初中文科组教研活动总结

第一篇：初中文科组教研活动总结

初中文科组教研活动总结

2010.2.1

在紧张忙碌的一学期中，我们初中文科教研组在学校领导的正确指导以及老师们的互相协作下，各项工作取得了一定成绩，较好的完成了全年工作目标和任务。具体工作总结如下：

首先，学习成为教研的源头活水。教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。平时我们文科教研组的教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准。全组成员利用一切机会充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。

其次，教学常规的落实成为教研活动的重点之一。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学常规的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。但同时，在今后的教学中我们还应强调不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案，力求多一点实质少一点形式。而本学期我们组的老师做到能在不断的教育教学反思中，进一步充实自己，优化教学，以教后记或课后反思的形式，反思自己教育教学的得与失，并与同伴交流。教育教学反思成为教师的一种习惯。

再次，推出高质量的实践课。一学期来我们每人上好一节公开课。全组老师都参与了评课活动，这些研讨课都经过了精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，在课堂中让学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。

最后，在实践中锻炼提升自己。我们教研活动总是按一定程序进行的，每次活动总能解决几个实际问题，以指导下一步的教学工作。本学期本组老师深入交流，积极探索，积极参与教学教育论文的撰写，参与各种学区市级的教学活动。

但我们在这学期中的工作中还存在一些遗憾和不足之处。今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

以上是我们一学期以来的教研活动总结，通过扎实有效的教研活动，我们组较好地完成了教育教学工作，而且提高了自身的业务水平。但还有许多老师的教育观念还在更新阶段，我们的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和经验的积累。在下学期中我们将注重活动过程的管理，不断反思与改进。做为校本教研的参与者，我们组更是从中获益匪浅。相信我们的教研工作会越做越好。

总结人：王辉

第二篇：西兴初中初中文科组教研总结

西兴初中初中文科组教研总结

（2011-2012学）

总结一学年来，我校文科教研组在学校领导的带领下，以“三个代表”的思想为指导，以贯彻教学大纲的精神为主导，全面推进素质教育的实施，深入贯彻执行政府颁布的一系列教育决策，以新思想，新方法，新手段，构建课堂教学新模式，提高了教育教学质量。

一、以“新大纲”指导二十一世纪教育教学

1、坚持进行业务学习，组织全体教师认真学习一系列现代化教学理论，统一认识交流学习体会，确立“以学生为主体，教师为主导，学教结合，发展素质，培养创新，训练实践能力”的课堂教改指导思想。

2、鼓励教师参加各种有益于教学改革的培训，将新大纲的教育目标落实到备课及教案设计中，教学过程要体现课堂素质教育，让学生主动参与学习，使学生实现从“学会”到“会学”的飞跃。

3、抓好“目标教学”，以课堂教学改革为突破口，积极开展教研活动。语文科开展以“增强主体和训练意识；构建素质教育课堂教学模式”为主题，历史学科以“问题解决法”为主题，以“引导——发现”，“质疑——解疑”，“合作学习”和“自读自悟”的教学模式进行教研活动。黄三军老师的作文训练指导课直奔重点，以创新思维指导学生如何构思文章。课堂设计，运用了多种教学手段，渲染课堂气氛、调动学生情绪，注重知识迁移，给学生主动学习铺平了道路。刘成彬老师采用了“教——扶——放”的教学方法，培养学生的创新精神和观察、表达能力，为提高学生的作文能力打下了良好的基础。全体教师踊跃开课，体验新的课堂教学模式，做到开课者有备课，写详案；听课者有记录，及时评课，人人发言，交流得失，优化课堂教学过程，改革课堂教学结构，提高教学质量。

二、加强师资队伍建设

要实现适应创新能力需要的知识教学革命，首先要有具备创新意识和创新精神的教师。因此，提高师资队伍的素质，提高他们自我更新和创新的品质刻不容缓。

1、提高全体教师自身的政治思想素质和职业道德水平。认清新形势下，对教师提出了新的要求。坚持每周二组织教师参加政治学习。做到：有计划、有重点、有讨论、有记录。不断提高每一位教师的职业道德和爱生敬业精神。

2、不断提高教师的业务素质和教学能力。①积极创造条件，鼓励教师参加各种教学技术培训，强调45周岁以下的中青年教师参加大专学历进修和电脑、英语培训。②切实强化教师的教学基本功训练，部分教师能说一口较好的普通话，写一手工整的好字，画一幅漂亮的简笔画，还能比较熟练地使用现代化教学设备。

