西夏区实验小学开展影视教育工作总结（共5篇）

第一篇：西夏区实验小学开展影视教育工作总结

2015-2016学年西夏区实验小学

开展影视教育工作总结

为贯彻落实《西夏区开展创建全国中小学影视教育实验区》文件精神，引导全校师生树立热爱祖国，服务人民的远大志向，充分发挥优秀影视作品育人树德功能，进一步丰富学校德育教育内容和形式，推进电影艺术在学校的传播，促进学校艺术校园、科技校园的长足发展，促进学生徳智体全面发展。现将我校开展影视教育工作总结如下：

一、领导高度重视，成立影视工作小组

为了确保影视教育活动能够紧密结合学校实际科学规划，顺利开展，达到活动效果。学校专门成立了由校长肖庆华任组长，其他班子成员和有特长的老师组成的影视教育领导小组

二、聘请专家团队，措施得力

为积极开展学校影视教育实践基地建设，尽快培养一批影视教育师资力量。学校牵手婧界工坊艺术社团，聘请艺术社团专业人员入驻学校，为有兴趣和爱好影视的孩子定期开展沙画、微视频制作等专题培训和指导。同时，学校还得到宁夏婧界文化艺术发展有限公司免费赠送的100部优秀儿童影片资助，供孩子们观看学习。在专家团队的指导下学校以

最快的速度培养出了一批优秀的年轻师资力量，达到充分发扬学校艺术特色教育，实现1+1双向模式，使学生们更好更广的接受影视教育。

三、活动的开展情况

经过一学期的努力，第一阶段的宣传部署工作已经顺利完成。学校成立了影视基地工作室，同时，组建了由40余名爱好影视教育的孩子组成的“爱影视”社团。顺利开展了

一系列有影响深受孩子喜欢的影视活动。

四、活动成效

本学期，学校顺利开展了“党旗红”影视脚本创作和微电影拍摄。另外各部门、各年级、班级也纷纷行动：其中，教导处开展微课制作教研尝试，将微课渗透到语文、数学、英语、综合实践等多个课堂，一学期老师原创微课作品20余课，其中《七律〃长征》、《水果沙拉制作中神秘的刀法》等微课巧妙的化解教学重难点为课堂增彩不少，深受孩子们的喜欢。目前学校已有近三分之二的老师能独立完成微课制作；少先大队也积极开展“电子板报”评比，利用“三〃八妇女节”、“六一儿童节”、“文明礼仪月”等重大节日为契机开展少先队主题活动电子相片展示，其中、四（4）班的“校

园的云”电子作文集、二（5）班的“我学会了”成长相册放手让孩子们自己动手、发现生活，充分调动了学生的积极性和表现欲。孩子们丰富的创造力和无穷的挖掘潜力远远超出了我们的预期，一件件完美的作品让我们感叹不已。正真达到了身边事教育身边人，教育于无痕的德育育人效果。

五、不足和改进措施

通过一学期影视教育活动的深入开展，不断激发广大小学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感，树立正确的人生观、价值观和价值观。

1、活动主题设计太单一，缺乏创新性。

2、活动参与面还是局限在各别部门，各别班级比较活跃，没有调动广大学生积极参与其中的热情。

3、设备不足，很多活动受到局限无法开展。

第二篇：小学影视教育工作总结

为了丰富我校德育内容，提高我校德育工作的有效性，引导学生树立热爱祖国，服务人民的远大志向，培养崇尚英雄、积极向上、勇于进取的人生态度，激发学生热爱党、热爱祖国的热情，我校根据《关于进一步加强影视教育的通知》和《高陵县教育局关于开展中小学影视教育的通知》文件精神，结合学校实际，开展影视教育活动。

一，活动开展情况。

1.加大宣传力度，确保安全放映。

为组织好每次活动，学校成立了影视教育工作领导小组，形成自上而下的影视教育服务体系。影视放映前，领导小组对放映场地及周边环境的安全隐患进行了认真排查，教务处安排带队教师，对学生进行疏散演练，加强安全教育，确保电影放映安全工作万无一失。我校根据自身情况，组织全体师生召开了影视教育启动大会，向全体师生宣传了开展影视教育活动的意义，明确优秀的影视作品成为我们的“必修课”。

