洞口一中全国特色学校创建工作总结

第一篇：洞口一中全国特色学校创建工作总结

创特色学校 育合格人才

——洞口一中全国特色学校创建工作总结

湖南省洞口一中是一所省级示范性高中，也是湖南省体育传统项目学校。一中创建于1880年，初名硖江书院；先后数次更名，1958年正式定名为湖南省洞口县第一中学；1980年被确认为省重点中学，1998年由省教委授牌；2004年挂牌为“湖南省示范性普通高级中学”。通过历代一中人的不断努力，学校得以发展壮大。现在，学校拥有南、北两个校区，校园面积300余亩；教学班级73个，学生4815人，教职工338人。学校全面贯彻国家教育方针政策，重视创特色学校，育合格人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有关要求，以争特色学校创建活动为载体，推动素质教育的实施，努力方向明确，创建思路清晰，工作系统规范，特色创建工作成绩显著，曾获得“全国群众体育工作先进单位”、“湖南省安全文明学校”、“书香校园”等60多项集体荣誉，赢得了社会的认可和赞誉。

一、机制健全，营造良好的特色教育环境 1.机构健全，制度规范

学校成立由校长周国清为组长，分管校长邓小湖为副组长的领导小组专门负责特色教育工作，做到专人负责管理,专人落实。制订了相应的管理办法、规章制度。并将特色教育工作纳入对班主任、任课教师的考核内容之中，学校每学年都对特色活动中组织学生参与活动以及指导学生成绩突出的教师进行物质奖励和精神奖励，同时也对在活动中表现突出的班级和学生给予奖励，有利调动了广大教师和学生参与课外特色活动的积极性。提高了管理效率，从而确保了特色教育工作的有序开展。

2.特色规划，逐步实施

学校特色创建工作制度健全，将特色创建作为学校工作的重要组成部分，将特色教育项目纳入“洞口县第一中学‘十二五’发展规划”，每个年度都制定特色教育工作计划，并做到有计划有总结，及时反馈 1

改进提高，做到阶段计划和长期计划相配套，阶段计划紧紧围绕长期计划展开。

3．广泛动员，形成传统。

学校特色活动参与面要大，才能形成浓郁的氛围。通过由原来的兴趣小组组织起来形成学生社团，学生接触面扩大了，交流的机会增加了。同时按照学校课程要求，高中三年每个学生必须完成一定的特色活动课程，从而使特色活动教育得到了落实。学校把特色课外活动作为培养学生的重要手段，是学校长期坚持的方针。从80年代的单一的学科兴趣小组，发展到现在全校性的学生社团，同时一年一度的“科技·体育·艺术”节已经开展了16届，无论是教师还是学生都十分重视这项活动，特色活动已经成为学校的传统和特色。

二、创造条件，提供坚强的特色建设保障

1．加强师资队伍建设。建设一支具有一定数量的高水平的相对稳定的特色教育辅导员队伍，对学校特色教育活动的成功开展起着决定性的作用。目前我校有一支兼职为主、专职和兼职结合，校内为主、校内和校外结合的特色教育队伍。学校先后聘请长期从事特色、体育、艺术、心理教育的专家为学校特色活动顾问，同时还在校内选拔一批年纪轻，有朝气，思想活跃，善于学习和接受新事物的青年教师参加智能机器人、计算机软件、气象、航模、特色创新等方面的培训，逐步把他们培养成为学校特色教育工作的骨干和中坚。在组建特色辅导员队伍的同时，还注重培养和提高全体教职员工的特色素质。学校经常请省教科院以及北京大学、河南大学、中南大学、湖南师大、湘潭大学的专家来校讲学，从教师如何走进新课程谈起，引导教师解读基础教育课程改革纲要。促进教师学会创设优秀的特色活动方案，逐步成为学生探究发现的组织者、管理者、帮助者、促进者。通过上述各项活动的开展，使全校教师的特色素养都得到了不同程度的提高，初步涌现出一批能独立开展特色教育的教师，为今后在更大范围更深层面上深入开展特色教育活动，做了必要的人才储备。

