李市中学十一月教程检查情况通报

第一篇：李市中学十一月教程检查情况通报

李市中学十一月教程检查情况通报

根据学校教导处安排，年级备课组对教师教程进行了全方位的检查。检查的内容有备课、听课、作业批改和记载。具体情况如下。

全员参与的教学研究活动，教师的课堂更好的体现了我校“自主互动252”课堂模式，教学模式比以往有了大幅度的提高，体现了以教师为主导，以学生为主体少较多学的的教学理念。给了学生大量的活动空间，让学生在合作、探究中学习知识。有的教师驾驭课堂的能力很强，整堂课游刃有余、轻松自如，学生学的津津有味。但是也有不足之处，有的教师设计课堂容量过大，讲授的过多。也有的容量过小，让学生吃不饱。有的设计的问题不科学。

通过对教案的检查，发现教师们对每一节课的教案都做了及时的反思，特别是能够运用多媒体教学手段，直观高效。但是有的教师反思的内容还不到位、不全面，并不是对自己上的这一节课进行了深入的反思，反思自己的成功之处、不足之处，在教学过程中遇到的没有预料到的问题，自己是怎样解决的，学生的突出的表现，教案需要修改的地方。再就是有的教师对每一节教案进行了深入的研究，有的教师研究的不到位，教案使用价值没有体现出来。

通过对作业的检查，教师作业批改及时，但是有的没有批阅日期，对作业中出现的错误分析的不到位，有的教师根本没有分析，作业批改记录有的没有，有的教师作业批改记录内容不全，缺少日期、作业内容，有的教师作文有记载无讲评，基本没有下水文。

教师们这学期都听了很多节课，但是有的教师听课记录不详细，评析少甚至没有，有些没有听课时间。

总体评价优秀教师

韩晖霞 郑晓舟 罗 芳 贾艳芳 朱昌勇 贾孝平赵居才 王宝琼 曹云光 陈洪峰

第二篇：腊市中学教案检查小结通报

2011年教学常规检查小结

------10月份

10月份是一个学期的中间阶段，主要精力放在期中考试上，因此教学常规重在测试结果和分析总结上，在教学常规这一块的督查上不仅不能松懈，还应该一如既往狠抓落实。

一、教学常规中的闪光点

1、在期中测试方面：各年级各班各课都上交了总结和相关的分析，有成绩册和学生成绩年级排名情况。

2、在教案方面：老师按常规要求在教案中有教学目的，有重点、难点，有课时安排，有教学步骤，有小结、作业布置、板书等等环节。绝大部分教学老师在教案后有反思、德育渗透、小结、知识探索等内容，并且有些教师能别出心裁想了很多办法，注重素质教育。

3、在政治学习方面：所有教师能紧跟形势，领会党的教育方针，认真学习党的有关政策，在思想上有新的认识并写好笔记或心得体会，注意加强师德师风建设，加强自我修养。

4、在业务学习方面：老师学习积极性有所加强，学习有心得并在报告册上有所体现。

5、在听课笔记方面：不管是任课教师，还是非任课教师，都能深入课堂认真听课，需心学习他人的教学模式和方法并在笔记本上有所体现。

6、在作业方面：教学教师都努力改变以往的不足之处，加强作业数量和质量，语文教师在作文批阅上详细，有单元测试有学生成绩和试卷分析。

二、教师教学常规中的不足

本次常规检查中，期中总结在个别班级没有很好进行，没有达到本次测试导向的目的；在教案上任有个别教师没有注意完善，在教案中有反思、有德育渗透，但没有探索提高；在业务学习中少数教师仍然存在不注意加强学习，只应付检查完成任务而不注重个人能力提高；在听课方面有些教师没有发扬深入课堂的作风，比较草率、马虎。

三、整改措施

1、主管教学领导重在加强引导职能，在平时教学中严格把关，教案不完善的要求补齐、补全。在教师会议上指出并分析原因。

2、学校应健全督察机构，搭建学习的平台，促成教师相互学习的习惯，在相互取长补短的氛围中谋求发展。

3、在数量和质量两个方面同时抓，不能一头轻一头重

2012年3月份教学常规检查小结

2012年3月14日进行了本学期第一轮常规工作检查，现将结果汇报如下：亮点：

（一）备课 大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个维度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，由过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

