第一篇：教研工作总结(好)
教研工作总结（2013-2014学年度第二学期）
南丰明德小学
2014年7月6日
教研工作总结
本学期我校教研工作在南丰学区的直接领导下，以十八大精神为指导，组织带领我校全体教师积极贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，以基础教育课程改革为中心任务，以提升教师队伍素质、提高教学质量为重点，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本期的教研取得了一定的成绩。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。
一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到8次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课和走课制度，加大了对教师课堂教学的监管，让每位教师都能认认真真上好每一节课。大大提高了课堂教学效率。
3、坚持教学水平的检测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，在学区的统一领导下，我们严密组织考试，教师交换监考、并组织教师集中阅卷，对试卷试题以及学生做题情况进行分析，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上学年常规工作检查制度，对教师的备、教、改、学等各方面常规工作进行检查量化。本学期，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。并将检查结果记入教师年度考核成绩。
二：抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、开展集体备课活动。我校由于班级较少，基本都是单轨制，集体备课举行的次数相对较少，主要采用说课的方式，内容一般是确定一个主题，作为公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。然后执教，其他教师参与听课评课。
2、开展课堂教学观摩活动。
本学期我校共开展了四次课堂教学研讨观摩活动。一次是探讨课堂教学思路，语文教学由李维杰老师执教，目的是探讨写字教学的思路，有利于课路的形成和教学质量的提高。数学教学由赵晓丽老师执教，目的是培养青年教师，为他们提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。另外一次是开展“亲子教学观摩活动”，以班级为单位，每个班级邀请十名学生家长来班级听课，观察自己孩子在课堂上的表现，对任课教师提出意见或建议，以便教师整改，一切为学生的利益着想。通过这次活动，收集到了大量的信息，以供每位教师学习和参考，逐步改进教学方式、方法。
实践证明，每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调写教学小记。写教学小记是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
三、抓好教研，提高课堂教学效果。
1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。
（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。
（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻学校的要求，经精心安排，本学期组织教师进行网上听课5次，保障教师每周都能听到优质的公开课，全校教师听课后坐下来一起评课，取人之长，补己之短，做到了在学习中提高。
（3）坚持查课走课制度，保证每节课的课堂教学质量。我校采取不定时查课走课，每周至少4次。校长、主任轮流查课，对于空堂、离堂现象及时给予处罚。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教学质量上，号召教师守好教学的主阵地，狠抓教学质量。并多次组织抽测、评奖，大大激励了老师工作的积极性。
四、建设一支高素质的教师队伍
1、加强教师学习，提高教育教学理论水平
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《新课标修订本》、《数学教学理念》、与《朱永新教育新理念》和《甘肃教育》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。
五、教研工作存在的问题
本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。
3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度把握不够科学。
总之，我们学校全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。
南丰明德小学
2014年7月6日
第二篇：教研工作总结好
教 研 工 作 总 结
大庆市第三十二中学教导处
时光匆匆，2006年转眼之间要离我们而去。回顾这一年来的教研工作，我们主要以研究如何提高课堂教学质量为中心，以培养青年教师为目的，发挥指导教师的作用；本着求真务实的原则，组织开展了以备课组为单位的课堂实践与以教研组为单位理论探究的“双轨”式活动。开展了学习洋思经验、课改新教材、教师培训等系列教研活动，现总结如下：
一、教研组人人上好一节课活动