2．加大特色建设投入。结合校区的配套建设，学校先后投入建设了智能机器人活动室、航空模型活动室等、探究实验室，建立植物园、2

气象园、标准游泳池、乒乓球馆、舞蹈排练室等。学校还十分注重特色环境建设，在科教信息中心和教学楼前面的广场开辟了科普画廊、书画作品展牌向同学们介绍和展示特色教育的知识与成果，使学生们随时都能受到特色教育的熏陶。为拓宽特色活动的资源领域，我们还在下面镇区建立了素质教育实践基地，定期组织学生进行农业和生态考察，让同学在传统农业和现代农业的对比中认识科学技术是第一生产力的内涵。在生态考察中感受环境在人类可持续发展中的地位和作用，体验人与自然和谐的重要性。在经费投入方面，学校对开展特色活动同其他经常性教育教学活动等同对待，在活动初创时期还给予一定程度的倾斜。目前学校开展的各项特色活动，除必要的直接材料费和交通食宿费由学生自己负担外，其他费用一律由学校负担，并在人员投入和交通工具等方面提供保证。

3.确保特色教育生源。学校每年都要招收体育、艺术、特色创新等方面的特长生，凡符合条件的学生，学校给予招生政策倾斜、学费减免与生活补助等优惠条件，从而吸收了一批优质生源，为学校特色项目的开展提供了有力的支持。

三、突出重点，打造特色建设的亮点工程

洞口一中始终朝着“树形象、抓质量、推特色”的方向发展，立足学校特点，努力打造办学特色亮点。

(1)成熟的传统文化教育。

弘扬中华传统文化，培育时代新人。多年来已形成比较成熟的以年级为阶梯的系列教育活动，寻找“传统、现代、现实”的最佳结合点。编写了《中华古诗文诵读读本》等校本教材，让学生从小感悟博大精深的中华传统文化的精髓，注重人文底蕴的积淀和熏陶，不断强化每位学生未来可持续发展的文化基因。

(2)先进的以美育人理念。

即建立“以美育人”的校园文化基本构架，突显“校园环境优美、学校精神完美、师生关系和谐、特色活动多维”的美育塑身内涵，通过课内外、校内外结合的多渠道、全方位特色美育活动，发展智商，调动情商，开拓心商，努力培养师生具有自我发展的意识和求真务实 3 的自我学习能力，立善嗜学的自我教育能力、创新唯美的自我实践能力，让校园硬件建设成为“美的特色、雅的品味、丰的硕果”展示的“会说话的墙”，让师生思想行为成为“塑造心灵美、学习语言美、养成行为美、保持仪态美”教育的“移动的风景”，构建以人为本、教学相长的民主、平等、和谐的“学习乐园”，集中体现了“团结协作、勇于拼搏、无私奉献、争创一流”的学校精神。

(3)成功的德育创新工作。

学校树立“育人为本，德育为首”理念；坚持全员德育，全面德育的育人原则；校风、教风、学风良好。坚持德育创新，“坚信每一个学生都有成才的潜能，让每一个学生都有成功体验”，在成功教育方面取得了显著的成效。在教育教学过程中，让优秀生、后进生、留守生和特困生都能享受到成功的快乐，使成功教育成为学校可持续优质发展的新动力，洞口一中“成功教育在农村中学的研究与应用”课题获省级一等奖；“环境德育、学科德育、团队德育、班级德育”获省中学德育整体改革实验二等奖，并赢得了全省德育整体改革现场会在洞口一中的召开；洞口一中编写的《邵阳市中学学科德育实施方案》在全市范围内作为德育学科的辅助教材，这项改革成果获湖南省第三届中小学教研教改成果二等奖。

(4)优秀的体育传统项目。

在强化身体健康与心理健康的“两康工程”基础上，不断提高体育课与体育课的容量与质量，让每个学生都学会一个终身受益的健身项目。坚持“让操场热闹起来”，“让校园活跃起来”，“让生活多彩起来”，构建以高雅艺体为主体的校园文化，积极开展已连续几年获得区一等奖的绚丽多彩校园文化活动，大力倡导“积极人生”，体验“快乐人生”，引导学生学会感受幸福和体验快乐，真正为每个学生的终生幸福与持续发展奠基。洞口一中多次被评为湖南省优秀体育传统项目学校和全国群众体育工作先进单位。

