骨干教师协议书

第一篇：骨干教师协议书

“骨干服务携手成长”结对协议书

为加快青年教师成长的步伐，提高青年教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，经行政会研究决定，由指导教师和青年教师共签协议书，明确各自的职责，从而真正做到“以老带新、以新促老、师徒共进”。现制定《骨干服务携手成长结对协议书》，具体内容如下：

骨干教师职责：

1.指导徒弟备课、上课，就教材中难教课例、典型课例进行重点研讨，每月至少听徒弟一节课，写好详细听课记录，及时对徒弟课堂教学进行指导，研讨改进措施。

2.导师应指导青年教师制定教学计划、批改作业、试卷命题、进行质量分析等。3.每学期师傅给徒弟上两节示范课，并给予指导。

4.每学期指导徒弟上一节高质量的校内或校级以上公开课。5指导徒弟结合实践写好教育教学论文，争取获奖或发表。

6.认真指导徒弟参加校级或校级以上的教学评比竞赛活动，力争获奖。

7、每学期末师傅对徒弟进行工作评价。

被培养教师职责：

1.青年教师应虚心学习导师的好经验、好作风。

2.青年教师应尊重导师、诚恳接受导师的指导、督促，主动向导师汇报思想情况、业务情况与进修情况。教学上遇到难题，应主动向导师请求帮助指导。

3.青年教师每周听导师一节常态课，也可以听一部分其他教师的课，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。听课记录要请导师签字。

4.青年教师每学期至少写一篇教育教学心得或论文案例交予导师阅批。5.每学期在导师的指导下，至少上一节高质量的校内或校级以上公开课。6.青年教师每年应将拜师所得作出自我鉴定，交导师签阅后，交教务处存档。

三、本协议说明。

说明：甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施培养工程。本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年，协议书内容将列入教师个人年度考核及教研组考核，由学校相关部门共同督促执行，并负责抽查和考核。协议书一式三份，双方各执一份,另一份由学校备案。

骨干教师（签名）：被培养教师（签名）：

校长（签名）：

兴庆区二十三小学

第二篇：骨干教师传帮带协议书

骨干教师传帮带协议书

为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：

一、师傅职责和义务

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。

2、学年初制订培养青年教师计划，上交教导处，并严格按照计划实施。指导青年教师制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

3、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。

4、每学期至少听青年教师10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

二、徒弟职责和义务

1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。

3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。每学期至少听10节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1-2节汇报课。

5、自觉学习教育教学理论，每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记。

6、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

三、本协议书有效期为三年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处（教研室）各存一份。

师傅（签名）： 徒弟（签名）：

2012年9月28日

第三篇：骨干教师师徒结对协议书

教师师徒结对协议书

为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：

一、师傅职责和义务

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。

2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，对青年教师进行指导。

3、每学期至少听青年教师10节课，并作好必要的指导。

4、每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。

二、徒弟职责和义务

1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。

3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。

5、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。本协议书一式二份，甲乙双方存一份。

师傅（签名）：

徒弟（签名）

唐厝小学 2012年9月

第四篇：骨干教师帮带青年教师协议书

骨干教师帮带青年教师协议书

甲方：

(以下简称甲)

乙方：

（以下简称乙）

为了使青年教师提高业务水平和驾驭教材能力，学校决定甲、双方履行如下协议：

1、甲随堂听乙课一周，课前帮乙备课，课后评课。

2、四随机检查乙的教学“五认真情况”

3、甲检查乙的教学效果，每周六交换意见一次。

4、经过帮带，乙在每学年内做校级以上实验课一次，教学效果好。

5、如达以上要求，甲考核分数加5分，否则减3分。

6、此帮带合同一式三份，自签定日起生效，有效期三年。

甲方签名：

乙方签名

大泉源中学 2012、3、1

教师教学“五认真”细则

教学工作“五认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试，这既是对教师教学工作的基本要求，又是教师恪尽职守的具体表现，也是提高教学质量的根本保证。为更好地贯彻我校“严谨、博学、善教”的教风、促进我校教学常规建设、落实教师职务聘任后的岗位责任制，对我校全体教师的教学工作提出以下“五认真”细则。

一、认真备课，是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。1．制定教学计划。每学期开学初，各学科年级备课组(或个人)要根据教学大纲的要求、教材内容的安排，针对学生学习情况，制定出本学期切实可行的教学计划，送教研组长审查，教务处备案。

