《昆明市教育局进一步规范幼儿园[优秀范文五篇]

第一篇：《昆明市教育局进一步规范幼儿园

《昆明市教育局进一步规范幼儿园 办园行为的有关规定（试行）》（征求意见稿）

听证会

听证报告

昆明市教育局

2010 年 10 月28

日昆明市教育局关于《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会听证报告

为进一步规范行政决策行为，切实保障人民群众的知情权、表达权、参与权、监督权，提高行政决策的科学性、民主性，根据《昆明市人民政府重大决策听证制度实施细则》的规定要求，昆明市教育局于2010年10月28日举行了《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）的听证会，直接听取社会各方面的意见和建议。现将听证会情况报告如下：

一、听证事由

为加强对全市各级各类幼儿园的管理，进一步规范幼儿园的办园行为, 维护幼儿园和受教育者的合法权益，提高保育和教育水平，促进全市幼儿教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律、法规，结合本市实际，我局拟定了《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）。为充分听取和广泛征求对《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）的意见、建议，根据《昆明市人民政府重大决策听证制度实施细则》的有关规定，依法公开举行听证会，以听取有关机关、单位组织和个人的意见。

二、听证会举行的时间、地点

时间：2010年10月28日上午9:30至11:30 地点：昆明市教育局一号会议室

三、听证会参加人员情况

(一)听证主持人(1人)宋 栋 昆明市教育局局长(二)听证委员(7人)龚利春 市教育局初教处处长 刘 霞 市教育局体卫艺处处长 吴彦明 市教育局师训处处长 欧阳梦婕 市教育局纪检监察处处长

唐丕权 市人才服务中心教育分中心、市民办教育服务中心主任

胡明珠 市教育局组织人事处副处长

王 琴 市教育局计财处副处长

（三）决策发言人(1人)李云保 市教育局副局长

（四）听证监察人(2人)晁岱建 昆明市纪委十二纪工委副县级监察员

寸永祥 昆明市政府目督办干部

（五）听证代表（16人）

刘爱国 云南鑫金桥律师事务所主任律师）

曹文荣 市教育局教学仪器管理供应站站长 俞文林 五华区江滨幼儿园园长、市人大代表 谢家放 昆明市教育科学研究院副院长、省人大代表、市政协委员、省政府督学

赵坚 市政协委员、五华区教科中心主任、进校校长 夏昆芳 原昆明师专学前教育系副教授、市政协委员 唐荣喜 盘龙区教育局副局长 曾丽琼 五华区教育局副局长 杨崇尧 官渡区教育局副局长 景海林 西山区教育局副局长 张管琼 市教工第一幼儿园园长 杨 帆 市教工第二幼儿园园长

陈燕琳 市政府第三幼儿园园长

字荣珍 官渡区幼儿园园长 邹敏 云南冶金厅幼儿园园长 王晓琼 云南烟草科技园幼儿园园长

（六）旁听人员（3人）

刘智菁 五华区科研中心幼教教研员 付丽萍 官渡区教科所幼教教研员 马彦 西山区教科所幼教教研员

（七）听证记录人： 杨朝晖 市教育局初教处干部

强东育 市教育局初教处干部

四、听证会举行情况

（一）准备情况

2010年10月14日，昆明市教育局在云南省重大决策听证网上发布系统、昆明市电子政务门户网站、昆明教育信息港、昆明日报上公布了关于举行《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会的公告(第1号)，并在该公告上发布了听证事项、听证代表名额及其产生方式、听证时间、听证地点、听证报名等相关内容。

10月23日，我局再次在云南省重大决策听证网上发布系统、昆明市电子政务门户网站、昆明教育信息港公布了关于举行《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会的公告(第2号)，公布了听证主持人、听证委员、决策发言人、听证监察人及听证代表、旁听代表人员名单等事项。

