德育工作总结（共5篇）

第一篇：德育工作总结

重视班主任队伍建设,坚持精细化管理

德育主任汇报材料工作总结

XXXXXXX

XXX 2010.8

德育工作汇报材料

XX小学德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以规范养成教育为基础，以班集体建设为重点，以德育工作各项考核为机制，把提高学生综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。学校先后荣获市级三A学校、市级行为规范示范校、市级交通安全达标校、区级家长学校、区级绿色学校、区级雏鹰大队等多项荣誉称号。现汇报如下：

一、重视班主任队伍建设，打造优秀的德育队伍

注重班主任工作考核。根据学校实际制定切实可行的班主任工作考核方案，每学期末依据方案组织考核，择优录用；每月组织班主任业务培训，更新教育观念；每学期至少召开一次班主任工作交流、研讨会，并且不定期的组织有经验的班主任开展示范指导；严格班主任手册的书写和使用，制定班主任手册管理制度，对班主任手册进一步规范，每学期组织两次班主任手册检查，将检查结果纳入德育考核之中；激励班主任积极撰写论文，勤于实践，勇于创新，善于提炼。

二、扎实开展好主题教育，张扬学生个性

我们以丰富多彩的活动为载体，寓德育于活动中，融课堂、生活于一体，结合点放在实践上，强调多边参与，注重情感体验，坚持活动系列化（每月一个主题，每周一个要点，如“说文明话、办文明事、做文明人”、“ 弘扬和培育民族精神”、“母亲，我爱你”、“法制与安全”等）、规范化（每次活动有方案、有检查、有总结，方案突出“新”“实”二字，检查突出“严”字，总结突出“明”字），加强过程指导与过程管理，扎扎实实力求实效。

三、坚持精细化管理，狠抓行为习惯的培养

我校坚持以“规范养成教育和文明礼仪教育”为主线，严格落实《守则》、《规范》内容。对班级的纪律、卫生、路队、规范的掌握四方面进行量化考评，严格落实日查、周评、月总的原则，检查结果有详细记载，依据考评结果每月评出落实规范先进班并颁发流动红旗，每学期末评选文明学生、三好学生、突出进步生等。几年来我校严格落实学生校外自觉排队入校制度，依据每天早晨、中午入校时间全体学生自觉排队进入校园；上下楼梯能做到轻声慢步靠右行；去楼外的厕所自觉排队并统一路线；中午、晚上放学能把路队排到家门口，路对长认真负责；课间能提前准备好学习用品并摆放整齐，课间全体学生的凳子都能主动放在桌子底下不发出声响，并做到整齐划一；全体学生养成良好的卫生习惯，每天早、中、晚要做三次卫生，并且保证楼内楼外卫生全天干净整洁；各班劳动工具的摆放统一地点，能够做到规范整齐；另外各组值日生分工明确，扫地、擦地、擦窗台玻璃、劳动工具桌椅摆放等各负其责，负责擦地的同学拿墩布姿势统一，避免墙壁溅水、弄脏地面。

四、多管齐下，加强班集体建设

1、根据本班实际建立班级的发展目标，制定班级座右铭，精心选拔班干部，对于班干部，班级贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则，通过组织班干部参加学习，提高班干部的管理水平。

2、每周一召开主题班队会，主题班队会要求学生自我设计，自我召开，自我评价。

3、构建学生、家长、社会三位一体的教育网络，严格落实家访制度，要求全体教师定期家访，通过多种渠道与家长沟通，争取家长对学校工作的理解和支持。各班通过升旗出操、国旗下讲话、班级教育活动、演讲比赛、社会实践、兴趣小组等活动构建和谐的班级氛围。

4、充分发挥德育园地的育人功能，每月组织学生进行一次考评，结合学生平时表现，评选出学习之星、文明之星、爱劳动之星、守纪律之星等。

五、充分发挥学生自我教育、自我管理能力

学校设值勤班长、物品摆放管理员、路队长、值日组长等多个岗位，学校对他们定期组织培训，使其真正认识到他们的职责，发挥自身先锋模范作用，使学校的管理趋于人性化、自主化。

