名人名言收集展示总结

第一篇：名人名言收集展示总结

初2014级英语备课组活动之一 “英语名人名言收集展示’’的总结

-----------初二年级英语备课组： 杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉

（2012------2013上期）2012、11、9

目1、2、3、获奖名单

4、获奖作品（部分）

5、学生反馈

6、比赛总结

录

计划

过程

初2014级关于开展“英语名人名言收集展示”的

计

划

初二年级英语备课组：杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉

一、活动的目的和要求

为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。

1．通过这次活动，重在培养学生平时对有用的东西有摘抄和收集的好习惯，并把一些优秀的句子张贴在走廊或教室，让学生随处都能感受到英语。

2．要求参赛者必须独立完成设计，注意要突出英语的名人名言，不要乱涂乱画。并要写出推荐理由。

二．活动时间：2012年11月2日——2011年11月9日。三.活动准备：

1． 11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。

2.11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。

3．11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。五．主办：初二年级英语备课组。六．评委：初二年级各语文任课教师。

七．奖励办法：

比赛设：一等奖10名、二等奖12名、三等奖18名。2011、11、1

比赛过程

为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。

首先，于11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。最后，11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。

学 生 反 馈

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初2014级 “英语名人名言收集暗示活动”

总

结

一、本组成员：

杨汉桥、王红梅、夏娇娇、喻颖、冉文莉

二、活动内容；

初二年级学生英语单词竞赛

三、活动过程；

本次比赛是为了提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活，让大家在学习英语的同时，更加了解英语的一些文化和俗语，增加英语句子容量，并展示出好的贴到教室里，让学生随处都能感受到英语的。本次活动分两个阶段进行的：

1、第一阶段

11月2日，各班英语教师布置任务，让全年级学生利用周末的时间回家收及英语的名人名言。11月4日返回学校利用晚自习的时间，自己独立设计完成自己的作品。

2、第二阶段

11月6日各班上交作品，并交由八年级组语文教师评选出设计好的作品。最后，11月8日统计获奖名单，公布获奖名单，发奖并展览。

四、比赛感想；

初二年级的英语名人名言收集展示活动已落下帷幕。本次活动本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。汉语的名人名言在教室里随处可见，可是英语却没有，一是想让学生们养成平时收集和分享好东西的习惯，二是让学生们也多学习一下英语的名人名言，在自己的作文中可以多多运用，三是能从中选出一些 优秀的名人名言，把它粘贴到教师或者走廊，让学生们随处都能感受到英语的熏陶。

活动后，我们发现有的同学还是不够认真，设计和书写是比较马虎，但总体还是设计得很不错的。只是收集资料的来源比较单一，主要来自书中，所以比较容易重复，能利用的学习手段的确比较单一，所以我组觉得更应该多多开展活动，让学生们多多地接触英语，而不仅仅只是接触到英语的语法，还有更多有趣的文化，风俗，谚语等。英语是一种语言，学习它不只是考试，还更应该用来交流，多掌握和收集一些课外资料，能拓宽学生的思维，让学生更好地学好英语。

初2014级 “英语名人名言收集展示活动”

获 奖 名 单

一等奖：

邓江松 冉淑华 刘秀 粟帅 王思维 向俐彬 滕林峰 陈榈 谢杰 董峻城

二等奖：

姜震 刘仁豪 王丽玲 张震 冯雨琦 罗炼 向超 冉东阳 侯艳芳 冉杰 冉洁洁 冉鹏

三等奖：

冉佳鑫 冯小玲 田晓睿 李芳 肖琼

龙沧海 彭白含 聂磊 程凤鸣 冉岚林

黄宇林 阳月 冉燕青 张波 曹飚 巫婷 吴小莉 李子清

第二篇：名人名言总结

名人名言总结

虚荣是追求个人荣耀的一种欲望，它并不是根据人的品质业绩和成就，而只是根据个人的存在就想博得别人的欣赏尊敬和仰慕的一种愿望。所以虚荣充其量不过等于一个轻浮的漂亮女人——歌德

