第一篇：为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人
“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”主题会议
发言稿
各位老师，各位同志：
很高兴能坐在这里，与各位共同探讨一项事关教育根本的重大课题。“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”，这是习总书记最近在北京大学师生座谈会上提出的教育命题。看过习总书记的讲话以后，我一直在自觉地学习，试图深刻领会蕴含其中的新时代教育思想。
下面，联系习总书记的讲话精神，结合自己的本职工作实际，谈谈我个人的理解和感悟。
在讲话中，总书记明确指出：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就给我们的教育教学工作指明了方向。首先，我们要坚定不移地始终坚持社会主义办学方向。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。学校，对青少年的成长、成才发挥着无可替代的重要作用。只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本，才能真正办好教育，才能真正办好学校，才能真正搞好我们的教育教学工作。
一、关于“为谁培养人”
作为一位教育教学工作者，我们要始终坚持正确的政治方向。在平时的学校管理及教育教学工作中，要根据小学生的认知特点抓好学生的思想教育，教育他们学会运用科学的立场、观点、方法观察世界、分析社会，让他们深刻领悟并践行社会主义核心价值观，同时引导全体教师做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。
我们要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以德育人，不断提高学生的思想水平、道德品质、文化素养。要把立德树人理念渗透到学校工作的各个方面、各个环节。教师思想政治状况具有很强的示范性。教师的一言一行都会给学生以难以逆转的影响，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
二、关于“培养什么样的人”
执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，这四点，是习总书记针对高校青年学生提出的要求。具体到我们小学的实际工作，我们首先要培养学生忠于祖国，忠于人民。要通过具体可行的教育方法和手段，让学生切实认识到爱国是一个人的立德之源，立功之本。教育学生要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，充满民族自豪感和文化自信心。
我们要培养学生求真。知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理。要通过学习知识，掌握事物发展规律，丰富学识，增长见识。我们要教育学生珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，将来更好地为国争光、为民造福。
三、关于“怎样培养人”。
人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着学校的办学能力和水平。这已成为全社会人们的共识。习总书记就如何做一名好教师提出了四点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新时代，在新形势下，信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了巨大变化。所有这些对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。
我们要从培养社会主义建设者和接班人的高度，建设好政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。师德师风建设应该是我们学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。做到敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表。
作为一位基层教育管理者及工作者，我们应该把“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”当作自己潜心探讨，并努力践行的教育课题，以培养社会主义建设者和接班人为己任，牢记这一使命担当，珍惜这个伟大时代，做教育第一线的奋斗者。在教育教学工作中，我们要时时想到国家，处处想到人民，力求以实际工作成果不辱时代使命，不负人民期望。
第二篇：培养什么人怎样培养人
培养什么人怎样培养人
枝江市董市小学 许艺洋
时下，我国教育发展进入了新的历史阶段，在新时期承载着不同以往的期许。温家宝总理在政府工作报告中提出“全面实施素质教育，推进教育改革创新”。进一步阐明了实施素质教育是深化教育改革的主题，激励教育界及全社会紧紧抓住素质教育的核心，深化教育改革。为祖国和民族的未来造就亿万高素质人才。
从1999年国务院出台深化教育体制改革全面推进素质教育的决定。至今，经历了近十年的倡导，推进素质教育还是遭到学校、社会的“抵抗”。根其原因就是功利主义观念，以及应试教育体制的蒂固思想。从每年的高考榜、状元郎的曝光率可见一斑。当然这也与我国的选拔制度单一有着紧密的关系。
改革开放三十年来，我国教育在增加教育投入，扩大教育机会，改革教育体制等方面取得重大成就。但在教育实践层面上“培养什么人，如何培养人”始终没有得到很好的解决。这应该是我们当前阶段教育工作的主题。
素质教育的实施，不仅关系到每一个家庭的未来，也关系到一个民族的未来。今天的的素质教育不应停留在个体关注的层面，而应随时代的发展上升到国家的层面。将素质教育置于时代发展的大背景下去认识，将其作为一项综合社会工程加以考察和审视。
素质教育是最大的教育公平，它是成功教育而不是淘汰教育，是欣赏而不是鄙视，是差异化教育而不是程式化教育，是面向全体的教育而不是面向部分人的教育。
怎样培养人是素质教育的切入点，笔者认为教师不能太“聪明”，不能先入为主。必须从学生的视角去思考，让孩子们自己去发现，这种与演绎能力不同的归纳能力，就得依赖于学生自己的经验。因此在原来基本知识、基本技能“两基”的基础上增加，基本思想和基本活动能力，无疑有利于学生创新性的培养。