3、由于教师的全面素质有了一定的提高，学校的教学质量有了很大的提高。各班的的统考成绩都有了很大的进步，有些班级还获得了平泉镇的好名次。除此以外在指导学生获奖方面我校也取得了很好的成绩。付白露同学在教师的指导下进行的演讲比赛中的表现达到较高的水平。采取“走出去、请进来”的方法，积极参加兄弟学校的教研活动。组织教师订阅各种教学参考书，收看优质课教学录像，积极参加教委举行的教研活动，及各种教育教学活动。在学校领导的指导下，在全校老师的辛勤努力下，我教研组取得了丰硕的成果，它预示着我校教育教学质量在向前迈进！我们信心百倍，决心发扬优点，争取在下个学期取得更大成绩。一学期来，我校教研组在上级教育部门和学校领导的带领下，以“三个代表”的思想为指导，以贯彻教学大纲的精神为主导，全面推进素质教育的实施，深入贯彻执行政府颁布的一系列教育决策，以新思想，新方法，新手段，构建课堂教学新模式，提高了教育教学质量。

西兴初中初中文科组教研总结

（08-09学）

一学年在紧张繁忙中即将结束，本期本组教师在困难大、压力重的情况下，任劳任怨，齐心协力，一丝不苟地抓教学工作，并认真参加教研活动，圆满完成了本期的各项任务。现将本期本组的教研工作情况进行如下总结：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

重点学习了新课程改革方面的理论，如：新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等，认真学习杜郎口中学课堂教学改革模式，并将所学所感与自身的课堂教学想结合，不断改进教学方法。在学习中，我们还根据各人的经验和理解，共同讨论了今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，积极撰写心得体会。

二、继续开展校内听课及评课活动，开展专题研讨。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。扎实开展如专题研讨、公开课等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、撰写评课稿。

三、加强了常规的日常检查，注重了常规的落实。

为了使教学、教研工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次教研活动实行严格考勤，每个月的常规检查，都狠抓落实，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教务处下发的《教学常规检查制度》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

四、利用网络，加强教师之间的交流。

本学期一开始就建立教研组现代教育技术制度，将每次活动记录，教学设计，评课稿等一一上传，一方面有利于资料的收集和整理，另一方面，也便于组内教师通过博客实现更好的交流与学习。

五、教研工作中存在的问题

1、教学之间的相互交流少，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向高水平的教师学习。

2、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养;课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来;习题的设制缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。

3、研究精神欠缺。备课缺乏思路;对教材结构不进行必要的调整;照本宣科;不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性。

六、今后教研工作中需要采取的措施

1、积极加强交流与合作，教研活动扎实有效地开展，让每位老师在教研中有所提高，互相取长补短，共同进步。

2、进一步加大课改力度，积极学习“杜郎口”课堂教学模式，不断探索交流，形成适合我们文科教学实际的课堂教学模式。

3、组织老师们加强学习，不断转变教育教学观念，培养大家的创新精神。

4、加大教学常规管理力度，向课堂教学要质量。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

西兴初中初中文科组教研总结

（09-10学）

本学年文科教研组在学校的带领下,以新课程理念为指导,以科学发展观为动力,积极创设民主,和谐,轻松,愉快的课堂氛围,努力尝试自主,合作,探究的教学模式,最大限度地激活了学生的思维,各项教学工作取得了一定的成绩。现就具体工作总结如下： 一.抓好常规教学,使“三课”落到实处

文科教研组本学期主要进行了“三课”的说、讲、评工作,是本学期教研工作的重点之一,因此,更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求,每个成员均上了不同形式的公开课。从整体上看,几节课的课前准备是充分的,几位教师的授课态度是严谨的；几节课尽管课形不同,但是都能体现新课改的思想,都能体现教者的创新意识,都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标,都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中,老教师虽身经百战,却依然执著,谦虚严谨；不论年轻与否,均与学生融为一体,师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。五节课的评课得到了学科内外老师们的大力支持,评课积极热烈,收到了预期的良好效果,使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此,我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式,今后我们将继续坚持下去。