（二）听课 大部分教师听课后按学校要求进行了点评，听课的质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。

（三）作业批改与辅导 大部分教师作业量足，批改及时，批改记录填写完整、规范。

（四）教研活动 教研活动按照教研计划有序进行，教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，教研活动设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。

（五）各功能室 仪器室、图书室、多媒体室运行正常，能够保证广大师生正常使用。

（六）教研组办公室 各教研组摆放比较整齐有序，尤其卫生有了很大的进步---干净了！不足：

（一）教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进教师成长的高度认识等。

（二）本次检查部分教师的 教案课时不足，从教研组活动考勤表中反映出极少教师本学期还从没参与过听课。总之，根据上级文件精神，本学期我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，同时希望各位同仁按照学校常规做好本职工作，再次谢谢大家的谅解与支持！

教务处

2012年3月15日

2011年11月份教学常规检查小结

教学常规工作，是一个长期的、经常性的工作。11月，教务处根据学期初学校教学工作计划，进行了教学常规工作检查，现把检查的情况简要总结如下：

（一）、课堂教学情况。检阅常规教学工作的最好方式是课堂教学。11月份检查课堂教学情况是通过领导推门听课、查课、听汇报课、观研究课等形式进行的，各位领导共计听课45节。

优点：

1、课堂教学中教具、学具准备充分。教具学具是学生顺利、主动学习的保证，同样一节课有无教具或学具，教学效果明显不同。自然教师在上常规课时，能创造性的制作演示实验简易教具，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境。音乐组、英语组教师能利用歌片和录音机等进行教学，让孩子们快乐的学。美术组教师能严格要求孩子每节课都带学具，让每个孩子都动手画画。

2、课堂教学理念新。通过教学领导查课，发现多数教师在课堂教学中都能做到：处理问题的科学性、问题处理的巧妙性，以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性，体态语自然大方，训练学生非常有术，反映出了了坚实的的教学功底和对孩子的爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围，突出了新的教学理念。例如：糜霞、邬竹丽、欧阳兰老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。杨毫、叶培秀等老师的课，设计新颖，课堂气氛活跃表现出了独特教学风格和魅力；黄小红老师温和的语言表达，教学方法的灵活多样，对学生表现出始终如一的耐心，科学设置的律动，把课堂气氛推向了高潮，她的课让人感到和谐；糜志辉老师指导朗读的能力让人折服；罗红生、邬年元老师课中的学具准备和小组合作式教学，反映出了教学方式的创新性和现代教学手段的实用性，有效性，让人感到课上得实在；赖琼芝、杨金枝老师的英语教学，环节设计合理，教学方法多样，语言组织的周密和对学生的调动，反应出了教师用心体会教材，研究教材，而且每节课都保证练习和考试的时间。陈光仪、彭春桃老师的语文课，十分注重知识传授和能力培养相结合，特别是分角色表演，提升了对知识点深化、理解的高度，她们的课让人感到新鲜。邓海群老师的课堂超越文本，大胆拓展课外知识，孩子们课上收获颇丰。体育组老师近一个月能利用体育课教学生韵律操，分节指导、训练到位，课上得充实。

（二）教案撰写情况

多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。其中写字组、综合实践组、体育组教案制作详实、书写认真，特别是都有拓展内容。

（三）集体备课质量高。

通过检查，各组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间。教研组组长表现尤其突出，充分发挥了典型备课组的示范带头作用。

（四）作业批改与辅导。通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课外作业、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。

