教师十要十忌自查小结[范文]

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第一篇:教师十要十忌自查小结[范文]

教师十要十忌自查小结

通过师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中,体罚是表面的,而心罚所受到的伤害则是长期的,甚至是终身的。

事实上,许多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的,要关注学生心灵的成长,要使教师真正具有一种富有实效的教育行为,教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点。

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长的道路上,需要教师的辅助,教师对学生的帮助要得体,爱学生,还要会爱学生。爱,不仅仅只是一种付出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满意而传达,爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师,就要体察学生心灵的变化,学会附耳细说,学会正面暗示。教师的评价性语言,其意义对于学生而言,不是终生的,也是短期内难以忘怀的,无意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,归根到底,还是与教师的素质有关。

今后的改进方向:

提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。在管理方面,努力学习理论知识,把自己的能力提高到一个新的层面.

第二篇:教师十要十忌自查小结

教师十要十忌自查小结
从 2007 年至今,我从事教育教学工作已经四年多了,在这四年 中,担任班主任就有三年半,想起这些孩子,我悲喜交加,确实碰到 过很多令我无可奈何事,不过,我想,也只有这样才能使我们快速成 长。有人说:教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是春蚕,是 无私奉献的蜡烛。人们赋予了教师这么神圣的称号,我觉得自己受之 有愧。在担任班主任的这段时间中,我带着自己饱满的热情投入到工 作中,坚守自己的岗位,对于有些学习上有困难的孩子实行 “一帮一”,帮助他们找到学习的自信,在原有学习的基础上有所进步,而在此,我也收获了快乐。当然,有时因为学生,我也真的会自己生闷气,会 难以忍耐心中的怒火,忍不住要爆发。对于有些学生课堂上扰乱纪律,作业不完成,而且还经常撒谎、去网吧,我真是抓耳挠腮,想尽一切 办法,最后山穷水尽,甚至想过要放弃,但一想到教师的职责,一想 到从小的理想,一想到家长一双双期待的眼睛,我冷静了:孩子不同 的生长环境决定了他们的个别差异性,而作为教师,只有对工作上的 热忱是远远不够的,深厚的专业知识,对待孩子的宽容、耐心也是不 可或缺的。反省自我,身上仍有很多不足之处,尤为重要的就是学会 心平气和的与学生交谈,拉近师生距离。其次,对待“问题学生”要 晓之以理,动之以情。多一份耐心,宽容之心,善于发现他们身上的 “闪光点”。最后,还要严于律己,为人师表。今后的教学道路还很 长,不过我相信,一份付出,一分收获。对孩子多一份耐心、多一份 宽容,多一点爱,相信雨后就能见彩虹,相信我们的明天会更美好!


第三篇:家访十要、十忌

家访十要:

一、要有准备。家访前要做充分的思想准备,谈什么,怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二、要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错误的学生要从爱心出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。

三、要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步,向家长反馈,使家长和学生都增强信心。

四、要多商讨。教师和家长在教育

学生问题上出现分歧后,应该用与家长商讨的方式解决。

五、要抓时机。随访要善抓时机,避免被动。

六、要有重点。认真分析本班情况,确定重点家访对象,重点不宜过多。

七、要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口状况、居住与学习条件等等。

八、要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的,可考虑学生不在场时谈。

九、要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十、要常总结。写一些家访小记,总结经验或教训。家访十忌:

一、忌当面“告状”。不能把家访当作向家长“告状”的机会,特别不能当着家长的面数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。

二、忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长的目标完全一致。

三、忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象,要学会抓反复和反复抓。

四、忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女、放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师不可针锋相对相对与之发生口角。要言简意赅,适时告辞。

五、忌以偏概全。不要一好百好,一差百差。特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害。

六、忌背后议论。家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该说的让家长了解的情况。

七、忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空、华而不实,就会使家长不知来访目的。要言之有物,长话短说。

八、忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私,不要过问。这是一种礼貌。

九、忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。可采用其它方式联系。

十、忌接受礼物。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢绝,并且不要在学生家中用餐。

第四篇:教师十要十不要自查材料

教师十要十不要自查材料

永丰小学张新萍

开展“十要十不要”活动以来,我认真反思了自已的工作、学习、生活方面的情况,对照“十要十不要”进行了认真自查,并将十要十不要的要求贯彻到实际中。

首先,我忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。

其次,我热爱学生。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。我作为一名普通教师,应该热爱教育,热爱学生,体现在努力把党的好政策,好措施传达给学生,激发他们不仅为自己而学,更重要的是激发他们树立远大理想,为国家的更加富强,民族的伟大复兴积累知识而学。热爱学生就表现为不体罚,不训斥,不侮辱学生的人格上。对待学生的每一次犯错,总是启发他们犯错的原因是什么,从而诚心实意地改正错误。挤时间多阅读健康书籍,多收看央视的时政信息节目,以补充教材教学材料。

再次,锤炼师德,团结同事,践行“十要十不要”。师德的内涵是一种崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,我牢记以社会责任为己任,无私奉献。如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当重任。一直以来,我从未给学生上过有偿家教,从未给学生推荐过返款教辅和读物。

师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自己的言行一致示范行为来教育学生。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。”

本学期我担任了一年级两个班的数学教学工作,兼班主任。虽然工作量大,但我总会认真去完成。我以实际行动践行着以身作责,践行着十要十不要,真正为自己今后搞好工作树立一个参照。

当然,以上这些只能说明我做好了一部分,仍然有很多方面做得不够,还要加强的必要。我认为开展“十要十不要”活动不是一阵子的风,而是一辈子的事。因此,我们必须长期地坚守岗位职责,发扬高尚风格,把住道德底线,争取多做贡献。

第五篇:学习《郑州市教师“十要十忌”》自查报告

学习《郑州市教师“十要十忌”》自查报告

近日,又学习了《郑州市教师“十要十忌”》,先针对自己在工作岗位上认真履行《郑州市教师“十要十忌”》做一下总结说明:

《郑州市教师“十要十忌”》是对教师最基本的行为规范,作为一名教师,应该认真履行。通过再次学习,对第七点“家访”感觉自己做的欠缺。要有计划地进行家访,一分为二地向家长反映学生情况,与家长密切配合,共同教育学生。

通过学习,认识到家访的重要性,应该真正的深入学生,与家长沟通,全方位的了解学生,真正做到:

一、思想上要重视家访。

家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访是带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。通过家访保持教育的一致性,是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。

二、家访应有准备地进行。

应针对学生的情况具体分析,想要说什么,最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。

三、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,、不要以偏概全,一差皆差。应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励,少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪,同样也要指出其不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。

总而言之,老师家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。通过家访,能够发现很多现象的根源,良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作。

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