(5)领先的心理健康教育。

洞口一中心理教育处于省市领先地位。学校充分利用现有资源，经过不懈努力，逐步建立了一套具有推广价值的心理健康教育体系模 4

式，开辟了校园心理健康教育阵地。建立了制度化的心理讲座体系，面对教师、学生、家长三个层面，创设心理沙龙、心理小品剧等特色，使学校的心理教育工作成为省、市、县的特色亮点。开设了“心理健康教育”课，特别是“春雨热线”的开通，温暖了心理障碍学生的心灵，驱散了成长中的烦恼。洞口一中“培养学生良好心理品质的实验”在中国教育学会“十五”重点课题“心理健康教育与心理辅导研究”结题获一等奖；学校连续七年被评为“湖南省学校心理健康教育先进单位”。

(6)出色的教育教学科研。

学校积极探索教研、科研、培训三位一体的研修机制，在促进教师专业化发展的同时，构建学习型校园文化。“成功教育在农村中学的研究与应用”、“中学数学校本教研与校际联动研究”等16个课题获省级一等奖或二等奖；《农村中学生社会交际读本》、《高一新生学习方法指南》、《中华古诗文诵读读本》等8种校本教材分别获市一等奖或二等奖。近年来，学校教师参加研修活动获得省市级奖项30余个，发表国家级论文共计78篇，省级以上107篇，市级和县级400多篇。洞口一中也被列为中央教科所科研教改实验学校和湖南省首批校本教研示范学校、市教育科研先进集体。

(7)多彩的学生社团活动。

建立以课堂教学为基础的课外活动体系。伴随着教育改革的春风，学校以“开发潜能，发展个性，加强合作，增强能力，优化素质”为宗旨的学生社团活动应运而生，科技创新、英语沙龙、雪峰文学、心灵港湾、演讲口才、书画艺术、七彩摄影、精彩篮球、国球乒乓、仁义武林、欢乐合唱等二十余个学生社团以及各种特长班在教师以及负责人的组织下，争相吐艳，精彩纷呈。我校每年与县作家协会、县书法家协会、县美术家协会联合举办“文昌杯”中学生文学艺术创作大赛。社团积极开展科技、学术、文化、艺术、体育以及心理辅导等有利于身心健康的活动，为学生提供了一个发展特长、展示风采的平台，学生踊跃参加，氛围浓厚。

四、天道酬勤，喜结丰硕的特色建设成果

我校不但注重打造特色建设的亮点工程，各个学生社团的活动开展得如火如荼，而且在高考中成绩优异，在全国、省级、市级各类大赛中屡屡获奖，并荣获多项集体荣誉。

1、高考连创辉煌。

近几年来，学校高考连创辉煌，高考综合排名稳居邵阳市前二强。本

一、本二上线人数连续跨越300、400、500、600、700人五个大台阶，冲出了6个市文科状元，考取北大清华8人，香港科技大学1人，解放军飞行员4人。其中，体育专业本

一、本二上线87人，音乐专业本

一、本二上线35人，美术专业本

一、本二上线264人，其中曾松林考上了清华美术学院。

2、竞赛成绩优异。

⑴奥赛：参加中学生数理化生奥赛，获得国家、省级、市级奖共计133人次。

⑵科技：建立了以“机器人”与信息技术为领军项目的科技创新活动系列，在各级竞赛中获得国家、省级奖共计35人次。

⑶作文：在各级竞赛中获得国家、省级、市级奖共计87人次。⑷英语：在各级竞赛中获得国家、省级、市级奖共计61人次。⑸音乐：在各级竞赛中获得国家、省级、市级奖共计25人次。⑹体育：一中运动员，共荣获国家级一等奖6次、二等奖5次、三等奖9次；省级一等奖47次、二等奖58次、三等奖192次；市级一等奖183次、二等奖146次、三等奖79次。先后培养国家一级运动员4人、二级运动员123人、三级运动员301人。

3、涌现了大批优秀教师。肖龙飞被评为全国优秀班主任；

肖克海被评为全国体育传统项目学校先进工作者； 陈英栋被评为全国优秀归侨和港澳台回归的优秀知识分子； 陈小柏被评为全国教育系统劳动模范； 杨祖兰被评为全国优秀教师；