（五）教师学习意识强。

本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。

二、存在的问题：

1、有的教师课堂45分钟运用得不好，时间搭配不科学，出现前松后紧现象。

2、有的教师在运用多媒体课件时，声音过大，干扰邻班授课。

3、有的教师上课压堂，作业量偏大。

4、个别教师教案教学反思不认真。

5、个别教师不备课就进课堂，讲课随心所欲。

6、有个别教师课堂气氛不好，课上纪律乱，影响学生的学习兴趣。

三、改进意见：

1、教务处在查课的过程中，发现问题要及时与教师一对一的进行沟通。

2、教研组、备课组组长要注意随时提醒教师，要根据学校要求进行作业布置。

腊市中学2011、11

2012年4月份教学常规检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师备课、作业批改情况。

二、主要情况：

（一）、备课： 优点如下：

1、大多数教师备课认真，并做到了超前备课。

2、大多数教师能按《电子备课要求》备课。少数教师在要求之外另有对教案的完善，教案设计有科学的教案目录，老师们今后可以借鉴。

3、部分教师做到备课统观全册。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

4、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行分析。

建议：如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。

（二）作业：

作业检查中，我们重点检查了老师对学生作业错误订正、老师批改情况以及学生的作业质量情况。

优点：

1、教师对学生作业有明确的要求，作业设置适量、适度，作业有针对性。

2、教师能做到把学生的作业全批全改，大多数作业批改有等级评价或有激励性的语言，教师评语都能以正面鼓励为主。

3、部分班级学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。建议：

1、加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。培养学生形成良好的学习习惯和行为习惯，努力提高学生作业的书写质量。

2、为了提高学生的写作水平，语文学科应有周记本、积累本等。

3、对学生作业出错的地方要及时指导纠正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面我们可以互相学习和交流好的经验，另一方也可以找出不足，以促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教务处2012、4、14

2011年12月教学常规检查小结

2011年12月15日进行了本学期第三轮常规工作检查，现将结果汇报如下：

亮点：

（一）备课 大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个维度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，由过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

（二）听课 大部分教师听课后按学校要求进行了点评，听课的质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。

（三）作业批改与辅导 大部分教师作业量足，批改及时，批改记录填写完整、规范。

（四）教研活动 教研活动按照教研计划有序进行，教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，教研活动设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。

（五）各功能室 仪器室、图书室、多媒体室运行正常，能够保证广大师生正常使用。

（六）教研组办公室 各教研组摆放比较整齐有序，尤其卫生有了很大的进步---干净了！不足：

（一）教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进教师成长的高度认识等。

（二）本次检查部分教师的 教案课时不足，从教研组活动考勤表中反映出极少教师本学期还从没参与过听课。

总之，根据上级文件精神，本学期我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，同时希望各位同仁按照学校常规做好本职工作，再次谢谢大家的谅解与支持！

2011年12月17日

第三篇：市档案馆检查通报

龙州湾云篆山水公租房项目 城建档案检查会议纪要

会议时间：2012年4月27日下午15:00 会议地点：龙州湾云篆山水公租房项目管理总部、各组团 参会单位：重庆市城市建设档案馆

重庆市城投公租房建设有限公司 重庆建新建设工程监理咨询有限公司 重庆建工集团股份有限公司

（参会人员详签到表）会议内容：

重庆市龙州湾云篆山水公租房项目是重庆市的重点工程，也是民生工程和民心工程，2012年4月27日下午，市城建档案馆谭馆长、陈科长等一行莅临我项目，对我项目前期技术档案资料进行检查指导。

本工程由于体量大，采用施工管理总承包模式进行施工管理。施工管理总承包单位为重庆建工集团股份有限公司，土建施工第一组团由重庆建工城建集团公司承担施工（负责A区各单位工程施工），第二组团由建工三建承担施工（负责B16号楼至B19号楼、E区、F区单位工程施工），第三组团由建工二建承担施工（负责B1至B15、B20至B22号楼单位工程施工），第四组团由建工工业公司承担施工（负责C区单位工程施工）。

会上对施工单位名称填写及资料填写要求明确如下：

（一）由于2011年9月15日的《龙州湾云篆山水公租房项目城建档案交底会议纪要》中的第6条曾经明确“分部（子分部）、分项及以下的检验批等资料时，施工单位填写为各专业公司单位名称”。因此造成实验检验报告中的委托单位和隐蔽验收资料、质量验收评定资料中的施工单位的填写存在不统一、不一致的现象。为此，特做如下规定和明确：