2．个人认真自备。

根据教学大纲的要求，认真熟悉教材、钻研教材，了解教材的内在联系，明确每章节主要内容，每课时在整体中所处的地位，了解学生在理解和掌握教材中可能出现的问题。然后提出教学目的要求、重点、难点，落实基础知识，提出发发展学生智能的措施，设计合理的教学过程，认真写好规范的备课笔记。每课时都要有教案，并超前一周做好自备工作。

3．坚持集体备课。

充分发挥教师的集体智慧，在个人自备基础上按时参加每周集体备课。组长要安排好每次集备的中心发言和讨论的主要内容，做到统一进度、统一教学目的要求、统一基础知识、重点、难点，统一基本例题习题和作业量，并相互交流教学方法和教学手段。备课组要注意收集有关信息，系统地积累教学资料。

4．以老带新，新老互相促进。

有经验的老教师要起到把关的作用，热情向青年教师传授教学经验，并给予具体指导。青年教师要虚心向老教师学习，主动听老教师的课，大胆提出自己的见解和设想，以便相互促进，共同提高。教师相互听课每周不可少于一节。讲课以后，提倡写教学后记，作为今后改进教学的参考。

5．重视实验课、电化课、体育课的准备。

理化生教师在实验课前，都应事先亲自操作，及时发现问题解决问题，并协同实验员检查实验器材和药品的准备。电化教学前，要熟悉和掌握电教设备的操作和使用，准备好幻灯录音带、录像带、多媒体课件等教学软件。体育教师在课前要反复练习示范动作，亲身体会动作要领，寻求适合教学要求和学生身体素质特点的准备活动，还要检查运动器材和场地是否安全，准备妥当方能上课。

二、认真上课，是提高教学质量的中心环节。1．每节课都要有明确的教学目的要求。

上课是落实教学目的要求的关键，要根据教材内容和学生的实际，规定每节课的教学目的。要从素质教育的要求出发，从双基、智能、情感态度等多角度提出教学目的，教学目的要明确具体，可操作、可检测。讲课要紧扣教学目的，紧扣教材，必须按要求完成教学任务，继续贯彻“严、精、活、实、高”的要求，在加强基础、发展智力、培养能力方面狠下功夫。

2．讲授正确、加强基础、培养能力、重点突出、密度合理。

在充分备课的基础上，每节课要把规定的内容，正确传授给学生。课堂上要恰当地组织教材料；加强基础，反复巩固；重点突出，详略得当；难点分散，疑点抓准；例题精选，讲述正确；恰当训练，培养能力；密度合理，循序渐进。教学既要有高难度又要与学生的量力性相结合，使学生不断克服困难，锻炼智能，增长才干。3．教学方法采取启发式，不要满堂灌。

课堂教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要激发学生的学习兴趣，引导学生进入知识大门，疏导学生排除学习上的困难，指导学生学习方法，帮助学生从未知转化为已知，从知识转化为能力。贯彻精讲巧练启发式原则，不得一讲到底，要善于调动和启发学生的积极思维，活跃课堂气氛，启发学生大胆发言，提问面要广，使学生通过观察、思考、归纳、总结去获取知识。

4．讲究教学艺术，提高教学效果。要讲好课，教师不仅要有丰富的知识，而且要掌握传授知识和发展智力的教学艺术，教师仪表要端庄，教态要亲切，口齿要清楚，声音要宏亮，举止要恰当，要用普通话进行教学，教学语言要规范简练、逻辑性强、生动形象、富有感情。讲解清晰有吸引力。教师板书要简要工整，精心设计，突出重点，脉络清楚。教师要面向全班，要善于抓住学生的注意力，深入浅出，发展学生的积极思维。要善于组织教学，促使学生严格遵守课堂纪律，任课教师要管教管导，经常主动向班主任反映学生学风和纪律情况。

5．搞好实验课、电化课、体育课的教学。

理、化、生课要以实验为基础，加强演示实验、并进实验和分组实验。注意学生实验操作技能的训练和培养。广泛开展电化教学，充分运用幻灯投影、录音、录像、电视、多媒体等多层次电化手段提高课堂教学效率。按体育课常规要求，认真上好体育课，不断提高教学水平、学生的运动水平和学生身体素质。

