遵义县龙坪小学音乐学科教师评价方案 2010-3-9（五篇）

第一篇：遵义县龙坪小学音乐学科教师评价方案 2010-3-9

遵义县龙坪小学2009-2010学年度第二学期

音乐学科教师评价方案

米小林

为了完善音乐课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生的审美能力，获得音乐的知识、技能。依据《音乐课程标准》确定各学段教学内容，明确教学目标、教学任务。为提高教师的自身素质及业务能力，特制定本评价方案： 评价目的：

1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发音乐教师爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教师的积极性和创造性，有利于引导教师集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步推动教师的课堂常规工作和教科研能力。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新音乐课程的建设。评价方法

本评价方案分为德、能、勤、绩四个部分组成，总分值400分。

一、德（50分）

（一）、师德师风（20分）

该部分由党支部杨胜远支书评价。

（二）、工作态度、责任心等（30分）（主要通过平时的观察与接触，进课堂听课进行评价）

1、工作态度（15分）

对教研组提出的要求和安排的工作持（1）服从；（2）表面服从但在实际工作中拖拖拉拉，懒懒散散；（3）完全不服从。三种态度。

2、责任心（15分）

A、工作做得是否认真、是否扎实、是否细致、是否实事求是。（7分）

B、安排的工作是否按时完成，完成效果怎样。（8分）

二、能（100分）

（一）、教学能力（60分）

1、教研能力（10分）（主要通过对教师平时工作的检查以及在教研会上的表现进行评价）

A、制定学期教学工作计划，明确目标、任务、措施及进度表；期末能对教学工作进行认真总结（3分）

B、在教研活动中能积极参与、发言积极，不断探索、交流音乐新课程，能将自己的优秀经验与他人分享；（3分）

C、能认真按时完成教研组交给的工作或任务。（2分）D、能在教学中发现、提炼教学中存在的问题，并努力寻求解决的办法。（2分）

2、科研能力（10分）（主要通过对计划的审查；对备课及上课的检查；对课题的汇报进行评价）

A、能认真按时制定符合本年级、本学科，且科学性、操作性强的课题计划；能够根据课题的开展情况进行课题总结（3分）

B、能积极主动参与音乐教研组制定的课题：如何提高学生的音乐表现能力？结合教学实际，努力开展课题研究，平时收集好有关课题的案例。（4分）

C、以课堂为主阵地，开展课题工作，寻找切实可行的办法。（3分）

3、备课能力（13分）（主要检查教师的教案）

A、备课的几个要点不能少。（教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书、预习指导）（5分）

B、能根据实际情况对学生进行预习指导的安排，且在备课中要体现预习的检查方式。（2分）

C、每课时后进行及时反思，每课的反思写在教案上，单元的反思写在书面上上交教研组。（2分）

D、教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，做到与课题研究结合；注意学生音乐素质能力的培养，渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育；（2分）

E、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，严禁照章抄袭，不许以课本、资料的评注圈点代替教案。（2分）

F、发现抄袭教案的备课能力得分为0分。

4、上课能力（17分）（主要通过观察学生的表现，对教师的听课进行评价）

A、做好课前准备（包括做好教师的教具准备和学生的学具准备）并充分运用好（2分）

B、正确把握课堂教学目标和内容：课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行；课堂教学内容要正确，不得出现知识性错误，重点要突出，脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱；反对教学随心所欲，但又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。（5分）

C、有较强的教学技能：包括导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、总结技能、语言技能、板书技能（4分）

D、教学过程面向全体学生，课题在教学中有实施（2）E、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”（1分）F、严格课堂教学纪律（2分）

G、努力运用现代化教学手段，熟练运用多媒体辅助教学（1分）

5、辅导的能力（主要是辅导的方法）（10分）（查计划、做调查。）

A、拟写切实可行的具有针对性的辅导计划（3分）

B、针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取灵活多样的辅导方法（5分）

C、通过教研会交流辅导方法与措施，教研组对方法与措施进行调查验证。（2分）

（二）、教育能力（40分）（主要通过对学生表现的观察，对学生的调查进行评价）

1、抓学生学习习惯的方法（25分）

A、严格要求学生课堂学习习惯。包括学生课前学具的准备；课上参与合作交流的情况；课堂书写情况；学生听姿、坐姿；课堂作业完成情况；学生课堂作息时间的遵守情况等。（15分）

B、对学生参加学校的学习活动、预习情况、课内外阅读的要求。（10分）

2、抓学生生活习惯的方法（5分）

A、对学生个人卫生的要求。（如对学生头、手、衣服等方面的要求）（1分）

B、对学生环境卫生的要求。（如学生环保意识的培养；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等方面的教育）。（2分）

