信阳乡小学教学教研工作计划13.35篇

第一篇：信阳乡小学教学教研工作计划13.3

信阳乡小学教学教研工作计划

2012—201

3（二）

指导思想

围绕学校“依托质疑探究四步教学模式、打造高效课堂”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学模式改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

工作重点

1、课程改革与教学研究

2、围绕“语言文字规范化示范校”创建全面提升我校全体师生语言文字基本功。

3、加强科研课题管理，抓好校本研究

4、以“三名工程”为载体，抓好教师培训工作。

5、搞好教师读书活动，推进信息宣传工作

6、加强教育信息化建设与应用

7、搞好学生学业水平检测

8、加强学籍管理工作 具体工作

一、课程改革与课程研究

（一）、搞好常规月活动。

常规月活动中，除加强常规各项要求外，本次常规月活动以“解决作业布置与批改问题” 为主，提倡各学区组织师生共同参与的有创意的活动，以促进学校常规工作的细化及落实。中心校教务处及教科处将在进入学区进行督导，全程参与查看落实情况。

（二）、加强教学常规过程管理。

在教学常规管理方面，突出“四个环节”。各环节要点：

1、备课：开学初，各位老师依据实际情况制定好学科教学工作计划。坚持集体备课制度，重点做好对县教育局优秀教学资源的借鉴和利用工作。在《教育思考》------信阳镇小学教师工作日记中，专门设计环节，鼓励教师把县教育局优秀教学资源和我镇教学模式进行整合设计，侧重教师对优秀教学资源的借鉴实践性感悟，以强化经验认识来提高集体备课的实效，让集体备课真正发挥指导课堂的作用。

2、上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平，力争每位教师都能上好一节观摩课。

3、作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《信阳镇教学常规实施细则》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每两周至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。每月应在六号前将本校作业检查详细情况发送到XZF369@126.COM（要求同以前）。

4、辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、学生、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

（三）、质疑探究四步教学模式的推广，构建教学设计的“两次修正和积累”工作模式。本学期我校继续做好质疑探究型四部教学模式的推广工作，积极构建“教案设计的两次修正和积累”工作模式。一是教师先认真学习和借鉴教育局提供的优秀教学资源，然后结合我镇质疑探究型教学模式实际进行整合，对教案、课件进行第一次借鉴和修正。这样做的好处是教

师既借鉴了全县优秀教师的教育智慧，又促进了个人研发能力的自主发展，能够把“借鉴+实践”工作思想真正落实出价值。第二次修正和积累表现在经历课堂教学后，教师要学会不断修正和积累自己的应用策略与经验，当自己设计的教学预案与课堂实际教学有距离时，教师要根据执教过的课堂记忆在《教育思考》修正与积累处对欠缺的地方适当修正；当自己设计的教学预案与课堂实际教学相和谐时，课后教师要及时的将自己比较满意之处在《教育思考》修正与积累处记录下来，作为提升自己驾驭课堂能力的有效途径。经过这两次修正和积累过程，力争在第三阶段内能够更好地培养学生的主动学习与思考的能力，提出问题、解决问题的能力以及创新能力，全面提高课堂教学效率和教学质量。

（四）开足开全课程

非考试学科是进行素质教育不可缺少的重要课程，主要包括品德与生活、音乐、体育、美术、信息技术、校本课程、地方课程、综合实践活动等。为了在我校搞好素质教育，培养全面发展的社会主义合格人才，本学期我校将这项工作放在十分重要的位置，各学区要切实将这项工作落到实处。

1、开齐课程，开足课时。这是落实国家课程计划的最基本的要求，要求各学区采取措施，按《信阳小学课程设置及课时安排表》的要求，开齐所有非统考学科课程，并且开足课时。各学区配备好音、体、美、英、综合实践活动专职教师。中心校将对专职教师进行与非专职教师相同的考评，成立长效监督机制，确保非考试科目的正常开设，学期末对非考试科进行学科考查，计入相关教师的考核。（学区不定时检查教师的课程实施情况，中心校不定时检查学区的课程实施情况，并计入对学区的考评）。