6．言教身传，严格要求，培养良好教风。

教师要做好课前一切准备，预备铃响前进教室，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。教学中，要把传授知识和发展学生的智力与能力结合起来，和发展学生的良好情感、意志品质与行为习惯结合起来，做到既教书又育人。并督促学生注意读写姿势正确、用眼科学、劳逸结合，课堂上既严格要求学生又不对学生态度粗暴，做到不体罚学生，不随意停止学生上课，不说与教学无关的话。把“严谨、博学、善教、爱生”的教风贯彻于每一堂的教学中。

三、认真批改作业，是巩固和检查教学效果的重要环节。1．作业内容要符合教学要求和学生实验。

教师要按教学要求和学生实际，精心选择作业练习题目。要让学生通过各种典型习题，巩固基础知识概念、掌握思考和解决问题的方法，逐步提高解题应变能力。作业布置做到课内、课外作业相结合，口头作业和书面作业相结合，作业难易程度从大多数学生出发，面向全体学生，引导学生自觉参加运用知识锻炼能力的实践活动。

2．弄清教材中作业的安排意图，指导学生完成作业。

凡是布置给学生的作业，教师应该会做。新教师则应把所教科目的习题、思考题有步骤地自己做一遍，了解作业的广度和深度，弄清各类习题的安排意图和要求，预见学生解题可能出现的问题，以便指导学生完成作业，作业难度不要过大，不出偏题怪题。

3．统一基本作业，按学校规定控制作业量，切实减轻学生课业负担。各学科年级备课组要统一基本作业，加强基础知识训练。留作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的平衡发展，执行学校规定的学科课时与作业时数的比例，即数学作业控制在1：1以内，语、外、理、化作业控制在1：0.5以内，政、史、地、生每节课的作业量不超过半小时，不搞题海战术，不给学生造成过重的作业负担。

4．指导学生作业方法，提出作业规范化要求。

任课教师指导学生作业时要做到“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解答，先思考后动手，先解题后验证。有的作业还要作适当提示，作业练习要按本学科的规范，严格要求，严格训练，对不按照书写规定格式的作业要及时纠正。教育学生独立完成作业，按时交齐作业，培养学生良好的学风和习惯。5．及时批改作业，讲评作业，不断提高作业质量。

学生交来的作业，除作文外，应在一、二天内批阅完毕，并发给学生，以便及时了解学生的知识掌握情况和解题能力。作业处理一般采取教师全面批阅，学生自己订正的方法。作文全收精批全班人数的三分之一，加强作文评讲，对中差生的作业也可适当采取面批。学生在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发现关键性普遍性问题，应及时在全班进行评讲。作业批改应有“√”“×"等批改符号和批改日期。以优、良、中、差打等第，对作业认真的学生要表扬。一学期作业情况要进行统计评等，作为平时成绩的依据之一。

四、认真辅导，是巩固课堂教学的不可缺少的辅助环节。1．承认差别，分类指导，使学生都得到提高。

学生的接受能力是有差别的，我们要细致了解学生的学习情况，从双基、能力、学风、方法四个方面去衡量学生的质量，参考考试成绩，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式及时进行有计划的课外辅导。

2．加强个别指导，注意培养特长生。

对基础扎实，智力较好，学习成绩突出的学生，要发挥其所长，可以给他们指定有关的参考书籍或布置思考题、练习题，指导他们的学习方法，提高他们的自学能力，鼓励他们参加选修课的学习。在学好各门功课的基础上，能在某一方面成为出类拔萃的尖子。同时，各科教师都要加强对尖子的思想教育，使他们虚心求教，不断前进。

3．增强学习信心，帮助差生打好基础，赶上进度。

教师应针对学习较差学生的性格特点、弱点进行具体帮助和教育，端正学习态度，加强学习纪律，养成学习习惯，克服自卑心理，增强学习信心。平时加·强个别谈心，个别辅导，帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上班级教学进度。

4．组织课外学习小组，扩大学生知识面。

各学科对学习基础好的学生，按年管会织学科小组，进行知识的加深拓广，作好参加学科竞赛的准备。根据学生的兴趣爱好，组织各种课外活动，鼓励创造发明。

5．采取多种形式辅导。

课外辅导可采取答疑、补课、介绍补充教材、布置思考题、指导学习方法等形式，鼓励学生主动问教师，适当开展学生互帮活动。教师要自觉遵守学校规定，不能自行占用学生自习时间，不要因辅导补课加重学生负担，更不能用课外辅导代替课堂教学。