C、对学生饮食卫生的要求。（如对不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等方面的教育）（2分）

3、抓学生行为习惯的方法（10分）

A、对学生礼仪行为（如说规范语言、师生问好等方面）的要求（5分）

B、对学生安全行为（如课堂安全、课间安全、交通安全、饮食安全、不玩危险游戏、不玩刀具等方面）的要求。（5分）

三、勤（教研会）（50分）（全学期累计计算）迟到、早退一次扣0.5分，事假扣1分，病假一次扣0.5分，无故不参加一次扣2分。注：（如学校已根据学校的出勤制度执行已扣分，本组将不扣分）

四、绩（200分）

（一）、教学方面（120分）

1、教学成绩（学科检测）（60分）

本项成绩根据教师学科检测情况最后总分60%得到本项成绩的最后得分。检测统一由教研组出题，期中、期末两次检测的平均分为最后得分（多班教学班级教师的最后得分=多个班级的总分÷班级数）。如：在音乐学科检测中（学科检测总分100分）有一位教师各项最后总分得了90分，则本项成绩用9060%=54分。

2、教学方面的成效（60分）

（1）、教研效果（8分）（主要通过平时的检查和活动记录进行评价）

A、按时完成学初制定的教学工作计划，顺利达成目标任务；教学措施及方法较好。（3分）

B、教学计划、总结按时认真完成；教学反思每月一次；听课达16节（3分）

C、教研活动在镇级、片区、县市级的比赛中获奖的，取得显著成绩的。（由学校认可的）（2分）

（2）、科研效果（10分）（主要通过平时工作的检查、教师的汇报以及学校的认定进行综合评价）

A、积极主动参与音乐教研组制定的课题：如何提高学生的音乐表现能力？有具体的经验文章或优秀案例。（3分）

B、认真制定课题计划，课题计划明确，阶段实施步骤清楚，方法可行；认真进行课题汇报或总结（期中和期末各一次）（4分）C、以课堂为主阵地，积极开展课题工作，遇到问题积极寻求解决的 5 办法，课题有成果，形成经验在组内推广。（3分）

（3）、备课效果（14分）（主要通过对教师教案的检查，以及听课和学生表现多方面综合评价）

A、教学目标的制定准确，符合课程标准、教材及学生实际（2分）

B、教学重、难点定位准确（2分）C、预习指导行之有效（2分）D、情境创设效果好（2分）

E、教学方法的选择符合学科特点，符合教学原则并有利于实现教育目标（2分）

F、教学过程做到了知识性与思想性有机结合，教学流程清晰，教学反思到位（2分）

G、正确使用教学参考资料，无生搬硬套、照章抄袭现象（2分）H、获得学校认定的优质教案有多少。（教研组长提交本组教师的优质教案，凡是经学校领导认定的依据学校总体的加分标准进行硬性加分）

（4）、上课效果（18分）（主要是通过对教师进行听课，观察学生课堂表现进行评价）

A、课前准备（教师的教具准备和学生的学具准备）充分，运用效果好（2分）

B、课堂教学目标达成较好，教学内容认真完成（没有出现知识性错误，重点突出，脉络清晰）（6分）

C、教师教学技能较强：包括导入技能（创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣）、讲解技能（讲解透彻，学生轻松理解）、提问技能（面向全体学生提出符合学生智能水平，难易适度，有思维价值的问题）、演示技能（指导学生进行观察，分析和综合，使学生获得知 6 识，提高其观察和思维能力）、总结技能（对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中）、语言技能（教师语言准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性）、板书技能（布局合理，书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性和概括性）（6分）

D、“课堂气氛”好，师生平等、学生发言积极（1分）E、课堂纪律好，学生学习习惯到位，全体学生主动参与学习（2分）

F、运用现代化教学手段，运用多媒体辅助教学，课堂形象生动，教学效果好（1分）

G、获得学校认可的优质课有多少。（凡是经学校领导认定的依据学校总体的加分标准进行硬性加分）

（5）、辅导的效果（主要是辅导的方法）（10分）（主要看教师的方法和学生的进步情况）

A、对学生了采取灵活多样的指导方法，并形成自己的经验（5分）

B、获得进步的学生面大、效果明显（5分）

（二）、教育方面（80分）（主要是通过在平时、听课时对学生表现的观察）

1、学习习惯效果（45分）

A、学生的课堂学习习惯好。包括学生课前学具的准备到位、充分；在课上积极参与合作交流；课堂书写认真；学生听姿、坐姿到位；学生课堂作业完成认真、书写工整；学生严格遵守课堂作息时间不迟到、不早退等。（每一小项5分共30分）

