中学高级教师职务评审软件系统填写说明

第一篇：中学高级教师职务评审软件系统填写说明

四川省中学高级教师职务评审软件系统

数据填写说明

加注“*”的项目为申报者必填项目，如果没填写正确数据，系统校验则无法通过。

系统校验通过后，可通过“打印上报数据”直接打印出《一览表》。

一、单位信息

1、单位所在市州*：选项填写申报人单位所在的市州名称。

2、单位所在县（区）*：选项填写申报人单位所在的县级市、县、区名称。

3、单位所在区域*：选项填写，选项为“城市、县城、乡镇”。市级人民政府所在地（县区）的单位选填“城市”。县级人民政府所在地（镇）的单位选填“县城”。县以下(不含县)乡、镇的中小学选填“乡镇”。

4、单位层次*：选项填写，选项为“高中（含职业高中）、高完中、初中、九年制学校、小学、幼儿园、省（市）其他教育机构、区县其他教育机构、其他”。

5、单位类别*：选项填写，选项为“国家级示范高中（国家级重点职业高中）、省重点高完中（职业高中）、市（州）属重点高完中、一般高完中；县城单设初中、乡镇单设初中；示范（实验）小学（幼儿园）、县城一般小学（幼儿园）、乡（镇）小学（幼儿园）、省（市）其他教育机构、区县其他教育机构”。

部分名为国家级示范高中（国家级重点职业高中），实是高完中的，其申报者是高中教师的，选填“国家级示范高中（国家级重点职业高中）”，申报者是初中教师的，选填“一般高完中”；九年制学校中，在初中任教（含主要在初中任教）的教师，对应初中选项填写。在小学任教的教师，对应小学选项填写。

6、单位名称*：手工填写申报人所在单位全称，与公章一致。

7、评委会名称*：选项填写“四川省中学教师高级职务评审委员会”。

8、主管部门名称*：各市州填写市州教育局名称，省教育厅直属单位填写“四川省教育厅”。

9、主管部门意见*：选项填写，选项为“同意、不同意”。只有选项为“同意”的才能生成上报数据。

二、个人基本信息

1、身份证号码*：老身份证的号码为15位，新身份证的号码为18位。

2、姓名*：要与申报材料完全一致，用规范汉字手工填写。

3、民族*：按照我国56个民族，对应选项填写。

4、性别*：选项填写，选项为“男、女”，正确输入身份证号码后，系统也能自动生成“性别”项的内容。

5、出生日期*：手工填写。正确输入身份证号码后，系统也能自动生成“出生日期”项的内容。

申报者身份证上的出生日期与人事档案记载的出生日期不一致的，以人事档案记载的为准，用手工填写。

三、现任职务信息

1、职业类别*：选项填写，选项为“高中教师、初中教师、小学教师、幼儿园教师”。

跨层次任教的教师、教研（电教）人员应根据自己实际任职的情况和申报条件，在上述选项中对应选择一项填写。

2、现任专业技术职务*：选项填写，选项为“中学一级教师、中学二级教师、中学实验师、中学助理实验师、小学高级教师、小学一级教师、幼儿园高级教师、幼儿园一级教师、其他、未评聘”。

按照川职改[1991]8号、川人办〔2003〕131号文件规定直接申报的人员填写“未评聘”。

3、取得现专业技术职务任职资格时间*：以现任专业技术职务《评审表》上评委会通过的时间为准，手工填写。

4、聘任起始时间*：指现任专业技术职务聘用起始时间，以聘书或聘任文件为准，手工填写。

5、现从事专业*：系统有对应选项的，就用选填方式填写。选项为“语文、政治（品德）、外语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术、科学、社会、地方（学校）课程、幼教、其他”。

没有对应选项的，就用手工填写。鉴于职教专业课程类别繁多，其申报者，只能用手工填写。

中学高级实验师的申报者可根据自己实际任职的情况和申报条件，在“物理、化学、生物、信息技术”选项中对应选择一项填写。

从事的工作既不是职教专业，也不在上述各选项内的申报者填写“其他”。

6、任教层次*：选项填写，选项为“普通高中、职业高中、初中、小学、幼儿园”。职业初中申报者填写“初中”。教研（电教）人员应根据自己实际任职的情况和申报条件，在上述选项中对应选择一项填写。

