唐山市第三十五中学2008年教育督导评估工作汇报

第一篇：唐山市第三十五中学2008年教育督导评估工作汇报

以人为本 科研立校 创办社区和谐校园

— 2008义务教育督导评估工作汇报

唐山市第三十五中学位于路北区北部，为全日制初级中学。我校东部、北部与开平区、丰润区相邻，西部与开发区接壤。学校占地面积18280平方米；运动场面积9600平方米。各类专用教室36间，包括心理咨询室、美艺研究室、电子化播音室等各种教学配套专用空间在内的教学面积共有6492平方米。有物理实验室两个，生、化实验室各一个，理化生仪器室各两间，体育器材室一间；微机教室一个，多媒体教室二个，图书馆一个。教学设施基本满足教学需要。

目前，我校教学班级共有18个，在校学生850人，年巩固率99.2%。在校教职员工86人，其中高级教师15人；中级、初级职称教师分别有56人和12人。我校师资情况符合国家规定的师资标准。学校可以执行国家制订的课程方案，开齐开足各类文化课程。

07年 “普九验收”之后，我校进一步明确了自己的办学理念，各项工作开展有序，学校总体工作业绩良好。

一、重视师德师风 鼓励争先创优

35中学建校35年，其间经历过两次搬迁，三次合并。目前，教师队伍趋于老化。近年来，随着城市重心的转移，学校周边环境的变迁，我校教师队伍组成向多样化发展。不同的人生观、不一样的生活方式，使我们越来越感觉到学校管理难度加大了。长期沿用单调重复的工作流程，加重了师生对学校的厌倦情绪。我们从学校存在的种种问题当中领悟到：只看重分数，不考虑方法；只强调结果，不重视过程的简单工作方式，不符合学校工作的规律。在事实面前，我们重新

树立党支部在学校教育管理中的领导权威，探讨思想工作的策略。既抓教育教学也抓师德师风建设，通过评选“师德标兵”、“教学能手”；资助贫困学生；制定目标责任书；肯定优秀教师的工作业绩；增强学校为学生的服务意识；强调教师工作的奉献特点等一系列深入细致的思想工作，提高教师修养，取得了较好的效果。今年以来，我校教师思想稳定，工作积极性普遍较高，集体凝聚力增强。得到了我区教育领导机关的认可。

截止到2008年底，我校先后共获得集体荣誉奖励10数项。其中包括连续三年获得区机关评选的“业绩突出领导班子”称号；历年“先进党支部”称号；06年市级“诚信平安校园”；路北区“文明校园”；“德育先进校”；“青年志愿者先进集体”；“五四红旗团委”；教师个人获得荣誉奖励累计70余项次。

2008年度我校荣获“师德群体先进校”、“红旗党支部”称号；教师个人获得市、区级荣誉奖励累计24项次。

二、克服一切困难 改善办学条件

政府按照预算内生均公用经费拨款标准全额纳入财政预算,并按时足额拨付给学校；按照河北省的规定将本市县（区）财政应补贴的免收学杂费专项资金纳入财政预算，并按时拨付给学校；加强学校学杂费的管理，保证杂费全部用于学校公用经费开支，确保学校正常运转。与去年十一月份相比，我校员工工资总额同期增长15757.89元。

建立健全扶持家庭经济困难学生完成义务教育的助学制度，设立扶助专项资金。对贫困家庭学生“两免一补”落实到位。学校认真落实市、区扶持家庭经济困难学生完成义务教育的助学制度，对上拨的扶助专项资金（免除教科书费专项资金、家庭特困生补助）学校按规定用途使用，其各项扶助专项补助按标准按时足额发放给学生。

学校教育经费的使用做到专款专用，每月上报区教育局财务科。财务管理做到收支二条线，做到校财区管，没有发生挪用教育经费的现象。学校校产管理到位，维护及时，使用效益高。

学校有专职财产管理员，设置固定资产明细帐；有健全的财产管理制度和财产损失赔偿制度。对专用设施、设备实行使用部门负责制，各部门负责人和保管人员为财产管理的主要责任人。按规定和需要定期对固定资产进行清理、维修，凡大中型固定资产的维修或维修费用超过学校规定限额时，须先申报维修计划及经费预算，经校长批准后报请区财局统一政府采购。学校资产充分发挥了最大效益，为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的保障。

学校十分重视安全教育工作，安全管理各项措施落实，防范设施齐备，校园生活学习秩序好，师生学习生活安定。

尽管上级主管部门预算资金到位，但由于教育需求增加很快，如何尽快改善办学条件一直是困扰着我校发展的主要问题。近三年来，上级机关先后注入资金180余万元，自筹50余万元，新建、改建学校软硬件设施30多项。有效改善了师生工作、学习的条件，部分摆脱了设施陈旧、环境脏乱的面貌。得到了服务半径内社区的认可。

随着条件的改善和办学水平的提高，我校的招生工作得以顺利展开，得到了社区群众的认可，生源数量和质量逐步提高，在校学生由05年的700多人，上升到现在的850余人。

三、完善管理机制 提高办学效率

学校领导小组强化制度建设的意识不断加强。2004年以来，我校先后整理、修改、新建了《师德考核细则》、《校本教研制度》、《唐山市三十五中学学生‘一日常规’》等50多项校规校纪。制度的制定和实施，改变了过去制度软化，落实不到位的状况，规范了教师的教

育教学行为，使各项工作的开展有章可循、有据可依，促进了学校工作的顺利开展。为了更好的督导学校的教学科研工作，我们特别设立了学校内部的教学研究室。

05年以前，我校管理人员的工作位置远离教学一线，管理者和执行者之间明显存有距离。同时部分领导疏于实事求是、调查研究的工作作风，行政指令脱离实际，不少教师对学校的管理产生抵触情绪。久而久之，学校的管理漏洞越来越多，教学事故、安全事故频发，教学水平急剧下降。到2005年中考时，我校毕业年级的平均分、及格率都滑落到历史最低点，排位于全区的十四、五名。为了强化管理力度，从2005年秋季开始，在区教育局机关的支持下，我校试行以年级长为管理核心，集中年级备课大组为办公形式的管理机制，提出学校的管理工作重心在年级；年级长的工作要充分体现学校的办学理念；年级长的指令是学校管理工作的直接描述，学校其他各部门的工作都必须围绕年级的需求展开，协助、督导、检查年级的工作部署和执行情况。这一管理机制，在06年春季开始初见成效。过去一直是老大难的环境卫生问题，得到彻底改观；教学秩序混乱的现象得以制止；学校管理不再人浮于事。在校学生人数增加；教学成绩稳步回升。