丘吉尔：

1、我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。

2、你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。

3、我所能奉献的，只有热血辛劳汗水与眼泪。

4、悲观者在机会中看到困难,乐观者在困难中看到机会。——丘吉尔

一个不成熟男人的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男人的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。世界上有一种人,他们的脸上装出一副心如止水的神气,故意表示他们的冷静,好让人家称赞他们一声智慧深沉,思想渊博;他们的神气之间,好像说:我的说话都是纶音天语，我要是一张开嘴唇来，不许有一头狗乱叫！„„可是我可以确定说一句，要是他们说起话来，听见的人，谁都会骂他们是傻瓜的。——莎士比亚

俄将进一步扩大人权自由和新闻自由，并继续促进经济增长，使俄罗斯成为世界大国，使人民生活更好。——俄罗斯总统普京就职演讲

觉醒的人只有一项义务：找到自我，固守自我，沿着自己的路向前走，不管它通向哪里。——赫尔曼.黑塞

民众对权利和审判漠不关心的态度，对法律来说是一个坏兆头。——美国法学家罗斯科-庞德

大人物的生命几乎就是“人生不如意十常八九”的真实证言，但他们在面对苦难时也能保持正向的思考，能“常想一二”，最后他们超越苦难，苦难便化成生命中最肥沃的养料。原来如意或不如意，并不是决定于人生的机遇，而是取决于思想的瞬间。因此，决定生命品质的并不是八九，而是一二。——林清玄

一个人如果遵照他的内心去活着，他要么成为一个疯子，要么成为一个传奇。——《燃情岁月》

中国文化沉淀大量腐烂变质垃圾，造成中国人性格致命缺陷，不诚信，说话办事不靠谱；不守法，拿法律当儿戏；爱耍小聪明，缺乏大智慧；爱占小便宜，往往吃大亏，爱好窝里斗，视同胞如寇仇；缺乏独立思考，集体无意识；没有信仰，价值观倾斜，有钱便是爹；恪守中庸，没有是非观；冷漠缺少人情味。——王朔

人，人生，在本质上是孤独的，无奈的。与其勉强通过交往来消灭孤独，化解无奈，莫如退回来把玩孤独，把玩无奈。——村上春树

必须熟悉历史，不仅仅是那些描写名人和重大事件的琐碎的近代史，而且要了解人类历史发展的主流，从而懂得什么行动创造了伟大的文明，什么破坏了文明。——乔治·卡特莱特·马歇尔

诺贝尔奖获得者弗里德曼在他的新书中阐述了这样一个观点：不用担心中国偷窃美国的技术，因为美国可以更快地发明新的技术；最应该担心的是中国偷窃的是美国独立宣言、宪法等代表美国价值的东西，当中国开始拷贝这些东西时，才是中国真正强大的开始，那才会对美国构成实质威胁。

禁止思想是绝对不可能的，因为思想有超越一切的力量。监狱，刑罚，苦痛，贫困，乃至死杀，这些东西都不能钳制思想，束缚思想，禁止思想。你要禁止他，他的力量便跟着你的禁止越发强大，你怎么禁止他，制抑他，绝灭他，摧残他，他便怎样生存，发展，传播，滋长。——李大钊

教育的真正意义，是培养你的智慧，借着它找出所有问题的答案？你知道智慧是什么吗？它是一种无限的包容力，允许你自由地思想；没有恐惧，没有公式，然后你才能发现什么是真实的、正确的事物。——克里希那穆提

第三篇：展示活动总结

石河子第三学区

基础教育课堂教学改革及教学教研成果交流展示

活动总结

在师市教育局党委、及局教研室的正确领导和关怀下，第三学区各校领导及相关部门的共同努力下，圆满顺利完成本次“展示活动”任务，基本达到预期目的。先将第三学区“展示活动”做一总结：

接到教育局通知，第三学区校长朱乐平立即于2013年5月31日召集学区六所学校领导在五中召开专门会议，传达了教育局《基础教育课堂教学改革及教学教研成果交流展示活动的通知》，成立了“展示活动”领导小组，学区“展示活动”工作室，明确了工作职责，商讨制定了《石河子第三学区基础教育课堂教学改革及教学教研成果交流展示动方案》。