自9月19日起到11月24日止，历时两个月的教研课活动已经结束。此次活动有71名教师参加，活动之前，车校长组织教导处做了认真的布置，由各教研组上报上课运行计划，然后由教导处统一编排运行表，要求各教研主任、教研组长组织教师，参加同备课组教师听课活动。听课领导要本着公平、公正的原则，给每位教师一个客观公正的评价。许多教师态度虚心，积极创造条件参加听课学习，这种精神应该大力提倡。经过角逐，我们推选出李婉莹、王庆峰、段祥明三位老教师与车立玲、徐增海、刘艳秋、杨文波四位青年教师的校级公开课。重点展示了校本的优秀做法和洋思先进经验紧密结合以及新课程的实践活动情况，全面贯彻了教育方针，极大地推进了我校素质教育的进程。根据评委的考评，现成绩已经揭晓：一等奖：李婉莹；二等奖：段祥明、杨文波、刘艳秋；三等奖：王庆峰、车立玲、徐增海。
这次活动总的特点是：、教者重视，积极参与。参赛的教师认真钻研教材、考虑教法，反复斟酌教学的每一个环节，起早贪晚制作课件；许多教师提前进行了演练，并找同行帮助指点，尽量做到尽善尽美，万无一失。用了很多的工夫，花费了很大的心血。、总体水平在提高。教师在备教材、备学生、备教法方面肯下功夫，课讲的精彩，教法有特色，教学效果好，课堂教学的整体水平在逐步提高。以教师为主导，以学生为主体的交易思想体现的明显，讨论法、启发式用的恰当，体现了洋思的教学模式与校本优秀做法的紧密结合。教学目标选的准，落的实；重方法运用，重能力培养，重思想性的挖掘；驾驭能力强，课堂气氛活跃，教学效果好，受到了听课者的一致好评，均起到了示范作用。3、课堂教学各具特色，李婉莹的课教学目标具体明确，充分运用启发式，注重调动学生，注重学习方法的指导，重视对学生进行理解、分析、归纳等能力的培养，教师的主导作用、学生的主体作用体现得明显。杨文波的课问题设计环环相扣，课件与所讲的内容结合的紧密；教师的主导意识、学生的主体作用发挥的好，讲练结合，重能力培养，重理论与实际的结合、与热点的结合；整节课充满了辩证的观点，思想性强，学生收获大。王庆峰的课所确定的学生的学习目标具体实用，通过教师启发、激励，让学生在动脑、动手、动笔的过程体验中，将知识理解、消化、运用，教学效果好。段祥明的课问题设计环环相扣，语言富有逻辑性，课件与教学内容结合得紧密，化难为易，达到了预想的效果。从这课中可以看出，我校教师的课堂教学水平各有所长，而且有些教师已经形成了自己独特的教学风格。
二、说课、教研课及教研活动
根据开学初各教研组的安排，我们开展了同组上教研课的活动。为了提高全体教师课堂教学的整体设计水平，在全体教师中开展了教研课前的说课活动。他们所选择的教研课
题贴近教学实际，是教材中的重难点，或新增内容，有值得研究的价值。为了落实区教育局学洋思精神，“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，将洋思经验与我校的具体实际相结合，说课时要体现出来，而后教师进行了研讨，许多教师认为：洋思教学模式有可借鉴的地方，但仍需不断探索和完善。另外，我们还在校内认真开展教研活动。每单周二、三、四第七节是语文、英语、艺体科，每双周的二、三、四为数学、理化、综合学科的教研活动时间。我校各教研组活动的时间，同科的教师坐在一起进行集体备课，每次教导处都根据当前工作和教学中存在的问题，确定共同的教研专题，各组结合本学科的情况选择自己的研讨重点，每次教研组长均认真组织，教师积极发言，收到了实效。尤其是对今年的初一新教材、初二的新教材改革进行探讨。中考试题的分析、新课程标准的把握、如何进行说课、如何开展研究性学习、如何评价“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式等专题研讨活动，达到了预想的效果。值得一提的是：8月24日，我们利用有限的时间，召开了全校教师参加的教师培训会，观看了新教材培训录像。会上由车校长向全体教师提出了努力方向提出了希望。教师听的认真，收到了较好的效果。
三、召开教学研讨会。
初一是新教材，教师也是第一次接受新教材。为了使这批学生四年后考上理想高中，必须打好初一的基础，抓好由小学生向初中生角色的转变。而能否顺利实现这一转变事关学生新的学习习惯、新的生活习惯的养成，事关初
二、初
三、初四的发展，甚至能影响他的一生，必须引起教师、学生、家长的高度重视。为此，我们召开了专题教学研讨会，你认为小学与初中差别何在？作为一名教师应该如何指导学生实现这个转变？怎么解决它？为实现四年后的目标，我们初一上学期重点应该抓什么？就你所任教的学科，你准备教给学生哪些课本之外的思想、方法等关键性的东西？根据本届学生的特点和素质教育要求，你准备采取哪些措施？针对新教材，你有哪些困惑，你所了解的新课改精神有哪些？并要求发言，与会者谈的具体实际，所以收到了实效。
四、我校教师积极参加市、区组织的各种教研活动，并收到明显效果。
我校教师积极参加市、区组织的各种教研活动、每次活动教师热情高，积极参与，回校后及时交流研讨，收到了较好的效果。我校有7名英语教师报名参加市组织的英语教师基本功大赛活动。今年10月份车校长到省里参加培训，收获很多，回来后召开了全校的教师大会，贯彻了会议精神。11月份王庆峰去省里参加培训，收获很大，推动了我校教学工作。
存在的问题：
1、个别教师的课与新课改优秀课差距较大，仍需加快步伐奋起直追，要有危机意识。
2、部分教师的课堂教学仍停留在“讲清楚”的阶段，对学生的“学会”落实的不好，更谈不上教会学生“会学”。落实“三清”工作不够深入。
3、有的教师上课时教学重点不突出，眉毛胡子一把抓；难点突破的生硬，“台阶”设计的太少，学生难以接受。
4、重知识传授，轻方法指导；重自己的感觉，轻学生的反馈。
5、启发式不具艺术性。多为问答式或自问自答式，没有真正调动起学生的思维，不能激发学生的探索欲望。
6、有的教师对习题的选择不具备典型性、系列化，针对性不强，有题海战术倾向。
7、个别教师有贪多求快的现象，落实巩固做的不好。
8、在变“教堂”为“学堂”、变“学会”为“会学”方面仍需下功夫。
9、语言不精炼，平淡、无趣、无感染力，从而导致学生不活跃，积极性不高，课堂气氛低沉，最终是教学效果不好。