历次期中期末考试，我校成绩在全区同等规模学校中名列前茅，几年中考成绩良好，基本完成了预定教学目标。

上学期期末考试，我校各年级的成绩良好，优生人数分别位居全区第四、第六和第五名，处于第二梯队排头兵的位置； 2008年中考成绩突出，完成了预定目标，受到全区表彰。

四、开展教育教学改革，满足社区教育需求

来我校就读的学生学习基础差距很大，学习起点不一，生活条件各异，这是我校生源多年存在的特征。我校服务半径涵盖8所小学

16个住宅小区、村、庄。非市区内小学毕业的学生有500多人，占全校学生总数的60%以上。长期以来，维护秩序；控辍保学；与家长合作，都是我们工作的难点和重点。起初，我们从强化教师管理，培养教师责任心入手，要求教师对学生全程监控。细致的工作收到了显著效果。但年复一年的 要求教师不分8小时内外的高强度工作，导致教师队伍体力透支。许多教师情绪浮躁，到岗出勤率难以保障。太多的工作要求也占用了教师提高自身业务水平的空间和时间。使教师失去了工作的乐趣，丧失了主动工作的积极性。为了完成考试成绩目标，教师又将自身的巨大压力 简单的转嫁给学生。导致学校内外各种矛盾的激化。一段时间之后，学校的发展出现了停滞的迹象。经过反思，我们认识到，只有通过学习先进教育经验更新教育理念；通过教学科研寻找教学策略；通过教育改革确定教育方法；找到素质教育和教学评测的契合点，才能最终走出瓶颈，持续发展。

认真思考，得出了结论。引发师生冲突的主因是学生达不到教师的期望值。而绝大多数学生的困惑在于老师给了他们一个完不成的任务。其矛盾的焦点在于教学的任务，产生矛盾的根源是教学指挥者和教师没有确立学生为中心的办学理念。片面的为不同起点的学生提前定制了一个相同的终点。从2006年上半年开始，我利用周四校会的时间，以“态度决定成败；细节决定高度”为题，先后四次集中讲座，引导教师建立‘学生是学校的主人，教师服务于学生’的观念。为解决师生间教与学的矛盾迈出第一步。在会上，我们又把海伦凯勒的老师沙利文女士的事迹介绍给老师们。有意识的让老师们拿自己的学生比较海伦凯勒；用自己的教育修养比较沙利文老师。启发老师们正视客观事实，真正做到从学生的实际出发，为每位学生制定切实可行的学习策略。在教学中坚持分类推进，因材施教。根据我校现有学生的实际情况，从06年秋季开始，我们组织教师，依据国家的课程标准和统编教材，首次启动为部分学生编撰校本教材。到现在为止，这项工作已开展一年有余，目前已形成制度，为教学质量的提高起到了切实的促进作用。

2008年开学初，我们派老师参加了北京师范大学和中国教育学会联合举办“第一期中学集体舞排舞”高级研修班的学习。她回来之后为全校员工作了题为“8-1＞8”报告。然后，我们以集体舞排舞为主要内容，尝试组织大课间的活动。十一长假一结束，我们就开始试行新的作息时间表。在保持学生原有留校时间的前提下，为了给孩子们挤出40分钟的大课间活动，我们强调教师授课效率。以七年级为实验基地，加大体育课的比重，突出非中考学科的教育功能。学习山东农村中学“杜郎口中学”的经验，推广使用 “讲学稿”。鼓励动态课堂，提倡教师提高教学标准，把“讲台变为讲坛”。

几年来，我们遵循“深入、务实、扎实、有效”的指导思想，倡导探索、合作、互动、反思的严谨治学精神，突出对教学流程的管理、监控和指导，将务实有效的教研活动与日常教学紧密结合，营造浓厚的教学研究氛围，打造学习型教师团队，教师队伍的业务水平逐步提高，学校整体教学质量稳步提升。

五、创阳光助学 办阳光教育

让每个孩子念完书、上好学，堵住辍学的漏洞是关系到执行教育法规的大问题。由于我校特殊的地理位置和周边环境，不少学生家境贫困。部分家庭有轻易放弃孩子接受初中教育的苗头。

为了帮助生活有困难的学生渡过难关，完成学业，2004年9月，我们决定建立“阳光助学”基金会。由校长任基金会主任，校党支部书记和副校长任副主任，团委书记任秘书长，年级长和教师代表为委

员，制定出各项严密的切实可行的规章制度，资助部分生活困难的学生。

“阳光助学”基金会成立后，首先对学生的家庭情况进行了全面调查。利用家长座谈会的机会，向每个家庭讲解“阳光助学”的宗旨，让家长填写了特意设计的家庭情况调查表，对“父母的工作情况”、“平均月收入”、“是否享受最低生活保障”及“家庭成员情况”进行了了解，并设立了几个求助电话。

我们为了用好有限的资金，真正资助那些确实生活上有困难的学生，对上千张“家庭情况登记表”和几十个求助电话进行排查、筛选，初步确定了部分有困难的学生名单。然后在学校的统一安排下，由主管助学工作的团委书记携班主任、年级长对十几个社区、五个村委会进行访问，逐一核实情况。最艰难的工作是家访。学困生的家庭大多居住楼层高，少有电话。因联系不便，完成一次家访，老师们总要数次往返于四、五层的高楼。三年多的时间里，在完成教育教学和管理工作的前提下，“阳光助学”对近300名学生人次进行了500多次的家访。为了省下每一分钱来资助有困难的学生，不管刮风下雪，无论城市农村，前去家访的老师们始终坚持骑车往返。

根据调查和访问的实际情况，基金会多次开会研究确定资助对象，几年间用于资助的支出约72934.20元。每逢春节，学校领导、老师都要带着羽绒服等慰问品去探望生活特别困难的学生。几年来，我们一直坚持带着全校师生的深情厚意，为家境贫困的学生送去温暖。