“以人为本 整体优化 科学发展 追求特色”是我校的办学理念，也是我们的奋斗目标。在今后的工作中，我们将继续宏扬“团结 实干 文明 开拓”的校

第二篇：德育工作总结

小河中学2010—2011学上学期

德育工作总结

本学期，我校德育工作以十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观贯穿于学校素质教育，不断拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，并通过丰富多样的主题教育，构建德育团队工作新体系，为全面提高学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极努力，取得了卓越成绩。

一、践行工作理念，完善工作网络，突出德育工作目标。

我校坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，实行全员、全过程、全方位育人的“三全”德育工作方针，突出“环境育人、管理育人、活动育人、爱心育人”的四大德育举措。学校政教处主抓，各职能部门密切配合，齐抓共管。强化了年级组的教育教学管理和协调功能，充分发挥了年级组的工作主动性和创造性。政教处——年级组——班主任——课任教师育人功能“四位一体”，学校、家庭、社会学校内外德育管理“三结合”，形成四纵三横的立体化教育网络，畅通了管理渠道，整合了育人功能，形成了最大合力，有效提升了育人实效，延展了德育工作的触角，消除了德育工作盲区。

学年初即制定学校的德育工作计划，明确学校德育工作内容，突出德育工作目标：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念、安全观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

二、优化育人环境，突出环境育人。

1、突出主抓手，营造“绿色”环境。环境育人，润物无声。加强未成年人思想道德建设，特别注重营造绿色育人环境，使未成年人在潜移默化中受到教育熏陶、在良好环境中得到健康成长。学校营造“绿色”环境做法是：规定巡逻时间：7：00——22：00，15小时不间断巡逻。其中中午：11：35—14：00 下午：16：35—22：

00 为重点巡逻时段。巡逻人员上午下午放学及下晚自习时，要提前到校大门护送学生离校。严格控制外来人员出入，发现陌生人和可疑人员，马上进行询问，对校外社会青年务必将其劝离校园。中午时段巡逻队还分配人员到教学楼巡逻2次以上，21：50巡逻队要深入男生宿舍盘查，严防校外人员住宿、严防住宿生无故不在宿舍住宿、严厉制止大声喧哗等违反住宿纪律行为。一学期以来，全体校务会成员身先士卒，忘我工作，努力创造了一个安宁的学习生活环境。本学期市县综治委领导来校检查给予学校安全工作极高评价。

2、突出主窗口，营造“洁净”环境。校园环境卫生是学校的窗口。针对学校校园面积大，卫生工作有难度，每天一个班级负责全校校园卫生，效果不好。我们改为由一个班级一学期负责校园一块卫生，政教处绘制校园卫生责任区图，分发各班，一日两扫（早自习、午自习前）；各班科学安排每日卫生值日人员，对学校责任区和教师内外全天候负责；间周一次卫生大扫除常抓不懈。在清洁卫生保持上，为制止学生的“四乱”（乱扔、乱画、乱吐、乱倒），除常规的清洁卫生检查外，还利用广播操和集会，不失时机对学生进行教育，有效地约束少部分行为习惯较差的同学。这方面，七年级组五个班、八年级五个班做的十分细致，把校园当做自己的家庭来爱护，辛勤的努力换来学校每天整洁如新，受到全校师生和各级领导的一致好评。

3、突出主文化，树立正确的集体舆论。学校在利用宣传橱窗介绍学校办学特色和师生德育要求；利用文化墙书写校风校训和激励规范学生行为；利用广播室播放健康音乐、温馨提示铃声。各班在学期初在教室张贴学生日常规范、100个好习惯、安全教育知识，目的培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯。将整个学校变成教育加欢乐的感化场所，使每一个在校的学生无不受到其感染和熏陶。其中九年级一二三班的爱国主义教育板报、安全教育板报影响最大。学校历来重视“留守孩”管理和教育，登记造册——温馨电话——爱心谈话——档案建设等环节都体现出“爱心教育”的文化氛围。受到省市县各级领导表扬。