一、活动主题：聚焦课堂 展演信本

这里的“信”有多重含义：自信、诚信、信心、信念等，来自于山东“草根”教育专家于春祥老师之口。我们想要展示的是学生和教师的“信本”。

二、预期目的

通过“展示活动”使五中、第三学区教师队伍经受一次“洗礼”，推进以五中为首的课堂教学的改革步伐。期望得到社会、同行们的关注、帮助和支持。

三、展示内容：

1、二------八年级课堂全部开放，重点推荐课23节，五中15节；二十一中两节；二十二中6节。另在中学五楼电教室主场：22日第二节课小学三年级语文《陶罐和铁罐》大课间课例研究展示。第三节课初中八年级数学《三角形全等的判定》第四节课课例研究展示。

2、小学校本课程展示36节课，其中包括航模、水模、衍纸、烹饪等。

3、展板五中14块，二十一中8块、二十二中2块、二十三中1块、141团中学2块，共其中27块。

4、展厅4个，五中初中展厅1个、主要内容：（1）2007年以来主题活动报告书选（2）2007年-2013年五中青年教师课堂教学大赛报告书（3）小课题实践研 1

究资料（4）2013年学生用导学案册全套。（中小学新改版教科书除外）（5）初中政史地学生作品、数学学生作品（6）二十一中主题活动报告书、教师论文集等（7）二十三中教师教研活动材料6本。小学衍纸作品展厅1个，小学卷纸立体作品展厅1个。二十二中美术教研基地学科校展厅1个。

5、石河子第三学区教育均衡发展宣传片12分钟一部。

四、展示活动过程

2013年9月21日下午4点五中校长朱乐平做为参展学区代表在开幕式主会场发言，发言主题“且行且思 课改伴我行”，主要介绍了五中自2002年以来走过的“课改”历程。当天下午5号、6号车全体参会者在我校停留41分钟，观看校本课和相关资料。

22日上午八师及外地来我校参观约200余人，第三学区五中二------八年级课堂全部开放，重点推荐课23节，五中15节；二十一中两节；二十二中6节。另在中学五楼电教室主场：22日第二节课小学三年级语文《陶罐和铁罐》大课间课例研究展示。第三节课初中八年级数学《三角形全等的判定》第四节课课例研究展示。

22日上午第四节课五中教研室主任郑新喜做了标题为《学校发展呼唤课改 课改 教师学生发展的强音》专题报告，报告主要介绍了五中近三年的“课改”经历。

五、活动反思

1、致力于学校核心价值观的认同和统一：让教育教学回归本质，回归人性，培养具有自主学习能力、创新精神的人；培养具有情感体验能力、心灵丰富的人；培养具有道德实践能力、品格高尚的人。唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。在师生共同的生活世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。践行“课改”实现教育的核心价值，我们努力着，期望社会各界支持和帮助，这是第三学区展示的内涵。

2、自2011年杜郎口旋风吹进五中，教师们十分兴奋，似乎刺激起平静了许久的一种冲动，纠结着、实践着、反思着。2012年和2013年青年教师课堂教学大赛设及教师在一半以上，课堂发生明显变化，典型的教本课堂逐渐消失，在教师的意识中以学生为本的学本课堂正在凸显。本次活动中教师们全部使用导学

案施教，事实上我们的导学案以正式以校本教材的形式出现，印刷成册学生人手一本，我们打算以导学案的使用为载体彻底改变教与学。本学期从一至八年级我们没有定一本练习册，首先培养学生的预习习惯，预习就是课后作业的重要部分或主要部分。

本次活动因为我们是全面开放，老师们比较紧张，都在认真准备，都想把一年多来自己改造的新型课堂呈现给大家。各教研组尤其对重点推荐课进行了课前研讨，我们认为或许所谓好课人不一定感兴趣，一趟有新意、有创新，有争议的课更有价值，课堂开放是突破的最好途径。