学困生的形成原因十分复杂。这些孩子大多缺乏应有的家庭温暖，过早的体验着人生艰辛的一面。其中很多孩子的心理发育畸形。在他们当中，吸烟、打架是家常便饭。仅仅解决这部分学生的生活问

题，很难达到教育目的。06年初，我们投入资金建立了心理咨询室，由专任教师追踪问题学生，邀请专家做心理讲座；创办“阳光”校刊；创建“阳光”小广播站，从精神层面化解学困生的困难。

不断提升办学水平，提高教育教学质量，服务社区，办人民满意的教育，一直是我们不懈的追求和努力方向。

回顾过去，展望未来，我们的工作还任重而道远。尽管我们还面临着诸多困难，但我们坚信，有上级领导的大力支持，有全体教师的一如既往，共同努力，唐山35中学一定会再筑辉煌，为路北教育的发展做出我们的贡献！

唐山市第三十五中学

2009-2-26

第二篇：教育督导评估工作汇报

辛庄堡中学关于教育督导评估的工作汇报

当前，在不断深化教育教学改革的新形势下，我们辛庄堡中学坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，本着“以人为本，深化改革，协调发展，全面提高”的办学思路，紧紧围绕县政府提出的“一年打基础，两年有提升，三年上水平，四年晋先进”的整体工作目标，全体教职工解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，有计划、有步骤地推进学校各项事业的发展，在各方面都取得了显著的成绩，现将我校教育教学工作汇报如下：

一、基本情况：我们辛庄堡中学位于辛庄堡村西一公里处，始建于1997年，学校占地面积达17423平方米，建筑面积达2430平方米；学校建有200米标准跑道和田径场地一个，标准篮球场两个；专用教室齐全，建有物理仪器、实验室，化学生物仪器、实验室。微机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、图书阅览室、体育器材室、美术室、音乐室、劳技室齐全，均在正常使用，教学仪器、实验器材、音体美器材按标准配备，图书12803册，生均达31册。

学校现有教职工26人，专任教师23人，学历达标率100%；本科学历教师19人，占 82.6%；中学一级教师10名，中学二级教师13名，学历和职务结构均达到了标准要求；学校现有8个教学班，在校生413人，其中七年级三个教学班共178人，八年级

两年教学班共112人，九年级三个教学班共123人。

学校具有明确的办学思想，在县教育局、乡党委政府和社会各界的关心支持下，全校师生坚持以“求实、求新、求是、求真”作为校训，树立“团结、友爱、好学、上进”的校风，打造“沤心育桃李，沥血铸师魂”的教风，培养“探索求真，刻苦创新”的学风，使教育教学质量不断提高，近年来，我校以深化教育改革，全面实施素质教育，扎实推进新课程改革为契机，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，不断提升办学效益。

二、工作措施与成效：

1、狠抓师德师风师能建设，努力提高教师队伍素质 学校遵照《邯郸市中小学教师职业道德规范》和《永年县教育局教学管理长效机制》要求，强化领导班子和教师队伍建设，不断完善各项管理制度，制定了《辛庄堡中学教师职业素养考核办法》、《教学常规管理细则》；根据《永年县教育局关于教师绩效工资的实施意见》，学校建立了《辛庄堡中学教职工绩效工资实施方案》和《专任教师绩效工资考核细则》，《班主任工作要求及绩效工资考核规定》、《教学管理人员职责》等一系列制度和各项工作措施，不断规范教师队伍管理，以制度来约束，以绩效促发展，充分地调动了教职工的工作积极性。

同时建立健全政治学习制度，通过政治学习，提高全体教职工的思想政治素质，增强教师爱岗敬业、无私奉献的职业意识，促进教师更新教育教学观念，提高创新能力，积极实施素质教育，扎实推进新课程改革。为使各项工作富有成效，学校每学期积极开展行风评议活动，民主开展优秀教师、师德标兵和优秀班主任评选活动，树立典型，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面，全体教师能为人师表，廉洁从教，无违纪现象，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。

为促进教师业务水平的全方位提高，学校鼓励教师积极参加各类专业培训，提升自身素质，近几年我校共有16人参加了专升本的自考或函授学习，并取得本科学历，两年来学校先后安排多位教师参加省、市、县级课改等业务培训，与此同时，全体教师主动参加学校举办的校本培训和校本教研，定期参加各类教研活动，学校教务处和各学科教研组采取各种有效措施为教师的成长搭建平台，开展优质课评选、优秀教案评选等活动，促成教师教学水平的提高，2008年以来，我校共有15人次被评为县优秀教师、先进教育工作者，有26人次被评为乡级优秀教师，8人次被评县级优秀班主任，去年我校有5位教师被评为县级学科带头人，今年又有2人被评为市级骨干教师，还有7名被评为县级骨干教师，几年来学校教师的教育教学论文在各级刊物发表达21篇。

2、坚持以人为本，创设良好的育人环境

学校牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，全面安排德育工作内容，坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行

为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，充分发挥学生会、团队的积极作用，抓好班级常规量化评比活动，从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为。

学校重视法制和安全教育，加大校园及周边综合整治力度，定期向学生举办法制及安全教育讲座，学校层层落实安全责任制，由政教处牵头，各班主任通过各种渠道形式多样地对学生进行安全和法制教育，在校内布置有安全警示标语，向学生印发有关饮食卫生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣传教育材料，努力排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生，三年来，学校安全事故率实现了零的目标。

加强校园文化建设，努力营造健康文明的德育环境，以校园宣传栏、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，坚持每周一早晨的举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，加强思想品德教育，在重大节日及纪念日开展主题鲜明的征文比赛、演讲比赛、拔河比赛、篮球比赛等丰富多彩的文体活动，促进德育和各项文体艺术等工作的健康开展，学校讲文明、树正气的良好风尚蔚然形成。

3、坚持以课改为中心，积极推行尝试教学法，下大力抓好教学常规管理，全面实施素质教育

（1）、根据国家课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立新课改领导小组，积极推进新课程改革，从校情出发，在新课改的进程中，运用“以学促思、以教促研、以研促改”的工作