2.教师放映前指导，学生有意识观看。

在观看电影之前，各位语文老师都积极的对学生进行了观看电影的小培训，对学生观看电影做出了相关的要求。让学生明白每部电影的主题是什么，所包含的教育意义是什么，中心人物有哪些，发生在这些人物身上的有什么事件，学生基本要能看完之后复述电影情节，这样才能充分理解电影主要内容及其教育意义，准确的敲定影评的主题。

3.组织学生观看电影，搜集信息

2012年9月18日上午，在学校工作人员的配合下，县教育局放映队在我校多媒体教室驾机播放，教务处组织学生有秩序地排队进入多媒体教室看影片《赤松威龙》。学校还组织了一、二年级学生观看《小兵张嘎》，三、四年级观看《闪闪红星》，五、六年级观看《火烧圆明园》。

班主任和代课教师全程陪伴，管理学生。精彩的内容、感人的剧情、美丽的画面、动听的音乐，深深地吸引了同学们，同学们看得认真，看得投入，有学生不时在笔记本上记着，还有学生看到动情处悄悄抹去眼角的眼泪……他们内心最柔弱的情感是真正地被触动了。

4.影评活动丰富多彩，硕果累累。

本次活动学生积极参与，感想颇丰。学生纷纷写观后感，教师积极的辅导学生的影评作品，让学生们走上电影评说的平台，走进生活，用心和笔来切身感受主人公的“精彩人生”。各班在周一的班会上，在校大队部的组织下，开展了丰富多彩的主题班队会，学做文明、礼貌的优秀小学生。同时，为了丰富学生的学习生活，丰富学校的德育活动，我们还举办了“经典台词朗诵会”活动，以电影中经典的台词在我们的心中“流动”着为主题，开展表演活动。学生在经典台词朗诵会上，声情并茂的表演，以不同形式表达自己的观后感受，再现了精彩剧情，让我们再一次受到鼓舞！

二、取得的成绩

本影视教育活动，在全体师生的共同关注下，取得了可喜的成果。我们学校将积极征集累的观后感，进行了细致的评选，在观看正文活动中获得了2名一等奖，2名二等奖，4名三等奖；同时，我们在“经典台词朗诵会”中，发现很多乐于表现，富有表演才能的学生，并对其进行嘉奖。从本次活动中，我们获益匪浅，通过上述成绩，以巩固、总结我校活动成果。

三、存在问题。

1.学生对书写观后感仍有一些困惑，还需要教师加强辅导，同时，教师要引导学生多看一些优美的文学作品，从写文学作品观后感入手，逐步强化学生的观后感书写。

2.由影视作品观后所引发的系列活动还有所不充足，没能做到全面的参与观后活动中，也学要将低段学生纳入主要培养对象中去。

3.学生自身影视观看意识薄弱。不重视其中所包含的教育意义，只是走马看花般随意看看，这就要求教师必须有任务性的指导学生观看。

总之，在我校领导下，在影视教育工作小组的领导下，我们的影视教育工作一定会取得更大的收获。

第三篇：西夏区第九小学教导处工作总结2016.7.7.

教导处工作总结

（2015-2016学年第二学期）

西夏区第九小学

2016.7.7.教导处工作总结

（2015-2016学年第二学期）

本学期，西夏九小教导处在西夏区教育局教研室工作思路的引导下下，结合我校办学理念，坚持以育人为本，以提高教学质量为核心，以提高教师专业素质为关键，进一步提高办学水平为目标，突出办学特色，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本学期的各项工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好的成绩，现将学校教务工作总结如下:

一、扎实开展工作，突出办学特色：

（一）规范课程设置，突出特色工作。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

围绕我校 “扎实教学，以人为本”的办学理念，构建底蕴丰富的校园文化，九小在逐步创设自己的特色工作。2016年，我校在“一师一课”“心理健康主题队会”、英语特色教学、“ZGT”素质培育工程这四个主题工作中，更加精细化管理，使特色更加鲜明突出。