7、教师资格证类型*：选项填写，选项为“高等学校教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格，中等职业学校实习指导教师资格”。

四、申报职务信息

1、申报专业技术职务*：选项填写，选项为“中学高级教师、中学高级实验师”。

2、申报学科*：选项填写，选项为“地理学科评议组、化学学科评议组、历史学学科评议组、生物学科评议组、数学学科评议组、外国语言文学学科评议组、物理学学科评议组、艺术学与体育学学科评议组、政治学学科评议组、职教、电教与劳动技术学科评议组、中国语言文学学科评议组”。

幼儿园申报者填写“艺术学与体育学学科评议组”。

3、晋升类型*：选项填写，选项为“正常晋升、越级晋升、破学历、破年限、直接晋升”。

4、是否答辩*：选项填写，选项为“是、否”。

5、答辩原因：凡“是否答辩”选项为“是”的，必须在“答辩原因”的各选项中，对应选填一项。

五、学历信息

要填写有效学历，即与职评相关的学历及专业。凡取得高学历（指超过中学高级教师职评所规定的学历）的申报者，其所学专业与从事专业不一致的，应填写取得的职评申报条件规定学历。规定学历所学专业仍然与从事专业不一致，但其更低层次学历所学专业与从事专业一致的，在“备注”填写该学历及所学专业。例：一名教育管理专业毕业的硕士研究生，任教高中数学，其本科是物理专业毕业，专科是数学专业毕业。填写数据时，“学历”应填本科毕业，“毕业专业”应填物理。同时，在“备注”填写“专科数学”。

1、毕业学校*：按照毕业证书上的学校名称准确填写全称。

2、毕业时间*：按照毕业证书上的毕业时间准确填写。

3、毕业专业*：按照毕业证书上的专业名称准确填写全称。学历为“高中（技校）毕业、其他”的，可不填该项。

4、毕业专业类别*：尽可能将“毕业专业”归为相应选项，无法归类的，选填“其他”。选项为“汉语言文学（包括少数民族语言）、政治、外语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术、幼教、其他”。

5、学历*：选项填写，选项为“博士研究生毕业、硕士研究生毕业、本科毕业、双专科毕业、专科毕业、研究生课程结业、中专、高中（技校）、其他”。

6、学位：选项填写，选项为“学士、硕士、博士”。

六、工作情况

1、参加工作时间*：填写组织上认定的参加工作时间。

2、现任党政职务：兼任单位党政领导职务的申报者如实填写。

3、年度考核优秀次数、合格次数、基本合格次数、不合格次数：如实填写近五年年度考核所取得相应等次的次数。

七、计算机考试

1、计算机考试级别*：选项填写，选项为“A级、B级、C级、D级”。

2、计算机考试成绩*：选项填写，选项为“合格、未（免）试”。

3、计算机考试发证日期：限“计算机考试成绩”选项为“合格”的申报者必填。

4、计算机未（免）考原因：限“计算机考试成绩”选项为“未（免）试”的申报者必填。

八、进修情况

限下列申报者填写：达到规定学历，其所学专业与所从事的专业不一致或不相近，但经过一年以上的与所从事的专业一致或相近的专业培训、进修，并结业的。

填写一年以上，与从事专业一致的专业进修情况。

1、进修学历：选项填写，选项为“博士研究生、硕士研究生、本科、双专科、专科、研究生课程、其他”。

2、进修专业：按照结业证书上的专业名称准确填写全称。

3、进修起始时间：按照实际开学时间填写。

4、进修结束时间：按照结业证书上的时间准确填写。

5、进修学校：按照结业证书上的学校名称准确填写全称。

（九）备注：

填写申报者需要特别说明的或按规定需要说明的事项。

第二篇：中学高级教师职务评审软件系统填写说明(给各学校)

四川省中学高级教师职务评审软件系统

数据填写说明

加注“*”的项目为申报者必填项目，如果没填写正确数据，系统校验则无法通过。

系统校验通过后，可通过“打印上报数据”直接打印出《一览表》。

一、单位信息

1、单位所在县（区）*：选项填写申报人单位所在的县级市、县、区名称。

2、单位所在区域*：选项填写，选项为“城市、县城、乡镇”。市级人民政府所在地（县区）的单位选填“城市”。县级人民政府所在地（镇）的单位选填“县城”。县以下(不含县)乡、镇的中小学选填“乡镇”。