1、从2012年3月1日起，各组团在实验检验报告中的委托单位和隐蔽验收资料、质量验收评定资料中的施工单位的填写统一为：

1.1重庆建工集团股份有限公司（城建）

重庆建工集团股份有限公司（城建），即重庆建工城建集团公司承担施工龙州湾云篆山水公租房项目第一组团的所有单位工程。

1.2重庆建工集团股份有限公司（三建）

重庆建工集团股份有限公司（三建），即重庆建工第三建设有限公司承担施工龙州湾云篆山水公租房工程项目第二组团的所有施工的单位工程。

1.3重庆建工集团股份有限公司（二建）

重庆建工集团股份有限公司（二建），即建工二建承担施工龙州湾云篆山水公租房工程项目第三组团的所有施工的单位工程。

1.4重庆建工集团股份有限公司（工业公司）

重庆建工集团股份有限公司（工业公司），即重庆建工工业有限公司承担施工龙州湾云篆山水公租房工程项目第四组团的所有施工的单位工程。

2、由于2012年3月1日以前各单位工程已经形成的实验检验报

告和隐蔽验收资料、质量验收评定资料较多，修改困难或不能更改。因此，实验检验报告中的委托单位和隐蔽验收资料、质量验收评定资料中的施工单位做如下明确：

2.1重庆城建控股（集团）有限责任公司即为重庆建工集团股份有限公司（城建），2.2重庆建工第三建设有限责任公司即为重庆建工集团股份有限公司（三建），2.3重庆建工第二建设有限公司即为重庆建工集团股份有限公司（二建），2.4重庆建工工业有限公司即为重庆建工集团股份有限公司（工业公司），3、开、竣工报告，验收报告的签字盖章应为重庆建工集团股份有限公司公章。

（二）各单位在技术档案资料填写过程中务必严格执行市城建档案馆对本工程进行技术档案资料交底的相关要求。资料的填写严格执行相应的法律法规，做到填写内容齐全、真实、及时；在档案资料的填写上，套打或手写均可；套打宜使用激光打印机或喷墨打印，手填资料应使用碳素笔或黑色中性笔，不得使用复写纸，同一张表格上不能套打和手写并存；声像资料，根据全市统一要求，每一万平方米工程照片不得少于60张，同时应在工程建设过程中形成录像资料（可以以组团为单位作要求，需要申报评奖的工程应以申报的单位工程形成录像资料），照片要能反应出所照的部位，拍照时间及检查内容；录像资料时长以20分钟为宜，录像应记录整个工程建设全过程包括

各个分部分项。

（三）针对本次检查资料中出现的问题，各单位应进一步规范档案资料的填写。目前已完的基础分部应及时形成基础竣工图；为保证档案资料相关人员签字的可追溯性，档案资料签字栏可采用机打加手签的方式；施工隐蔽检查记录有附图时，附图上应注明时间、地点及部位等；轴线标高垂直度等检查记录表格在填写楼层时应尽量详细，应将所测楼层和该层标高同时填写；装修工程档案资料装订应根据新版档案编制验收标准进行单独组卷。

2012年4月27日

第四篇：检查通报

为进一步贯彻落实《京山县小学教学常规管理评估细则》和《关于开展荆门市中小学教学常规管理评估活动的通知》精神，引领我县各小学抓好常规，抓严细节，做实过程，促进教学常规管理的精细化、规范化，根据教育局工作安排，县教研室于2012年5月21日至24日组织专班，采取听汇报、教师座谈、学生问卷、听课、检查教师教学常规和查阅教学档案资料等方式对全县18所镇小、县直小学的教学常规管理工作进行了检查，现将情况通报如下：

一、主要特色:

（一）严格课程管理，规范办学行为

1、严格执行课程标准和课程计划。各校按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。有的学校能确保所有学科有专任教师，并严格按课表上课，无任意增减或删改课程课时现象。宋河镇小、坪坝镇小实行领导、学生共同监督制度，把“落实一张课表”工作做到实处；京山小学、实验小学体音美课时保证，教师授课规范。