10、师生配合不够默契，反映出平时训练和要求的不到位。学生答题声小，回答问题主动性不够。座姿、注意力、精神状态、紧张程度等方面均不同程度地存在问题，从中可以看出教师治学的严谨和学生对自身要求的严格性仍需加强。
下步措施：
1、学好教育教学理论，尤其要学好教学大纲、新课程标准、教学参考书、考试说明，深刻领会课改、考改精神，并将其渗透到整个教学过程之中。
2、充分发挥指导教师的作用，加大对青年教师的培养力度，加强集体备课，搞好传帮带，促进青年教师的尽快成长。年轻教师要重视课堂教学，尤其要把组织教学这个重要环节贯穿整个课堂教学的始终。
3、多创设学习、钻研的机会，形成人人钻研教学，脚踏实地工作的良好局面。加大集体备课力度，互相学习，取长补短，迅速提高。
4、向四十五分钟要质量。课堂教学要贯彻以教师为主导，学生为主体的教学原则，注重设疑质疑，充分运用启发式、讨论式，来调动学生的积极性，让学生动脑想、动口说、动眼看、动耳听、动手做。教师在课堂教学中要注重教思路、教方法、教规律、教学法，要变教师的“教”堂为学生的“学”堂，变学生的学会为会学。继续探索洋思中学课堂教学模式。
5、全体教师在重视课堂教学的同时，一定要重视备课、辅导、作业批改、单元测试章节把关、试卷讲评等工作，缺少任何一个环节，都将影响教学质量。加强对学生的规范和管理，使其养成良好的学习习惯。
教 研 工 作 总 结
教导处0 0 6.11.28
第三篇：教研工作总结(好)
教研工作总结（2013-2014学第二学期）
南丰明德小学
2014年7月6日
教研工作总结
本学期我校教研工作在南丰学区的直接领导下，以十八大精神为指导，组织带领我校全体教师积极贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，以基础教育课程改革为中心任务，以提升教师队伍素质、提高教学质量为重点，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本期的教研取得了一定的成绩。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。
一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到8次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课和走课制度，加大了对教师课堂教学的监管，让每位教师都能认认真真上好每一节课。大大提高了课堂教学效率。
3、坚持教学水平的检测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，在学区的统一领导下，我们严密组织考试，教师交换监考、并组织教师集中阅卷，对试卷试题以及学
生做题情况进行分析，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上学年常规工作检查制度，对教师的备、教、改、学等各方面常规工作进行检查量化。本学期，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。并将检查结果记入教师考核成绩。
二：抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、开展集体备课活动。我校由于班级较少，基本都是单轨制，集体备课举行的次数相对较少，主要采用说课的方式，内容一般是确定一个主题，作为公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。然后执教，其他教师参与听课评课。
2、开展课堂教学观摩活动。
本学期我校共开展了四次课堂教学研讨观摩活动。一次是探讨课堂教学思路，语文教学由李维杰老师执教，目的是探讨写字教学的思路，有利于课路的形成和教学质量的提高。数学教学由赵晓丽老师执教，目的是培养青年教师，为他们提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课
程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。另外一次是开展“亲子教学观摩活动”，以班级为单位，每个班级邀请十名学生家长来班级听课，观察自己孩子在课堂上的表现，对任课教师提出意见或建议，以便教师整改，一切为学生的利益着想。通过这次活动，收集到了大量的信息，以供每位教师学习和参考，逐步改进教学方式、方法。
实践证明，每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调写教学小记。写教学小记是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
三、抓好教研，提高课堂教学效果。
1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。
（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。
（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻学校的要求，经精心安排，本学期组织教师进行网上听课5次，保障教师每周都能听到优质的公开课，全校教师听课后坐下来一起评课，取
人之长，补己之短，做到了在学习中提高。
（3）坚持查课走课制度，保证每节课的课堂教学质量。我校采取不定时查课走课，每周至少4次。校长、主任轮流查课，对于空堂、离堂现象及时给予处罚。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教学质量上，号召教师守好教学的主阵地，狠抓教学质量。并多次组织抽测、评奖，大大激励了老师工作的积极性。
四、建设一支高素质的教师队伍
1、加强教师学习，提高教育教学理论水平