3、单位层次*：选项填写，选项为“高中（含职业高中）、高完中、初中、九年制学校、小学、幼儿园、省（市）其他教育机构、区县其他教育机构、其他”。

4、单位类别*：选项填写，选项为“国家级示范高中（国家级重点职业高中）、省重点高完中（职业高中）、市（州）属重点高完中、一般高完中；县城单设初中、乡镇单设初中；示范（实验）小学（幼儿园）、县城一般小学（幼儿园）、乡（镇）小学（幼儿园）、省（市）其他教育机构、区县其他教育机构”。

部分名为国家级示范高中（国家级重点职业高中），实是高完中的，其申报者是高中教师的，选填“国家级示范高中（国家级重点职业高中）”，申报者是初中教师的，选填“一般高完中”；九年制学校中，在初中任教（含主要在初中任教）的教师，对应初中选项填写。在小学任教的教师，对应小学选项填写。

6、单位名称*：手工填写申报人所在单位全称，与公章一致。

7、评委会名称*：选项填写“四川省中学教师高级职务评审委员会”。

8、主管部门名称*：各市州填写市州教育局名称，省教育厅直属单位填写“四川省教育厅”。

9、主管部门意见*：选项填写，选项为“同意、不同意”。只有选项为“同意”的才能生成上报数据。

二、个人基本信息

1、身份证号码*：老身份证的号码为15位，新身份证的号码为18位。

2、姓名*：要与申报材料完全一致，用规范汉字手工填写。

3、民族*：按照我国56个民族，对应选项填写。

4、性别*：选项填写，选项为“男、女”，正确输入身份证号码后，系统也能自动生成“性别”项的内容。

5、出生日期*：手工填写。正确输入身份证号码后，系统也能自动生成“出生日期”项的内容。

申报者身份证上的出生日期与人事档案记载的出生日期不一致的，以人事档案记载的为准，用手工填写。

三、现任职务信息

1、职业类别*：选项填写，选项为“高中教师、初中教师、小学教师、幼儿园教师”。

跨层次任教的教师、教研（电教）人员应根据自己实际任职的情况和申报条件，在上述选项中对应选择一项填写。

2、现任专业技术职务*：选项填写，选项为“中学一级教师、中学二级教师、中学实验师、中学助理实验师、小学高级教师、小学一级教师、幼儿园高级教师、幼儿园一级教师、其他、未评聘”。

按照川职改[1991]8号、川人办〔2003〕131号文件规定直接申报的人员填写“未评聘”。

3、取得现专业技术职务任职资格时间*：以现任专业技术职务《评审表》上评委会通过的时间为准，手工填写。

4、聘任起始时间*：指现任专业技术职务聘用起始时间，以聘书或聘任文件为准，手工填写。

5、现从事专业*：系统有对应选项的，就用选填方式填写。选项为“语文、政治（品德）、外语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术、科学、社会、地方（学校）课程、幼教、其他”。

没有对应选项的，就用手工填写。鉴于职教专业课程类别繁多，其申报者，只能用手工填写。

中学高级实验师的申报者可根据自己实际任职的情况和申报条件，在“物理、化学、生物、信息技术”选项中对应选择一项填写。

从事的工作既不是职教专业，也不在上述各选项内的申报者填写“其他”。

6、任教层次*：选项填写，选项为“普通高中、职业高中、初中、小学、幼儿园”。职业初中申报者填写“初中”。教研（电教）人员应根据自己实际任职的情况和申报条件，在上述选项中对应选择一项填写。

7、教师资格证类型*：选项填写，选项为“高等学校教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格，中等职业学校实习指导教师资格”。

四、申报职务信息

1、申报专业技术职务*：选项填写，选项为“中学高级教师、中学高级实验师”。

2、申报学科*：选项填写，选项为“地理学科评议组、化学学科评议组、历史学学科评议组、生物学科评议组、数学学科评议组、外国语言文学学科评议组、物理学学科评议组、艺术学与体育学学科评议组、政治学学科评议组、职教、电教与劳动技术学科评议组、中国语言文学学科评议组”。