2、科学制定教学工作计划。学校工作计划和学科工作计划指导思想明确，工作重点突出，完成教学教研任务的措施具体，计划有针对性、操作性和实效性。

3、控制学生在校时间，积极开展各项活动。各校都能坚持开展“阳光体育”活动，确保学生阳光体育锻炼一小时。特别是新市一小的“大课间”活动，设计科学，措施得力，成果显著。

（二）突破培训模式，加强队伍建设

各校能结合学校实际，采取各种培训模式提高教师素质，促进教师专业成长。

1、“借外力”来“练内功”，提高教师的专业素养。京山小学投入大量资金让老师们“走出去”。一年来，选派教师36人次分赴南京、北京、武汉、广州、天津等地学习培训，开阔了视野，增长了见识；实验小学、宋河镇小、新市一小、钱场镇小、永隆镇小、孙桥镇小、石龙镇小等学校积极参加各种教研活动，促进了教师的专业成长。

2、扎实开展校本研训，提升教师整体素质。

各学校根据“基于学校，为了学校，在学校中进行”的校本教研特点，扎实开展符合学校实际的校本教研，落实教师专业成长“五个一”要求。实验小学以国学经典篇目《弟子规》为载体，打造学校特色发展品牌，在中华传统文化经典诵读这一领域进行了积极的探索和研究；京山小学定期开展“同课异构”、“优质课竞赛”、“说课大赛”等活动，努力为教师搭建交流展示的平台；新市二小根据学校实际情况，开设了地方课程——写字课，每天下午第一节课前进行20分钟的写字教学；三阳镇小研发校本课程——《观鸟》，丰富了地方课程教材；杨集镇小、绿林镇小每学期组织一次教师全员竞赛，学校领导带头，全体教师参与，使校本研训收到了实效；永隆镇小以教研组为单位，要求教师每天集中讨论教学问题一次，每周主持一次集体备课，每学期上一节公开课，相互促进，共同提高。

各学校能充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，扎实开展校本培训。实验小学以“黄生慧名师工作室”为平台，实施青年教师培养工程；曹武镇小积极推进“速算培训”，不断提高教师的专业知识水平和业务能力；永隆镇小实施“我专业，我精彩”和“我追求，我实践”的教师专业发展计划，鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高；新市一小的教师成长规划有创意，有特色，值得推广和借鉴。

（三）强化教学管理，突显教学中心

1、健全领导管理机制，实行有效监控。学校重视管理制度的建设和创新，努力构建科学、高效、民主、规范的管理体系。宋河镇小、实验小学、京山小学、曹武镇小、钱场镇小、坪坝镇小等学校领导岗位责任制度和工作考核制度健全，落实到位，可操作性强，形成了独特的、全面的精细化教学常规管理。

2、重视常规检查，狠抓管理过程。部分学校成立了常规管理监控小组，落实常规管理制度。京山小学采取教研组自查、行政领导督查、教导处集中检查三结合的方式，不走过场抓根本，力求实效促提高，做实常规管理过程，对每次检查结果予以公示，并根据检查结果评选出“十佳常规标兵”；坪坝镇小以“五抓”为推手，即抓备课、抓上课、抓作业、抓评价、抓辅导，促进教学质量的提高；宋河镇小通过常规检查，要求教师做备课细心、上课精心、作业设计有创新、培优辅差有耐心、对待学生有爱心的“五心”教师；罗店镇小落实月常规考核制度，发现问题，及时整改，总结经验，全校推广；绿林镇小加大常规检查的奖惩力度，真正做到了常规检查与考核绩效挂钩。

3、领导听课评课，突出教学工作中心地位。京山小学行政领导每周三次参与听课，随时督查教师的备、教、批、辅、改等工作，绷紧“认真教学”这根弦，突出了教学工作的中心地位；实验小学、永兴镇小、宋河镇小、坪坝镇小、杨集镇小校长和分管教学的副校长每期听课、评课达30节次。