1、以“一师一课”为契机，骨干教师带头促进教学发展 随着“一师一课”在教学中的深入推进，骨干教师在各学科中发挥了引领作用，各学科课堂教学的方式、学生合作学习的要求等都有了新的提升和构想，主要突出“实”字，做好了以下几个方面的工作：

（1）扎实常规，推进教学稳中提升 ① 教研常规：

落实“集体备课制度”，提高集体备课效率：

骨干教师带头，组织引领同级老师展开切实有效的“集体备课”。骨干教师在做示范课之前，带领教研组老师展开集体备课，每个教研组有专门的记录员、主备人，针对课堂的重难点和课堂把握的差异性问题，集体展开探讨、解决。骨干教师上示范课后再进行评课。青年教师在听课后也进行集体备课、磨课、上课、达成了骨干教师考核的同时，也在不断促进青年教师的成长。一年级在马玉蓉老师的组织下，朱凤琴老师承担骨干示范课，杨慧、张娜承担青年教师成长课，取得了良好的效果。四年级海丽老师组织教研组为李晓克、刘晓霞老师进行集体备课、上一篇课文的两个课时，在四年级六个班逐班展开，活动高效有力度。其他年级也在有序展开集备、讲课、评课等活动，得到大家意志好评。

② 学生常规：

一是阅读课的落实：本学期阅读课程有效开展，在徐继红老师的辛勤组织下，二到五年级展开了两周一次的阅读课程，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，让孩子在阅读中发现学习的乐趣。

二是晨读午默：每天上午十分钟晨读课本内容，下午十分钟午默积累经典古诗词，在诵读经典中感受语言魅力，学习做人品质。大部分班级都能做到，且做得十分到位。

（2）借助“一师一课”推进教学工作深入开展：

一是扎扎实实开展“名师优课”活动：成立以马成玉校长为首的领导小组，以及教导处为龙头的学科指导小组，制定方案，组织安排实施，要求教师100%注册，100%晒课，各组有大教研组长组织，通过集体备课、反复磨课、录制光盘几个阶段，老师们切切实实有了很大程度的提升。目前注册62人，录课52人，目前开始教学视频准备上传工作。

二是扎扎实实开展“教师信息化应用技术考核”活动。引导和规范本校教师信息技术应用能力培训和训后测评工作，促进信息技术应用与学科教学的紧密结合，切实提高教师的信息技术应用能力，为深入推进教育信息化提供师资保障。

成立领导小组制定切实可行的计划，确定测评内容主要包括教师实践操作和课堂实施两个方面；实践操作主要以说课的形式进行测评。课堂应用主要看教师在整体教学流程中合理利用信息技术通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学的能力；有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生学习方式、发展综合素质的能力；有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，实现专业自主发展的能力。

根据我校教学班级网络环境建设及个人教学实际情况，选择“简易多媒体环境、交互多媒体环境”下教学主题，向学校申报测评，学校专家组根据教师申报情况，选用对应评价表采取随机听课测评方式，对教师进行全员测评。中层、教师人人参与，各学科均有展示。

2、重视学科资源建设，增强英语教学特色

西夏九小英语特色要突出全方位科学整合教材，促学生发展：本学期英语组加强利用信息技术家校互动辅助学生课前预习，取得良好的效果；课堂针对性的钻研不同课型的教法，初步形成了构架；利用大课堂或者课外时间加强课外知识辅导，学生在“CCTV”大赛中获奖颇丰。

英语组整体敬业态度高，教学效果明显。在魏巧玲老师的带领下，组内各项工作非常扎实，自主性强，成员上进心强。亢辉老师执教第六单元的《Unit6 Work quietly!》，教学是设计新颖，课堂活跃，白板运用熟练，为50名区内外国培学员做了示范课，获得教研员好评，谢婷老师在西夏区优质课比赛中入围，都与英语组的勤勉上进息息相关。

3、开展心理健康主题队会

心理健康主题队会在我校已经开展第四年，3月，由袁丽娟老师、马玉蓉老师、闫伟丽老师、王晓庆老师提供具体案例资料，冯晶老师整理上报至教育局，已为我校心理健康案例立项。6月初袁丽娟老师参加西夏区心理健康主题队会课堂评比，取得优异成绩，顺利推入银川市比赛，得到教育局刘桂兰老师的肯定。同时，陈志蓉老师参加心理健康远程培训，这些老师的付出必将会形成我校心理健康教学特色，称为我校教学亮点。

