五年级上册品社期中试卷分析

第一篇：五年级上册品社期中试卷分析

五年级上册品社期中试卷分析

一、试题分析: 这套试题共有五道大题，第一题为判断，第二题为选择，第三题为简答题，第四题为填表，第五题为实践题。出题的面比较广，注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、发现问题

1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.这种毛病主要表现在第二题判断题上。

2、、学生的知识点掌握不准确，不扎实，3、学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。

4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。这种现象第三、五题比较严重。

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩不理想，正常的反映学生的学习情况。从学生的答卷来看，问题不少，主要表现在:教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区，为此也失分不少。

（1）、判断题。本题共10个题，正确率82.3%，6题错误较多，原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误。（2）、选择题共8个题，正确率为81.5%，3、6题错误较多，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准。

（3）、解决问题共4个小题,正确率为71.6%，1、4题错误较多，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准。

（4）、分析题部分正确率为61.6%，错误较多因学生做题习惯比较差、审题不清。

三、改进措施

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要 注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真书写、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

第二篇：五年级品社期中试卷分析

五年级品社期末试卷分析

一、试题分析

1、试题难易程度分析: 本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“ 判断题”、“ 简答题” 等，体现了本单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试卷分析

（一）成绩分析

29人参加考试,及格人数28人,及格率为96.4%,优秀率为75%。总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3 由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（三）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

第三篇：六年品社上册期中试卷分析

2013----2014上学期三年级品德与社会期中试卷分析

一、考试概况：

本次参加考试有4 人，年部总分为320分，平均分为80分，及格率为100％.优秀率为0。

二、试题分析

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生。

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。试题内容，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“ 连线题”、“ 简答题” 等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

三、试卷分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中语言组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

四、改进措施：

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

2013年11月8日

第四篇：五年级品社试卷分析

白马小学2016—2017学第一学期期末

五年级一班品社试卷分析

一、试题分析 1.试题难易程度分析:

本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2.知识点的涵盖与新课程标准分析:

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、答卷情况分析

（一）学生答卷总体情况： 总的来说，学生对基本知识的掌握过关。学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。

（二）具体情况分析： 本次试卷分为四部分

第一部分：知识再现。考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是3，4小题，第3题错的原因是写了错别字。

第二部分：智能ABC。判断题正确率较高，达到80％。第三部分：火眼金睛判对错。主要考查的知识点是：我国的一些地理知识等。从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。

第四部分：实践大舞台。正确率不高。

三、存在的问题

1.失分比较严重的是第一题，学生对课本中的小知识点掌握不牢靠。2.只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。

3.部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。

四、今后的教学建议

1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8.注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力

第五篇：五年级品社试卷分析

五年级品社试卷分析

一、试题分析

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二．难度：从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高回答问题缺乏完整有关实际生活部分的问题较多是今后的教学目标和重点。

三．区分度：本次参考人数为

人，其中最高分为

分，最低分 分，平均分为

分，及格率为

%，优秀率为

%。，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,是一张区分度较大的试卷。从学生答卷情况来看，基础知识掌握较好，大部分 学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距。

四．覆盖面：本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的综合运用，提高学生学习解决问题的能力的综合考查。对五年级的学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题型丰富，是能较为全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。

五．命题建议：

1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。

3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。

4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。六．题型及答题状况：

本试卷题型新颖，题量适中，覆盖面广。现将学生得失分情况分析如下： 一题填空 学生识记不全，不会灵活运用，一部分学生甚至没填，出现错误较多，失分多。

二题判断 多数学生掌握较好，基本不失分，正确率90%。

三题选择 90%学生掌握较好，基本不失分。个别学生选择不准，失分较多。

四题连线 第1小题学生掌握较好，基本不失分。第2小题20%学生出现错误，造成失分。

五题简答学生回答不全面，甚至有的学生懒、不填，或语句不通、造成失分较多。

总之，本次考试品社成绩还算可以，但还需继续努力，争取下次更好。七．教学中存在的问题

1个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差.2教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面 3由于试题答案存在不确定性，致使学生选择时不知选哪一个而出错 4由于学生的语言组织能力较差、错别字多造成失分。

八．改进措施

1．改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们喜欢上品社课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。

2．加强对学生学生习惯的培养。平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，避免以后再次出现不该丢分而丢分的遗憾。3．夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。

4．抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。对于集中存在的问题要及时反馈，力争及时解决，不留任何缺憾。