2、备课。任非考试学科的教师备课与统考科目的备课要求一致。

3、教案与作业。每学科每节都要有简案。音体美专职教师每学期教案篇数不少于15篇祥案。依据教材特点，设计作业和布置特色作业。为了确保课程的有效开设，中心校将不定期对以上课程的相关资料进行抽查。

4、综合实践活动课。各学区要依据《信阳小学课程设置及课时安排表》安排好3-4年级2节,5-6年级3节综合实践课。本学期各学科确定8个研究课题，下设子课题，突出特色，注重过程，完善资料，特别是教师要有计划和实施方案，根据中心校检查的情况记入到教师的考核中。4—6年级信息技术每年级间周连续开设2节。各学区根据实际情况陆续开展兴趣小组、手工制作、艺术特长等活动。

5、地方课程和校本课程。严格按照有关文件执行。

（五）采取措施：

1、制定并落实推门听课制度。

推门听课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子及教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，学区校长及时总结反馈。

推门听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

2、学区内集中进行课堂教学观摩活动。提前下发执教课题，参加活动的教师在学区内集中备课；参加全镇活动时再集体交流评议，争取把“看有点、评有眼”的实效模式坚持下去。中心校将组织“第九届课堂教学大比武”，本学期比武活动以构建高效课堂为目标，以教学模式的运用为突破口，进一步调动教师深入研究课堂的积极性，提高教师调控课堂、运用课件等方面能力。在本届课堂教学大比武活动中，我们尝试进行评价方面的改革，把目标管理和评价激励有机结合起来。

3、注重教师常规检查，把具体要求转化为教师日常行为。

学校定期与不定期相结合检查教师教育思考、学生常规等材料，并及时通报检查结果，杜绝教师平时不积累工作得失，学期末胡乱写的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

二、围绕“语言文字规范化示范校”创建，全面提升我校全体师生语言文字基本功。

1、继续推行下午上课前10分钟书法练习活动。

2、期中考试后进行学生书法等级测试。

3、强化师生普通话练习及使用，力争2014年以前全镇8处小学均达到县级语言文字规范化示范校。

4、积极推进教师书法及绘画等级测试工作。

三、加强科研课题管理，抓好校本研究。

（一）做好省市县级十二五课题的中期研讨工作

1、省级一个：《培养学生自主学习能力的研究》

2、市级一个：《小学开展有效教学行动策略的研究》

3、县级小课题要积极进行结题以及新课题的申报工作。十一五科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。

教科研工作方式及重点：

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研先行、以研促教、科研兴校”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

（二）开发校本课程，发展学校特色：本学期在现有校本课程（一二年级的习惯决定命运；三四年级的家乡名人－李之仪、家乡名人－冯安邦；五六年级的乡土信阳）的基础上增设新的校本课程，三年级的起步、五年级的可爱的家乡，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

四、以“三名工程”为载体，抓好教师培训工作。三名工程的目标：

1、打造学习型团队，以教学教研为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。具体措施：

1、建立教师“业务成长档案”。

2、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

3、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。

五、搞好教师读书活动，推进信息宣传工作

1、认真实践教育局关于开展教师读书富脑工作要求，把读好书、常读书、会读书作为新学期教师必备的工作意识和能力。在读书活动中，增设《读书交流会》和《教育叙事》环节来保证读书的实效性。每学期在学期初和学期末进行两次读书交流互动会议，中心校全程录像参与，平时教师可在《教育思考》教育叙事栏目中及时进行读书感悟和教育发现记录；把赏析和实践目标做扎实，真正实现“常读书，收获希望；勤动笔，采撷幸福”的活动理念。

2、做好各学科论文的撰写和评选；学校将继续办好《百草园》，为教师提供一个分享教育资源、倾听教学声音的载体，让教师撰写的优秀教学案例、学习感悟和教育叙事实现其价值意义。