3、一年多的“课改实践”使大家有了一定的契合，经过教研室的提炼我们正式挂出了“三二五---X”模式之标签。这是一种挑战，还需要认真培育。

 三：预习、展示、反馈（课堂结构或课型） 二：导学案、学习小组（新型课堂的两大支柱）

 五：自主、合作、探究、快乐、效率（课堂评价基本维度） X: 学科特色

语文组之X---人文精神，数学组之X---解放心智，英语组之X---我要细心听我要大声说 理化生组之X---实践。

模式是大家实践探索的趋于稳定的文化，不是效仿的范式。因此，“三二五---X”模式就是我们“课改”基本框架。

4、开发校本课程，是五中构建特色文化的重要载体。在校长的积极倡导和班子的共同努力下，结合学校现有资源和教师技能特长，五中小学部每周五整个下午专设为校本课程。教师自由结合全员上阵，学生根据个人爱好自由选报全员参加，目前开设了衍纸、三维纸管、二胡、小记者、航模等共计三十六个兴趣班，为学生、教师创新搭建了宽广平台。因地制宜的利用社区资源，创意于学校，受益于孩子。家长们对学校这一举措积极响应，二胡等兴趣班家长自愿无偿长期指导，自2012年9月以来的实践探索，学校积累了不少校本课程开发与实施经验，深受学生家长的欢迎。兴趣班起步-------编制校本教程------使用校本教程 我校已编写出第一本校本教程《综合实践活动》，校本课程是我校本次展示的重要内容之一，受到与会代表的广泛关注。

5、本次活动也有一些遗憾：我们的课堂全面开放是想得到专家、同行们界 3

定和指点，由于面太大没有足够的场地，设想中的大讨论交流没有深入的开展，老师们的期待并没有得到应证。也就是我们希望的共同的教育教学的交流盛会，有刺激性的同行的切磋没有展开，相比前来参观者感受也是“走马观花”。

我们的课改之路刚刚起步，当我们把学习权还给了学生、把课堂还给了学生、把班级管理还给学生，甚至把学校还给了学生，学生的主体意识将被唤醒。然而，我们的教师如何重新定位自己的角色？如何顺应新形势的要求，顺势完成“转身”？等等诸多问题，都期待我们在行动中求证标准，寻求答案。这条路无论有多远、有多艰难，我们都将坚定地走下去。

今天，“新课堂”正在呼唤一个“新教师”群体的成长。

第四篇：展示课总结

户县电厂中学课改“新课堂”展评课工作总结

根据县局教研室统一安排，我校于11月18日至11月22日举办课改展评课活动。现将课堂教学达标活动情况总结如下：

一基本情况

参加展示课的52位老师专业知识扎实，展示出自己的亮点。能认真备课，导入自然，课堂组织严密，举例现实而丰富，特别重视学法指导，学生能积极参与，教态大方，基本做到了堂堂清。活页教案和活页说课稿书写整齐，展示了自己的风格和水平。

年级组长、教研组长、备课组长相互密切配合，保证了本次活动正常进行。教研组长及听课教师认真笔记，虚心学习，到达预期目标。跨组听课，各教师都抱着相互学习与互相促进的态度，认真记录课堂中的闪光点，提出建议及自己认为要讨论的问题，听课记录都有侧重反映点评、建议的内容。确保讲课、评课的实效性，真正起到交流与学习的目的。

二、取得成效

1、教学观念上有所转变。新课程、新教材促进了所有参与实验的干部、教师教学思想的转变、教学观念的更新。越来越多的教师逐步认识到新世纪的教育，是以学生的需要和利益为依据，以促进学生全面、主动、多样化发展为目的，是以人为本的教育，是以人的发展为本的教育。树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，认识到要为学生营造民主、和谐的学习氛围，为学生的发展创造宽松条件；注意到教师在教学活动中角色地位的转换，教师更多是成为学生学习的观察者、设计者、帮助者，师生更多成为民主、平等、和谐、亲密的朋友关系；注重学生的学习

状态和情感体验，能结合教学内容和学生已有的生活体验，开展多种实践活动，让每个孩子都成功；注意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，倡导学生的自主、合作、探究学习；开始注意不同层次学生的发展，尊重学生独特的个性。随着新课程教材实验的稳步推进，新课程倡导的素质教育观念，不仅被教师们接受，并且开始融入课堂教学改革之中，正在影响并引导着教师行为与教学实践发生深刻的变化。