（二）听证会召开

10月28日上午9:30时至11:30时，听证会在昆明市教育局一号会议室举行，参加本次听证会的听证委员共7名，分别是市教育局初教处处长龚利春同志、市教育局体卫艺处处长刘霞同志、市教育局师训处处长吴彦明同志、市教育局监审处处长欧阳梦婕同志、市人才服务中心教育分中心（民办教育服务中心）主任唐丕权同志、市教育局计财处副处长王琴同志、市教育局组织人事处副处长胡明珠同志。听证监察人2人，分别为昆明市纪委十二纪工委副县级监察员晁岱建同志和昆明市政府目督办干部寸永祥同志。决策发言人为昆明市教育局副局长李云保同志；本次听证会由昆明市教育局局长宋栋主持。

本次听证会共邀请听证代表16人，其中省、市人大代表 2 人，市政协委员 1 人, 县(市)区教育局分管领导 4 人, 幼儿园领导 6人, 法律工作者 1人，退休教师 1 人，教育工作者 1 人，另有旁听代表 3 人。16名听证代表全部到会。参会人员具有广泛的代表性，达到了听证会要求。

会议按照下列议程进行：

1、听证主持人介绍核实参会人员情况；

2、听证监察人根据听证代表人数及参加情况宣读监察意见书；

3、听证主持人宣读听证会纪律；

4、决策发言人就《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》的主要内容、依据、理由和有关背景资料作简要情况说明；

5、听证代表就《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》发表意见或建议（发言时间不超过5分钟）

6、决策发言人就听证代表的提问发言进行答辩；

7、有补充意见的听证代表作补充发言（发言时间不超过3分钟）；

8、听证代表审阅本人的发言记录并核实签字；

9、听证委员进行合议（时间不超过20分钟）；

10、听证主持人总结和归纳听证代表的主要观点和理由；

11、听证委员、听证代表、决策发言人、听证监察人对听证会笔录进行审阅并核实签字；

12、听证监察人对本次听证会的举行过程出具听证监察意见。

五、听证代表主要意见

听证会上，16位听证代表经过认真准备，都紧扣主题，观点明确，语言精练，就听证事项陈述了各自的意见和建议。听证代表们一致认为：出台《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》（以下简称《规定》）十分必要，对我市幼儿园的健康发展起到了保驾护航的作用。

代表们认为，《规定》比较突出的亮点是提出了按照省的有关规定建立幼儿园的评审制度，明确接送制度要履行签字手续等。同时，代表们还从文字的规范、调整等修改完善稿本方面提出了宝贵的意见和建议，归纳起来为3个主要方面的意见和建议。

（一）对文字的表述方面，需进一步修改完善，确保表述准确（如第17条）。

（二）对条款的个别内容提出删除或保留（第14、24条）。

（三）《规定》的文字表述应符合国家的法律法规以及地方性法规的要求，进一步修改、完善。

六、听证意见处理情况

针对听证会上听证代表的意见，依据国家、省、市相关的文件精神，我局将结合昆明市幼儿园在规范管理方面需要加强和落实的方面，进一步修改完善，使《规定》真正具有可操作性，促进幼儿园提升办园水平，保障受教育者的合法权益。

昆明市教育局

二O一O年十一月八日

第二篇：昆明市教育局

昆明市教育局

关于开展百名特岗之星及特岗计划实施 先进工作者评选表彰活动的通知

各县（市、区）教育局：

根据云南省教育厅关于开展百名特岗之星及特岗计划实施先进工作者评选表彰活动的通知，为进一步深入实施“特岗计划”，吸引更多优秀高校毕业生到我市农村学校任教，激励广大特岗教师爱岗敬业、教书育人、无私奉献、争创一流业绩，为广大教育工作者树立学习榜样，促进我市教育事业又好又快发展，根据云南省教育厅“百名特岗之星”及“特岗计划实施先进工作者”评选表彰活动安排，现将有关事项通知如下：

一、评选名额

“百名特岗之星”名额：每个“特岗计划”实施县1名。

二、评选条件

（一）“百名特岗之星”评选条件

1.2006年以来招聘，3年服务期满，取得《特岗服务证》。且现在仍在教育系统工作的特岗教师，从事教育教学工作3年以上。

2.忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，政治坚定，师德高尚，为人师表，有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

