大寺中心小学科研总结2009

第一篇：大寺中心小学科研总结2009

大寺中心小学（本部）科研工作总结

2009年秋

本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效率为主题。在“科研为先导”的旗帜下，以课题研究为主阵地，加强学习与研究，不断更新教育观念，紧紧围绕新课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，培养学生的创新精神与实践能力。学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。

一、以加强学习为基础，转变观念，提高教科研能力。⒈加强理论学习，提高教师科研理论水平。

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们认真组织全校教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的推进工作。老师做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合，并充分利用学校的有力资源，围绕新课程实施中的一些具体课题，同时请专家指导。平时为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展。

⒉加强培养学校教科研骨干教师的队伍，提高教师教科研能力。

本学期，为了提高课题研究人员理论素养。我们继续做好组织课题组成员广泛阅读理论书籍，及时将有关课题研究的资料分发给大家。在已初步形成的课题组学习制度上，重点开展了自培活动，课题组成员交流各自学习心得笔记和课题研究情况（包括困惑等），大家群策群力、深入探讨。通过这种形式，真正让每位课题教师都能积极主动参与研究过程，真正让每次课题组的学习活动都能在群言堂的氛围中卓有成效。

积极组织校内课题研讨活动，精心选择适宜的科研方法，对课题成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。

二、以研究活动为抓手，加强教科研过程管理，促进工作有序、高效开展。

1、圆满完成课题的深化工作。

我校承担的区级课题，经过近二年的研究，取得了显著的成绩。

2、成功举行了读书笔记活动。学习是永恒的话题，今年初，区教育局党委下发了《关于在全区教师中开展“品读好书

共铸师魂”读书征文活动的通知》，得到了学校老师的积极响应。学校结合实际，开展了丰富多彩的读书活动，共收到作品四十余篇。

开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，明白学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。此次活动，正如潘校长所说，“我们的研讨，只要能给大家带来或多或少新的思考和启迪，便是成功的”。在研讨中，大家结合我校的课题阶段情况汇报，针对对当前的民工子弟学校提供优质教育等作了深入的探讨。

3、顺利进行了多个课题的推进工作

为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。

（1）积极落实课题的研究过程。从课题的开题论证到中期的实践研究过程，到结题，学校有严格的制度保障，具体的老师负责，没学年的科研论坛展示。

（2）积极做好新课题的审报和论证工作。坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。今年区级重点课题一个，区级一般课题两个。

三、以成果提炼为基石，积极搭建教师教学研究成果的舞台，推广成果。

为了及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也为了有利于科研成果的转化工作，本学期，我们要继续加强了对科研成果的管理力度。各课题组长、教研组长等组织指导好广大教师特别是课题组老师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，积极参加各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够；对综合学科等一些学科的教师开展研究不够；本学期中教育科研论文等在刊物获奖发表的数量上还有待提高；但随着教育科研的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

第二篇：中心小学学校教育科研工作总结

镇川镇中心小学学校教育科研工作总结

教育科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教育科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校的教育科研工作开展得有声有色。现将一年来的教育科研工作进行总结：

一、领导重视，使教育科研工作顺利开展。

一年来，由于我校领导对教育科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教育科研工作一如概往的支持。在开展教育科研工作的过程中，学校领导还亲自对教育科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教育科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教育科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教育科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

教师在教育科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教育科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

科学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。为了促进教育科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

第三篇：练寺镇中心小学情况简介

练寺镇中心小学情况简介

一、学校概况：练寺镇中心小学位于桑村东，是一所农村寄宿制小学。学校创办于2010年8月，校址是原练寺镇一中。学校占地面积60亩，建筑面积9000平方米，学校绿化面积400多平方米，现有教学楼两幢以及餐厅男女寝室楼办公楼各一幢。

练寺镇中心小学本学期现有学生878名，教学班13个。在编教师41名，其中男教师16名。50岁以上教师13人，50岁以下28人.其中特岗教师8人。

二、安全工作：学校坚持预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

三、教育教学情况：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，我们学校遵循了“教学有特点，学生有特长，办学有特色”的改革思路，开足开齐各门课程，学校配备了体育、音乐、美术、安全、健康、社会以及男女寝管理员专业教师，使学生的整体素质得到了提高，提升了学校的教育教学质量。学校不断完善教学常规管理工作，从备课、作业、辅导等常规教学的各个环节严格要求每位教师。在学校的严格要求下，各位教师工作积极肯干，敬业爱岗。在抓好常规教学的同时，我校以校本培训和课题研究为契机，扎实开展教师培训工作。学校坚持对教师进行校本培训坚持召开课题研究专题会议，我校教师的业务能力和业务素质都有了很大的提升。

