结对计划

第一篇：结对计划

结对计划

总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

2013年我被县教研室评为优秀青年教师,依据县教研室的指导精神和工作安排,我与萨尔达坂小学的马丽老师为师徒结队的合作伙伴,对我自身而言,也是一个迅速、稳定地不断提高自身的教学水平和业务素质相互切磋的好机会,现制定师徒结对活动计划。

作为一名也在不断探索学习中的青年教师，在互动学习中要努力做到：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对马老师的辅导工作。

2、指导马老师熟悉教学研究方法。

3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4、努力帮助马老师提高教学技能和教育综合能力。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

6、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

四、具体措施

（一）认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与带教教师沟通、交流，从而更好帮助背带教教师提高课堂教学能力。

（二）负责对待研讨课。被带教教师课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和带教教师沟通，对于带教教师指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

（三）积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

（四）主动传授科研经验。掌握教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在市级以上刊物发表或获奖。

（五）有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

（六）按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。被带教者课堂教学行为改变显著，成长较快。

二．实施目标：

（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、指导学习如何积累案例、论文素材。

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在市区上获得好的名次。

师徒结对 徒弟计划

根据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践。

一． 对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

在罗迦老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流； ２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。月工作安排： 三月 制定师徒计划 共同研写教学反思 四月 参加教研 听课

五月 师傅展示课 徒弟展示课

六月 研究课型与方法，写教学反思 七月 做好总结 做好复习

霍家街小学三年级语文教研组

教师师徒带教计划

一、带教目的

1、通过带教帮助青年教师迅速掌握小学语文新的《课程标准》，熟悉小学语文教学内容及知识体系。

2、共同研究学习新的教学理论，建立新的教育理念，讨论最佳的教学方法和手段。

3、通过共同备课、听课、评课等活动使青年教师尽快掌握各单元的教学目标、教学重点和难点。

二、具体要求

1、带教教师

（1）以自身良好的师德和教风带动和影响青年教师，使青年教师政治上积极要求上进，专业上积极开拓创新。

（2）保护、调动青年教师的工作积极主动性，根据她们的实际情况，订出带教计划。

（3）帮助和指导青年教师制定教学计划、备课、上课、批阅作业、命题、质量分析等。

（4）经常听青年教师的课，并接受青年教师听课。

（5）指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导她们在教育教学教科研上取得成果。

2、被带教教师

（1）积极要求上进，稳定专业思想，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。（2）了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以优良的师德感染学生。

（3）接受带教教师的指导和帮助，做到虚心好学，尊重带教教师。

（4）认真学习小学语文新的《课程标准》，深入钻研教材教法，积极备课，做好各项教学常规工作。

（5）经常听指导教师的课，并多听其他教师的课，以博采众长，并做好听课纪录。

（6）主动承担组内和校内工作，积极参加学校各项活动。

三、具体措施

1、每月共同备课一次。备课内容为研究教学理论，确立教学思想、分析教材内容、教材的重点和难点，共同寻找素质教育的切入口。

2、每月师徒间互相上研讨课不少于2节（师徒各1节），并共同研讨得失，做到教学相长。

3、带教教师每月审阅被带教教师备课教案1——2篇，给予悉心指导。

4、带教教师每月查阅被带教教师布置、批改的作业，提出改进意见。

5、每学期听被带教教师课3～4节，听课时做好听课笔记，课后进行分析点评。

6、被带教教师教师每学期上一节校级公开课，并写出较高质量的教学反思。

7、每学期完成一份有质量的命题。

8、每学年写一篇教学论文或教学心得体会。

新 教 师 带 教 计 划

一、师徒情况分析： ◆自身情况分析：

不知不觉已经在讲台耕耘了12年，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了所谓的自己的教学风格。能够深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，不断提高教学质量，能做一个有思想的新形势下的教师。

◆带教教师情况分析：

1、扎实的基本功。虽然和黄颖祺老师接触时间还不长，但是从她的言行举止中看的出非常热爱教师这个职业，也非常珍惜每一次来学习的机会。她喜爱这群孩子，她说：“孩子的纯真可爱使她可以尽情享受学校这片纯净的空间，她愿意在这个岗位上永远和他们相伴。”黄老师是这次新教师中为数不多的科班出生的教师，几年的大学生活让她具有非常扎实的理论功底，对教育形式教育理论有自己独道而深刻的认识，具备了优秀的教育素养。因此，具有很强的可塑性。