幼儿园申报者填写“艺术学与体育学学科评议组”。

3、晋升类型*：选项填写，选项为“正常晋升、越级晋升、破学历、破年限、直接晋升”。

4、是否答辩*：选项填写，选项为“是、否”。

5、答辩原因：凡“是否答辩”选项为“是”的，必须在“答辩原因”的各选项中，对应选填一项。

五、学历信息

要填写有效学历，即与职评相关的学历及专业。凡取得高学历（指超过中学高级教师职评所规定的学历）的申报者，其所学专业与从事专业不一致的，应填写取得的职评申报条件规定学历。规定学历所学专业仍然与从事专业不一致，但其更低层次学历所学专业与从事专业一致的，在“备注”填写该学历及所学专业。例：一名教育管理专业毕业的硕士研究生，任教高中数学，其本科是物理专业毕业，专科是数学专业毕业。填写数据时，“学历”应填本科毕业，“毕业专业”应填物理。同时，在“备注”填写“专科数学”。

1、毕业学校*：按照毕业证书上的学校名称准确填写全称。

2、毕业时间*：按照毕业证书上的毕业时间准确填写。

3、毕业专业*：按照毕业证书上的专业名称准确填写全称。学历为“高中（技校）毕业、其他”的，可不填该项。

4、毕业专业类别*：尽可能将“毕业专业”归为相应选项，无法归类的，选填“其他”。选项为“汉语言文学（包括少数民族语言）、政治、外语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术、幼教、其他”。

5、学历*：选项填写，选项为“博士研究生毕业、硕士研究生毕业、本科毕业、双专科毕业、专科毕业、研究生课程结业、中专、高中（技校）、其他”。

6、学位：选项填写，选项为“学士、硕士、博士”。

六、工作情况

1、参加工作时间*：填写组织上认定的参加工作时间。

2、现任党政职务：兼任单位党政领导职务的申报者如实填写。

3、考核优秀次数、合格次数、基本合格次数、不合格次数：如实填写近五年考核所取得相应等次的次数。

七、计算机考试

1、计算机考试级别*：选项填写，选项为“A级、B级、C级、D级”。

2、计算机考试成绩*：选项填写，选项为“合格、未（免）试”。

3、计算机考试发证日期：限“计算机考试成绩”选项为“合格”的申报者必填。

4、计算机未（免）考原因：限“计算机考试成绩”选项为“未（免）试”的申报者必填。

八、进修情况

限下列申报者填写：达到规定学历，其所学专业与所从事的专业不一致或不相近，但经过一年以上的与所从事的专业一致或相近的专业培训、进修，并结业的。

填写一年以上，与从事专业一致的专业进修情况。

1、进修学历：选项填写，选项为“博士研究生、硕士研究生、本科、双专科、专科、研究生课程、其他”。

2、进修专业：按照结业证书上的专业名称准确填写全称。

3、进修起始时间：按照实际开学时间填写。

4、进修结束时间：按照结业证书上的时间准确填写。

5、进修学校：按照结业证书上的学校名称准确填写全称。

（九）备注：

填写申报者需要特别说明的或按规定需要说明的事项。

第三篇：评审中学高级教师职务述职报告

评审中学高级教师述职报告

我叫，男，回族，1965年11月生，甘肃广河人。1986年7月毕业于临夏师范学校，8月走上了教育工作岗位。1993年在甘电大临夏分校汉语言文学专业脱产学习，1995年7月毕业取得大专学历。同年8月被分配到广河三中工作至今。2006年4月取得中学一级教师任职资格

24年来，我一直坚守在条件艰苦的边远山区，为山区的教育事业做出了自己应有的贡献，在各方面取得了一定的成绩，现述职如下：

一、加强师德修养，提高思想道德素质。

在长期的教学生涯中，我积极主动地学习了毛泽东、邓小平等伟人的政治理论著作，以及党的其它政治理论文献，深刻理解了毛泽东思想，中国特色社会主义理论及科学发展观。在思想上与党中央保持一致，坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线、方针、政策。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，并且严格遵守。

我敬业爱岗，尽职尽责，顾全大局，任劳任怨。对待学生民主平等，公正合理；从严要求，耐心教育。与同志团结协作，和睦相处；与学生家长主动沟通，积极配合。为人师表，严于律已。不争名，不争利，深得领导和同事们的广泛好评。