五、认真考试是检查教学质量、评估学生成绩的必要环节。1．加强平时对学生学习情况的检查。

任课教师应采取多种形式经常检查学生的学习情况和学习效率，如提问、板演、临时小测验、单元练习等，督促学生及时做好复习工作，激发学生在学习上保持经常的积极性和主动性。同时通过检查及时反馈教学效果，便于改进教学方法，有利于扎实稳步地提高教学质量。

2．认真上好复习课，指导学生复习迎考。任课教师要备好复习课，备课组要讨论研究复习课。复习课既要注意知识系统性，又要把知识归类综合．还要突出重点，要有针对性地解决学生中的疑难问题。要指导学生复习方法，使学生自己会综合小结知识，不仅使学生“学会”，而且要学生“会学”，努力提高学习效率。

3．认真做好考试命题和监考工作。

考试由备课组命题，教研组长把关，按时送教务处审定。一学期进行一次交叉命题，部分科目抽测，由教务处另行安排。命题的要求是“加强基础，训练能力，难易适当，符合实际。客观题和主观题比例适中，试卷要有完整的答案和评分标准。要认真负责地做好监考工作，督促学生严格遵守考场纪律，以实事求是的考风推动形成勤奋刻苦的学风。

4．做好试卷分析，上好讲评课。

教师要在认真阅卷评分的基础上，做好学生成绩统计和试卷质量分析，进一步摸清学生哪些方面的知识掌握得比较好，能力较高，哪些方面的知识还存在缺漏，能力存在不足，学生在学风上存在什么问题。要研究教学上存在的问题，提出改进教学的具体措施。及时上好讲评课，除卷面分析外，还要引导学生培养举一反三，触类旁通的解题能力。每次考后任课教师要主动和班主任取得联系，以便共同帮助学生提高学习成绩。

5．积极进行考试方法的改革。

考试方法的改革是整个教学改革的一个重要方面，各学科要积极研究，逐步试行推广。期中、期末考试，尽量采取笔试、口试、实验操作、参加社会实践等多种方式进行，检查考核学生的真才实学。

让每一位教师讲真话

大泉源中学 王俊利

“叮铃铃”，上课铃响了，同学们纷纷跑进教室，准备上课。忽然，眼保健操的音乐响起来。小干部一声令下：“大家闭上眼睛，开始做眼保健操！”同学们七零八落地开始做起来：有的一手做着眼保健操，一手在抽屉里翻找这节课需要的书本；有的一边做着眼保健操，一边与同学尽情地谈论着未完的话题；有的用两只手掩护着自己的安全，不时地从手指缝中窥视教室门口的“不速之

客” „„

小干部站在门口焦急地张望着“监督岗”，只见“监督岗”已经向教室走来，他忙大声呼叫“监督岗来了！”这一下真管用：只听见一阵“嗖嗖嗖”的声音，那些不安分的手脚乖乖地回到了原岗位，开始了自己的本职工作；那些喋喋不休的嘴巴好像一下子被塞住了，整个教室出奇地安静。“监督岗”站在门口，来回巡视了一下，没有发现什么异常现象。

小干部问道：“请问我们班扣分了没有？”“没扣！”

小干部提高嗓门，笑眯眯地通知大家：“咱们班没扣分！”话音刚落，整个班级就像泄了气的皮球，“唔——”地舒了一口气。于是，大家有像先前一样活

跃起来„„

后来，在班级干部会议上，有的班级干部受到表扬：多亏小干部手疾眼快，汇报及时，才避免了一次又一次失分。也多亏大家配合默契，使班级能够连续获得一个有一个“一周之星”。全班同学听后不禁陶醉在“胜利”的喜悦之中。

事后，政教处领导和这个班班主任作了认真的思考和冷静的分析：同学们这种做法的初衷是可以理解的，他们热爱自己的班集体，希望班级在年级的评比中能够遥遥领先。只不过他们不理解做眼保健操的真正意义，只看重竞赛结果，而没有思考过这种虚假应对的方式和表里不一的做法是何等羞耻。于是，我们郑重宣布：以后检查由值周教师跟随，不准任何人通风报信。同学们听后愕然，因为这样的话，班级会因为一些不自觉的同学而失分。结果不出意料，这个班级果然好多次因一些不自觉的学生连连扣分，班级的“一周之星”连连失手。大家向班主任提议继续以前的做法，班主任这样鼓励大家：“虽然我们在学校的‘一周之星’评比中连连失手，但我们选择真实、真诚、公正的竞争方式，希望大家在诚信竞赛中连连得手。”这时，教室里响起一片掌声。这掌声说明同学们已懂得了：真实比荣誉更重要。

