第一篇：2013最美师生情
在大一上半学期第一次考试开始前，令我本已紧张的心情更上一步的的事情发生了，考试证不见了。我翻箱倒柜，向同学求助，都没有办法解决，最后我只能求助辅导员陈老师。陈老师在了解到我的情况后，及时为我想到了解决办法，并细心提醒我该注意的要点，给我发来了补办的表格。在我填完表格后，尽管补办路上并不一帆风顺，但是是她还细心地指导我下一步该怎样做，去找哪个老师等。在我依照要求补办好考试证后，陈老师还特意来询问我补办好没有，等一些情况。这件事陈老师的做法令我很感动，她把对学生的关心放在生活中的一点一滴上，让人感到很贴心，很温暖。
金玲玲老师的敬业，体贴在我心里烙下了深深的印记。
那还是刚进学校的时候，由于我从外地来，北京与家乡相隔甚远，难免我心中有一点伤感和失落，再加上大学与高中生活有很多不一样之处，一时间不大适应，也很焦虑。正好金玲玲老师的思修作业布置我们写“未来人生规划”，于是我便把自己的焦虑和对未来渺茫的不看好写了进去，并想通过它和老师聊聊。其实当时真没抱多大希望，没想到过了两个星期，金老师真的打电话给我了，并请我到她办公室聊聊。我当时感到一阵诧异，但很快极大的感动在我心里漫开来，一个党委书记，要做的事情有很多，竟然还如此认真地看我们每一个人的报告，大家其实也并没有十分重视这个作业，可金老师却逐字逐句地看了每一个同学的规划，对同学的问题伸出了援助之手，老师跟我谈了很多，讲了很多她自己的例子，我的心慢慢平稳下来了，开始真正理性思考未来。金老师给我的安慰和鼓励让我信心倍增地面对崭新的一天。
金老师还把自己女儿的衣服送给家庭困难的学生，对她们嘘寒问暖。大家都觉得金老师就像妈妈一样。慈爱的，体贴的，敬业的金老师，我们爱您！
感动你我
——最美师生情
大学，一个新的环境。遇到了新的同学，新的老师。一切都是陌生的，一切都需要重新去适应，去认知。而在这个过程中，我们的辅导员陈婕卿老师帮助了我们很多。
虽然没有多么惊心动魄的时间，但是我觉得最美的感情恰恰是体现在细微之处的。在适当的时间安排班会，在开学初为了提供让大家互相认识的平台而开展了“破冰之旅”，在新学期初开的班风建设班会。这些都让我们逐渐了解了大学的生活模式。
每当我们举办活动，老师总会提供给我们修改方案，让我们的活动办的更成功。而她也会在百忙之中抽出时间来参加我们的活动，这无疑是对我们的支持和肯定，这让我们对以后的工作能更加有信心。
我们与她之间没有任何隔阂，就好像朋友一样交往，也许是因为她的年龄与我们差不了多少，也许是因为她性格里带给人的平易近人的感觉。
难忘师生情
血脉未连，情何至此；即若相连，倘难如此。公卫学院的金老师，是一个无比可爱的令人尊敬的老师，也是万千在风雨中迎接追随阳光的向日葵花田之中的一朵。她也如众多的人类心灵工程师一样，虽平凡但不普通，时刻为我们带来知识的雨露、信任的阳光、精神的依靠。
金老师是我的思修老师，在课堂上她兢兢业业的提供知识，有时表情严肃，有时和蔼可亲。表情严肃，讲解的是更多的是做人的道理；和蔼可亲，阐述的是一些令人放松的经典实例，一张一弛，倍感轻松。另外她讲课并不拘泥于课本，经常讲一些人文时事，让我们也有更多的见识。
除了在课堂上，她平时温柔的笑语也让我感受到温暖，这温暖仿佛凄寒冬日的阳光，让人感受到汩汩暖流。这暖流，是考试后，她在我惴惴不安时在我肩膀的抚慰；是擦肩而过时，她亲切的招手；是寒冷冬日，她见我瑟瑟发抖时给我披上的温暖衣衫……
血脉未连，情何至此，作为师长她谆谆教导；即若相连，倘难如此，仅仅作为老师却能无微不至的照料我们的生活起居，自己虽然远离家乡却能感受到家的温暖……