思路，有效地提高了教师课程实施的能力，采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，各学科围绕学校的总体方案，把理论与实践相结合，努力探索，深入开展课改活动。本学期我校把江苏省洋思中学所倡导的“先学后教，当堂训练”作为课堂改革的尝试模式，我们在学习过程中强调：一要进一步提高思想认识，把推行以“尝试教学法”为主线的课堂教学改革作为本学期教学工作要求；二要强化纪律和责任观念，每名教师必须以提高课堂教学效果为目的，以践行尝试教学为手段，以提高学生质量检测的及格率为目标，全面打造高效课堂；三要强化领导管理，由教务处加大对各教研组成员的业务考核和监督力度，确保尝试教学思想贯穿于各个教学环节，并突出以课堂为主渠道的改革主体，目前各学科教师正在积极推行，并在教学上已收到良好的效果。

（2）、为全面落实学校的教学发展规划，我们每学期制定切实可行的教学工作计划，工作目标明确，措施得力，各项考核制度健全、科学，各项检查、考核到位、认真。校领导班子坚持每月召开一次教学工作专题会议，每周定时检查教师备课，间周检查学生作业，学校领导深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，各教研组积极开展说讲评等各类教研活动，学科教研活动做到每次活动有主题、有主持、有记录，有总结，校领导和教务处主任按时参加并指导。

（3）、坚持“教学为主，素质为重”，全面发展学生的各项技能，注重培养学生综合素质，狠抓教育教学质量，近年来，教

学质量有较大提高，中考报考率、毕业率及考上高一级学校学生数逐年呈上升趋势，多位学生被评为县级“三好学生”或“优秀学生干部”，学生参加县级学科竞赛成绩名列前茅，并多次获文体、理科竞赛等各类奖项，学校连续三年荣获由县政府和教育局颁发的“中考进步奖”。

4、规范学校财务管理，用活学校资金，努力改善办学条件 在改善办学条件上，我校一方面主动争取政府部门拨款解决实际困难，另一方面严格执行上级规定的财物纪律，决不违规收费，严格财务管理制度，实行校务公开，增加透明度。本学期学校新购置了一套一体化印刷机、打印机等办公设备，大大提高了办公效率，同时学校投入5万多元烫制了所有房顶，投资3万多元添置了教学仪器、图书和音体美等器材，投入6万多元进一步绿化、美化了校园，学校办学条件日益得到改善。

三、目前存在的薄弱环节及整改措施

虽然经过全校师生的辛勤努力，我校教育教学工作取得了一定的成绩，但我们还是以高度的责任感和使命感认真审视自己的工作，及时发现不同程度的差距，并积极采取相应的整改措施。

1、办学条件存在差距，图书室存书有待进一步充实和更新，运动场地需要进一步规范，校园硬化、绿化和美化标准有待进一步提高，学校计划通过各种渠道，取得政府、社会的支持，分步实施，逐项落实，努力改善办学条件。

2、学校积极推行素质教育，使学生全面发展，可是部分家

长并没有深刻理解素质教育的深层内涵，望子成龙心切，应试教育思想影响依然严重，我校将加强宣传力度，充分利用各种渠道与学生家长取得经常性联络，提高群众的思想觉悟和家庭教育的科学性。

3、目前学校教育教学中的等各项管理工作正处于发展上升阶段，难免存在一些薄弱的地方，尤其是课程改革方面，全体教师将进一步强化研究和实践，想方设法提高各自的知识和能力素养，大幅度全面提高教育教学质量，努力办好让群众满意的教育。

第三篇：教育督导评估工作汇报材料

教育督导评估工作汇报材料范文

南纪埠小学

我校普及九年义务教育工作通过了上级“两基”验收，为了更好地巩固“两基”成果，进一步改善办学条件、提高办学水平。几年来，我校在上级领导的支持下，根据上级统一布署，结合教育督导评估标准，按照实事求是的原则，坚持统筹安排，合理分工，责任到人，不断地充实、完善。现将我校的有关情况汇报如下：

一、基本情况

我校始建于1958年，座落在苗馆镇西南方，占地面积2438平方米，建筑面积614平方米。现有专任教师15人，6个教学班,在校生244人。学校环境优美，教育教学设施配备齐全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。

二、巩固提高情况

1、普及程度。

2010年—2011年学年初小学适龄人口数分别为244人，入学率均为100%。2010—2011学年毕业生人数为58人，毕业率均为100%。另外，女童入学率、残疾儿童入学率均为百分之百，无辍学现象。

2、师资队伍

学校现有专任教师15人，从学历结构看，大学本科学历3人，大专学历5人，中专学历7人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师11人，小学一级教师4人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师5名，35-45岁教师3人，45岁以上教师7人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校有1名正校长。

3、办学条件

学校现拥有一个周长为200米的操场，一个设施齐全，器材充足，利用充分的实验室。一个自然仪器室，一个音乐教室，一个美术教室，各种教学仪器、器材配备齐全。今年配备仪器7627.68元。图书室2间，今年新征图书2000册，共计42平米，藏书达到5500册。完善的教学设备有效保障了各项教育教学工作的顺利开展。

4、学校管理

（1）健全机制，全面提高班子成员自身素质

学校领导首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们精心谋划，周密思考，研究制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制。（2）依法办学，规范办学行为

我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。我们在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，对学校以前制订的各类规章制度进行了完善。经过广泛的讨论、修改，再讨论，再修改，最后交教代会通过，形成学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。（3）加强安全教育，确保师生安全

学校高度重视对师生的安全教育，制定了安全章程、学生在校安全守则、教师值岗制度等，给每位教师确定岗位，明确职责，签定安全责任状。通过安全教育月、安全讲座报告会、观看安全教育纪录片等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强了师生的安全意识，做到了警钟长鸣。（4）加强师德师风建设

为提高教师的职业素养，我们在教师队伍中大力倡导教师工作中的“三大纪律”、“十大标准”和“十六条规定”，并征集教师教学工作中的忌事忌语在校园内公开展示，让每位教师在行动上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们实行了教师多元评价制度，即学生评、家长评、年终考评。同时开展了多种多样的活动，促进教师思想意识的提高。如每周“例会五分钟演讲”活动，“走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动，“心灵对话”活动，“师生交友，真情互动”活动等，提高了全体教师的道德水平。

5、全面提高教育教学质量

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。我们以“办规范加特色学校、建优化加特点队伍、育合格加特长学生”为办学宗旨，把实现“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，学生培养个性化”作为办学目标，全面提高教育教学质量。