案例评析：

翻开报纸看看，打开电视瞅瞅，步入社会体验一下，假话骗人，假食品、假药品害人，假种子、假农药坑人，假文凭蒙人等现象层出不穷。这样浮躁、浮华、浮夸的社会现象让人不得不担忧，我们的孩子还愿意说真话吗？还会说真话吗？还敢说真话吗?作为教师，从小教育孩子说真话关系到民族未来的社会风气、文明程度、政治稳定，教育孩子说真话是我们教师刻不容缓的责任，更是品德教育的基础和根本。因此，我们学校德育部门要协调班主任在实际工作中要努力探索方法、途径，使孩子养成说真话的习惯。

学校德育评比竞赛是学校德育管理中经常使用的一种手段。开始评比竞赛活动主要是为了促进班级教育管理工作，更好地帮助学生身心得到全面和谐的发展。实际工作中，在评比竞赛的后期总是要对优胜班级和学生进行表扬和奖励，因此，评比竞赛活动就承载着班主任和学生们争取荣誉的某些内涵，也和班主任的工作业绩产生了关联。那么，是坚守评比竞赛的本来价值，还是为荣誉利益弄虚作假？这对班主任都是一种考验。为了班级的荣誉，有些学生弄虚作假，班主任老师也有意无意地护短。案例中的班主任坚决选择宁可不要暂时的荣誉，也要引导学生说真话，真实、真诚、公正地参与竞赛，教育学生要抵制弄虚作假行为，正直做人。我们要为这位教师喝彩！

在学生心目中，教师的形象是高大的，每一位教师都要注意自己的一言一行。如果每位教师在教育中都能面对现实，讲真话，做真事，以理服人，以情感人，孩子们便会心悦诚服，便会诚实正直。这样，真实、真诚的种子便在每一个孩子的心灵深处生根、发芽。陶行知先生的教育信条是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。陶先生的话照亮了一代又一代教师，在商品经济社会的今天，在人们的道德状况不是很理想的情况下，教师应该做先行者，做敢说真话的人，做

正直人的模范。

第五篇：骨干教师结对帮扶协议书2013

骨干教师结对帮扶协议书

为了增强我校骨干教师的示范辐射作用，促进骨干教师培养在数量和质量上有新的突破，现决定以结对帮扶为基本形式，实施对骨干教师培养对象的培养和指导。

2012-2013学年，培养对象（乙方）申彩虹在教育教学业务上自愿拜（甲方）蒋雪芳为师。经双方协商同意签订如下协议：

一、指导教师（甲方）的职责：

1、带头执行师德规范，用高尚的师德为培养对象做出示范。每学期与培养对象谈心2次，及时了解培养对象思想、工作状况。

2、指导培养对象在教学业务上精益求精，每学期帮助培养对象制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听培养对象讲4节，指导培养对象写好1篇教学论文。每学期对培养对象执行教学常规情况抽查2次以上。

3、每学期指导培养对象上汇报课、公开课2次，汇报课、公开课情况作为对培养对象教学质量评价的重要依据之一。

4、积极指导培养对象参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。

5、鼓励培养对象运用现代化教学手段，每学期指导培养对象参加教科研活动2次。

6、负责考核培养对象业务进修状况，活动结束时对被指导的培养对象教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。

二、培养对象（乙方）的职责：

1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。培养对象每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。

2、认真阅读教育理论专著每学期1部，写好读书笔记，与指导教师及时做好思想沟通和交流工作。

3、能灵活运用课标，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课2节，每学期上汇报课1次。

4、积极参加教学竞赛或公开教学活动，每学期上公开课1次，赛前主动向指导教师征求教学意见。

5、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或专业论文1篇。

6、结对帮扶活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。

三、本协议自即日起生效，到二○一二年七月中止。

四、本协议一式三份，其中指导教师、培养对象各留存一份，一份报学校备存于成长档案夹。

五、本协议由学校督促执行，并负责抽查和考核。

甲方 协议签署人： 乙方 协议签署人： 培养对象所在学校（盖章）

二○一二年九月