怎样培养人，特别是怎样培养建设创新型国家急需的创新型人才，是素质教育无法回避的话题。而要做到培养创新型人才，必须做到把时间还给孩子，把能力还给孩子，把健康还给孩子，取消各种硬性评比。全社会行动起来，共同推进素质教育。包括各级党委、政府要树立科学的政绩观，加大教育投入，高度重视城乡教育均衡发展。只要真正加强和改进各级部门对素质教育工作的领导。在评价指挥棒上不是单一的方式，而是强化水平合格、育人合格率、心理状况合格率等。这样才能培养出创新型的全面发展的人才。
教育，需要培养怎样的人？这是作为教育工作者必须回答的问题。因为一切教育行为，都是在为实现这一目标而努力。但是，在很多时候，教育者只是为工作而工作，天天老调重弹、缺乏激情、重复着习惯。把规范当成了天条，却很少考虑什么是：“学生的天性”？什么是“人性”？什么样的人才是未来社会所需要的人？我们时常要求学生行为举止规范，时常上课听到整齐划一的回答，很少听到异样的声音。如果我们的下一代只是听话顺从，循规蹈矩，却泯灭了爱动、好奇、勇敢、冒险的天性。那么我们这个民族就不会有希望。以往的教育观念扼杀了学生学习的主观能动性。防碍了儿童开阔眼界、拓展思路和创造精神。所以紧密结合素质教育，为建设创新型社会，培养创新型人才既是社会发展的需要，也是我们教育工作者的历史使命。
第三篇：培养人
党支部指定1-2名正式党员做申请入党人的培养联系人，培养人主要任务是：指导申请人认真填写《入党申请发展对性登记表》；了解申请入党人的政治、思想、工作、学习、生活、作风等情况；定期（每半年不少于一次）想党支部汇报申请人的思想政治及现实表现等情况，提出加强培养教育的意见；在申请人当人具备相应条件时，向党支部提出将其列为发展对象的建议。
第四篇：培养人
报市先进人员名单：
李东栓（市检察院 纪检副组长监察处处长）李敬旭（二院院长助理）
袁景军（市国资委 财务监督考核评价科科长）
第五篇：教育发言稿：为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人
教育发言稿：为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人
各位老师，各位同志：
很高兴能坐在这里，与各位共同探讨一项事关教育根本的重大课题。“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”，这是习总书记最近在北京大学师生座谈会上提出的教育命题。看过习总书记的讲话以后，我一直在自觉地学习，试图深刻领会蕴含其中的新时代教育思想。
下面，联系习总书记的讲话精神，结合自己的本职工作实际，谈谈我个人的理解和感悟。
在讲话中，总书记明确指出：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就给我们的教育教学工作指明了方向。首先，我们要坚定不移地始终坚持社会主义办学方向。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。学校，对青少年的成长、成才发挥着无可替代的重要作用。只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本，才能真正办好教育，才能真正办好学校，才能真正搞好我们的教育教学工作。
一、关于“为谁培养人”
作为一位教育教学工作者，我们要始终坚持正确的政治方向。在平时的学校管理及教育教学工作中，要根据小学生的认知特点抓好学生的思想教育，教育他们学会运用科学的立场、观点、方法观察世界、分析社会，让他们深刻领悟并践行社会主义核心价值观，同时引导全体教师做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。
我们要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以德育人，不断提高学生的思想水平、道德品质、文化素养。要把立德树人理念渗透到学校工作的各个方面、各个环节。教师思想政治状况具有很强的示范性。教师的一言一行都会给学生以难以逆转的影响，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
二、关于“培养什么样的人”
执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，这四点，是习总书记针对高校青年学生提出的要求。具体到我们小学的实际工作，我们首先要培养学生忠于祖国，忠于人民。要通过具体可行的教育方法和手段，让学生切实认识到爱国是一个人的立德之源，立功之本。教育学生要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，充满民族自豪感和文化自信心。
我们要培养学生求真。知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理。要通过学习知识，掌握事物发展规律，丰富学识，增长见识。我们要教育学生珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，将来更好地为国争光、为民造福。
三、关于“怎样培养人”。
人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着学校的办学能力和水平。这已成为全社会人们的共识。习总书记就如何做一名好教师提出了四点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新时代，在新形势下，信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了巨大变化。所有这些对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。
我们要从培养社会主义建设者和接班人的高度，建设好政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。师德师风建设应该是我们学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。做到敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表。
作为一位基层教育管理者及工作者，我们应该把“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”当作自己潜心探讨，并努力践行的教育课题，以培养社会主义建设者和接班人为己任，牢记这一使命担当，珍惜这个伟大时代，做教育第一线的奋斗者。在教育教学工作中，我们要时时想到国家，处处想到人民，力求以实际工作成果不辱时代使命，不负人民期望。
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