在德育方面，学校坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学思想，深入推进养成教育、“我能行”成才教育、“爱心教育净化心灵”、“古诗词诵读”、“文化校园建设”等多项教育工程的开展。我们叫响了“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”的口号，其作为新校训已经深深植根于每一位教师和每一名学生的心中。同时，学校根据实际情况先后研究确定了“说话与走路”、“培养学生良好的写字和听课习惯”、“守秩序”等养成教育主题，做到月月有主题，周周有评比。我们还坚持以活动促教育，以活动促发展，组织开展了“文明示范星”、“背诗小状元”、“孝敬之星”、“无监督班级”等评选活动和“小干部”竞争上岗、轮流上岗活动，而每个学期末举行的“让每颗心灵都闪光”的大型表彰会，使得每个学生都可在自己比较出色的一个方面获得一项奖励，做到了人人受奖、人人进步、人人增强自信，人人都能体验到成功的喜悦。此外，我校还大力加强学生的“礼仪教育”、“诚信教育”、“感恩教育”，不断增强学生的集体主义、爱国主义观念。通过开展异彩纷呈的德育系列教育活动，提高了学生的综合素质，促进了学生身心的健康发展。

在教学方面，学校紧紧依托校本教研，坚持走科研兴校之路，扎实推进新课程改革。我们坚持以课例为载体，倡导同伴互助，力求整体提高，先后开展了以教师自我诊断、自我评价、自我反思为目的的自录课；由教导处人员、骨干教师、学科带头人、年级教研组长组成“会诊”小组，定期对青年教师进行集中把脉的会诊课；市级以上获奖教师的示范引领展示课；以年级组为单位开展的主题研讨课。这些课型的创设帮助老师们在学习中感悟，在实践中反思，在探索中提高。同时，学校积极推进“培青工程”和“名师工程”的开展，加强对教师的理论指导和专业引领，已经举行了两届拜师会，聘请市区级教研员为指导教师，做好对青年教师的“传、帮、带”工作，为教师的发展搭建了平台。

五、存在的问题及整改措施

1、存在的问题

（1）师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，英语学科的师资力量尤为薄弱。

（2）教师教学经验多，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。（3）学校开展的活动多，但缺乏系统地梳理和理论的提升。

2、整改措施:（1）继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。

（2）学校领导将长期不断地加强理论学习，以新的教育理念、新的教育思想，武装自己的头脑，加强教育教学工作的计划性、系统性，积极稳妥地落实科学发展观。

今后，我校全体教职工在各级领导的支持和关怀下，将继续对自己高标准、严要求，与时俱进，开拓进取，努力构建和谐校园，办出人民满意的教育。

第四篇：教育督导评估工作汇报

白山小学教育督导评估工作汇报

一、基本情况：

白山小学创建于1954年，是一所办学历史悠久的学校。现有教师11人，学生112人，6个教学班，一个附设园班。近年来，学校紧紧围绕“依法办校，以德立校，质量强校”的办学目标，本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面深化课程改革，取得了显著的办学效益。2006和2007分别获得中心校鼓励奖和先进单位；2006年荣获秀屿区“创平安校园合格校”称号。

在本次的督导评估工作中，我校认真对照指标要求，做了细致地工作，现将情况汇报如下：

（一）领导职责

学校领导和全体教师高度重视对教育督导评估工作，认真贯彻落实上级有关文件和精神，成立了以校长为组长的领导小组，学校召开了多次全教师会议，并进行了细致的工作安排。成立了学校督导评估工作小组，将六大快指标分解到每个教师工作中去，争取各方力量解决学校难题。

（二）、教育经费

除了上级拨给学校的生均公用经费外，2003-2007年我校加强对社会捐资的力度，尤其是得到村老协会的大力支持，解决了学校操场改造、围墙改造工作等，并完善远程教室设备。

自2006年起学校添加了一台计算机和打印机，音体美室、实验室、远程教室和少先队室等专用室基本达到要求配备。

(三)办学条件

1、校园占地总面积3800㎡，校舍建筑总面积为 2233㎡。学校体育运动场 1500㎡，绿化面积为1540㎡；

2、学校有专用实验室一间，实验教学普及率达100%，学校实验仪器配置达省三类标准，有6名兼职教师，实验教学开设率达100%。

3、学校有专用远程教室室1间，其中有计算机1台，32寸彩电一台，打印机一台，DVD、功放各一台，学校于2007年7月实现远程网络教育。

4、学校有图书阅览室一间，学校共有藏书 2200 册，生均19.6 册。班班均设有图书角，每天中午晚上时间由班级学生图书管理员向班主任借出归还登记。

5、学校有篮球场1个，排球场1个，有1条60米跑道，体育设施达省三类标准。

（四）教师队伍建设方面

学校现有教师 11人，其中专任教师 11人；均达到任职要求，达标率为100%;教师学历达标11人,达标率为100 %；具有小学高级职称 3人，初级职称 8人；教师学历结构方面，具有大专以上学历有8人,占72.7 %；教师参加继续教育的共有 11人,继续教育参训率达100%；教师信息技术教育方面，已获得初中级证书的有6人,占教师总数过半，教师信息技术参训率为100%.(五)、教育管理

我校坚持以高标准要求规划目标，从落实新课标、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质，学校安全工作六个层面抓素质教育。

德育工作，周一举行升国旗仪式，每周晨会固定主题教育，进行爱国主义教育，行为规范养成教育，队情及劳动教育，法制教育，安全等教育，这种规范式德育教育有力地推进学生的行为养成，对学生素质发展起到了潜移默化的作用。

平安校园建设，强化每天5分钟晨会课安全教育，配备了综治副校长，法制辅导员，每个月邀请片警到学校进行安全讲座，确保校园周边安全无隐患。几年来，校园无发生重大事故。

抓好办学环境，依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。

（六）、教育改革与发展

1、学校经过几个月的取证与核查，在校学生 112人，外县（区）农民工子女4人，本镇外村21人，入学率为100%；本辖区学龄儿童6-11岁有226人，应取证的124人，已取证106人，取证率达85.5%，12-15周岁学龄儿童250人，应取证的有148人，已取证112人，取证率达75.7%；辍学学生数1人，辍学率为0.089%。

2、2007-2008学小学6-11周岁各类残疾儿童总共 2人，已入学 2人，残疾儿童入学率为100%。

3、学生学籍卡、义务教育卡管理严格，能按照省学籍管理条例要求，每生一卡且各个栏目填写完整。

4、每一届毕业生毕业率都达到100%；新生入学率和巩固均达100%。

二、存在问题及今后工作方向

我校在实施“六项督导评估”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“六项督导评估”的要求。但我们也清楚的看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