二、发挥集体备课的优势,围绕科研搞教研

本学期,一方面我们加大了对各个教师的检查和管理力度,另一方面,强化了备课组的科研职能。我们的公开课以备课组为单位,由点入手,带动全面,加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入,本学期我们以 “师生教学活动方式转变研究“为主题,发起了教学研讨活动。主体鲜明,侧重点明确,紧密联系教学实际。老师们愿意参与,活动后真正能从中获得裨益。自始至终都应该是学科教研的立足点和支撑点,对它们的研究应该是永无止境的,我们以后一定会坚持下去。

三.努力转变教育观念,切实提高自身修养

教书育人包含着太多的时代要求,新课标下的教师不仅要具备渊博的专业知识,而且要具备学习的品质,研究的品质,反思的品质,创新的品质。反省工作,准确定位,真诚奉献”的精神,结合各自工作,采用写反思,写心得,我们还借校本课程开发的东风,进行写日记,要求教师在知识经济与市场经济的大潮中,树立正确的价值观,求真务实,永不言败,争创一流。四.动态调控教学过程,加大常规工作力度

教学过程是显性教育与隐性教育的结合体。我们从备课,上课,批阅作业等环节抓起,实施对文科组教师教学行为的有效调控。教学常规工作采用月月检查教案方式进行。组内教师能按照学校即定的要求备课,特别是教案的书写各有特点,有的老师侧重于对教法学法的选择使用,经常使用多媒体,一学期上多媒体课达20多节；有的老师则侧重于对教学切入点的选择及突破重难点时角度梯度的选择；还有的老师则侧重于在教学后记中记的反思等。业务进修采用集体学习与个人自修相结合的方式进行,通过不断学习,努力提高自身素养。新时代的教师为了给学生一碗水,自己应成为奔流不息的长河。

1、通过以上教研活动的开展,我认为绝大多数老师领悟新理念,驾驭新课堂的能力均有新的突破。首先表现在对教学活动的关注上焦点已从数量转移到质量上。其次,有部分教师在竞争激烈的教育大潮中已日趋成熟,他们能在相关的教学活动中独当一面。假期外出学习的教师能将学到的教学理念践行于自己的课堂教学,并由点到面进行推广,汇报学习经验时谈到了“枝头麻雀见凤凰”的感觉。

2、业务学习由点到面,由表象到本质,为向研究型教师过渡迈出了重要的一步。

3、本组成员能认真、按时完成学校安排的任务。

成绩的背后有学校领导的正确指导和大力支持,更有各位老师的鼎立相助,我们为取得的成绩倍感喜悦,同时也为经历的困难而无奈，回顾一学期来我们的工作,还有以下亟待解决的问题：

1、加强教研体系化的整合工作,让教育心智引领教研行动多渠道把握教改信息,力争使我校的文科教研工作朝着高校的方向发展。准确把握教科研的广度和深度,在主题明确,人人参与的前提下,大课题研究的程式化管理,让一部分中青年教师尽快脱颖而出,锻炼、包装他们,使其成为区级的教学骨干。

我相信有了学校领导的不断指导,通过我们文科组老师不懈的努力和密切配合,来年的文科教学工作会迈上一个更高的台阶。

第三篇：2012-2013文科组教研总结

2012-2013学第二学期文科组教研总结

桂南学校杨明清

一、继续学习方面

在新的教育理念教育方针指引下，我们文科组认真组织本科组的全体教师学习了《新课程标准》。贯彻落实新的《课程、教材、教法》，加强教育教学方面的理论学习，吸取语文教学的先进理念，让先进的理念指导我们的教学工作，为