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《新课标修订本》、《数学教学理念》、与《朱永新教育新理念》和《甘肃教育》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。
五、教研工作存在的问题
本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。
3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度把握不够科学。
总之，我们学校全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。
南丰明德小学
2014年7月6日
第四篇：教研工作总结
英语教研组工作总结
转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、市英语教研员的指导下，…中心校全体英语老师努力、踏实地工作着，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，贡献者自己的力量。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了纪侠等老师进行了新教师的展示课和公开课。每一次公开课活动前，开课老师要以口头和书面的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，其他老师提意见，共同研讨。观课后全体教师都参与评课。教研组还积极参加片区教研活动，开展了一次校际公开课，片区老师们一起观课、磨课，各抒己见，总结经验。在校教导主任王主任的努力下，本次公开课活动还请到了市教研员，全程参与活动，为解决教学实际问题出谋划策，传授经验。老师们纷纷表示学到了不少新知识，并会积极地运用到自己的课堂活动中。
二、加强学习，提升素质
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每次教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、促进信息技术在课堂中的应用。本学期，结合学科专业和自身工作，老师们参加了信息技术能力测评。老师们从中学到很多知识，得到了很多启发，同时信息技术能力得到了很大的提升。使我们每位教师对自己的教学实际有了更深刻的反思和认识。认识到作为信息时代化的新老师，要充分运用多媒体信息技术，传统教学方式与现代教学方式相结合，丰富教学内容，提高教学质量。同时，要尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
三、反思不足
1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。信息化教学应用不足。
2、应组织多样化的教研活动，广泛参与，使老师们获得更多的经验。配合学校组织开展更多的学生活动，丰富学生们的校园生活。
四、今后工作设想
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
3、推进课题研究，教学论文写作。
在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
第五篇：教研工作总结
旺苍县龙凤乡中心小学校
2011教研工作总结
本学年，我校教研工作在学校的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，坚持“教学科研化，科研课堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，加大教科研力度，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作
1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。
2、举办形式多样的研讨活动
开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。我们每学期组织一次教研公开周活动，由中心校举办，组织各优秀教师参加公开课示范活动，并组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、开展“四个一”活动
广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“四个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干，教研工作持之以恒
本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县、区级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。
五、加强毕业班的教学管理，打造教育质量新辉煌 加强了毕业班的教学管理，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关。并且定期召开毕业班教师会议；确保毕业班教学质量的提高。由于毕业教学工作抓得扎实有效。
六、大力抓好教师队伍建设
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。把骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题组中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
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