一是师资不足，骨干教师还不够。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。提高师资队伍建设。突出抓好骨干教师、学科带头人培养工作，发挥其示范带头作用。

二学校办学特色不够明显，学校整体工作看上还可以，但在特色和个性方面体现得不明显。

总之，我们要依法治校，从实际出发，更新教育观念，深化教育教学改革，切实解决“六项督导评估”工作中遇到的困难和问题，把我校“六项督导评估”工作推向新的水平。

第五篇：中学素质教育督导评估工作汇报

中学素质教育督导评估工作汇报

中学素质教育督导评估工作汇报

尊敬的各位领导：

欢迎来到我校进行学校素质教育督导评估。现在就我校的教育教学工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

XX高级中学创办于1956年,原名“鄜县一中”，2001年秋季剥离了初中部，合并了原XX第二中学高中部，更名为“XX高级中学”，系省级标准化高中。

学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积6400平方米。现有教学楼2栋，图书实验楼1栋，学生公寓楼2栋，师生餐饮楼1栋，后勤服务楼1栋，综合楼1栋。设有理化生实验室6个。图书室2个，藏书约8万册。阅览室1个，订阅各类书刊约172种。多媒体微机室3个，配备微机168台。多媒体教室54个，多功能厅、体育器材室、广播室、档案室、医务室各1个。各学科数字探究室、音乐训练室、舞蹈训练室、美术训练室、通用技术室、科技室、心理咨询疏导室、电子阅览室、校史陈列室等即将投入使用。校园网络和安全监管系统齐全。学校塑胶操场及各种球类运动场地共XX平方米。

现有学生2052人（其中高三771名学生已毕业），设置54个班级，最大班额为XX人。有专任教师ZZ人，中学高级教师70人，占36.4%，中学一级教师87人，占XX.3 %；研究生学历9人，本科学历XXX人，本科以上学历达标率为XX.4% ,基本能满足教育教学的需要。有全国优秀教师1人、省级教学能手1人、市级优秀教师1人、市级教学能手3人、县级优秀教师25人、县级骨干教师70人。

二、坚持正确方向，依法规范办学

我校坚持以科学发展观和“十八大精神”指导学校教育教学工作，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。树立起正确的教育观、人才观和质量观，确立了“为学生终生发展奠基”的办学宗旨。以人为本，全面落实素质教育，制定了学校中长期发展规划和实施计划，促进学生全面而有个性的发展。明确了“知识+能力+特长”的培养目标，注重培养学生的科学文化素质、实践能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。谨记“慎实、明辨、博学、求真、文明、协和、笃行、奋进”的校训，逐渐形成了“厚德博学，创新求真”的良好校风。

我校坚决“依法治校”，落实教育政策。严格执行招生计划，按照学业考试成绩和综合素质评价等级录取新生，按时完成招生任务。建立起完备的学生管理档案，实行电子学籍管理。严格执行物价部门的规定，杜绝一切乱收费现象，按时宣传，及时公示。认真落实“学生营养餐”计划、国家贫困生资助等政策，把党的温暖送到每位学生的心中。严格执行国家课程计划和课程标准，开全了课程，开足了课时，保证了学生在校期间的学习、休息及体育活动时间。成立减负机构，给学生减轻课业负担，增强学习效果效。我校依照上级有关规定认真做好财务及校产管理工作。做到经费合理使用、帐目清晰、规范运行，实行校务公开、教代会审议制度。做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴都能按时足额发放。依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。

三、完善管理制度，创新管理模式

（一）、完善各项岗位制度和考核办法，建立起公平、科学的评价机制。我校结合实际，分别制定了《教师量化考核办法》《骨干教师认定管理办法》《班级量化考核办法》《校级领导工作一日常规》《学生综合素质评价细则》《学分认定办法》等一系列制度，编订成了《XX高级中学制度汇编》。各项制度注重过程性评价，对工作细节的记录要求更加详实。评价工作由专人负责，全程检查，详细记录，每月进行一次量化考评，对考评结果及时公布反馈，促进整改。每学期都依据考核结果对教师进行表彰奖励。对学生的评价坚持多维度评价。班主任和任课教师严格按照《学生综合素质评价细则》《学分认定办法》的对学生进考核认定，注重学生的过程性学习，有效的激发了学生自我发展的积极性。

（二）、创新“三线四层”管理模式，推进精细化管理。

在进一步推行“三线四层”管理模式的基础上（“三线”即：①教育线：校长→分管副校长→德育处主任→团委书记→年级组长→班主任；②教学线：校长→分管副校长→教学处、教科处主任→教研组长→备课组长→任课教师；③教辅线：校长→分管副校长→总务处→部门负责人→职工。“四层”是：①决策层——教代会、校委会、行政会，负责学校政策和规划的制定；②管理层——校级领导→办公室、教学处、教科处、德育处、总务处、团委，安排布置学校的各项决策；③执行操作层——年级部主任、教研组长、备课组长、班主任、教职工。④监督层——党支部、工会、团委、学生会、家长委员会），不断创新管理。实行年级部管理办法，将原来每个年级的两个年级组合并为一个年级部，由年级部主任统一管理。这一办法进一步加大了年级部的管理职权，更有利于年级部有效开展工作。实行学生会自主管理。学生会可最大限度的参与学校的监督管理，自行组织学生活动、主持升旗仪式、校园广播等常规工作，这一管理办法有效的锻炼了学生自主管理能力，取得了显著地成效。

在管理中，夯实过程管理，把工作做到最细、最实。学校开展的每项工作、每次活动，除了制定计划精心安排外，由主要领导、负责人跟踪指导，检查落实，严格按照相关的考核办法进行评价，确保了各项工作圆满完成。

（三）、实行校长负责制，教职工岗位聘任制。每学年对全校教师进行一次岗位聘用。由校长负责聘任中层领导和年级部主任，由年级部主任和处室主任负责聘任科任教师、班主任及教辅后勤人员，实行竞聘上岗的办法。并逐层与被聘任人员签订聘任协议及目标责任书。