我们文科教师“强身健体”、增加营养，努力克服目前教学的盲目现象。力求以

较快的速度更新观念，勇于创新，努力变传授性教学为研究性教学，使学生变接

受性学习为研究性学习，培养学生的参与意识。在落实新教法方面，较以前有明

显进步，教学成绩有明显提升。

二、教学教研方面

在认真学习学校教学工作计划的前提下，统一思想，提高认识，全组团结一

致，通力合作，充分利用学校为每位教师搭建的平台，上好各类的汇报课、研讨

课、示范课等。不定时组织相关老师外出学习。教学计划落到实处。在教学水平

和效果等方面有新突破。做到公开课人人讲人人评，优质课人人听人人学，学有

所记，听有所评，互相学习共同进步。

三、教学模式的改变

组织文科教师积极参与学校的课题组活动，培养了教师自身的科研意识，提

高了科研能力，将“说——听——评——案例研究”四位一体教研活动与“抓备

课组”结合起来，使教学能够适应学校、适应社会对教师的要求。本学期每位教

师要按照学校的要求写出高质量的教学案例分析，并于规定时间上交学校，以此

来实现每位教师在教学研究方面取得了新突破。

对新老师采取以老带新的方法。让年轻教师尽快适应新的教育教学模式，以

积极的态度认真学习教学大纲，把握教学方向，积极参与新课程改革，力求在教

学上少走弯路。真诚虚心地向有经验的教师学习，认真听取来自各方面的意见，力求尽快适应新课程改革对语文教师的要求。要有较强的钻研精神，主动问，主

动听，主动反思，主动总结。

四、教学方面的收获

本学期从开学至结束文科组共举行19次公开课，其中语文10次，英语4

次，地理2次，历史2次，政治1次。本组还组织了中学部第一届诗歌朗诵比赛，取得了良好效果。组织语文组的相关老师参加了中山市的语文教师现场论文写作

比赛，并获一等奖。另外本组全体教师还参加了学校组织的多种兴趣活动。

总之，本组成员在力所能及的情况下，要主动互相听课，取长补短，真正从

其他教师的教学中学到长处。无论是学生成绩还是教学水平都比以前有明显提

高。无论是在教育教学还是在兴趣活动方面都有了全方位提高。

2013-06-29

第四篇：文科组教研工作总结

金塔中学文科组教研工作总结

（2013-2014学第一学期）

一年来，文科教研组在教导处的直接领导和全组教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、平时，阅读一些学科刊物，及时了解学科教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。积极参加学校组织的教师展示课活动。

5、教师之间互相学习。文科组有语文、外语、政治等科目，常见不同科目，不同年级的老师互相询问学习，解决问题，共同提高。

6、鼓励教师撰写论文并参加课堂竞技比赛。开学初，我组每位教师都撰写了相关学科的教学论文。

7、抓好“目标教学”，以课堂教学改革为突破口，积极开展教研活动。语文科开展以“增强主体和训练意识；构建素质教育课堂教学模式”为主题，以“问题解决法”为主题，以“引导——发现”，“质疑——解疑”，“合作学习”和“自读自悟”的教学模式进行教研活动。李登春老师的作文训练指导课直奔重

点，以创新思维指导学生如何构思文章。课堂设计，运用了多种教学手段，渲染课堂气氛、调动学生情绪，注重知识迁移，给学生主动学习铺平了道路。董华山老师采用了“教——扶——放”的教学方法，培养学生的创新精神和观察、表达能力，为提高学生的作文能力打下了良好的基础。全体教师踊跃参加多媒体教学，体验新的课堂教学模式，做到上课者有备课，写详案；听课者有记录，及时评课，交流得失，优化课堂教学过程，改革课堂教学结构，提高教学质量。

二、加强师资队伍建设

要实现适应创新能力需要的知识教学革命，首先要有具备创新意识和创新精神的教师。因此，提高师资队伍的素质，提高他们自我更新和创新的品质刻不容缓。

1、坚持每周教研活动，提高全体教师自身的政治思想素质和职业道德水平。认清新形势下，对教师提出了新的要求。坚持每周教研活动，组织教师参加政治学习。做到：有计划、有重点、有讨论、有记录。不断提高每一位教师的职业道德和爱生敬业精神。期中考试之后，我们对考试的得与失及工作中的改进方法进行了总结和交流。使后半学期的工作有的可矢。第16周，老师们积极参加网络教研，学习博客知识。老师们真是兢兢业业。

2、不断提高教师的业务素质和教学能力。①积极创造条件，鼓励教师参加各种教学技术培训，强调45周岁以下的中青年教师参加电脑培训。②切实强化教师的教学基本功训练，部分教师能说一口较好的普通话，写一手工整的好字，画一幅漂亮的简笔画，还能比较熟练地使用现代化教学设备。

3、由于教师的全面素质有了一定的提高，学校的教学质量有了很大的提高。各班的的统考成绩都有了很大的进步，采取“走出去、请进来”的方法，积极参加兄弟学校的教研活动。组织教师订阅各种教学参考书，收看优质课教学录像，积极参加教委举行的教研活动，及各种教育教学活动。