B、学生积极认真参加学校的学习活动、预习情况良好有效果、课内外阅读认真有收获。（15分）

2、生活习惯效果（5分）

A、学生个人卫生的习惯好（学生头、手、脸、服装干净，无长发、长指甲等）。（1分）

B、学生环境卫生的习惯好（学生环保意识强；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等）。（2分）

C、学生饮食卫生习惯到位。（学生身体健康；不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等）（2分）

3、行为习惯效果（30分）

A、学生礼仪行为习惯好（学生坚持说规范语言；见到师生主动问好；说文明话、做文明事；自学遵守公共秩序等）（10分）

B、学生安全行为习惯好（学生注意了在体育或科学等课上的课堂安全；课间安全、交通安全、饮食安全等意识强并在行动中时时事事注意；学生不玩危险游戏、不玩刀具等）（10分）

C、课间安全、交通安全、饮食安全等无安全事故发生。（10分）

本评价方案有不妥之处，请各位领导指正。

2010-3-9 8

第二篇：遵义县龙坪镇兴隆小学优秀生评价方案

遵义县龙坪镇兴隆小学2011——2012学学生

综合评价（期末优秀生评选）方案

目的和意义

为了进一步加强和改进未成年人的思想和道德建设，促进学生全面发展，养成良好的学习、生活、行为习惯，提升学生的综合素质，培养合格学生，为学生将来的发展和幸福打基础。遵循儿童身心发展的特点和规律，采取多鼓励、少批评的方式，及时肯定学生取得的进步，充分调动学生的主观能动性，促使其不断进步。

评级人及评价范围（注：班主任和科任教师要做一个细心人，经常留意学生的变化，评价时对学生从宏观上去整体把握）

学生的思想状况、文明礼仪习惯、学生的纪律性以及对小学生守则和小学生行为规范的执行情况。

学生的学习方面：重点看学生良好学习习惯的养成情况和学习方面进步的程度。

学生的生活、卫生方面：重点看良好生活习惯的养成情况。

行为习惯方面：不做危险的游戏，不打架、不骂人，语言文明，不说脏话、粗话，说普通话。

评价时间及要求：每周班会课上进行。班主任平时注意协调配合，综合科任教师的意见后，报优秀学生名单给蒋校长，次日予以公示。公示材料作为优秀生评选的重要材料之一。

期末全校学生的评选优秀生活动要求：学生统考科目成绩之和要在全班平均分以上，再根据学生在周评比活动中获奖次数谁多来评

定。

另外：期末还将开展一次学生最大进步奖表彰活动，班级指标数

到时定。

优秀生名额分配：

学前班：9人一年级：8人二年级：8人

三（1）班：6人

五年级：10人

201

1三（2）班：6人四年级:7人 六（1）班：7人六（2）班：7人遵义县龙坪镇兴隆小学 年9月6日

第七周综合评比活动

获奖学生名单

（2011——2012学第一学期）

学前班乖娃娃9人

张庆航罗鑫周兴亮冯泽椿

邝东琴 喻驿宸 梅永顺喻青纯

沈兴林

一年级优秀生8人

王彬 李平顺张兴月冯泽亮

邱浪余国金黄诗芸张元艺二年级优秀生8人

张 涛冉 茜谭 雨钟英英

夏礼莲黄旭胡向烨沈兴春

三（1）班优秀生6人

王永伟周兴志吴萍

李欣欣张元琴王家敏

三（2）班优秀生6人

代学娇向小月王 婷

郑梦婷谭荣艺李晓阳

四年级优秀生7人

张怡彭万琳祁本燕王小杰王瑶杨冰杨岚

五年级优秀生10人

余永丽 余雪 谭煌 马雪锋 谭臻王涛郑健黄烨王 洪徐程静 六（1）班优秀生7人

李兴周英周会彭思浓

何贤云邬昌照王磊

六（2）班优秀生7人

周双柱杨朝兴 余廷豪 王旭彭漩黄曼汪蕊

在第七周的评比活动中，以上同

学能坚持严格要求自己，在思想表现，文明礼仪习惯、遵守学校纪律、养成良好习惯等方面以及对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的执行情况较好。我们号召全体同学向他们学习，坚持严格要求自己，每天积极表现，争当优秀学生。同时希望以上同学再接再厉。请相信，只要长期坚持，就一定能再次榜上有名。

龙坪镇兴隆小学

2011年10月18日

第三篇：小学音乐学科教师培训班

小学音乐学科教师提高培训班

班主任工作总结

樊江粉 王艳芳

根据教体局总体规划，为了进一步点燃小学音乐学科教师的工作热情，充分调动他们的工作积极性，使他们了解现代教育新理念及新手段，真正成为能够在我市音乐教育教学改革中的骨干力量，我校举办的小学音乐学科教师提高培训班于2013年10月26日顺利开班，12月8日圆满结束。本期培训共参加学员93人。通过为期8天的培训，学员都完成了培训内容，考核合格。现将培训工作小结如下：