二、教育教学工作

前已述及，我扎根山区二十四年，甘于清贫，能耐寂寞，从未动摇过献身山区教育的初衷。为了做一名合格的人民教师，我刻苦自修。喜爱读书，无论是历史、地理、还是政治、军事，广泛涉猎，并且大量背诵唐诗宋词及优秀的古今散文。丰富了我的知识，提高了我的文化素养。

其次，认真学习教育学、心理学、语文教学法等教学理论。注重研究教学改革的新动向，搜集、借鉴新颖的教学方法，主动观摩同行的课堂教学，以取人之长，补己之短。再次，认真备课。首先总览全局，了解每个年级、每册课本、每个单元的知识结构，然后从细处着手，将每篇课文的时代背景、作者经历、课文的主要内容、思想感情、写作方法、重点、难点等诸元素，通过细读课本，阅读教参，上网查阅等方法，做到了然于心。要求学生背诵的课文，自己先背熟，以便了解学生在背诵中可能遇到的困难，同时也给学生做出了表率。

由于自己有较好的文化素养，比较扎实的理论功基，讲课依据教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入浅出。语言标准流利，语调抑扬顿挫，朗读声情并茂，深受学生的喜爱，领导的赞许。在讲课时，我注意将阅读与写作、知识与技能、工具性与人文性结合。努力挖掘课文的思想教育价值，对学生进行爱国、爱党、爱社会主义的教育。

在课外，为了培养学生的阅读和写作能力，我经常督促学生进行课外阅读，做阅读笔记；观察自然，写观察日记等。所有这些努力也取得了不俗的成绩。多年来，我一直是学校的教学骨干。

三、班主任工作

二十四年的工作中，大多数时间我都担任班主任工作，积累了比较丰富的工作经验，我体会到，班主任工作要做到五个结合；爱与严的结合，表扬与批评的结合，当前工作与长远目标的结合，学生竞争与协作的结合，后进生转化与培养班风的结合。我在做班主任时，出于“大爱”，对学生严格要求，有错必纠，决不姑息。细处着手，注意学生日常行为规范的养成。批评有理有节，表扬有根有据。在努力纠正个别学生的不良行为习惯的同时，注意培养良好的班风。根据初中生好胜心强、自尊心强的特点，努力培养学生的集体荣誉感，培养他们既相互竞争，又团结协作的良好班风，收到了良好的效果，多次受学校的表彰奖励。

四、任职以来的教学成绩

2006年8月至2007年7月，我担任七1班和七3班语文课，兼任七3班主任工作。在2007年7的考试中，均分超出县均2分。我被学校评为优秀班主任。

2007年8至2008年7月，我担任八

1、八3两个班语文兼任八3班主任。在2008年7月的考试中两个班均分超出县均7.2分。

2008年8月至2009年7月，我任七

1、七2两个班语文并兼任七1班班主任，在2009年月的全县统考中均分超出县均4.5分，七1班均分名列全校第一名。我被评为优秀班主任。

2009年8月至2010年7月，我担任八

1、八2班语文并兼任八1班班主任。在201年7月的全县统考中，均分与县均持平，八1班名列同年级第一名，八2第二名。

2010年8月至2011年7月，我担任七

2、七3语文课并兼任七3班班主任，在2011年7月的统考中七1班均分高出县均6.1分，七2班均分高出县均3.4分，我再次被评为优秀班主任。

虽然我的教学成绩从全县来看，并不太出众，但我校是全县条件较差、学生基础比较薄弱的山区初中，因此取得这样的成绩，难能可贵，实属不易。

五、获奖情况：

1、1999年9月，我被评为县级优秀教师。

2、1999年9月，获得国家教育部和中华慈善总会颁发的“烛光奖”。

3、2007年9月，2008年9月，2010年9月，我被学校评为优秀班主任。

4、2011年4月，我撰写的论文《浅谈作文批改》在《西部教育》杂志上发表。5、2011年12月，在广河县第十一届中小学幼儿园教师优质课竞赛中获得一等奖。以上，是我对任职以来工作的情况，虽然取得了一些成绩，但这些已成为历史。今后，不论能否评聘为中教高级职称，我都要一如既往地勤奋工作，不断地学习，不断地进步，做一位优秀的人民教师，为山区教育事业做出更大的贡献。