（四）规范备课要求，坚持集体备课

1、备课理念先进，教学设计科学规范。教师备课做到了备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，依标扣本设计教学环节。钱场镇小、新市一小、曹武镇小、雁门口小学、杨浲小学、罗店镇小教师备课书写工整，格式规范；新市二小专门印发“新市二小教师备课环节”来规范教师的备课；坪坝镇小将手写备课和电子备课相结合，提高了备课质量。

2、创新集体备课形式，实行教学资源共享。实验小学建立教师博客群开展集体备课，定期将教师教案上传到教师博客，实行资源共享；京山小学、坪坝镇小集体备课过程记载详细，过程落实；新市一小备课组长带头，其他教师共同评议、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河镇小各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，设计出优质教案。

（五）聚焦课堂改革，构建优质课堂

各校以“课内比教学”活动为契机，努力构建高效优质课堂。实验小学规范课堂教学管理，制定教师课堂教学考评细则。在县“课内比教学”活动中，校长徐森水率先垂范，推进了学校的课堂教学改革向“优质课常态化，常态课优质化”的目标迈进；京山小学课堂教学新、实，教学效果显著，在市、县“课内比教学”竞赛中，9名教师获县一等奖，5名教师获市一等奖；坪坝镇小、永兴镇小中老年教师教学基本功扎实，能恰当合理利用计算机和网络资源教学，深受学生喜爱；宋河镇小加强课堂教学管理，认真处理教、学、练三者的关系，营造轻松和谐的课堂教学氛围，积极构建高效生态课堂。这次检查听课，还有孙桥小学、新市二小、钱场镇小、三阳镇小等学校教师讲课被评为优质课。

（六）开展课题研究，提升办学水平。各小学都有县级以上研究课题，切实做到了教师“人人有科研课题，个个参与教学研究”，学校领导带头参与课题研究。很多学校一把手校长亲自主持或承担课题研究任务，带动了教师的科研热情，提高了教师的科研能力，提升了学校的办学水平。京山小学、实验小学、新市二小、雁门口镇小、新市一小、罗店镇小、孙桥镇小教科研成果丰硕，得到了上级教科研部门的认可。

二、存在的问题：

1、课程计划的落实不能完全到位。受各方面条件的制约，部分学校的信息技术、综合实践活动课程计划不能落实。

2、教学评价的方式比较单一。很多学校不能建立健全教师自评与互评、学生、家长共同参与的教学评价体系，对教师的教学评价不能真正落到实处。

3、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对资料档案缺失。

4、备课形式不规范。部分学校无手写备课，完全用电子教案代替备课本，电子备课质量不高，教案雷同，无个性化备课。

5、作业设计缺乏针对性和灵活性，作业量大；少数教师批改作业不够及时，有漏批错改的现象。

6、少数学校常规教学管理制度和监控制度不健全，教学管理岗位责任制度和考核制度不明确，常规管理随意性大。

7、学生学习品质的培养不到位，学生成长档案资料缺失。普遍无期中期末考试的自我反思和总结。

三、几点建议：

1、学校教学常规管理要凸显科学，力求规范。

各学校要有意识地加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现，学校查得认真仔细，记录真实，问题暴露明显，但在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让问题在下次检查中再次出现，丧失了学校常规检查的作用。教学常规检查不仅要查看次数、格式、规范度，更重要的是看质量，各个环节都要落实，不要为了检查而编造一些过程性资料，应保证学校常规管理的实效性。

2、学校教学常规管理要注意协调，力求实效。

此次检查中发现学校教学常规管理工作因各方面的原因存在与《京山县小学常规管理评估细则》相矛盾的地方。如课程设置与落实的问题，教研活动的计划、实施与资料记载的问题，不同的教研组在常规检查中因标准不一，使检查分数差距过大的问题等等，都需要在实际操作中协调完善。