赵林被评为教育系统劳动模范，全国模范教师；

曾广增同志被评为湖南省群众体育工作先进个人

刘任山获三项国家殊荣：全国模范教师，全国优秀班主任、全国师德先进个人

4、培养了大批富有个性特长的学生。

北京大学著名教授唐作藩从这里走向深奥的古汉语领域； 河南大学著名教授曾祥芹从这里走向阅读学的高端； 山东大学经济学院院长黄少安从这里走向经济学前沿； 耶鲁大学访问学者曾绍群从这里走向世界； 斯坦福大学博士赵力涛从这里走向社会学殿堂；

体坛健将曾立志从这里走向亚洲青年田径锦标赛三级跳远的冠军领奖台；

伍敏参加中央电视台希望英语辩论大赛获周赛冠军、月赛亚军。

5、获得多项集体荣誉 湖南省先进基层党组织； 湖南省五四红旗团委； 湖南省雷锋式学校； 湖南省安全文明学校 全国先进体育传统项目学校； 国家体育锻炼标准先进单位； 湖南省体育达标先进集体； 湖南省《修改锻炼标准》先进单位；

全国中学贯彻《学校体育工作条例》优秀学校； 多次次被省评为“体育优秀传统项目学校”先进单位； 多次被评为“湖南省学校心理健康教育先进单位”； 校报《洞口县一中》多次被评为全省优秀中学校报(刊)； “雪锋文学社”被评为全国“百优”中学文化社团；

被中国阅读学研究会授予“书香校园”的荣誉称号，并正式成为中国阅读学研究会的会员学校。

6、形成了相对稳定的学校文化行为模式和影响力。

学校不断增强学校文化的影响力，用优美的校园环境、人文的制度文化及和谐的精神文化娱愉悦师生的身心，使师生的价值观有意无意间受到启发和感染，激发其产生一种自觉的内在驱动力，主动地去完善自我，由外而内塑造自己完美高尚的人格，促进师生得到全面、和谐的发展，并重视特色办学经验成果的总结提炼，能使学校特色与学校文化有机结合，形成了师生共同遵循的价值观和一定的认知、文化行为模式。它不仅在校园内发挥作用，而且与家庭、社区产生互动，通过各种渠道对社会产生影响，一中的办学特色在邵阳市具有较为明显的优势及影响力，享有较高的社会声誉。

在各级领导的指导下，洞口一中特色学校创建工作思想正确，措施得力，工作扎实，成绩显著，全面、高效地促进了学校办学理念的明确、办学质量的提高、办学特色的形成，促进了学校的可持续发展。但是，创建工作只有起点，没有终点，我们将继续严格按照特色学校标准，深入持久地开展特色学校创建活动，扩大优势，强化特色，从根本上提升学校的办学质量和水平，让每一个学生都学有所长，使学生的知识、能力与个性得到和谐健康的发展，真正做到为学生的终生发展奠基！

2012年5月4日

第二篇：创建特色学校工作总结

创建特色学校工作总结

我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着社团特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。

一、注重了组织实施。

创建之初，成立了由陈志权校长任组长、各班主任、科任教师为成员的领导小组。思想上、组织上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。

二、注重了落实，关注了细节。

1、社团活动从组织到实施，制定了社团活动方案、学生开展社团现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个社团做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：课程设置内容；内容设置目的；授课形式。活动可谓是我校创建特色学校的一大亮点。

2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕的情况下，购置了一批乒乓球桌案。体育组长杨秀爱老师制定了很有特色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。

3、教育教学方面深入学习，进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。

4、由陈校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《弟子规》学习有声有色。每个班级每天都开展《弟子规》诵读活动，而且班主任还经常针对《弟子规》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。

三、内容充实，体现实效性和教育性。

通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的集体；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。

四、几点体会

1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。

否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。

第三篇：特色学校创建工作总结

弘扬红色文化，传承长征精神

-----策武河梁小学创建特色学校活动工作总结

一年来，特色学校的建设工作在县教育局和中心校的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了一些成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。