3.刻苦学习现代教育理论和专业知识，有较高的专业素质和精湛的业务水平，教育教学工作成绩突出，受过县级以上（含县级）表彰。

4.爱岗敬业，事迹感人，在教育系统和社会有较好的社会声誉，得到广大人民群众的认可，得到广大师生的尊敬和爱戴。

5.遵纪守法，无违法违纪行为，无重大责任事故。

（二）“特岗计划实施先进工作者”评选条件

1.坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，有坚定的政治信念，自觉贯彻落实科学发展观，有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.负责“特岗计划”实施工作两年以上，工作成绩突出。3.遵纪守法，无违法违纪行为，无重大责任事故。

三、评选表彰办法

（一）人选推荐

1.“百名特岗之星”人选推荐，由所在学校、县（市、区）教育局、州（市）教育局自下而上逐级审核推荐。“特岗计划实施先进工作者”人选推荐，由所在单位、县（市、区）、州（市）自下而上逐级审核推荐。

2.“百名特岗之星”推荐人选需填写《云南省“百名特岗之星”推荐评审表》一式三份，并附1500字左右的事迹材料和300字左右简要事迹材料各一份。“特岗计划实施先进工作者”推荐人选需填写《云南省“特岗计划实施先进工作者”推荐评审表》一式三份，并附1500字左右的事迹材料和300字左右简要事迹材料各一份。

（二）评审表彰

1.各县（市、区）将申报材料（纸质版和电子版）于2012年8月25日12：00前报送至昆明市教育局组织人事处。市教育局于2012年8月26日前报送省教育厅。

2.省教育厅、财政厅、人社厅、省委编办于2012年8月30日前研究审定拟表彰对象，拟表彰对象在云南教育网上进行公示，公示内容包括拟表彰对象姓名、单位和主要事迹等，公示时间为5个工作日。公示无异议者进行表彰奖励。

四、保障措施

省教育厅成立“百名特岗之星”及“ 特岗计划实施先进工作者”评选表彰工作领导小组（见附件1），负责此次评选表彰的组织领导和评审工作。领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅人事处，负责评选表彰的日常工作。各地应成立相应的评选表彰工作领导小组，充分发挥各相关部门的作用，切实做好推荐评审工作。