4、坚持特色活动，发展学生能力

九小每周四有序进行社团活动，美术、书法、机器人等社团活动的展开，丰富了学生的课外活动，提高学生的动手能力。“我的好老师”作文评比更是在西夏区取得了一等奖一名、二等奖一名，三等奖两名，为西夏区名次最多的学校，冯晶老师、汪慧琴老师也获得了优秀辅导老师的称号。承担西夏区语文优质课评比活动，涉及班级组织有序，许多班级学生自主能力强，为学校赢得了好评。

二、分层打造，促进教师队伍成长

教师对事业的追求、专业知识基础、接受新观念的悟性、不甘落后的上进心决定了其专业发展的速度与层次。

1、重视青年教师的培养：（1）对青年教师做出引领，根据实情使其做出相应的发展规划；（2）安排“领导听课”、“走班教学”等活动促进新教师掌握教学技能；（3）安排有经验的老教师“名师带徒”，将优秀教师的先进的做法，直接传授给青年教师。

2、充分发挥“骨干名师”作用。

本学期中出现了骨干名师交叉帮扶，效果明显的可喜局面，骨干老师已经打破帮扶表中的限定年级和限定人员，而是以团队（跨越年级或者本年级）“齐步走”的形式出现，从不同方面凸显了生气。

3、重视学习培训。本学期除了本校内组织学习培训外，积极参与教研室及以上教研部门组织的各项教师培训活动。每次学习要求遵守作息时间，做好培训笔记，写好培训心得，并在全校或者教研组内作交流研讨，督促联系实际，用于教学。

三、重视“课题研究”，提高科研能力

因课题研究引领教学，即“办特色、兴科研”。目前学校共有三项区市级课题，涉及到了到了语文、数学、信息技术三个学科。各课题研究已陆续开始开展工作，形成研究网络。教导处将有计划安排各课题纳入教研活动中。安排各课题实事求是，脚踏实地地开展，做好阶段性工作。

四、存在的不足及今后工作思路 不足：

1、教导处工作千头万绪，再加上教导处部分人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。

2、进一步加强师资培训，特别是“名师”及青年教师的培训。

3、教师和学生能学校和校外各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。

教导处 2016.7.7.

第四篇：实验小学心理健康教育工作总结

实验小学心理健康教育工作总结

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

一、主要工作要点：

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。将心理健康教育渗透在班主任工作中，不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

二、工作措施和成果：

1、探索多渠道的学校心理健康教育的模式（1）团体辅导

利用健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进行心理健康教育。（2）个案教育

班主任、任课老师、兼专职心理健康老师通过日常行为的观察和学生的自述，了解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”帮助个别学生解决日常生活中的心理问题。（3）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（4）指导小学生进行自我心理健康教育

重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

2、具体体现

①提高了小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

②培养了学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

③帮助了学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力，使学生开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

第五篇：实验小学心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。

一、建立心理咨询室，架起心灵沟通桥梁。

为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校于四月份建立了“开心屋心理咨询室”，布置一新。在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。

二、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。

开学初，我校积极安排师生学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。

三、进行口头问卷调查，组织团体辅导。

这学期学校针对不同年龄阶段的学生进行心理开头问卷调查，其中1——3年级进行了“小学生心理问卷调查”，采取正面宣传、引导、教育的方式；4——6年级进行“小学生心理健康测试”。准确地掌握了学生心理发展的情况。每隔一段时间，组织部分学生参加一次团体辅导；有时组织班主任学习，在班集体中进行活动，让学生在活动中掌握更多的心理健康知识。

四、开展系列活动，及时了解学生心理状况。

利用班会和业余时间，心理咨询辅导员组织学生进行心理健康阅读。并随之与学校领导和班主任协调，采取个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的烦恼和心理障碍。

总之，开心屋心理咨询室努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，组织学生参加班队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。

晋源区实验小学