三、完善制度管理，突出管理育人。

管理育人是全过程、全方位、全员性德育的重要环节,也是学校德育的一条重要途径。

1、教书育人，育人为先的德育“全员管理”。

教学是德育工作的主途径，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的，是在教师指导下学习和生活的。为规避教师“管教不管导”（上课不抓德育，学生违反课堂纪律，或赶出教室，或把学生交给班主任了事）的错误行为，政教处实施“班务日志课堂记载制度”，班干部每堂课必须记载，政教处间周一检查，要求全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者，事事是德育工作内容”新育人观。这方面做的好的教师代表有黄鹤鸣、黄建林、胡木泉、王同舟、邓宜峥、鲁芳、吉松云、田杰清、田杜娟等教师。

2、制度健全，措施得力，保障德育工作的有序进行

学期初，针对班级管理不足之处，我们集思广益，修订出台了《小河中学班级评比细则》，从纪律、环境卫生、宿舍、两操、升国旗、宣传活动六个方面给每个班级评分，日评分——周总评——月总评——学期总评——学年总评，分数高低直接和班主任工作挂钩，极大调动学生班级荣誉感，提升班主任工作的积极性，同时设置宣传板，每次评分一日一公布，班级工作优良与不足一目了然，便于学生发扬优点和改正缺点。

我校还制定了一系列的德育工作制度来加强对德育工作的管理。《小河中学巡逻制度》、《小河中学安全责任协议书》、《班主任会议制度》用制度管理德育工作、用制度评价德育工作，让每一项工作做到有章可寻，并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、政教处、年级组、班级层层分工、层层落实的管理机制。

3、建立奖励表彰制度，每学期评选一次先进班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——学习之星、广播操之星、劳动之星，并给予表彰和奖励。

4、建立升旗制度，每周一早自习前集合举行全体师生参加的升国旗、唱国歌、开展国旗下的讲话活动。

5、建立德育科研制度。德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我校近几年重视德育工作的研究和实践，对农村初中学生良好行为习惯培养，初中学生自主管理能力培养等方面进行了积极的探索，要求教职工书写德育论文、案例等，本学期在全省“师德

故事”征文中，我校王黎明、管自芳、余冬霞、徐海南、李红萍、刘云乔、王同舟教师分获国家级、省级奖。学校对取得优异成绩的教师予以精神和一定物质奖励。

6、加强学生宿舍的内务管理，从生活细节上培养学生良好的行为习惯和道德品质。为了做好这方面的工作，学校制定了详细、严格的管理、考核制度和切实可行的实施方案，如《寄宿生须知》、《学生宿舍管理条例》、《学生宿舍内务整理规范要求》、《学生宿舍内务规范明细表》、《学生公寓管理制度》、《学生宿舍安全保卫管理制度》、《学生宿舍安全管理条例》、《寝室检查评比标准与要求》等，通过这一系列的教育、规范、管理，使得我校的学生宿舍管理成为学校的一大亮点。

四、彰显德育实践，突出活动育人。

活动是德育的载体，是德育内化的途径，减少空洞的“说教”，开展丰富多彩的德育实践活动，一直是我校德育工作努力的方向。

本学期我们举办了以下大型活动，取得良好的德育效果和良好的社会效应。

1、主题为“母语 母亲”的诗歌朗诵比赛活动；

2、以“阳光体育与健康同行”主题的“第九届田径运动会”；

3、，以“孝亲敬老”为主要内容“重阳节慰问”活动。

4、以“魅力青春 和谐校园”为主旋律的校园歌手比赛；

5、以“感恩母校”为主题的“小河中学84级校友联谊会”。

6、以“家校共建”为主题的“八年级家长会”；

7、以“关爱野生动物、重走长征路”的青少年户外活动。

总之，在校委会的正确领导下，在广大师生员工的努力下，我校德育工作取得了，显著的成就，但也存在不足需要继续努力：

1、班级文化建设。班级是政教管理的主阵地，在我校仍是薄弱环节。

2、宿舍管理仍是难点，下学期将花大力气致力于宿舍管理，营造寄宿学生的一方净土。“文明寝室”创建将落到实处。

3、继续完善德育制度管理，激发育人热情。

第三篇：德育工作总结（共）

德育工作总结

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义社会法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。下面从几个方面来说一说：

