生物教研组半期总结

第一篇：生物教研组半期总结

2008----2009学年下期半期

生物教研组总结

我们生物教研组的全体同仁在学校领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高课堂教学效益、全面推进教学改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：

1.教研组是学校教学工作和研究的重要基层单位，我们生物组坚决贯彻学校的 指导思想：提高教研组活动的计划性和实效性，保证教研组的有效活动时间 和参与活动的人数。在开学初，召开教研组会议，组织全组教师认真学习教 学理论知识，丰富教师的头脑。充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和 教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的 全面提升。根据生物学科特点和各年级教学实际，制定切实可行的教研计划。每次活动落实主题与主讲人，注重每次教研活动的效果。

2.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，重视培养本组的青年教 师，有计划、有目标、有指导教师，定期检查，使之尽快脱颖而出。

3.各年级组加强集体备课，共同分析教材，研讨教法，探讨疑难问题，由备课 组长牵头每周集体备课一次，定时间、定内容，对下一阶段教学做到有的放 矢，把握重点突破难点。

3.加强常规管理 提高教学质量, 教案检查2次，作业检查2次，高二月考一 次，半期考试一次，高三全区月考一次，二诊 5.积极开展研究课活动有2节公开课,研讨课2节

6.本组教师问题：初中没有中考虽然可以放手教改，但是学生家长不重视，组 织教学问题较多，课后作业难以落实；高中虽然是高考科目但分数只有72分，连语数外的一半还没到，高一没课，高三却有新课，课时很紧。7.后半期的工作

1)抓好组内以老带新工作，多交流教学经验，从而达到共同提高的目的。2)组织好本组教师互相听课、评课。开展互帮互学的活动。评课时要注重肯定 长处，提出合理化建议或不同看法，杜绝走形式听课和为完成任务而听课的 现象。逐渐形成一种互听互评的好风气。

3)组织好全组教师进行科研探索计划，每人在本学期尽量能写一篇论文，各年 级由备课组长带头，充分发挥备课组长的权力、做好各章节典型习题的编辑 工作，每一节的重点和难点，每节课的习题配置情况，组织好全组老师备课，有利于全校的生物教学工作的开展。

4)高二年级在完成教学任务的情况下，认真做好实验考查、会考、期末联考工作。高三年级认真组织好最后阶段的复习以迎接高考。生物教研组

2009-04-20

第二篇：教研组半期总结

2013—2014学第二学期

理科教研组工作总结

在忙忙碌碌中，半个学期很快就过去了。总体来看，全体理科教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，四月份有三位教师去西安参加“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。老师们通过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识在我组进行了二次培训，把所学的理论知识应用到平时的教学中，从而提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期前期我们各位理科教师都是课堂教学的实践者。为了创建三环节有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把理科教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的每位教师都参加了教学公开课和学区组织的“三环节人人达标课”。每节课都有自己独特的创意。其中张彩霞教师执教的《铺地面》，先让学生通过看一看、摸一摸、说一说来认识1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，再让学生动手量一量，动脑想一想、认真猜一猜等活动来巩固，整节课都注意培养了学生的自主和表达能力。多开展这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

半学期以来，我组周周有活动，例如公开课的观课议课磨课、达标课交流反思、校本培训、研讨交流、观看名师实录、课题研究活动、外出培训交流心得。每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。认真修改教学预案，充分利用媒体资源。常规检查2次，通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，一年级的主要以训练学生的口算为主。除了培优补差外，每个教师还制定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，教学任务很重作业批改量大。好在，工夫不负有心人，从期中考试来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体理科教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

第三篇：生物教研组总结

2013年-2014年生物教研组总结

在过去的这一年里，学校领导支持下，秉承黎校长提出的让学生享受成长的快乐，让老师享受成功幸福的理念下，我们生物组的老师们精诚团结，取得了可喜的成绩，下面我对这学期的工作总结如下： 一扎实基本功，认真对待每一节课

由于学校办了成都7中的网络班，我们可以享受7中的资源，每次课前我们都参加7中的网络集体备课，跟名师交流，学习他们怎样突出重点，突破难点，再结合我们学生的特点，准备适合我们学生的教学方式，做到即备课也备学生，让学生尽量的能再课堂收获更多的知识，提高课堂效率。每个年级学校安排都备课组，我们组每个年级的老师搭配基本都是一老一新，年级老师要发挥出自己有激情，对电脑多媒体的优势，而又要像老教师吸取经验，做到每个人都绽放出自己最大的能量。二整理题库

由于我们组老师比较少，平时工作量也比较大，每次出题都会花大量时间，所以建立题库让大家每次出题时可选择的资料就多了，提高工作效率。

三年轻老师汇报课

为了让年轻老师尽快的成长起来挑大梁，学校每学期都要举行年轻老师汇报课，我们组的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老师参加了，他们积极备课，不断让指导老师提意见，不断修改、打磨，最后以自己最好的状态呈现在大家的面前。四同课异构

为了让教学多元化，学校开展了同课异构的活动，我们组也积极参加，并得到了师生的好评。五教师“一诊”同步

为了加强老师们的实力，保持老师们的状态，学校40岁以下的老师都要同步参加一诊考试，并且由校长们亲自参加。我们组洪春伟老师主动申请参加这次考试，最后余光华、洪春伟获得特等奖，彭巧怡获得一等奖，文雯获得二等奖。

这一年，我们收获很多，谢谢学校领导对生物组的支持，在新的一年里我们继续努力，不断提高。

生物教研组 2014年1月21日

第四篇：生物 教研组总结

教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们生物组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以“五三二”课堂教学研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将本学期工作总结如下：

一、认真踏实地落实常规管理

教研与教学同步，两者有机结合，和谐统一。本学年，高中生物教研组在组长的带领下，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，教研组工作具体体现为 “四个坚持”：

1、坚持每周一下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵时间，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。我们积极开展了集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人设计教学稿，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，上课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有准备、有问题、有难点突破方案。

2、坚持每学期一次的教师公开课制度。推动教师围绕学校的“五三二”科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而挖掘学校教育科研的深度。在教研组学科带头人、何国良副校长、老教师俞甫林等的带领下，教研组结合“示范课”、“常态公开课”等形式，在集体备课共同研究的基础上，每位教师上一节高质量的公开课。

3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末认真总结教研教改的情况，做好总结工作，人人撰写经验总结或论文。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学，我们逐渐探索出了“生物课”课堂教学模式，该模式依据“教学稿为载体，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展，共研共进

高中生物教研组是一个团结、和谐而又有凝聚力的团体，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像一家人一样。另外，本教研组的年轻教师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高。通过以老带新等形式加强对年轻教师的帮扶和培养，以促使他们迅速成长。

四、加强教改，提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向；要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。同时我们也积极向兄弟学校学习，促进我校生物成绩的进步。

今后，生物教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

高一生物教研组 二〇一四年六月

教研组工作总结

高 一 生 物 教 研 组

二〇一四年六月

第五篇：生物教研组总结

生物教研组总结

在2012年，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共１０名老师，在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新，成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

２０１２年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。