3、加强信息宣传工作，展现学校好的经验做法、教育教学的亮点，让各类通讯报道成为

宣传我校的窗口。

六、加强教育信息化建设与应用

1、三室管理，重点是使用及管理维护

2、进行科学教师实验培训工作，做好科学实验计划，按计划实验，开出率要达到100%，中心校将定期与不定期进行检查，加大学生实验抽查面。

3、加强对信阳镇中心小学教育城域网的维护，抓牢信息技术及多媒体设备的使用工作。

七、做好教学质量阶段性达标工作

充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。狠抓各年级教学质量。认真分析各年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。认真组织阶段测试工作，做好质量分析，做好培优补差工作。各学区更要靠上抓好薄弱年级与学科，做好促后工作，达到各年级各学科共同提高的目的。

本学期各学区要对各学科各单元教学质量达标情况进行相应的评价，可以采取多种方式进行，所有测试均用A、B、C、D四个等级评价，不准向学生公布分数和名次。做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，学科教师要分析哪些是薄弱学生，主要问题出现在哪里，哪些问题是教学的薄弱点，这些知识为什么没有过关等，认真反思研究后制订出改进措施并在教学实践中落实到位。扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保我校教学质量进一步提高。各学区要切实做好这项工作，搞好检查督导，运用教学质量阶段性达标这一工作引导老师们对自己的日常教学工作查漏补缺，学期末将作为教学常规检查的一项重要内容。

为给全体教师创造一个公平竞争的环境，让老师们安心教书，本学年教务处将严抓考务工作，具体从二方面入手：

1、组织。考试前教务处将制定详细的《考务实施细则》下发到各个学区，对考生须知、监考人员职责、考点负责人职责、督导员职责、阅卷须知等做详细地说明。要求各学区及相关人员严格按《细则》执行。

2、阅卷。阅卷工作是考务工作中的重要环节，为做到公正、合理，教务处将挑选责任心强的教师参与阅卷工作。对于阅卷作弊者，和由于批阅不认真而出现较多错误或漏评者予以全乡实名通报。为防止个别教师做标记，试卷装订将采取查扑克牌式的装订办法，阅完试卷后在包干领导的有效监督下拆封整理查找到各学区，然后统计分数。

八、加强学籍管理

1、开学一周上报各学校的班数及学生数，对未按时到校的学生要说明情况。

2、新生入学两周内，按照中心小学统编学号，正确统计学生基本情况信息后，把信息再输入电子档案，到中心小学备案，即取得学籍。对伪造证件、建立双学籍、瞒报学生等情况的学区，追究学区校长及教务主任的责任，按《信阳乡小学人民满意教师考核实施细则》的规定执行。

3、每学年第一学期开学二周后进行学生学籍照片的采集工作。

4、对有学生变动的情况（休学、复学、转学等）学校要及时上报，并按照现行学籍管理办法办理相关手序。转出学生无手续的视为辍学，扣该学区学籍考核分1分/人，该生成绩按0分/人算入班级成绩（辍学的学生在学籍转出之前，学区内每学期必须为该生落实到班，以备考核时用，否则该生所在年级每班均按0分/人记入班级成绩）

5、各学区每月25日前将辍学月报及学生异动情况上报。

各学区要高度重视学籍管理工作，严格执行县、乡有关学籍的管理规定，中心小学本学期将不定期对学籍的管理情况进行检查，如发现有弄虚作假现象者，除按学籍管理的有关规定处理外，相关学区在各类评比中一票否决。