联系部门：昆明市教育局组织人事处 联 系 人：张天霄

联系电话： 0871-3135506 3182326传真）电子邮箱：z3135506@ 163.com 附件：

1.云南省“百名特岗之星”申报表 2.云南省“百名特岗之星”推荐人选一览表

昆明市教育局

二〇一一年八月二十日

“百名特岗之星”推荐人选事迹材料请于星期五（8月24日）12：00报送。

“百名特岗之星”推荐人选事迹材料要求：

1、1000字以内，2、主标题自定，副标题为：我的特岗故事，同时附推荐人选个人生活照电子版一张（不低于300万像素的原照，不要压缩或裁剪）！

第三篇：进一步规范

进一步规范、加强和完善我社机关公车使用管理，认真落实厉行节约、加快公务用车改革的要求，根据市公开治办

[2011]6号文件精神，结合本单位实际，制定本办法。

一、公务用车集中管理统一调度制度

（一）总则

1、本社机关公务用车遵循“统筹兼顾、安全规范、低碳节约、方便高效”原则由办公室统一管理。

2、张贴公务用车统一标识，禁止任何形式的公车私用。

3、使用公务用车严禁酒后驾驶等各种违章行为。

4、公务用车一般由单位专职司机驾驶，涉及领导审批的情形凭审批单出车。任务完成后，审批单由随车司机交办公室存档。

（二）以下情形直接报请办公室统筹派车

1、出席会议，参加由政府召开的会议由办公室派车。

2、在市内办理公务，遇有存取大额现金、运输沉重物品、天气恶劣、健康不佳等情况。以及领导交待办公室特别紧急的事务。

（三）以下情形须经市社领导审批后报办公室统筹派车

1、出席省社会议，可申请派车。

2、因工作需要到县（市、区）调研，可申请派车。

3、机关职工家庭遇亲人生病、病故等突发事项，可申请紧急派车。

4、遇到领导开会、出差等无法及时办理审批手续需要紧急用车的情形，办公室可先凭领导口头指示派车，事后用车人必须及时补办审批手续交办公室备案。

（四）以下情形不派专车

1、在市内办理日常工作性事务的，可搭乘公交和面的，一律不派车。

2、对省、市有关部门的普通文书、报表往来，按正常办理期限完全可用邮寄、电邮、乘坐公共交通等方式报送的。

3、因一人一事出差，不涉及大额现金、沉重物品运输或恶劣天气，有公共交通工具可以乘坐、换乘的。

4、常规性工作人为拖延至截止期限，再以“突发性工作”名义要求紧急派车的。

（五）节假日、双休日公车定点封存停驶制度

1、公务用车必须停放在本社指定的停车位。节假日期间，单位公务用车要由办公室统一管理，除值班车辆外，一律封存，车辆钥匙交由办公室专人管理，确保车辆控制。

2、节假日公务活动必须用车的，应报领导审批，提请办公室派车。审批单要随车同行，以备明察暗访时查验之用。

二、公车使用情况定期公开登记制度

1、严禁公务用车乱停乱放，公务用车夜间及节假日必须入库，停放在指定的位置。

2、严禁酒后驾驶公务用车，违反规定者按照工作人员酒后驾驶公务车辆的处理规定予以处理。

3、严禁将公车用于婚丧喜庆、探亲、旅游、接送子女

亲属、个人迎来送往、娱乐消费等私人活动，严禁夜间及节假日等非工作时间使用公务用车（因工作需要除外）。

4、驾驶公务用车违反交通法规所产生的后果由驾驶人员个人承担。行车出发时，要提醒有关人员系好安全带。

5、未经批准私自驾驶公务用车发生交通事故的，负责赔偿保险公司免赔的款项，并按相关规定给予严肃处理。触犯刑律的，由司法机关追究其刑事责任，并承担相应的民事责任。

6、驾驶人员要负责出车之前、行车途中和回库后的车况日常检查、养护、保洁、加油等事宜，并针对问题及时处理，保持车况良好。禁止有故障车辆上路。

7、公车维修审批管理。司机填好维修审批单由办公室负责人审查后报主任审批，再送市统一招标的定点厂家维修。维修厂家必须同时提供有关的维修审批单和维修清单并经办公室负责人签字后方可结算

8、油料管理。驾驶人员建立行车记录，每月就出车次数、目的地做好记录。使用储值卡加油时，每次必须索取加油交易客户联单据，办公室要按车辆分别建立加油档案、并作好里程考核，遇长假时加油卡交办公室统一管理。

9、驾驶员要杜绝疲劳驾驶，出差前要保证充足休息，作到安全行车，节假日值班司机要保持手机24小时开机。

10、按分工及时办理车辆牌照、年审、税费、保险、过户、报废、核销等事宜。确保各种有效证照齐全。

三、公车私用处罚制度

1、严格禁止公车私驾。要认真贯彻市纪委关于严格禁止领导干部驾驶公务用车的通知精神，市社机关工作人员不准以任何理由擅自驾驶公务用车，不准用公车学习驾驶技术，节假日期间，各级各部门领导干部更要自觉遵守规定，自我约束，不擅自驾驶公务用车。

2、严格禁止公车私用。要认真执行市委严禁公车私用的规定。各级各部门不得擅自动用公务用车办私事，严禁公务用车参与公务以外的结婚庆典、外出旅游、钓鱼休闲、接送子女上学等活动，禁止公务用车停放在洗浴中心等营业性高消费娱乐场所。

3、严格监督检查。市社纪检监察部门要加大监督检查力度，节假日期间，将不定期组织明察暗访，对违反规定的当事人和责任单位进行严肃处理。私驾公务用车，一经发现并查证属实的，由纪检监察部门提出处理意见，取消当事人当评先树优资格，给予责任人党纪政纪处分。私驾公车发生交通事故、造成财产损失和人员伤亡的，从严追究驾驶人纪律责任，触犯刑律的由司法机关追究其刑事责任。单位专业驾驶员酒后驾驶公务用车，属在编人员的，停职处理；属聘用人员的，予以清退。对违法规定公车私用的，一经发现并查证属实的，除进行通报批评外，责成个人向单位财务缴纳公车损耗费用，同时追究分管领导、使用人和驾驶员的责任。