第四篇：申报中学高级教师职务评审的推荐材料

关于同志申报中学高级教师职务评审的推荐材料，男，1959年2月出生，现任中学党支部书记、校长，同时担任政治课的教学工作，2005年，毕业于四川省电大教育管理本科专业。1993年被评为中学政治一级教师，同时获得学校聘任,取得聘任资格。1985年，被南充地区行政公署授予南充地区优秀教师光荣称号。1990年，被四川省教育委员会授予四川省中等职业技术教育先进者称号。

该同志具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，27年以来辛勤耕耘、默默奉献。

在学校教育教学管理工作中，建立了比较严格、全面的教师和学生管理制度、考核评比制度和以及具体的工作方案。

认真贯彻《中学生德育大纲》，坚持德育为首的原则，充分调动班主任的积极性，形成了全校教职工齐抓德育工作

1的新局面，定期召开德育工作研讨会和经验交流会，定期对学生德育进行定性与定量的测评，定期召开表彰大会，评选全校十佳团员和青年，使学生思想品德和面貌焕然一新。

学校的中心工作，始终抓住教学这一中心环节，组织教师学习邓小平教育理论和思想，全面贯彻教育方针，改革教育手段和方法，利用远程教育和互联网资源对学生实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，学校教育教学成绩良好，受到教育局的表彰和鼓励。2003年两结合会考，我校297人参考，及格率为87%，巩固率为92%，优生率为40%，直升率为95%，提高率为63%。2004年两结合会考，我校320人参考，及格率为98%，巩固率为96%，优生率为77%，直升率为93%，提高率为58%。2005年两结合会考，我校230人参考，及格率为99%，巩固率为98%，优生率为82%，直升率为99%，提高率为71%。

在教育教学上，该同志既是我校的领头人，又是学习的楷模，他认真履行岗位职责，有较高的教学艺术水平，专业基础扎实，有勇于探索教改新路子的创新精神，教育教学效果显著，长期担任一门以上的统考学科的教学任务，2002年至2003学，在毕业会考中全班67人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率78%，提高率50%，名列全区同类学校第二名。2003年至2004学，在毕业会考中全班64人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率32%，提高率52%，名列全区同类学校第一名。

2004年至2005学，该同志担任思想政治课，在毕业会考中全班63人参考，巩固率100%，及格率100%，优生率70%，提高率55%，名列全区同类学校第一名。

1998年，辅导学生参加时事竞赛，多人次获奖，自己获指导教师奖；2001年，辅导学生参加初三时事政治知识竞赛，多人次获奖，同时本人获指导奖，认真组织指导教研活动，近三年来，组织教研活动十三次，亲自上教研示范课、公开课六次，在区级教研会上交流经验一次。全区在该校开展教研活动三次，他本人在全区教研活动中上研究课一节，校内教研活动坚持每月一次，有力地推动了教学科研活动的开展，促进了教学质量的全面提高。他曾先后指导五名教师的教材教法，现均已成为教学骨干教师。

在搞好学校管理和教育教学工作的同时，还不断加强进修和自学提高，长期坚持自学，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（80分）；九七年参加中学校长岗位培训合格，并取得《岗位培训合格证书》，1999年参加市教育局举办的校长提高培训合格并结业，2004年，参加了北京师范大学举办的中小学校长高级研修班培训。

《试谈西部农村中学素质教育》发表于中小学电脑报第六期，《困境中的希望——农村学校信息技术教育发展这我见》发表于中小学电脑报第25期。《现代教育管理中用人选人的基本原则》发表于南充教育学院学报第36期。《学生创新能力的培养》发表于西南电力电力报第1779期。

该同志在二十七年的教育教学生涯中，一心扑在教育事业上，勇于探索教育教学改革，有创新精神，热爱教育教学工作，为社会培养了一批又一批的建设者和接班人，成绩突出，经群众民主评议，学校职称评审领导小组综合评审，一致同意特推荐该同志评审中学高级教师职务。