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

三、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

尊重和理解是培养自主品格的养料。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，肯定可以达到德育、智育的双重教育目的。

第四篇：德育工作总结

德育工作总结

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮助下，顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又有些遗憾。现将一学期来的德育工作总结如下：

一、抓常规教育

1、充分利用班队会及课余时间学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,教育学生互相团结，互敬互爱，遇事多为集体着想。使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在周会课总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强了教育。

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强了学生的德育教育.这学期利用“妇女节”、“五一国际劳动节”、5.12“防灾救灾日”、六一“国际儿童节”开展了一些有意义的活动或主题班队会,以及一系列的艺术节活动：如红歌演唱比赛，书画比赛，手抄报比赛均取得了优异成绩。以创建文明城为契机，对学生进行了国防、安全、尊老爱幼、文明礼仪、热爱人民、环保等各方面的教育。组织学生进行社区公益活动，受到社区居民好评。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.我将配合大队部利用小喇叭广播站,黑板报、读书心得演讲、故事会等活动,对学生进行思想教育.进一步规范学生的行为习惯。

二、抓班级纪律

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我做了以下几个方面的工作

1、课堂纪律

课堂纪律的好坏，直接影响着教育教学的质量，我将和学生共同制定班规班纪,并制定了相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多采的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用了师生共同参与的方式,开展活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,使学生不仅做到快齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.。

三、抓卫生

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行表扬.3、认真做好传染病的预防宣传工作。

四、抓班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我建立建全了班委会，责任到人，齐抓共管。不定时召开班委会，商讨班级存在的问题和解决的办法和今后奋斗的目标。并鼓励他们大胆工作。使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、抓安全：

继续抓了学生的安全教育，创建“平安校园”。不断提高了学生的安全意识，杜绝以外事故发生。

六、抓少先队工作

配合大队部继续开展了“我是未来动车人”活动以及其它活动，充分利用重大节日以及学生平时的思想表现，及时组织开展主题队会，组织学生办好手抄报，安全演练，国防知识宣传等。

七、其他方面

对学生进行了毕业前期的心理教育，对学生进行了诚实教育以及青春期的心理教育。

八、期末感言

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

第五篇：德育工作总结

本学期，我担任七年十班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。下面我把自己这个学期班主任工作的体会说一说：

一、注意养成教育和传统道德教育的结合

七年级学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学的压力，个别学生纪律涣散，不喜欢别人对他们 的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、课下耍闹，自习课随便说笑下桌等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易违反学校的规章制度而影响学习。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为，心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理。

二、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班王春福同学有一次因与别人去了小学，强行人家给钱，学校给了他处分。我并没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。在主题班会上他做了自我总结，进行了反思表白，决心以后再不这样做了，米昂白了小时会酿成大错的危害。从那以后，他的表现很好，而且学习也有了积极性。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。我班单亲家庭学生很多，这部分学生很难管理，而且每个学生的特点也不一，其中覃金凤同学，比较个性，平时不愿与其他同学往来，课下大多自己闷坐在座位上。家里没有人能说了她，她小病大养，动不动就不上学来，而且经常不请假，每次都是我打电话问她不来的原因，家长也很无奈。因此我利用课下找她谈心，平时多关心她，天冷了送去一句温暖的问候，下雨了给她送去雨具，慢慢地她主动接近我，而且经常看到能和同学们有说有笑了，平时也缺课减少了。针对此现象，无论是班级教学活动还是平时的体育活动，都让他们积极参加，同学之间相互理解相互包容，使这样的学生找到乐趣。

以上就是我本学期德育工作的一些体会。不成熟的地方今后在与其他班主任交流中一定多学多改正。