广坪小学教师课内比教学活动总结

第一篇：广坪小学教师课内比教学活动总结

后港镇广坪小学教师课内比教学活动总结

11月4日，随着综合组最后一名教师的说课在热烈的掌声中结我校校级“课内比教学”活动已落下帷幕。反思从10月10日至11月4日的活动情况，可谓有喜有忧。为了在今后的活动中不断改进和提升，取得更多的成果与成绩。现将本次总结如下：

一、统思想，提认识

9月13日我校召开了课内比教学活动启动仪式，会上我们把《关于在全县中小学开展千人课堂大比武活动的实施方案》进行了集中的、认真的学习，别是《广坪小学教师课内比教学活动方案》《广坪小学课堂教学评课标准》、《广坪小学教师说课评分标准》进行了仔细的解读，深刻地领会了通知和文件的精神。通过学习、宣讲和讨论，全体教师认识到：开展“课内比教学”活动，既是展示教师个人风采的舞台，同时，也能演绎了课堂的精彩。更是锤炼教师基本功的重要手段。10月8日下午，我们又组织参加了“全省‘两课’推进会”，全体教师感受到省市各名校在“两课”活动中的成功经验，也领悟到陈安丽厅长的报告精神实质，更加端正了参与活动的认识，振奋了参与活动的精神。充分的调动了全体教师参与活动的积极性、主动性和热情。为以后开展活动创设了良好的环境、奠定了坚实的思想基础。

二、抓规划，促活动。

为了锤炼教学基本功，把“课内比教学”活动落到实处，我们成立了以校长负总责、教务处组织策划、各教研组具体实施、全体教师人人参与的活动组织机构。结合我校实际，我们制定了《“课内比教学”进度表》。在《方案》和《进度表》中，每一个教师参与比武的时间、学科和内容都做出了具体细致的安排。我校兼任课程的教师多，许多老师在活动中，参与了多个学科的教学比武。由于我们动员到位，服务到位，计划周全，全体教师都愉快地服从了安排，保证了活动的有效性。作为组织者，教务处把“课内比教学”活动作为今年开展校本教研的重点内容。为了提高教师们参与的热情，使每一位教师享受到教学研究的成功与快乐。作为参与者，我们的每一位教师，特别是领导和大部分教师，都表现出了积极、认真的态度。在活动中，王龙梅老师带领英语组首先打了头阵，每一位英语教师都的课堂教学都博得了听课教师和学生的好评，取得了成功。随后，数学组的刘兵老师，语文组的黄文老师，文综组的孟现锋老师奉献了精彩、有效的课堂教学。

三、抓短科，促全盖。

我校由于师资力量比较薄弱所以大部分薄弱学科没有专职教师，尤其是音、体、美教师更是半路出家，借这次课内比教学的东风，学校规定薄弱学科扎实开展活动，每组必须有2-3人比武，通过说课、讲课评、课、课后反思等专题活动，促进教师学知识，练硬功，强素质，夯实教学基本功。并且要求各教研组要创新活动方式，丰富活动内容，围绕“课内比教学”活动主题、组织开展写（书法）、画（作图、绘画）、讲（讲课）、说（说课）、作（制作课件）、评（优秀论文、反思）等多项竞赛活动，全员参与，全面展示教师教学基本功。都体现了自己的教学风格。

四、抓总结，重宣传。

我们在认真落实“比武”方案，积极开展活动的同时，还十分重视总结成果。在一个多月的活动中，每一周我们都对本周的活动开展情况进行了梳理和总结，并及时的把活动和结果报告到教育总之。使“课内比教学”的成果得到共享。

五、成绩斐然

本次课内比教学取得了可喜的成绩。杨梅、刘兵、黄文、孟现锋等四位教师获教学比武一等奖；付时翠、张忠俊、李光才、王龙梅、舒华梁、郭金娥等三位教师获教学比武二等奖。共评出优秀教案4份，优秀说课稿4份，优秀比武征文3份。

六、存在的问题

我们在开展“课内比教学”活动的过程中，也存在着许多亟待研究和解决的问题。主要表现在：

（1）是在课堂教学中，教师们虽然接受了新课程理念，但行为上还是摆脱不了传统的教学模式和方法。课堂上，教师不能大胆的放手，让学生真正成为课堂的主体，学生多思、多动、多合作、多交流的少。师生互动中，总是把目光放在少数的几个让学生身上，而忽视了大多数学生的智慧。教学的形式和手段单一，对于激发学生学习的兴趣和主动参与学习，作用不大。、（2）是少数教师有参与的积极性，但是对自己的课堂教学要求不高，缺乏钻研和思考、创兴精神。

（3）是说课程序不规范，内容简洁，形式简单。

总之，“两课”活动开展是教师工作重要一环，在此次活动中，既能提高教师基本功，促进教师专业化成长，又能与将家长及时交流沟通，取得家长对学校理解与配合。当然在开展活动中，我校工作还是刚刚起步，在今后工作中我们将严格按照上级领导指导思想。从分发挥教师工作积极性，创新工作方式，进一步巩固和完善“两课”活动。