（四）本办法自2011年10月1日起施行。

第四篇：关于进一步规范幼儿园教育工作20条工作意见

关于进一步规范幼儿园教育工作20条意见

为深入贯彻十八届三中全会精神，推进学前教育改革发展，根据《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号）和相关规范要求，结合我市实际，现就进一步规范幼儿园管理，纠正学前教育“小学化”现象，切实提高幼儿园教育水平明确如下意见：

1.贯彻先进理念。坚决贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《浙江省学前教育保教管理指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，端正办园思想，更新教育观念，贯彻先进理念。

2.规范科学编班。严格按照国家规定的标准划分年龄班，并按规范统一班级名称：托班（2-3周岁）、小班（3-4周岁）、中班（4-5周岁）、大班（5-6周岁）。

3.规范招生行为。幼儿园按规范招生，严格控制班额，一级幼儿园小班不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人；二级幼儿园小班不超过28人，中班不超过33人，大班不超过38人；三级幼儿园小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人。

4.规范办班行为。禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动。开设英语、蒙氏等非幼儿园规定课程应上报市教育局审核批准，执教教师必须具有相应专业资格并持证上岗。

5.严禁测验考试。不得以举办兴趣班、特长班和实验班 1

为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班。

6.规范教材使用。幼儿园必须选用国家或省级教材审查委员会审定通过的教材和课程辅导资源，科学合理地设置课程。省一级幼儿园有自主选择教材和课程辅导资源的权利，其他幼儿园教材由市教材选用委员会统一选择。

7.规范园本课程。提倡创造性使用教材，开展课程园本化研究。园本课程的使用占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过20％，省二级幼儿园不超过10％，其他幼儿园不超过5％。

8.执行三个不准。不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；不准从事拼音书写、汉字书写、珠心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书面作业。

9.完善主题教学。课程实施应以幼儿全面发展为目标，以主题活动的方式组织和实施教学，课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习；原则上每周开展语言、科学、艺术、健康、社会等集体教学活动各1-2次。

10.落实游戏活动。遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、直接感知、实际操作、亲身体验作为幼儿学习的主要方式，科学合理安排幼儿一日活动。

11.规范计划制定。结合本园幼儿实际，适时制定学期工作计划、主题教学计划、周计划、日活动计划；各类计划内容具体、目标明确、针对性强；周计划中，须体现晨间锻

炼、游戏、自主活动等时间与内容，在前周五制定好，并在工作中认真执行。

12.规范备上课制。建立备课制度，教师有良好的备课习惯；教师在活动前应为幼儿学习准备必要的操作材料和自制有质量的教具；活动中教师应注意观察、倾听幼儿的表现和需要，适时地给予支持和帮助；善于发现和捕捉突发性的教学问题并进行分析，灵活调整教学目标、改进教学方法。

13.规范在园时间。日托幼儿在园时间每天不少于8小时；幼儿在园时间安排合理，在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间，保证1小时的户外体育锻炼时间，每周开展区域活动或自主游戏不少于4次，每次连续活动时间不少于45分钟。

14.规范玩具配备。有一定数量的大中型玩具。小型玩具充足，不同等级（省一、二、三级）各班玩具种类分别在7、6、5种以上，人手数量充足；不同等级幼儿园配备不同形式的桌面玩具6种。

15.环境创设适宜。根据幼儿园的建筑构造、办园理念及孩子的活动需要，对幼儿园公共环境做出统筹安排；根据季节、主题、宣传等需要及时做出相应调整和更换；班级环境创设应积极利用乡土资源、家长资源、生活资源创设幼儿自主活动的区域环境和主题环境，教育环境美观，富有童趣，有教育意义；重视幼儿参与环境的布置，幼儿参与度高。

16.规范区角设置。活动室内设置合理的区域，不同等级幼儿园（省一、二、三级）每班活动区分别设置5个、4个、3个以上活动区域，区域设置科学合理，有明显标志；

提供丰富的操作材料，并且卫生、安全、操作性强，可供全班孩子进行操作和活动。

17.有序组织活动。组织活动时教师精神状态好；使用普通话，语言准确、生动、教态自然；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