一、班级基本情况

小学音乐学科教师培训班应到93人，实到93人。

二、课程设置

本次培训我们精挑细选灵宝市的音乐教学精英：市二小的薛飞莹老师讲授视唱、乐理理论与实践，市技校的彭帅老师讲授边弹边唱技巧训练，市二小的申苗苗老师讲授教材歌曲培训（1-4），市一高的杨靖老师讲授小学合唱教学的理论与实践，最后由班主任组织进行培训反思及配合各科授课教师分项考试。

三、纪律情况

作为班主任，在培训中，我们立足过程，促进发展为宗旨，对各位学员的考勤、交流、汇报情况、学习态度等方面进行了严格管理。每一午别都提前十五分钟签到；每一晌结束时也要查人，并把检查的结果及时公布。因为只有对学员严格要求，才有可能保障培训工作的顺利完成。考勤情况: 小学音乐学科教师培训班，实到93人,其中75人全勤，圆满完成64学时学习任务，其余学员学时均达到52学时以上

四、培训效果

我校对小学音乐学科教师培训工作十分重视。为搞好这次培训，学校领导在开班仪式上宣读了培训班各项管理制度；学校为培训班精心安排了任课教师及上课课表，任课教师并为参训学员准备好各种影像资料、课件和相关学习资料；学校领导深入课堂、餐厅、宿舍对学员问寒问暖，使得学员安心愉快学习。我校总务处同志积极配合做好各项后勤保障工作，教室配有饮水机，空调；作为班主任，能按照学校的要求，积极做好服务和管理工作，充分调动学员积极性，确保培训工作顺利进行。

1、教学双向概况任课教师能从小学音乐学科教师真正从学习实际和教学实际出发，精心备课，认真讲课。任课教师严谨治学的态度深深地感染了学员们，因此他们在学习过程中始终积极主动，学习热情极高。在学习的过程中，他们谁都不肯落后，个个你追我赶，劲头十足。

学员们非常珍惜这次机会，大家每天都提前到校，认真做好学习准备工作。在上课过程中认真听讲、做笔记。积极参加任课教师所组织的活动，认真完成教师布置的各项任务。课间、课后及时与学员和任课教师们交流学习体会，力求做到学有获、学有所长。

2、培训方式和培训内容深受学员的好评，授课教师联系学员的教育教学实际、广征博引、深入浅出，不仅使各位学员明确此次培训的目的、意义和作用，而且牢固树立起现代教育理念。

3、充分发挥音乐教师的专长，课前、课间组织学员才艺展示，男女老少争先恐后，教室里歌声、琴声络绎不绝，学员情绪空前高涨。积极参加科级干部联谊会，学员自编自演节目达五个，节目精彩，获得阵阵掌声，一致好评。

4、培训结束后，由培训教、培训组长、班主任，共同打分，公平公正对待每一位学员。测试成绩全部合格。

五、存在问题和努力方向

通过和学员一起培训、学习，作为班主任我们深感自身理论水平有待提高，教育思想和教育观必须不断转变与更新。力争更好地为学员服务，搞好培训。

小学音乐学科教师培训班

优秀学员

阳店：彭娜娜建当枝 五亩：杲凤梅

予灵：吴丽丽郭晶晶西闫: 庞东升

阳平：郭红星

大王：史格娜

函谷：王娜娜

城关：薛飞霞

苏村：王怀慈

故县：任发朗

杨少娟

第四篇：小学音乐期末评价方案

六年级音乐第一学期期末评价方案

明溪县上坊小学 罗永华

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评

价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。

三、评价对象： 一年级至六年级

四、评价方式：

（一）评价标准：

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（40%）

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作； 特长表演：“个人才艺展示”

它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。

2、评价标准：

自选内容

40%

平时表现

30%

技能演奏

30% 特长展示

加分加星

总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

2018年1月

第五篇：小学音乐期末评价方案

国庆二小2012年下学期音乐学科评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支

支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和

和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方

面做出评价。

三、评价对象： 一年级

二年级

三年级

四、评价方式：

（1）一年级评价标准：

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项（如：笑脸数、星数、我能行等）标准师自定（40%）

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；

（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；（4）能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。特长表演：“个人才艺展示”

它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。（2）

二、三年级评价标准： 1．评价内容：（1）自选内容：

指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。（2）平时表现

是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励）。

（3）特长展示：口风琴演奏，或是一首歌曲演唱，优秀者加星加分；

2、评价标准：

自选内容

40%

平时表现

30%

技能演奏

30%

总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

易平

2013-1-14