3、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程。

检查中发现有的学生作业字迹潦草，卷面不够整洁；教师的听课笔记没有听课日期和意见交流；辅导记载中措施雷同，效果含糊；少数综合学科教师（兼职）上课学生不满意；学科教学计划不能结合本班本学科实际来制定等。细节决定成败，学校要思考解决这些细节问题的办法，实行常规管理的精细化。

常规教学管理工作是一项繁琐、细致、长期的工作，学校要以教学为中心，以规范管理为支点，建立教学常规管理的长效机制，实行教研引领、学校管理、师生自觉、共同提高，促进全县各小学教学常规管理的精细化和教学质量的稳步提升。

（四）校园文化丰富多彩

1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等；县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗；马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品；白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。

2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把优秀作品进行展示；有的学校为了引导学生进行写作，把学生优秀习作（含教师原始批阅）张贴在各班的学习园地栏中供学生参考；二是优秀学生的示范引领，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。

3.重视校本特色课外（课间）活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典－劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛；虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情；外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动；梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用；云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展；二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义；新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。

进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一。我校抓住召开“××市小学校本教研现场经验交流会”的契机，舍得投资，在教学楼内形成了艺术、科技等特色长廊，为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了《卫生清扫制度》，并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视，规范个人行为。

充分发挥值日检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评比都有相关的卫生标准要求。每日的流动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。

由于我校重视卫生工作开展，对学校的发展起到了促进作用。学校多次接待外校的参观、学习。今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

第五篇：检查通报

教育督查通报

第 1期

艾西曼镇小学2014年4月9日

艾西曼镇小学2014年4月关于督查下巴扎乡小学

教育教学工作情况的通报

艾西曼镇小学按照岳普湖县教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日两天时间，抽调艾西曼镇教育办公室干部、中心小学教研室干部及艾西曼镇中学教师组成联合检查组，通过查阅资料、实地考察、座谈等方式对下巴扎乡中心小学、2村小学、3村小学、4村小学及5村小学教育教学工作进行了全面检查指导。在检查中发现大部分学校在教学常规化管理工作方面能够按照县教工委的安排执行，但也存在一些问题，现将检查情况通报如下：

一、好的方面

各学校都能科学合理的制定学校工作计划、教学计划、校历、观摩课、示范课、公开课计划、校本培训计划及各项计划。并能按照计划内容和要求及时完成。大部分学校能够按照要求做到“课程标准”人手一册，能够利用教师业务学习时间或以自学的方式对所任学科的“课程标准”进行学习。大部分学校教师均能按要求进行备课和授课，能够做到超周备课。大部分学校的卫生情况

及学生的个人卫生情况都很好，学校办公室及教室布置都能按照要求装饰。大部分学校的维稳工作也做得很好，尤其是在封闭式教学次序管理上。各学校阳光体育活动有秩序、有计划的全校师生共同参与进行，而且充分保障了活动时间。如：（下巴扎乡中心小学）。在学校绿化工作方面也做得非常不错。如：（下巴扎乡2村小学和5村小学）在脱盲工作方面下巴扎乡2村小学的1年级母语方面，脱盲率达到了86.6% 中心小学2年级达到了100%。

二、存在的问题

1.有些学校的脱盲工作做的不好，学校没有制定这方面的措施和教师也没有签订责任书。如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）1年级母语脱盲率分别只为69%和45.8%。3村小学和4村小学2年级分别有3名、9名文盲生。脱盲率只为89%和77%。

2.有些学校在师资力量足够的情况下没有合力安排公开课，如：（下巴扎乡中心小学原有教职工27人，但只安排16人上公开课，下巴扎乡2村小学公开课只安排到6月11日就结束了，其实还有几名教师没有被安排）。

3.有些学校没有按照上级要求合理安排教职工“双语”学习，存在形式主义的现象。学习内容少，作业量少或者不批该教师作业如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）。

4.共同存在问题是教职工的业务学习手册，班主任工作手册没有能按照县教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些学校没有及时办理转学学生的相关手续。

6.有些学校功能室管理不到位，教学用具使用登记本管理不周到，教育本门安排要循环使用的书没有及时收回，出现下届学生没有书用的情况。

抄送：县教工委教育督导室。