（四）、加强党的组织建设，充分发挥党支部的政治核心作用。坚持社会主义办学方向，积极开展政治思想学习活动，贯彻党的新思想、新精神。开展创先争优活动、三问三解活动、群众路线教育实践活动、师德师风建设等，始终保持党员干部的纯洁性。给师生郑重承诺，接受广大师生的监督，赢得学生、家长、社会的好评。坚持不懈抓党建，以党建带团建是我校支部建设的亮点。

四、稳定教育核心力量，加强三支队伍建设

（一）、以提升管理水平为核心，加强领导班子建设。我校领导班子设置为：校长1名、书记1名、副校长3名、副书记2名、均具有本科以上学历，高级教师职称，多次参加过校长岗位培训。中层领导为：办公室主任1名，教学处、德育处主任各1名、副主任各2名，教科处主任1名，副主任1名，总务处主任1名，副主任2名，工会主席1名，副主席1名。均具有本科以上学历，一级教师以上职称。领导班子结构合理、年富力强、团结和谐、奋发有为。领导班子成员能以求真务实的态度，深入实际开展工作。严格落实校长“五个一”基本要求和《校长、副校长、处室主任工作常规》。校级领导能以身作则，深入实践。在工作中，坚持理论和业务学习，留有大量的学习笔记和体会反思，积极撰写管理论文和教育教学论文，主持参与课题研究，主动承担课题研究任务。各级领导能深入一线调研和指导工作，参加教互研组会议、年级组会议以及各种研讨活动，抽查教案、学案、作业，经常深入课堂听课、评课，其中校长每学期听课都在100节以上。此外，各级领导经常抽出时间与教职工谈心交流，广泛听取教职工的意见和建议，虚心接受师生的谏言。对教育教学中存在的问题，及时召开专题会议进行指导。领导班子成员在工作中充分体现了勤、严、细、实的工作作风，夯实了工作，提高了效率。

（二）、以提升专业技术为核心，加强教师队伍建设

1、加强师德师风建设。我校将师德师风建设作为一项长期性工作来开展。主要通过组织会议集中学习、自主学习、开展活动等形式对教师进行师德师风培训提高。学习的内容有《教师职业道德规范》、《延安市规范教师职业行为十条禁令》、十八大相关文件以及群众路线系列资料等。在重要节日组织丰富的业余活动，活跃精神文化生活。如开展师德演讲比赛、教师趣味运动大联欢等。多途径多方式的保证教师自修学习，提高职业素养，使教师树立起强烈职业道德意识，增强职业使命感。每学期组织教师进行师德自查自改，照镜子、正衣冠，把教师的师德师风表现纳入了综合考核之中。

2、增强教师业务能力。从教育教学实践入手，开展“练五功、过五关”活动，提高教师专业素养。组织了同课异构、研磨课、课堂教学评比、示范课等活动。用公开课、示范课引领课堂教学，以同课异构、研磨课为探索研究的阵地，用课堂教学评比为广大教师搭建学习、展示、交流的平台。课堂教学评比活动参与人数多、比赛时限长、教学水平高，教师课堂特色鲜明、效果显著。

3、开展教师业务培训，更新教育教学理念。一是制定了教职工培训计划和相关制度。二是全员通识培训。安排教师参加“国培计划”等省市级培训；分批组织教师赴延中、XX中学进行教学观摩；三是选派骨干教师进行培训。分三个先后选派骨干教师赴XX等地参加了新课程培训，参加省市组织的高考研讨会等。每次外出培训结束后，将学习经验带回学校，进行校内培训学习。四是以新课程改革为主要内容自修学习。通过网络、报刊、实地考察等渠道，学习省内外名校先进的教育教学思想和化解疑难问题的思路等，广大教师能认真学习，留笔记、写体会、吐感言，努力提升自身的理论水平，很大程度上转变了传统的教育观念，为教育教学实践提供了思想保障。

4、完善骨干教师体系。我校骨干教师队伍体系按照县局有关政策和我校的认定和管理办法进行管理。每学年初认定一次，初步认定骨干教师84名，学终考核评定一次，最终确定骨干教师70名。把津贴通过管理考核予以兑现，充分体现多劳多得、优劳优酬的原则。新政策的实施使骨干教师的工作热情明显提高，工作内容更加细致充实，对教师队伍的良性发展起到了引领促进作用。

5、优化教师队伍结构，积极培养青年教师快速成长。稳定教师队伍中坚力量，合理流动和不断更新是维持教师队伍旺盛生命力的重要途径。我校每年根据考核情况对教师队伍进行合理分流，逐年聘入青年教师，补充新鲜血液。为促进青年教师的成长，制定了详细的培训学习上岗计划和相应的制度，布置学习任务，安排骨干教师一帮一结对子跟踪指导，使青年教师扎扎实实的稳步提高。

（三）、以夯实班级管理为核心，加强班主任队伍建设。首先加强班主任梯队建设，组建中青年结合、经验丰富的班主任队伍。其次，建立班主任全员培训制度，每学期全校范围内开展一次班主任经验交流活动，年级范围内开展两次主题班会观摩活动。其次，细化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常规》，力求班主任工作无微不至，时时处处体现出班主任对学生的关心和爱护。同时，班主任在班级管理中充分给予学生自主管理的权力，班干部民主竞选，轮换上岗。最后，加强对班主任工作的考核力度，激励、奖惩，评优树模，促进班主任更好地开展工作。

五、注重综合素质提高，全面开展学生教育

（一）、立德树人，全员参与。充分发挥学校领导、教职工在学校德育工作中的表率作用和育人功能，为学生树立学习榜样。建立德育工作网络，完善德育体系。建立起了“三全”德育网络体系。全员---学校、社会、家庭，领导、教师、班主任都关心学生成长。全程---德育工作贯穿于学生课堂学习、课外活动、校园生活、家庭生活的全部过程中。全方位---管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。

（二）培养学生良好的文明行为。通过抓“三化”促“内化”，使学生树立文明意识，养成文明行为。文明建设规范化：开展系列文化活动，定期开展文明班级、文明宿舍、优质板报、优质文化墙评比活动，参加文艺节目演出、书画作品展评等。自我管理制度化：充分发挥学生会、团支部、班干部的自主管理作用，由学生自己组织校园黑板报、校园广播、国旗下讲话、活动主持、节目表演等活动。养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。从自己做起，从现在做起，从小事做起，认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。坚持正面教育、鼓励教育、个别教育相结合的办法，促进学生自我教育，实现学生教育的三个转变：变“要我学”为“我要学”，变“要我做”为“我要做”，变“不准我做”为“我不愿做”。在反复实践中形成自我觉悟和文明习惯，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。