九、主要活动安排 三月：

1.部署本学期教学教研工作，制定各种工作计划。2．教学常规月活动，制定教学常规月活动计划。3.学生发展调研及学校常规管理督导。4.开展读书交流会活动

5.检查教师的学科教学计划制定及备课情况。

6、小课题结题、新课题立项活动。

7、组织参加县级学科研讨活动

8、研发第四辑校本教材

9、积极进行教学评价探索，进一步完善学生成长记录袋。

10、中心教研组开展教研活动。（课堂教学观摩）四月：

1.教案与作业检查，教学常规月验收，教学教研常规管理第一次考核评估。2．检查综合实践活动开展情况。3.第九届课堂教学大比武 4.书法等级考试

5、省市级课题研讨活动。

6、出版第一期《百草园》。

7、应用教育局优秀教学资源经验交流 五月：

1.规范办学行为，全面落实课程方案督导检查。2.科学实验操作抽测

3．三室使用情况督导检查。

4、读书活动交流

5、征集优秀教育叙事

6、出版第二期《百草园》。六月：

1．小学生综合素质评价及学生成长档案的组建。2．教学常规管理第二次考核评估。3.组织音、体、美、信息技术。4.制定复习计划。

5、收集课堂教学大比武活动优秀课堂实录。

6、出版第三期《百草园》。七月：

1.期终学生学业水平检测。2.学期工作总结。

信阳镇小学 2013年3月

第二篇：信阳乡小学教职工考勤实施细则

信阳乡小学教职工考勤实施细则

实施教职工考勤制度，目的是为了增强办公效率，更加有效地提高教育教学质量。根据无棣县教育局、无棣县人力资源和社会保障局、无棣县监察局联合下发的棣教发（2011）33号《无棣县教师队伍管理规定》文件精神，制定我乡小学教职工考勤实施细则

一、出勤

1、严格请销假制度

（1）、中心校管理人员及学区校长离校向中心校校长请假，其他学区管理人员及教师请假一天内（含一天）向学区校长请假，如有全乡性大型活动，要向中心校请假；一天以上向中心小学请假，请假一节次扣1分；（请假以请假条或学区记录为准）。教师假期期满，要及时赶回学校工作、销假，如有特殊情况须办理续假手续。除国家规定的假期以外，教师请事假半个月以上，须报请教育局批准。

（2）、产假原则上执行一学期，学校照顾三个月，超出部分按每月600元交纳代课费。每学期按四个半月交纳代课费。请假一个月（含累计一个月）以上者，除按考核办法执行外，每月上交1500元代课费（重病住院、意外伤害事故据情况而定，直系亲属的婚、丧等常规假期除外）。未履行请假手续擅自离岗、无正当理由强行请假、假期期满后不办理续假手续以及开虚假证明或编造理由请假的均按旷工处理。对连续旷工超过15日或者全年累计旷工超过30日的，学校按棣教发（2011）33号文件执行。（依法予以辞退）。

2、严格执行作息时间表和课程表上课，严禁空堂。旷教、旷工一节扣2分。多天累加计算。迟到早退一次扣本人1分，直到扣尽考勤分。

3、学区必须严格考勤，学期内请假次数累计超过1个月的缴纳相应代课费。

二、集体活动

凡中心小学或学区组织的会议、教研、学习等活动按时参加。无故不参加扣5分，请假扣3分，迟到、早退扣2分，直至扣尽考勤分。以中心小学及学区记录为准，弄虚作假扣责任人同等分数。

三、办公秩序

集体办公的目的是为了提高办公效率，如果办公秩序不好，办公效率照样低下。因此，要求教职工人人遵守办公秩序，办公时间不要大声喧哗，不浏览网页，不观看下载电影电视剧，不聊天，不做任何与办公无关的事情，否则，每发现一次扣2分，直至扣尽考勤分。

四、各学区要制定符合本学区实际的考勤实施细则，加大事假、病假的考核权重，严肃请假制度，其扣分与奖分的代数和为零。本细则的实施由中心校和各学区共同完成，中心小学不定期进行抽查，参加人数一般为1——3人，各学区要定时进行考勤，定期公布，及时将本学区考勤情况报中心校。

五、子女在哺乳期（1.5周岁）女教师依据本学区实际可适当照顾（不误课）。病假、事假以及非本单位派出外出学习累计超过6个月，不参加当年考核。

信阳乡中心小学

2013.9

第三篇：九里乡小学校本教研工作计划

九里乡小学校本教研工作计划

一、指导思想：

为了贯彻“以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，充分发挥研究、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探索适应新形势下的教师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教育课程改革实验工作，切实推进素质教育，全面提高教育教学质量”的工作思路，为了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作计划。