18.安全教育到位。有计划地对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护的意识与能力；每学期至少进行一次适合幼儿年龄特点的防灾演练；结合具体事件和情境进行安全教育，教导幼儿自我保护的方法；培养幼儿自觉遵守安全规则。

19.规范成长记录。建立以“幼儿发展”作为出发点和落脚点的幼儿发展性评价，为每位幼儿建立成长档案，记录幼儿的表现和发展。每学期对幼儿进行一次全面的发展评价工作，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同幼儿。

20.关注家园共育。幼儿园开设各种形式的家长学校，传播科学育儿理念，鼓励家长参与幼儿园课程建设与实施，实现家园共育。

第五篇：深圳市教育局关于进一步加强残疾儿童（精选）

深圳市教育局关于进一步加强残疾儿童

少年随班就读工作的指导意见

(试行)

普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同）开展随班就读工作是国家保障残疾儿童少年（以下简称“残疾学生”）受教育权利的一项重要政策。为贯彻落实国家、省和我市的特殊教育提升计划，完善我市随班就读工作的管理，进一步做好残疾学生随班就读工作，现提出以下意见：

一、健全机构，强化职能

（一）各级教育行政部门要将随班就读工作纳入特殊教育和普通教育的管理体系，建立随班就读工作领导小组，整体规划随班就读工作，根据残疾学生分布情况，将残疾学生相对集中的普通学校作为随班就读定点学校（以下简称定点校），力求做到布点均衡、合理。明确普通学校、特殊教育学校各自的工作职责（见附件1）。

（二）各级教育行政部门要有专职或兼职人员负责随班就读的行政管理工作，各级教科研部门要有专职或兼职人员负责随班就读的教育教学研究、科研工作，定点校要有专职或兼职人员负责随班就读学生的管理和教育教学工作。

（三）建立健全市、区、定点校三级随班就读支持保障体系。建立市、区两级特殊教育指导中心，特殊教育指导中

—1— 心可设在教育行政部门、教育科研部门或特殊教育学校，明确工作职责，加强对普通学校随班就读工作的指导并提供专业支持。市、区特殊教育指导中心，要成为随班就读的专业咨询机构。定点校建立特殊教育资源教室，辐射片区所有随班就读学生。

（四）随班就读学校要建立本校的随班就读工作领导小组，并有校领导分管随班就读工作。建立和完善管理制度，定期研究随班就读工作。

二、合理安置，规范管理

（一）随班就读的对象是指持有残疾人证，在普通学校就读的残疾学生。由家长自愿向学校提出申请，经学校确认后，取得相关学籍。普通幼儿园接收残疾儿童随班就读后，应向区教育行政主管部门备案。

（二）残疾学生随班就读原则上就近入学。普通学校不得拒绝接收本校服务范围内能够在校学习的残疾学生随班就读。

（三）在普通学校就读的残疾学生入学年龄与普通学生相同，每班随班就读人数以1-2人为宜，最多不超过3人。

（四）随班就读残疾学生在义务教育阶段不予留级，完成义务教育学习后发给相应证书。市、区教育行政部门，根据实际为完成九年义务教育的残疾学生提供一定年限的职业教育，或推荐到残疾人就业培训机构，接受职业教育培训，为就业创造条件。

（五）随班就读学校必须协助指导中心为随班就读残疾 —2— 学生建立个人档案，包括个人和家庭情况，残疾鉴定、个别教学计划、学业考核评估等资料，并为每位残疾学生建立成长记录袋，进行跟踪管理。

（六）各部门和相关工作人员应维护残疾学生的隐私权，未经允许，不得公开其个人资料。

三、以人为本，科学施教

（一）遵循“以学生发展为本”的教育理念，注重随班就读残疾学生身心全面发展。结合实际，尽可能让随班就读学生平等参与班级各项事务，培养自尊、自强、乐观向上的积极情感和生活态度，提高社会适应能力。