第二篇：小学教师课内比教学活动方案

小学教师“课内比教学”活动方案

丰坪中心小学

根据《湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案》精神和《 中小学教师“课内比教学”活动方案》精神，我校决定在全校范围内开展“课内比教学”活动。为确保活动有效实施，特制定本方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

二、活动目标

以深化基础教育课程改革全面实施素质教育为导向，以开展“课内比教学”系列活动为载体，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上。组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的成长平台，促进教师刻苦钻研业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力。

三、活动领导小组 组长：杨立柱

成员：陈荣

罗家贵

尹松刚

叶静

张艳

余德洪等。

四、活动内容及形式

1、课堂教学基本功比武：讲课、说课

2、“我与教学比武”征文

3、“一周三课课堂教学实况展播”收看研讨

五、活动时间

2013年9月—2014年6月

六、活动安排

1、宣传发动阶段(2013年9月—10月)召开全体教师会，学习上级相关文件精神，明确活动意义及要求。召开教研组长会，结合本校实际，商讨并制定切实可行的活动方案。召开全体教师会，做好活动的动员部署。

2、活动实施阶段(2013年9月—2014年6月)⑴课堂教学基本功比武(2013年9月—2013年11月)A、以教研组为单位，开展全校教师教学比武。

包括讲课、说课两个环节，主要考察教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。活动步骤：

9．13～9.16 ①各教研组依据学校活动方案制定本教研组活动方案；

②任课教师选定上课内容，由教研组长统一安排好上课时间上报教务处汇总。9．19～11.4 各教研组开展上课、听课、说课、议课活动。11.7～11.30 各教研组推荐一名教师参加全校赛课（含说课）活动要求：

① 全员参与，同年级教研组做好听评课时间安排的协调工作（周四下午第一节不排）。

② 蹲点领导全程参与本组课堂教学比武活动。

B、建立《教师业务档案》。将每一位教师的教学比武情况及资料记入《教师业务档案》，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师和省、市、县级名师的必备条件。并将资料送教育局备案。

C、推荐优秀教师参加县市教师教学比武。(2013年12月—2014年4月)D、组织教师观摩省级教师教学比武。(2013年5月)⑵“我与教学比武”征文(2013年9月1日—2014年6月31日)征文内容围绕“我与教学比武” 这一主题，以自己的亲历、亲见、亲闻，写出个人在教学比武活动中引发的感悟、体会、反思以及对自身专业发展的憧憬、对教育幸福感的追求和对教育生涯的希冀，反映个人的成长、事业的发展。题目自拟，体裁不限，可以撰写实践日记、体会文章、现场观感、教学反纪实散文等，字数在3000字以内。

（要求：①必须是原创作品；②已发表的文章不可再参与此征文活动；③一律用word文档格式，标题字体为二号字体加黑；有副标题的字体用三号宋体；学校名称与撰稿者姓名放在标题下居中，用小三号宋体，正文字体为小三号仿宋体，间距为25磅；正文中的大标题与小标题为小三号仿宋体加黑。④在截稿日期前，将电子稿交教务处统一上传参评。）⑶“一周三课”课堂教学实况展播

收看时间：2013年9月—2014年4月，每周四下午2:00——3:00 要求：①自行调课，参与所任相关学科的观课、议课活动；②每位教师撰写观课后的心得、体会。③观课签到时间为下午1:55，不迟到，不早退。

3、总结表彰阶段

评选优秀教研组和优秀个人。

丰坪中心小学小学

2013年9月

第三篇：课内课内比教学活动总结

黄龙中心小学“课内比教学活动”数学组活动小结

经过两月的备战，我组的“课内比教学”阶段活动已结束了。为了不断丰富教学比武的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比武”成果。教研组风具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我组前期的“比武”活动小结如下：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照区教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我组在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织教师聆听了省教育厅厅长的讲话，并学习区教育局关于“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

在活动中，所有参赛教教师从备课、讲课到说课倾力以赴。我组的李保升老师讲的《1－5的认识》一课，生动、有趣、富有感染力的教学充分调动起了学生的学习积极性。课上，李老师通过情景再现、游戏、活动等学生感兴趣的方式引导学生学习，学在“摆一摆”、“数一数”、“排一排”、“比一比”活动中，不知

不觉学习到数学的奥秘，增强了学生动手、动脑的能力。课后，各个教师的课都给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。我相信，所有的数学教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为打造高效课堂活动增添浓墨重彩的一笔。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织工作，朱润老师负责收集活动图片资料。张奎老师负责组织全体数学教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高，我校教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。

第四篇：课内比教学活动总结

沙河小学“课内比”教学活动总结

本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，沙河小学全体教师都积极参与这次活动，经过为期近一个多月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：