二、校本教研重点：

1、狠抓课例研究工作

2、努力建立学习型教研

3、加强教育科研工作

4、加大对信息技术的研究

5、扎实抓好教学过程评定

三、实施措施：

1、组织教师学习《钟祥市中小学课堂教学评价标准》，根据标准规范课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。在课例研究时间方面，本学期教导处在安排课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组教师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余教师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再评议，看看问题解决得如何。

课例研究的形式

（1）一人同课异构，一人连上两次研究课

（2）一人异课同构，一人连上两次研究课

（3）多人同课异构，两人各上一次研究课

（4）多人异课同构，两人各上一次研究课

2、创建读书氛围，加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法：

（1）学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座；每学期召开一次教师层面的读书经验交流；每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。

（2）每个教师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经验。

（3）抓好教师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。

（4）积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干教师多学习。走出去，将成功的经验带回来。

3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地进行研究。同时，积极抓好教育科研选题和申报的准备工作。

4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。

第四篇：泉源乡2014学小学数学教研工作计划

泉源乡2014学小学数学教研工作计划

一、教研工作指导思想

本学年我乡数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研主题，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习新的《数学课程标准》，立足课堂，以专题研究为主要方式，研究学科教学规律和学生身心发展规律；以转变教师观念，改进教学行为，提高教学效益为研究内容，强化服务意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任教师的培养与建设，继续抓好课题研究，积极探索在新课程改革背景下适合我乡教育发展的教研工作新思路。

二、本学年数学教研主要工作

（一）加强教材的学习与培训，提高教师教材的实施能力 现在我乡的数学科教师队伍主要是数学老师组成，有小部分是刚毕业的老师，还有小部分是由其它科目转到数学科，新学年的到来，我们教师都应该尽快熟悉新教材，全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，帮助教师解决教学中最需要注意的问题，更好实施新教材。

（二）加强教研组建设及教研活动有效性的研究，扎实推进校本教研工作

校本教研已成为推进新课程改革、促进教师专业化发展、提高教育教学质量的关键之举。我校教育先以“内涵发展”之路，实施“重组——发展——成效”之路，校本教研的持续开展尤为重要。本学期将以上学期市、镇教研室评选先进教研组为契机，加强学科教研组建设，促进校本教研深入开展。

1、抓好教学常规的落实，提高课堂教学的有效性

（1）各学区小学的校本教研要立足于课堂教学，首先抓好教学常规的研究与落实。对教学常规要做到备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”。

（2）各年级要扎实抓好教学常规工作的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，特别要加强课堂教学有效性的研究，采取措施切实提高课堂教学效率。对常规教学，要严把五个关口：一是严把备课关。制订集体备课活动制度，加大对集体备课过程的督查。先以年级为单位，每年级的每位教师第一单元先独立完成，其它单元则由同年级的教师共同合作完成，形成一个年级共享一套教案。同时要抓好教师对教案的使用和修改，突出个性化教学风格，防止只备不用和不修改的现象发生。二是严把课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实。三是严把作业批改关。切实减轻学生课业负担，低年级作业量应控制在15分钟以下，中高年级使用教育局教研室统一印发的一课一练，数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，要做到精而有效，应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把教学质量评价关。认真做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。

2、着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率 各年级的教师要把“如何提高数学课堂的效率”作为研究的重点，要刻苦钻研教学业务，努力更新教学观念，踊跃投身教学规律研究和教学实践创新。要对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，保证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。

3、重视教学质量抽查情况分析，狠抓教学质量的提升。

针对我乡小学数学教学的现状，结合上学年期末教学质量检查，数学质量抽查情况分析所反映出来的问题：一是我乡个别班级与兄弟乡镇的平均水平还有差别；二是部分教师对教材把握不准，没有用好教材；三是部分教师评卷比较随便、出错严重；四是学生的空间想象能力、计算能力有所减弱等。各校要认真分析、反思存在的问题，提出解决办法及应对措施，进一步改进教学方法，不断提高课堂教学效率，不断提升教学质量。