一、加强领导、深入推创建特色学校活动。

为了切实做好我校特色的创建活动，我校成立了以校长任组长的工作领导小组，科学谋划，统筹安排，以“弘扬红色文化，传承长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！

二、制定方案，明确目标

为了认真落实上级有关文件精神，我校制定了《创建特色学校活动实施方案》从工作目标、内容、措施等方面提出了明确要求，确保了我校创建特色学校活动各项工作高效、正常、协调开展。

三、丰富内容，营造红色文化进校园活动氛围。

1、精心打造校园文化，营造良好红色文化氛围。为增强学生对红色文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的红色文化氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。2015年10月，我校投入八万多元修建了红色文化墙和读书长廊，号召全体学生积极地加入到弘扬红色文化，传承长征精神的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。

2、召开了主题班会，打造了红色课堂。利用主题班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、英雄人物进校园等活动，提高学生的红色文化素质。围绕“弘扬红色文化，传承长征精神”开展了主题班会活动。

3、参观学习，夯实红色教育。

积极开展红色教育实践活动。充分利用“长岭寨纪念牌”革命传统和爱国主义教育基地，大力开展了红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，提高了红色教育效果。

4、结合“清明节”、“五一”、“六一”节、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二九节等重大纪念节日，举办红色历史讲座，开展红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色影片展播等丰富多彩的与

学校特色建设相关的红色文化教育活动，通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵

5、开展背诵《百孝篇》、《弟子规》《三字经》等经典活动。并按阶段落实践行。

6、加强新生的入学教育和新少先队员的入队教育。凡新学生和新队员都要了解长岭寨战役家的革命历史，参观校外德育基地，明白今天的幸福生活来之不易。积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去镇敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。

四、主要工作成效

1、形成一个特色

春风化雨，润物无声。随着特色学校建设工作的不断推进，“弘扬红色文化，传承长征精神”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展，“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的理念追求，正逐渐成为可感可触的图景

先进的理念构筑的学校精神文化，科学的态度构筑的学校制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机；

科学理念的引领，丰厚文化的滋养，使教师在专业发展上有了质的飞跃，他们的教学风格日见成熟，教学生活倍增儒雅气质；

2、促进二个变化（1）校园的变化

让每一扇墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一校园文化的建设方略，如今已成了学校“弘扬红色文化，传承长征精神”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气。赏心悦目的文化氛围，为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础，使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识，明了事理，规范了言行。

（2）师生的变化

品牌文化建设，深刻地影响着教师行走的方式，日益深刻地影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。是“弘扬红色文化，传承长征精神”文化，让教师充满儒雅气息，富有创新能力，并迅速成为了学校持续发展的智力资源。

特色文化建设，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。

五、总结反思和打算

1、众星捧月，打造特色。

特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

2、及时调整，推陈出新。

创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

总之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获。我们坚信，在特色建设的路上，我们将会越走越宽，越走越远。

策武河梁小学

2016年9月

第四篇：特色学校创建工作总结

特色学校创建工作总结

我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着学校特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。

一、注重了组织实施。

创建之初，成立了由赵新跃校长任组长。书记、副校长和工会主席为副组长，各教研组指导教师为成员的领导小组。思想上、组织上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。

二、注重了落实，关注了细节。

1、特色活动从组织到实施，制定了活动方案、学生开展现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个特色建设做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：特色课程设置内容；内容设置目的；授课形式。

2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，二十三中人正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕的情况下，购置了乒乓球桌案。体育组老师制定了很有特

色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。

3、教育教学进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。

4、由赵校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《感恩教育》和《文明礼仪教育》学习有声有色。而且班主任还经常针对《感恩教育》和《文明礼仪教育》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。

三、内容充实，体现实效性和教育性。

通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的集体；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。

四、几点体会

1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。

否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。

第五篇：特色学校创建工作总结

读书明理 厚德明智 和谐发展

——景阳民族小学“特色学校”创建工作总结

党和国家历来重视学校德育工作。国家法律和政策对德育工作做出了诸多的规定，相继出台了《教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列的法规、条文，这些都非常明确地指出了学校德育工作的重要性、方向性、基础性，也提出了德育改革要整体规划。