2、融洽的师生关系。年轻是她的资本，与其说她是小学的老师，不如说她们是孩子们的姐姐。精力充沛，个性活泼开朗，喜欢接受新生的事物，这些都是孩子们所喜欢的。无论从她的外形上还是活泼的个性上，都是孩子们所接受而且更容易亲近的一位朋友。虽然，她的角色刚刚从学生转入教师，但是她心里年龄和幼儿之间也有某种共鸣和通感，她和孩子之间没有代沟和距离，因此更容易和孩子形成良好的师生关系。

3、容易接受新生事物。和黄老师接触过程中发现她思维敏捷，接受能力强。比较容易接受新潮的事物，与互联网的关系密切，对网络、课件、白板等多媒体技术感兴趣，喜欢钻研并会熟练运用现代化的教学手段，她们是这个时代的“产物”，与时代同发展。她敏捷的思维、超前的意识、熟练的现代技术也可以使我的教学变得灵动起来。

二、带教目标： 以“全面培养、专业引领、自主发展、整体提升”为培养原则，采取有效培养措施，使新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程，初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力达标。

1、用理想和信念奠定专业根基。

让理想和信念伴随教师专业发展，这不是一种期待，也不是一种很高的境界，这是小学教育的底线，也是新教师踏上工作岗位后专业发展的基石和持续之源。加强新教师的岗位培训和学习，树立做一个对学生一生奠基的重要影响人的职业理想。教师工作平凡但不平庸，让新教师认识到没有人比你更在乎你的工作和生活，没有人更适合管理你的人生与事业，只有积极主动，才能找到真正的自我，才能在自己成长的道路上不断进取。根据自己的需求学会修订个人专业发展目标、个人成长目标，从中引发自我积极的职业动力。同时在工作中积极给予新教师更多关心和帮助，在他们困惑和迷茫中及时给予帮助并指明方向，在具有挑战性的工作任务中激发她的工作热情，发挥她的个人才能。

2、用实践反思学会自我发展。

教育反思不是对教育事件和现象的回顾或效果评述，而是教师对教育实践中折射出来的教育观念、教育价值等理性、判断、解释，是思考教学的成败得失，是反省育人的方法技巧，是探索教育的新途径、新方法。美国心理学家波斯纳认为：教师的成长公式：成长=经验+反思。新教师必须要养成反思的习惯，才会在业务无上不断提高，要勤于笔跟发出自己的声音，从自己熟悉的、易于掌握的方式开始，在写作中促进自己的反思，帮助自己走出沉默。帮助新教师及时记下自己的教育反思点滴，学会运用反思提升自己的课堂教学水平和评课能力。另外注重培养新教师在日常生活中要善于思考，学会想象反思，平时的班级管理或教学活动像过电影一样在大脑里放映，回忆自己教育过程，关注自己的想法，冷静思考并自我评价自己教育行为。鼓励新教师在教研活动中积极主动地表达自己的想法，把大脑中储存的信息用口头方式提取出来，学会口头反思，从他人的意见中获得更多的启发，用他人的判断来反思自己的行为，在交流、分享、思维的碰撞中寻求支持，拓展思路。

一、带教目标

1以自身脚踏实地、乐于奉献的工作作风和良好师德为青年教师作出表 率既教业务又教做人。2、帮助青年教师迅速掌握小学数学教学内容及知识体系。、通过

共同备课、听课、评课等活动使青年教师能更好地把握教学目标、教学重点和难点提高课堂 有效性。、指导青年教师如何命题如何撰写案例、论文等提高青年教师的各方面能力。、根据每位青年教师的特点提出改进性指导意见使她们尽快成长成为一名具有熟练专业技术 技能的教学工作者。

二、具体计划

一课堂教学

平均每月带领青年教师开展一次观课、议课或实践课活动活 动形式多样主要是两种

第一由青年教师上课组织大家观课、议课及时反思。上课教师上交 材料上课祥案教学反思。其他人写好点评。

第二由我上课青年教师观课、议课我指导他们 观课、议课的方法写好点评或反思。

要求青年教师把握好每一次听课的机会认真记录好听 课笔记向带教老师以及身边有经验的老师学习不断探求、感悟、反思努力提高个人的教学水

平。每学期至少上一节校级公开课或区级以上展示课。

我就如何有效开展课堂教学活动展

开全面地指导着重在教学策略方面对她们进行实践指导帮助她们赢得学生喜爱、获得成功的 教育体验。

三、教科研

指导青年教师一起参与韩丽开展的市青年基金会课题 《小学低年级数学学习

习惯养成促进有效学习的实践与研究》 指导韩丽带领组员做好情报资料的搜集、论文案例的 撰写、研究活动的开展及阶段总结与成果收集等工作将理论联系实际进一步提高青年教师的 科研水平。