（三）加强队伍建设，促进教师专业成长，抓好数学教研组长队伍建设，落实好教学常规。学科教研组长是学校教学教研的策划者、组织者和实施者，一个学校教研工作搞得好不好，关键在于学科教研组。因此，我校在本学期将会建立和加强学科教研组长的建设：一方面，检查他们对教学教研工作的落实情况。另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平时，校教导主任及科组长加强对教学常规的检查、落实，教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。对教研组长的培训及指导，本学期重点是如何组织开展校本教研活动，对照《临沂市义务教育学校教学管理工作意见》，将教学常规落到实处。因此，加强教师队伍建设，分层次实施教师培养计划，打造更多名教师是我们教学教研工作的主要抓手。

（四）坚持课题研究，实现科研教研一体化.1、树立正确的科研导向。教育科研必须从学校、学科实际出发，从问题出发，特别是作为学科教师，应坚持将课题研究与学科教学有机结合，树立在教学中研究，在研究中教学的意识。各校要对本校数学科教学教研进行思考，找准存在问题，以问题带动，引领教师开展课题研究。

2、找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。本我们以专题的形式开展校本教研活动，在此基础上，各年级可提练一些有价值的问题申报科研课题立项，组织全体或本年级教师进行科题研究。以下可参考：市县小数科在省市立项的“小学数学专题式教研活动的实践与研究”；在数学课堂教学中如何开动学生思维的研究；真实有效课堂构建或教研的研究；切实减轻学生过重负担的研究；新旧教材对比的研究，改革数学评价方法的研究等等。

3．重视“口述与操作”评价，提高学生数学表达与动手实践能力。新课程非常重视学生口述与操作能力的培养。通过观察和一些教师的反应，我校学生的数学表达能力、动手实践能力相对较弱，各年级可通过“口述与操作”测试督促教师在日常教学中加强学生数学表达能力、动手实践能力的培养。

教研工作行事历：

一月份：

1、迎接县教研室教学评估。

2、进行数学期末业务大检查。

3、期末教学质量检测。二月份：

1、开学前业务培训，对备课作业进行了统一要求。

2、进行了开学初业务情况大检查。

3、组织青年教师学习邱学华尝试教学法。三月份：

1、组织部分教师参与数学教学改革，制定“邱学华尝试教学法”实施方案。

2、对开学初业务情况进行量化检查。

3、进行数学论文撰写的评选活动。

4、组织骨干教师到徐州参加国家级骨干教师观摩课的学习。四月份：

1、举行一次集体备课。

2、迎接县教学调研。

3、进行全乡教师每人一节课活动。

4、进行一次计算专项竞赛活动。五月份：

1、举行一次各年级集体备课。

2、举行一次观摩、研讨课活动。

3、进行计算专项教学质量调研。六月份：

1、举行一次复习课教研活动。

2、进行期末业务大检查。

3、进行期末教学质量检测。七月份：

1、进行期末教学质量分析。

2、对部分年级的基础训练和配套练习册进行了修订。

3、进行学期教研工作总结。九月份

1、组织参加市小学各科骨干教师学习班

2、举办小学数学青年教师教学基本功比赛

3、迎接市联办小学教学调研

4、举办教学研讨会。十月份

1、进行全乡教学视导

2、进行讲课比赛。

3、参加县市小学数学联办小学教师课堂教学研讨会 十一月份

1、进行各年级数学质量调研监测

2、迎接市教学评估

3、进行计算教学抽测。十二月份

1、评选优秀备课及优秀作业批改。

2、总结2013年工作

2014年1月

第五篇：小学教研教学工作计划集锦

小学教研教学工作计划集锦五篇

时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学教研教学工作计划5篇，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

本学期，我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

1、结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册一直教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学1—12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。并定期的组织相关任课教师进行集中学习。

2、引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。

3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实基础。

本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。

2、养成习惯。

培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事——认真、规范的习惯等等。

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处教学计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育教学中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实教学。

二、教学目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究教学。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。