我校结合上级有关文件精神，结合我校实际情况，明确特色学校创建理念：传承民族文化 弘扬民族精神培养健全人格 孕育完整生命，确立创建目标：读书明理 厚德明智 和谐发展。落实到学校工作中就是通过开展读书、写字活动来对学生加强教育，让学生在读书写字中扩展视野，在读书写字中明理，在读书写字中得到情感体验，在读书写字中进行着道德内化，感受着道德教育。教师有效引导开展读书写字活动，让学生在读书写字中明事理、受教育，从而影响学生自身——提升人格境界、陶冶自己的情操、促进全面和谐发展。

经过一年的努力，景阳民族小学的特色创建活动取得了可喜的成效：

一、成立了特色学校创建领导小组： 组 长：黄慧

副组长：杨天军、江丽艳、苏喜梅 向东 成 员：语文教师 制定三步走的活动规划：

2013年2月——2014年7月，着手学校特色项目建设，形成学

校特色项目；

2013年9月——2014年7月，整合学校所有特色项目，形成学

校特色阶段；

2014年9月——2015年1月，融合学校校园文化特色，形成特

色学校阶段。

二、健全了特色创建的保障机制：

1、多渠道增添图书，建立校级阅览室和班级图书角。

2、加大特色建设经费投入

为了保障学校特色建设，根据各项目开展的需要，适度加大经费投入。

3、聘请特色项目辅导员

各项目根据开展需要，在请示校长同意后，可聘任校内或校外辅导员。

4、开设民族课程，保障特色创建。

三、取得了丰硕的成果：

（1）、硬件多方位建设。现逢清江开发机遇，学校第三次搬迁到景阳新集镇，占地15800平方米，建有教学楼、综合楼、学生宿舍和标准化学生餐厅，大小操场整体布局，现代电教设备逐步普及到各班各室，配备有多媒体教室、实验室、图书室、阅览室、学生活动室。硬件的逐步建设，设备的逐步增添，夯实了学校向更高层次发展的基础。

（2）、文化多领域建设。校园栽种花木，培植草坪，新建舞台，独具匠心的布置教室、美化墙面，这些细致的外在物质文化与无性的精神文化相结合，有效的指导了学生的日常行为，受到了学生家长和社会各界的好评。

（3）、读书多方面开展。学校组建阅读机构，拟定计划，各班主任和语文教师也协同制定具体的年级诵读方案。除了用早自习的20分钟读书外，还把了早上4节课前的准备环节以诵读替代唱歌。另外各班还自主、灵活安排学生阅读时间。开学初，为了保障读书活动的顺利开展，学校为各班配备了图书柜，号召学生购买、捐赠图书，以此丰富师生读书活动。

（4）、注重学生读书写字成果展示。

1、积极鼓励学生撰稿送校红领巾广播室；

2、积极开展形式多样的诵读比赛活动。举办了2次集体“忠孝雅诚”经典诗文诵读比赛活动，并被恩施州授予“忠孝雅诚教育先进单位”；

3、组织了“首义耀千秋”演讲比赛，其中四年级尹欣雨同学被推荐到县参加比赛。

4、组织学生撰写读后感等系列活动；

5、注重学生写字习惯的培养。学校根据大部分学生写字令人堪忧的现状，注重写字习惯的培养，明确规定每天中午上课前20分钟为写字时间，安排教师辅导、监督。学生们纷纷自发购买字帖，先是临摹，后是仿写……热情高涨，蔚然成风。一段时间的训练，学生们的写字习惯正慢慢好转，写字能力也在不断提高。为确保写字活动的有序开展，制定了计划，明确了要求，定期组织各类书法比赛，其中本学期20名学生的作品被推荐参与湖北省第二届中小学书法大赛活动。为让写规范字落到实处，学校还不定期的抽调师生对校园规范用字进行抽查，发现问题责令整改。

7、办好每月一次的主题班会。

总之，景阳民族小学从学校出发，整体考虑教育教学、整体规划布局，从学校、家庭、社会三方面来综合实施，以达成培养全面又具个性发展的育人目标。以丰富多彩的读书写字活动为载体，以特色创建为契机，培养了学生阅读兴趣，开阔了学生知识视野，也在潜移默化中进行着道德内化，提升着学生的心胸与情怀。