要求青年教师每学年至少自学一本教育教学方面的书籍做好读书笔记与她开展 积极探讨与交流。

带领她们积极听取各种教育、教科研方面的讲座使她们每学期撰写一篇可

在校级论文比赛中获奖或在区级交流或获奖的教学案例或教科研论文逐步成为研究型、开拓

型、全能型的教师。

四、常规工作

平日里随时关心青年教师的各方面发展随时为她们解疑帮助她们树立积极 的教育教学价值观形成解决教学常规问题的能力。包括理解教材的能力把握教学重点、难点 的能力驾御课堂的能力提高学生学习兴趣的能力有效评价的能力练习设计的能力反思与整 改能力等等。根据青年教师的情况及时调整及时跟进。

带教青年教师的过程中青年教师的

成长是我的快乐我将在带教的过程中向青年教师学习及时反思从而使自己也能够得到提高 与发展。

第二篇：结对计划

结对计划

七年级 包爱玲

一、指导思想

为了让更多的青年教师成熟起来，我校组织了新教师与老教师的结对计划。为达到在教学和班主任工作方面能够独当一面，我找到了杨栓珍老师帮忙，我们互相帮助，以实现互相促进，共同进步的目的。所谓：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换后还是一个苹果，我有一个方法，你有一个法，我们交换后就有两个方法。

二、目标

1、教学业务方面：通过与杨老师结对子，在教学工作中能够互相交流，互相探讨，在教学方法，备课指导，撰写教学设计方面、作业批改等方面进行有针对性的指导。

2、教学理论方面：定期阅读《中小学英语教学与研究》，学习新的教学理念，更新教学方法，逐步形成了自己的教学风格。不断提高自己的业务水平，提高自己的教学能力，驾驭课堂的能力。

3、在班主任工作方面：向她请教带班级的经验。平时，与她一起参与她的班级管理，共同探讨出现的问题，为她出谋划 策，一起管理好228班。同时阅读一些班级管理的书籍，〈〈班主任之友〉〉，〈〈班主任兵法〉〉，不断学习先进的管理班级的方法，更新班级管理的艺术，从而提高班级管理的水平和能力。

4．运用现代教育技术手段方面。与她一起学习先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学软件的能力，如绘制幻灯片，编制录音、录像带，乃至进行教学用的计算机程序设计。教育现代化必然实现教育技术手段的现代化，现代教师的业务素质也就必须包括运用现代教育技术手段的基本能力。5．课题研究和论文撰写方面。和杨老师一起进行课题研究，在科研中学会科研、学会学习、学会发展，做个与时俱进的教师。平时写好反思，以发现不足。利用课余时间进行论文的撰写。

三、具体实施：

1．每周至少听两次杨老师的课，多多学习，多多改进

2．每天课前对我的教案进行复查，如有发现不足，指导完善。3．在教学中，出现问题，互相探讨，找到一个最好的方法来解决。

4．班级管理中，有出现问题与她一起想办法解决，为其出谋划策想出管理班级的好方法，提高综合评比的竞争力。

总之，我将尽心尽职向杨老师，我能从中学到很多，正所谓：双赢原则。通过一段时间的结对子活动，希望大家都能有所收获。

第三篇：结对帮扶计划

2013————2014学年上学期

结对帮扶计划

尚晓东

新密市来集镇一初中

据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践，我和梁慧丽老师结成师徒关系。一． 对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行物理课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

二、专业成长 优势方面：

1、具有一定的专业知识结构。

2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。

三、薄弱方面

1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。

2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。

四、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。

3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项

五、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中

2、每月和师傅梁慧丽老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。

3、多学习物理教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。

4、每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。在梁慧丽老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流； ２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。月工作安排： 九月 制定师徒计划 共同研写教学反思 十月 参加教研 听课

十月 师傅展示课 徒弟展示课

十一月 研究课型与方法，写教学反思十二月月 做好总结 做好复习

第四篇：帮扶结对计划

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—熊介

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析 熊介，现担任六年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—严悌辉

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析严悌辉，现担任一年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

第五篇：师徒结对计划

师徒结对师傅计划

石山乡中心学校 年玉花

一．指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们英语组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。

二．实施目的

制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三．实施措施

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2．要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。3．每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

6．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。