使学生警钟长鸣，快乐成长。每项活动都要有计划、有实施方案、有活动记录，有总结。三是发挥团委、学生会的

带头作用。九月份召开一次团员教育大会，通过宣誓，重温团章，以确保团员责任，充分发挥团员的先进性。同时加强对学生会成员的指导，兼周召开一次学生干部例会，进行阶段性工作总结。表彰先进，调动参与管理的积极性，提高学生自主管理能力，使学生成为班级、学校的主人，成为学校德育管理的得力助手。四是构建德育教育网络，建立健全德育教育社会和家庭参与的机制。九月中下旬，学校召开一次家长委员会，各年级分别召开一次家长会。10月第二周为家访周，多渠道，广泛联系沟通，形成教育的合力。年底，每位教师上交10份《家校牵手》记录。五是加强心理健康工作，从师生心理健康素质入手，以建立和谐校园为目标，进一步完善心理健康教育立体网络，拓宽心理健康的渠道，继续推进我校心理健康工作健康系统，全面有效地开展。

１、以“心灵呵护”为主要定律的心理健康辅导课，每双周一节，由班主任担任心理健康辅导教师，让辅导课成为“学生释放心情，调整心态的良好渠道。”

２、面向学困生，问题生等特殊群体，每位班主任负责一名问题生，每位任课教师负责一名学困生。教师要充分了解学生的基本信息，对学生心理变化状况进行跟踪观察记录，并分析原因，制定对策，实施影响，促进学生心理素质的全面提高。凡活动都要详细的记入《帮教手册》，期中期末量化计绩纳入教师师德考核中。

３、《师生心桥》是学生真实心声的表露，班主任一定要用好。每周批阅，并通过它与家长进一步沟通，及时把握学生心理脉波，做有的放矢的矫正工作，该项工作列入班主任考核中。

４、充分利用好心理健康咨询室，校园广播，家长学校，“心灵之约”信箱等途径，营造良好的心良氛围，为学生开拓广阔的心灵的绿洲。

新学期，新使命，我们将以前所未有的发展理念，前所未有的措施，前所未有的工作激情全新的思路，齐谋实干，奋勇争先，以优异的成绩实现新跨越。

第五篇：教学工作实习计划

教学工作实习计划

三、实习时间

2010年9月15日――2010年10月23日

五、实习内容

教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实习以及教育调查。具体内容如何： 1教学实习

1)听课︰每周听课保证6次以上，通过听原班主任的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外，不定期听其他教师的课，学习他们处理教材的手法 2)备课：，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案，并让原班主任查阅，上好每一节课。3)教学技能方面︰理论与实践相结合，合作探究与讲授相结合，活跃课堂气氛，鼓励学生发言。4)5)班主任实习

1)查看学生手册等资料，了解班级情况以及熟落学生。

2)抓好班级的常规规范，杜绝迟到、早退、旷课等现象，抓好自修课纪律3)，向学生介绍良好的学习态度和方法，帮助学生适应学习生活。5)努力创建班级文化，组织班级活动。

7)定期与学生谈心交流，及时疏导、解决学生的问题。

3、教育调查

1)认真做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，编写一份有质量的调查问卷。2)注意了解实习学校的情况，认真撰写调查报告，听取老师的修改意见，以进一步完善自己的调查报告。5)具体要求：严格遵守实习的各项制度。自觉服从领导，虚心请教实习学校领导、有关任课老师、班主任，服从实习学校工作安排，严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教师职工要有礼貌，严格要求自己，以身作则，思想、仪表、言行均为学生的表率。衣着整洁、大方。

班主任工作计划

一、班级情况分析

初二一班，共有学生39人，其中男生21人，女生18人。

思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，遇到问题愿意跟老师沟通。同学之间相处融洽，除了少数尖子生外，其他学生学习积极性不高，这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。学习情况：据班主任和科任老师反映，课堂气氛较活跃。少数学生自控力较差，学习效率较低。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。大部分学生遵守纪律，班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工

个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活

泼的学生，使学生不至于性格走向极端。

其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是90年代出生的新生代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。

二、主要任务： ㈠，工作目标

1，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体

2，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽相处，做学生的良师益友，通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。

3，搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律；建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。

4，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作 ㈡，工作措施

1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本情况；

2、继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

（2）多多了解关心学生, 与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生,尽力 做好心理专家和引导者.（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；

4、积极组织、参与学生的课内、外活动；

5、协同原任班主任处理班级事务；

6、对学生进行有针对性的个别教育.㈢，日常工作

1．参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。

2．每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分 到教室检查学生早读纪律情况 3．抓好“两操”（课间操和课间眼保健操），注重质量。

4．周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。

5．中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。6．在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。7．体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。8．认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。

三、工作安排

鉴于我是从9月12号即武汉六中2008～2009学年第一学期的第2周接手高一（5）班实习班主任的，实习6周，于是班级工作便从第2周开始计划到第9周。根据学校安排和学生实际情况，计划如下：

第一周：熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体，融入班集体，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。

第二周：1，了解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况，思想情况等，以及在班里形成的不同团体； 2，帮助学生出黑板报等班级日常工作； 3，进行主题为“学习交流”的主题班会课。

第三周：1，确定转化对象及转化目标，通过各种可利用渠道了解他，接触他； 2，参与到学生的各种互动当中去；

3，以主题班会形式进行学习教育。

第四周：继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到行动上给与他帮助。第五周：争取开展第二课堂活动。搞好班集体建设。第六周：进行实习总结，与学生告别。

教育调查工作计划