4、继续实践信息技术与文科的整合。

我们文科组“信息技术与文科的整合”的课题顺利结题，每位参与者都撰写了论文。课件的应用，在节省时间的基础上拓展了思维的空间，在综合各个要素的基础上丰富了课堂的涵盖，在不断应用之中促使教师熟悉和学习相关的信息技术知识并提高学养。

三、教学应无程式化，要学会应变，要勇于创新。

善于创新的人，常走在时代的前列，往往会留下一串串厚重的奇迹般的脚印。如果教师只会按部就班，只会有板有眼的按事先设计好的教案去规矩授课，一个步骤也不许错，墨守成规，奇迹永远也不会发生。因为教案是死的，人是活的，总不能让活的人受困于死的东西吧。所以，教育专家、教学能人常言：教案应是动态的，是可变的，课堂教学要发挥教师的主动性和创造性。没有人敢断言或精确地定位出一课时必须授到什么知识点为最益，尤其是人文性较强的文科。我想，真正好的一堂课，是教师机智、思变的结果。创新，才使课堂丰富多彩，魅力四射。

四、合作——提高教研实效的基石

我们强调学生之间的合作，其实教师之间更应突出合作，只有合作才能促发教师之间的经验分享、互相学习、专业切磋、彼此支持、共同成长。怎样才能使合作落到实处，而不是流于形式呢？我想除了加强管理，师徒平等外还应丰富合作的形式。具体的做法是：其一，交互式合作即“互帮互学”式，每一位教师无论在讲课风格、教材挖掘、学生兴趣调动等方面都存在自身的优势。我们可以针对教师优劣互补来强调帮扶合作。教师在听课和互学中潜移默化的完善教学风格，相互得益。共同发展。

其二，横向合作即主题式合作，鼓励教师以自愿的原则，以自己的小课题研究为基准，打破原来语数常识课隔离的状态，针对同段学生的兴趣、习惯、学习方式等展开学科间合作，使其相互渗透，互相补充，形成合力。

在学校领导的指导下，在全校老师的辛勤努力下，我教研组取得了丰硕的成果，它预示着我校教育教学质量在向前迈进！我们信心百倍，决心发扬优点，争取在下个学期取得更大成绩。一学期来，我校教研组在上级教育部门和学校领导的带领下，以“科学发展观”的思想为指导，以贯彻教学大纲的精神为主导，全面推进素质教育的实施，深入贯彻执行政府颁布的一系列教育决策，以新思想，新方法，新手段，构建课堂教学新模式，提高了教育教学质量。

第五篇：​文科组教研工作计划

文科组教研工作计划

一、指导思想

教研组工作将贯彻国家教育大纲中对初中教学工作的要求，认真贯彻落实《新课标》，以“三一五”课改为主线，扎实有效地开展教研活动，加强理论学习，改善备课方法，规范教学过程，提高教学质量。

二、工作目标：

根据教研组人多、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展积极地努力与探索。

三、工作举措：

(一)完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究科、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思败笔之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平。

1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、以课堂为主阵地，合理、科学，有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课。加强教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。

（三）落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训，加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，通过研讨、观摩、评议等形式，促进本组教师共同提高。

3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题等公开课。

（四）进行课题研究，提高教研质量

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、推行“三一五”课堂教学模式，深入开展小组合作学习。

3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。加强听课、评课积极参加教研室及中心学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。

四、具体安排

语文工作目标：

语文科研究课题为：在小组合作学习中培养学生自主阅读能力。

1、加强对阅读和写作教学研究的力度，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、加强学生语文学习习惯的培养，引导学生养成预习、复习、写日记、查工具书等习惯。

英语工作目标：

英语科研究课题为：加强合作学习，培养学生英语口语能力。

1、提高我校英语教学质量，继续抓好各年级教学重点工作。

七年级重点是学法指导和学习习惯养成。八年级重点是培养学生自主学习能力，加强学科分层次教学和分类指导，努力减轻学生学习两级分化问题。九年级重点是加强课改形势下中考改革方案的研究，强化学科的分类辅导和个别辅导，针对学生学科学习的实际情况，研究采取有效措施努力提高学习效率。

2、重视培养学生的问题意识，加强学生自主学习习惯的培养和学习方法的交流指导。

总之，本学期教研活动工作要紧密配合学校,以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强文科教育教学的课例研究，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中文科教育质量。