（二）随班就读学生以班级学习为主。无特殊原因，不得随意让随班就读残疾学生停课、停学或停止其参加学校和班级的各项活动。随班就读学校可以根据残疾学生的身心特点和学校的实际采取多样化的教学形式。

（三）坚持因人施教原则，随班就读学校要协助资源教室为每个随班就读残疾学生制定个别化教育方案。加强个别化训练，资源教室要保证每个残疾学生每天享有不少于30分钟的个别训练。

（四）随班就读残疾学生使用的教材原则上与普通学生相同。

（五）教师在接收随班就读残疾学生班级的课堂教学中，要处理好普通学生与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并对残疾学生加强个别辅导。

（六）建立随班就读残疾学生个别化的多元评价体系。

—3— 尊重学生的个体差异，确定多元化的评价内容，以发展性评价原理综合评价残疾学生各方面发展情况，包括思想品德、文化知识、缺陷矫正和补偿以及社会适应能力等内容。

（七）随班就读学校、资源教室要加强与残疾学生家长和社区的沟通，充分发挥家长和社区在随班就读工作中的重要作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。

四、加强培训，建好队伍

（一）市、区两级特殊教育指导中心的资源教师，必须有从事特殊教育工作的经历，在特殊教育或相关领域有一定的研究，具有较强的组织、指导、研究、管理能力。

（二）资源教室的资源教师必须持有特殊教育培训证书，有从事特殊教育工作的经历，具有一定的组织、指导、协调能力。

（三）资源教室的资源教师数量不能满足需要的区，可以通过聘请兼职资源教师或以购买服务的方式，委托有资质的民办特殊教育机构，安排符合资源教师条件的人员，为残疾儿童提供服务。

（四）普通学校从事随班就读工作的教师，必须具有较强的事业心、责任心，关爱学生，乐于奉献，具有一定的教研和科研能力。担任随班就读工作的教师，要积极参加特殊教育专业知识和技能培训，学校要为随班就读教师参加培训创造条件。逐步推行随班就读教师持证上岗。

（五）随班就读学校在教师绩效工资制度考核中，对有接收随班就读学生的班级及教师的评价应给予适当倾斜，对 —4— 表现突出教师给予表彰。

（六）各级教育行政部门要将从事随班就读工作的教师和资源教师的培训纳入教师继续教育培训计划，把从事随班就读工作教师的培养与骨干教师培养工程结合起来，建设随班就读骨干教师队伍。

（七）各级教育行政部门和教育科研部门，要定期总结和推广随班就读工作的先进经验和研究成果。

五、保障投入，加强配备

（一）各级教育行政部门要将随班就读工作的经费纳入财政预算，保障随班就读工作专职人员、师资培训、资源配置及有关活动等所需经费。义务教育阶段和高中阶段特殊教育学校生均公用经费，义务教育阶段各类附设特教班学生、随班就读学生、送教上门学生涉及的生均公用经费，均按普通学校生均公用经费标准的10倍拨付。参照落实普通幼儿园随班就读教师薪酬及相应设施设备配置所需经费。确保专款专用，不得用于与随班就读无关的支出。

（二）市、区两级的特殊教育指导中心的负责人由教育行政管理干部、教科研人员或特殊教育学校校长兼任，工作人员编制根据实际工作需要由市、区教育行政部门统筹解决。特殊教育指导中心负责指导辖区内资源教室的工作，并为随班就读学校与学生提供专业咨询、教育教学指导等支持性服务。

（三）特殊教育指导中心可依靠特殊教育学校、定点校的场所和设施设备，组织本地区资源教师、随班就读教师、—5— 学生家长进行培训、交流、研讨等活动。

（四）定点校要配备标准的特殊教育资源教室（附件2）。各定点校资源教室工作人员的编制，由教育行政部门依据相关规定在随班就读教师的总编制中统筹解决，由区指导中心做好人事管理工作。

（五）教育行政部门和随班就读普通学校要根据残疾学生的需要，不断完善校内无障碍设施，努力为残疾学生平等参与学校生活创造条件。

附件：1.随班就读支持机构(学校)工作职责

2.深圳市普通学校特殊教育资源教室建设与管

理办法(试行)

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