（三）、关注学生的身体和心理素质健康发展。落实阳光体育工程。学生每天活动时间不少1小时,除体育课程外，有晨练、大课间活动、活动课锻炼、眼保健操等多种形式，保证学生的身体素质强健有力。通过开设心理健康课程、建立心理咨询室对学生进行心理素质教育，缓解学生心理压力，疏通心理障碍，使学生身心健康发展。

（四）、开展综合实践活动。以班级为单位按德育处的整体安排，创造性地开展工作。每学期都开展有多种多样的教育实践活动。如校园文化艺术节、田径运动会、青年志愿者服务活动、法制专题教育、校园安全演练以及拔河、篮球等各种体育竞赛活动。创造性的把地方特色与实践活动相结合，深化到学生活动中去，使学校的综合实践活动有特色，充满活力。如霸王鞭演练、鄜州文化探寻系列活动等。

（五）、因材施教，培养学生特长。近年来，我校更加重视体音美等学生特长发展。通过课堂教学给学生普及体音美基础知识，使学生掌握基本的体育运动、音乐和美术技能，逐步提高学生的艺术欣赏水平和身体素质。面向有体艺发展潜力的学生，成立了有绘画、书法、篆刻、声乐、管弦、跆拳道、篮球、长跑、情景剧、“素言”文学社等12个社团。学校充分给学生创造发展环境，各社团定期开展丰富多彩的体艺活动，分阶段进行体艺成果展示。很多作品质量很高，曾获得省市县级奖励，还多次参加了市县级各类文艺表演等活动。素言文学社成立以来，开展了大量工作，多次参与学校文化活动的策划工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。这些活动的有力开展，既丰富了校园文化生活，又很好的培养了学生艺术特长。

（六）安全教育重于泰山。为了确保广大师生的人身和财产安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隐患。开展的主要工作有：安全宣传教育常态化；教师轮流值周，每天进行安全检查；加大门卫检查力度，严格来客检查登记制度；每学期组织一次校外安全排查；每学期组织一次学生进行安全演练；安装校园监控系统，加大安全设施投入。

六、深化课程改革，打造高效课堂

1、深化课程改革，充分发挥课堂教学在素质教育上的主渠道作用。引导全体教师解放思想，更新观念，革新教法和学法，树立“为学生终生发展奠基”的思想。坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出两项改革：课程改革和课堂教学改革。课程方面：一是严格执行国家课程方案，高质量实施必修课程和选修课程，满足学生更多的知识需求；二是构建拓展型课程，开辟课堂教学外的第二课堂。有举办大课堂讲座（鄜州讲堂）、大课间运动、走进鄜州文化长廊等。

在课堂教学改革方面：一是实行集体备课制。集体备课既融入了集体智慧，又体现了各自特色；二是使用导学案。教师每节课前向学生发放导学案，让学生充分预习；三是教师写好教学反思和案例分析，及时总结课堂、反馈信息；四是大力实践高效课堂，积极探索我校的“622.211”课堂教学模式。

2、坚持以活动育人为辅，培养学生的实践能力。在课堂教学的基础上，各教研组分学科开展教学实践活动，把课本上的理论知识与实践操作相结合，使学生更好地巩固知识，锻炼能力。每学期开展的教学实践活动达10多项。

七、以课题研究为抓手，深入开展教研工作

1、科研机构和制度。我校教科研工作机构健全，组织有力。形成了教学处牵头，教科处组织，教研组实施，互研组落实的运行机制，出台了各项工作制度和管理办法，做好了常规教研和校本研修两个方面的工作。

2、校本科研。我校针对教育教学、安全管理和后勤管理等方面的实际，展开专题研究，学校管理、教学、教辅、后勤等岗位的领导、教师、职工能立足岗位，针对问题，积极选题研究，参与人数逐年增多，研究课题逐步丰富，有效地解答了工作中的困惑和问题。

3、科研成果。近三年来，我校承担了1项国家级课题，正在研究；承担了省级课题27项，结题27项；承担了市级课题21项，结题17项。2012年以后，全校上下基本形成了人人有课题，人人搞研究的良好局面。每年结题的校本课题30余项，在课题研究过程中，有很多教师的科研论文在国家、省级刊物上发表，部分优秀论文汇编成了《教坛心语》，现已汇编7册。科研成果在教师职称晋升、各类考核中成为一个亮点。

八、积极改善办学条件

近年来，我校在经费持续紧张的情况下，不断加大力度改善办学条件。极力争取县政府的支持，建成了塑胶操场和综合体育运动场地，修建综合楼一栋，综合楼内的部室建设投入也将后续到位。陆续购置教育教学设备，先后购置学生桌凳，安装阅卷系统、电子白板、led屏幕，维护校园网站等。挤出资金改造校园广场、花园围墙，增设文化景观灯、景观石，栽树种草绿化美化校园。新争取的学生公寓楼工程已开始施工。

总之，经过全校师生的不懈努力和辛勤工作，我校各项工作得以高效开展，形成了良好的发展态势，我校将继续谋求向更高的目标开拓奋进。

九、存在的问题和努力方向：

1、受县域经济影响，办学经费主渠道投入不足的问题依然存在。

2、受学校改制、基建、教师队伍补充不到位等因素的影响，在转向内涵发展的过程中还存在一些突出矛盾。一是教师队伍虽然整体素质得到提升，但是名优教师、骨干教师发展相对缓慢，中青年教师个人特色不显明，学科分布不均衡、结构性短缺的矛盾依然存在；二是学校管理逐步规范化、精细化，但推进速度还需要加快；三是教科研力度不够，校本课程研发没有及时跟进，特色教研还没有形成；四是班主任的责任心、管理水平存在较大差异；五是学校的教育教学质量提升幅度不大，与人民群众接受优质高中教育的期盼还有差距。

回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们将以“316工程”评估为契机，严格按照相关要求，以科学发展观为指导，全面实施素质教育，促进学校内涵发展，齐心协力，共同创造XX高级中学美好的明天！

二0一五年六月十七日