第五篇：评审中学高级教师职务答辩材料

评审中学高级教师职务答辩材料

和 政 三 中

张

俊

一、本人基本情况

本人张

俊，男，汉，1966年1月出生，甘肃和政人，1986年9月参加工作，大专学历，1994年12月加入中国共产党。1986年9月至1991年7月在和政一中任教，任班主任。

1991年8月至1997年7月在和政六中任教，任班主任、年级组长、教研组长，期间在西北师大体育函授班在职学习，1992年8月取得大专学历。

1997年8月至今在和政三中任教，任年级组长、教导主任、副校长。

二、任现职以来在专业技术方面的工作成绩

2006年获得临夏州优秀指导教师奖；校级教学质量一等奖，先进工作者；获得中学生数、理、化知识竞赛中获得省级优秀指导教师奖。2007至2008学年任初三3个班化学教学，分管学校教学工作，会考化学成绩全县第三名，获校级教学质量二等奖。学校各科成绩全县第四名。

2008至2009学年任初三3个班化学教学，分管学校教学工作，会考化学成绩全县第三名，获校级教学质量二等奖。学校各科成绩全县第四名。

2009至2010学年任初二3个班历史教学，分管学校教学工作，会考历史成绩全县第一名，获校级教学质量一等奖。学校各科成绩全县第四名。

2010至2011学年任初三3个班历史教学，分管学校教学工作，会考历史成绩全县第五名，获校级教学质量三等奖。学校各科成绩全县

第五名。

2011至2012学年初三2个班数学教学，分管学校教学工作，会考数学成绩全县第四名，获校级教学质量二等奖。学校各科成绩全县第三名。

2011年获县级、校级师德标兵奖。

三、介绍发表论文 1、2009年论文《实施经测式教学点的体会》“在全国教育管理与实践论坛”大赛中获得一等奖并在由人民日报出版社出版的新形势下教育管理理论与实践指导全书上发表。

检测式教学作为一种新的教学模式，是对传统的讲授式教学提出的新挑战，新事物的出现都要有一个被认识和接受的过程，尽管检测式教学刚刚试行一年多时间，支持和反对的意见没有停止过争论，然而众所周知“实践是检验一切真理的标准”，检测式教学在我校试行以来，可谓几经周折，但不可否认的是其优势在逐渐地显现。从

（一）对初中各学科教学而言，检测式教学方法更适合初中生新接触的科目。

（二）检测式教学中多对学生完成预习和阅读进行评价，激发学生对新的教学方法的兴趣，激励学生自主学习的积极性。

（三）对学生自学到的知识点予以鼓励，激励学生自学。

（四）判定一节课所采用的方法是否合理、是否取得比较理想的成绩、是否达到到预期目的关键在于本节课是否调动了学生学习积极性、是否给学生的学习注入了新的学习动力。四个方面进行了广泛探讨和实践。

2.2011年论文《如何提高农村初中教育教学质量》获县级一等奖、州级二等奖。并在临夏教育（2011年第1—2期（合刊）发表。论文认为教学质量是学校的生存之本。全面提高教育教学质量是学校的最高目标，在教育改革不断深化的今天，如何提高农村中学教育教学质量是农村教育工作者永恒的主题，从

（一）调动教师工作积极性是提高教学质量的根本。

（二）加强校风、教风、学风建设是提高教学质量的前提。

（三）培养优质教师队伍是提高教学质量的关键。三个方面进行探讨和实践也收到了一定的效果。

四、培养教师方面

1、分管学校教师培训工作，每年都按时按照上级主管部门的要求，圆满地完成了各级各类培训任务。

2、每学年进行1—2次班主任培训和2—3次新教师教学常规培训，对科任教师的“五课”培训。

3、每学年用“老带新”或“一帮一”方式带1—2名年轻教师立足于教学岗位，自任现职以来培养了12名教师规范化地上了教学第一线。

五、今后的打算

1、不断提高专业知识水平，研究教与学的规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。

2、参加继续教育，力争在教育科研方面有突出的成绩。

3、加强对青年教师的培养，相互学习、取长补短、共同进步。

4、进一步学习现代教育理念，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学的发展。

5、加强德育理论的学习，提高德育管理水平。

6、认真抓好：“三年”，尤其是对“学困生”的转化，积极培养其学习兴趣，努力促使其提高。