2、教材的使用上有所创新。教材的编写为教师对教材的再创造留有很大的空间，教师在使用教材时有很大的自主权，可以根据学校和学生发展实际，对教材内容进行增、调、换、融，从而创造性地使用教材。教材重组、整合，拓宽了教材的发展空间，挖掘了教材的个性内涵，还原了教材的生动本色，学生也从这种开放的教学氛围中获益最多。

3、学习方式的研究上倡导自主、合作、探究。新课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。许多实验教师在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。为实现学生学习方式的根本改变，老师们做出了许多有益的探索，迈出了可喜的一步。

三存在问题及改进措施

要注意优生发展与扶持学困生的关系。新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。然而实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者；合作讨论时，他们是组织者；发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出，无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。教学中应充分认识、研究这一现象，格外注意呵护学困生，想方设法为其提供学习的机会，扶持他们健康发展。

四、今后的想法

1、进一步加强学习，从根本上转变观念。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，但教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。因此，我们将进一步组织教师对课程标准、新的课程理念的再学习，使

各教师尽快树立正确的课程观、教材观、教学观、学生观、质量观。

2、努力加强教师的自身素质的建设。基础教育课程改革，迫切需要

一支高素质、专业化的教师队伍，教师的数量不仅要满足教学的要求，重要的是教师的素质。一是教师要有广博而又精深的专业知识，新课程教材的综合性特征决定，以往分科教学形成固定单一的知识结构，已不适应教育的需要，要创新，要改革，教师就要博闻强识，具有丰富文化底蕴，才能在平时的教学工作中游刃有余，举一反三；二是教师要有研究能力，新课程教材的创造性和开放性特征给了教师创新发展的空间，教师必须在实践中研究，在研究中实践，有效地发挥教材的优势特征，才能促进学生的发展；三是教师要形成反思习惯，反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍。方向正确，只有善于反思，才能不断提高。

户县电厂中学

2013年11月25日

附：

课改展评课优秀教师

2013年课改“新课堂”展评课活动工作总结

户县电厂中学

2013年11月25日

第五篇：四年级才艺展示总结

四年级才艺展示总结

2012年3月19日下午5点50分，四年级才艺展示在校会议厅三楼隆重拉开序幕，四年级所有寄宿学生全部到场。表演中，小演员们个个都拿出自己的才艺特长一展风采，优美的舞姿、幽默诙谐的小品、动听的歌声、不同凡响的书画作品、婉转美妙的小合唱等，都赢得了全体同学的热烈欢呼和阵阵掌声。晚上6点40分左右，活动圆满结束，但同学们还意犹未尽，沉浸在欢乐喜悦之中。

活动亮点：

1．开场舞蹈《阳光女孩》由姜燕老师主编主排，所有学生来自于她平时所带的兴趣小组，经过姜老师的精心编排，舞蹈取得圆满成功。

2.小品《荆柯刺秦》这是今年春晚上的一个节目，要想演好这个节目，难度还是蛮大的，但是面对困难，潘爱玲和章艳两位老师没有说不，从演员的选择到道具的准备等等，事无巨细，样样都是没得说的，至于演的效果如何，现场的掌声和笑声就是最好的回答！

2．舞蹈《卓玛》这是乙青老师利用她所带的兴趣小组的学生编排的节目，不管哪方面都是很好的。

3．英语剧《狐假虎威》和葫芦丝联奏《月光下的凤尾竹》不论从编排到演出效果，从王校长的点评中，将他们作为学校保留节目，这就是对这两个节目的编排老师吕伟和陈士禄最好的奖励。

4．小合唱《我有一双万能手》和《校园早晨》都是有李晶晶老师一人排练，学生又是唱又是跳的，整体效果非常不错。

不足之处：

1.节目单英文翻译出现一点小错误，明显是审查不仔细造成的。

2.主持英文翻译不是太熟练，应该是训练不足导致。

本次活动达到促进同学之间的友谊，加强班级之间的交流，培养同学们的团队合作意识的目的。同时也为全校学生送上一份文化礼物。

2012年3月19日