四、基础设施情况：学校成立以来，教学楼、餐厅在老一中的基础上翻新整理，学校的环境也有了很大程度的改善。目前，学校还存在是音体美器材、电教器材、实验仪器短缺的问题。我们会尽最大努力想一切办法解决这些问题。

优雅舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的。春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，在学校的科学管理和各位教师的努力工作下，我校的教学质量稳步提高，受到镇政府、中心校和学生家长的一致好评。学校学生数增长为将近900名，很多的家长都希望把孩子送到我校就读。

练寺镇中心小学

2012．9．1

第四篇：寺坪镇中心小学师德师风自查总结

里龙小学

关于呈报《2014年师德师风建设自查总结》的报告

高耀镇中心学校：

现将我镇《2014年师德师风建设自查总结》予以呈报，请指导。

高耀镇里龙小学

二0一四年七月十日

抄送：镇中心学校。2014年7月10日印

里龙小学

2014年师德师风建设自查总结

为了进一步强化教师师德师风建设，树立教师“敬业爱生，为人师表”的良好形象，按照县教育局的要求，我镇专门成立了以鄢校长为组长的师德师风检查建设工作小组，对全镇各校的师德师风建设情况进行了全面检查。现就自查情况总结如下：

一、领导重视，狠抓学习,不断提高师德建设水平。

本期以来，各校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。各校成立了师德师风建设领导小组，制定了学校师德师风实施意见。组织教师学习教体局关于师德工作的文件，学习“教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法”、“洛南县教体系统纪律作风建设十条规定”、“寺坪镇教师十禁止”等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我学区教职工的思想觉悟。

二、学习先进，塑造形象,争做模范优秀教师。

利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。首先，抓住身边的典型。我们知道

榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。

三、抓住重点，自查自纠,全面推进师德师风建设工作。针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开教师代表会，要求全体教师党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学区将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

7、通过开展师德师风自查自纠，学校校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生等违反师德师风建设现象。

8、全学区师德师风成绩显著。一是学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。二是学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

在今后的工作中，我学区以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

高耀镇里龙学区 二0一四年七月十日

第五篇：琉寺镇中心小学安全教育日活动总结

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琉寺镇中心小学

安全教育日活动总结

校长签字：

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琉寺镇中心小学安全教育日活动总结

根据上级文件精神, 3月27日是第二十二个“全国中小学生安全教育日”，我校高度重视，切实开展好以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的安全教育活动，并扎实做好学校各项安全工作，特作总结如下：

一、领导重视。

安全责任重于泰山，安全无小事，校委会高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开校务会议部署安全日活动。由校长亲自抓，政教处牵头，由安办具体落实，各班主任密切配合，校长在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，并亲自在3月27日国旗下安全教育日活动动员大会上作了重要讲话，极大地鼓舞了全体师生。

二、全员发动。

安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育日活动，由政教处具体操作，全体教职员工的积极参与。举办了消防知识讲座与逃生、自救演练活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照学校部署，开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力等方面的主题班会教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。

三、工作落实。

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根据校务会议部署，政教处制订了切实可行的安全教育日活动方案，并召开全体班主任会议予以贯彻实施，自3月27日到3月31日，我们完成了以下工作：

1、如期举行安全教育日活动的启动仪式，校长作了动员报告，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。

2、召开了班主任会议，部署落实具体工作。

3、组织全体师生利用学校多媒体组织观看了湖南卫视《新闻大求真》栏目播出的安全教育日专题节目。

4、以班级为单位举行一次安全教育主题班会。

5、进行一次安全自查排查。在前期自查排查的基础上，针对发现的问题和隐患，重点进行校舍设施、安保器材、交通安全、消防安全、饮食安全等方面的自查排查，解决问题，消除隐患。

6、组织了一次逃生自救演练。

7、学校红领巾广播站集中播出安全主题广播稿。

8、督促各班继续完成安全试验区平台有关于本次活动的任务。要求各班主任指导并督促学生和家长完成，对学生自身难以独立完成的，教师要帮助其完成任务。同时，号召全体师生积极参加第五届全国中小学生安全知识网络竞赛公益活动。

9、通过印发致家长一封信的形式，加强责任担当，提高安全意识。

10、各班对安全教育日活动进行了书面工作总结。

四、回顾和展望。

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回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，对上级的要求相差有一定的距离。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，尤其有主管部门的大力支持，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

今后，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

琉寺镇中心小学 2017年3月31日

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2017.3.27校长在国旗下讲话，启动了安全教育日活动

3月27日下午各班根据安全教育日的具体要求召开了主题班会

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3月28日下午安全领导小组进行了一次安全自查排查

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3月29日各班进了一次学生交通方式排查

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3月28日观看湖南卫视《新闻大求真》栏目播出的安全教育日专题节目并写出心得体会。

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3月29日印发了教育部致家长的一封信

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