5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。

三、本学期教学重点、措施

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。指导于实践，并认真写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究教学，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体教学

三年级重点教学：

a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

b.英语学习习惯的培养。

四年级教研重点：

a.做好基础较差的学生和后进生的辅导教学。

b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接教学。

c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学教学。

c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。

六年级毕业班教学重点：

a.认真做好毕业班教学，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享教学，为六年级毕业学习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。

三、具体措施

1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新教学，积极听课，写刻后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底教学，六年级提前做好毕业升学教学。做好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、师情分析：

本学年数学教研组教师组成如下：

三年级：***,刘***.四年级：***,***.科学教师:***等.各位教师都有教强的敬业精神,热爱学生,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材熟悉,能准确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上教育改革的步伐.三、主要工作

(一)继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。

1.组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。

2.结合新课程的成果展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

(二)加大校本教研的力度，深入开展教学研究，促进教师专业成长。

1.教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平。

2.组织参加，认真上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚”活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高活动效益。

3.切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）

四.具体措施

1．加强教师学习培训，确立新理念

2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力；在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。）

6．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。

7．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

（1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。

（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

3月份：

（1）学习新课程标准。

（2）制订本校数学教研组工作计划。

（3）期初工作检查。（重点：备课）

4月份：

（1）组织数学教师业务学习。

（2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。

（3）数学反思交流研讨会

5月份：

（1）理论学习。

（2）期中数学教学质量调研。

（3）数学课题研究。

（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）

6月份：

（1）组织数学教师学习。

（2）研讨数学教学中存在的问题。

（3）进行数学实践活动研究。

(4)数学教师每人写一份数学实践活动方案.7月份：

（1）数学教师业务学习。

（2）制订复习计划，研究复习方法和方式。

（3）上交数学教学论文。

（4）期末工作检查。

一。指导思想：

本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。

二。具体目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1。英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2。进行“快乐英语阅读”专题的研究，在所有的语言技能中，阅读能力是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3。二—五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。

4。根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础教学

措施：

1、备课：

A。提高备课的实效性。根据学校、教导处的.备课要求加强备课，组中每位教师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。

B。本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的功效。集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、二次。教师以一个个单元来划分参与集体备课。集体备课要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备教学。“三定”是指：定时间、地点、内容;“四统一”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容，讨论议课教师必须亮出自己的观点，主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案，其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好详细的活动发言文字资料的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点，单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教导处检查评分。

2、上课：

A。课前熟悉教案，并做好课前一切准备教学，做好练习与示范操作。

B。课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C。课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

A。教师每周听课不少于1节。

B。每位教师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题研究，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

A。学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨“提高学生在校生活质量”。

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，提高英语学习的质量。

措施：

A。鼓励组织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，以激发学生的学习兴趣和学习主动性。

B。建立英语晨读制度。英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助。因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

C。学唱英语歌曲、观看英语原版影片。在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。

三。日程安排：

九月份：

1。讨论制定本学期教研教学计划。

2。认真学习“改进小学英语课堂教学的几点意见”，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。

3。根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学教学有条不紊地开展。

4。组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

5。开展第一次备课活动。

6。落实第一次3—5年级质量监控。

十月份：

1。认真做好质量监控后的分析，并总结经验，吸取教训。

2。教研组会议：讨论交流教学中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。

3。邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。

4。开展第二次备课活动。

5。组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛。

6。落实期中质量监控。

十一月份：

1。做好期中质量监控和质量分析。

2。邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。

3。认真做好复习教学，迎接期中考试。

十二月份：

1。组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2。开展第三次备课活动。

3。落实第二次3—5年级英语质量监控。

一月份：

1。期末考核期末质量调研分析。

2。根据各年级，各班级实际制定复习计划。

3。教学教研教学总结。

一、指导思想

本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。

二、工作目标

1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质

3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。

4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

三、工作重点与措施

（一）加强教学管理，向管理要质量。

1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。

2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。

4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。

5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。

（二）抓好教学常规，规范教学行为。

认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。

2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。

4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有5—10分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特别关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。