一、领导重视，严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开动员大会，组织“片段教学”培训，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、全体参与，规模空全

学习上级的精神要求，以校为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪超过50周岁的老教师刘卫东、黄大学；还是代课的教师段金娥；都能够参与其中，人人讲课，就连退休返聘的胡永秀老教师也积极参与本次活动。通过片段教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。

三、准备认真，效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、多媒体、儿歌、图片、情景对话等形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受语言交流带来的乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行片段教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂。且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛

教师都能在规定的40分钟内完成教学任务，充分展现了教学重难点。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了自已的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。特别是我们的黄官华校长，都认真做好示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示教学风采。

四、交流回顾、总结经验

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。在教学体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

经验值得肯定和发扬。同时，一些带共性的、亟待改进的问题，也是不容忽视的。

首先，自我闭塞，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。在以前，总以为自己在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这类的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己什么都是那么地匮乏，需要不停地去查找各种的资料，与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，利用业余时间，多看教育书籍、期刊，多了解各方面的知识对我们每个教师就都很有必要了。

其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的：“百炼成钢。”以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。所以平时自己以为容易的事，往往一做起来，就是眼高手低了。

其三，多向优秀教师学习，虚心请教。平时教学工作中，我们往往把自己淹没在批改学生作业的题海之中，忽视了与教师们的交流、讨论、学习。不知不觉中，我们的教学已经落伍了，有些甚至是有些不合时宜了。

其四，在教学工作中，应该有严谨的态度，认真地对待每一个细节。在工作中，我总觉得平时马虎点没关系，比赛的时候认真一些就行了。可真正到了比赛中，我就发现，我们的工作也是来不得半点马虎。平时的习惯，这一时半会儿，还真的是难以改正啊。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。

第五篇：课内比教学活动总结

“课内比教学活动总结

祝庄志

学校组织的“课内比教学”活动已经顺利结束了，全体教师积极响应学校的号召，踊跃参加此次活动，向全校师生展示了我们教师的风采。这场比赛活动没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比”的过程是很累的，但收获也是很多的，在此过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下;

学校制定切实可行的“课内比教学”的活动方案，对全体老师进行导学案编制与运用、课改下如何备课、说课、讲课和教学反思全方位的培训，然后，将“课内比教学”活动分学科全面展开。语文、数学、英语、音体美学科分别召开教研组会议，集体商讨制定活动计划，分步有序地进行。

“课内比教学”50余名教师全部参加了各学科在10月内说课。为体现公正、公平，学校“课内比教学”，老师们仔细研读教材，从教材、目标、重难点、教学安排、教学设计和理念等方面认真书写，请评委评比打分进行量化记载。10月中旬从低往高按顺序开始说课讲课，现已结束。年老的老师展示了她们认真的态度和年轻教师特有的教学风彩。课毕每位听课老师从教学目标、课堂教学结构、教师主导作用、学生主体地位、教师素质和教学效果几方面给予现场打分，整个活动严谨、认真、有计划地进行。

数学教研组共有13名教师，他们中年龄最大的邓老师再过两年就满60岁了，他积极认真地参加这次“比教学，访万家”活动，一点不比年轻人逊色。在进入了第二阶段的备课比赛活动。

综合组的特点是学科多、杂、交叉性强，老师们很难有集体教研，但是在“比教学”活动中丝毫不让语、数、外学科。音乐、体育、美术、文理综合科各学科都完成了说课、议课比赛，已进入了“示范课”；

在“两课”活动中，我校认真开展“学生评教”活动。每一位教师上完“邀请课”，教研组从好、中、差各选2名代表，对科任教师教学随即进行评比、指导，以便让教师找到课堂教学的症结所在。以学生的“学”来审视、考察课堂，以学生的的”学”来检验教师的教，转变教师的教。让每一位教师找到开发学生心智的源头活水，打造真正闪耀人性光辉的课堂。学校下一步选“教学标兵”、“首席教师”，我们将聘请“家长评教”。架起家校连心桥，造就德艺双馨的教师队伍，共促教育和谐发展。

我校“课外访万家”工作进入推进实施阶段以来，全体老师利用双休日和其他课余时间积极走访，全校一线教师40余人，目前已全部开始了走访，走访多的已达10人次，.全校学生近1000余人，走访率已达60%。学校将走访任务落实到每个教师、每个学生。每天对教师走访情况进行通报，两周一小结，对老师们撰写的优秀家访手记组织大会交流。我们的工作还处于摸索尝试之中，我们将按照各级领导的要求，根据校情严格标准、突出特色，把深入持续推进“比访”活动当成教师培养的大计、学校发展的大事抓实抓好。我校通过“比”来打破平衡，充分展示个人教学能力和水平，促进教师的专业成长；活动的收效是明显的，意义是深远的，相信在下一阶段的比赛中老师们会一如既往地认真对待、积极参加，圆满完成各项任务。