师生情，是您眉眼中散发的清幽香气；师生情，是您举手投足间体现出的浓浓香气；有时，它淡淡的像一阵风，有时却浓的像窖藏极久的美酒，沁人心脾；有时它轻如柳絮，有时它重如金樽，有时它弱如轻烟，有时它强如海浪……这如微风，如醇酒，如阳光，如柳絮，如金樽……的老师，我相信在它的滋润、爱抚、熏陶下，我会无比荣幸，无比自信，无比温暖……
感谢金老师，我的良师，我的益友。
大学的老师和我的想象有差别，这是我最大的感受。
首先，老师们出乎我意料的认真，比如，上学期，我选了《音乐基础知识》这门选修课，那是一门有着两百人的大课，我们的老师竟然逐个点名了，无独有偶，这个学期，我们的《中国近现代史》老师也会在每节课的末尾部分点名，虽然点名只是考查同学们的出勤情况，但我相信，一个不认真的老师是不会通过点名记录学生出勤的。
然后，老师们很有责任心，这一点不需多说，只从每天上课就能感觉得到。最后，老师很关心我们。举个例子，上学期我们的体育课是游泳，而这个学期是太极拳，体育老师会在我们中途休息时和我们聊天，关系我们的生活，而在每次课的最后半小时带领我们做额外的体质训练，只为了让我们这些缺乏锻炼学生可以有更强健的体魄。
大学的老师出乎我的意料，也让我感动，我感谢我的大学生活有他们的陪伴！
宿舍温暖 杏林芬芳 初来到宿舍时，在我的思想中总觉得大学宿舍的老师们凶凶的，会很冷淡。但当我和老师们相处了一段时间后却发现我当初的想法竟如此的可笑和刻板。老师们很热情、很和蔼，会和我们谈心聊天，也会对我们在宿舍的生活多多关心，总是让我的心中感到暖暖的。还记得，有一次我不慎遗失了饭卡和宿舍钥匙，找了好几天之后本以为找不到了，没想到这时却接到了老师给我打来的电话。原来我的饭卡被博慧楼的老师捡到了，老师特意打来电话让我去领。我那时真的很感动，我不仅感觉到自己的宿舍楼是温暖的，更嗅到了整个杏林学苑的芬芳。感谢杏林学苑的老师们，我爱你们！
师生情
一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我三个多月的大学脚步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀！
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把全部的精力放在我们身上，严格要求我们，培养我们的科研精神。一丝不苟批改过的作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着闪烁的睿智，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱！您就像一盏明灯照亮我的风雨前程，转眼三个月，我们即将结束课程，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。赵老师我爱您！
翻出第一学期无机化学实验报告，从一开始的乱七八糟到后来渐渐有模有样，每一张实验报告上都有赵老师细心批改的痕迹。无论是实验标题还是实验装置图，他都一一帮我们找出错误，然后耐心的写上注解。记得第一次老师把批改后的实验报告发下来时，我们都很吃惊。一方面觉得老师批改的太详细，连实验步骤里不小心漏掉的几个字也不放过；另一方面是因为我们都没想到自己的实验报告里竟然有那么多不足。高中的时候，我们一心想着高考，对实验并不太重视，对于实验报告的不足之处老师也总是睁一只眼闭一只眼，所以我们的实验报告总是写的马马虎虎。但是在大学里，更加注重的是实践，老师们对实验报告的要求都很高，我们不得不重新认识实验报告的意义。第一学期遇到这么认真的老师，我们无疑使幸运的，因为他的这份认真，我们掌握了写实验报告最基本的要求。第二学期新开了计算机基础课，我很喜欢这门课，也很喜欢教我们这门课的周老师。周老师是个很亲切的人，她总会在课堂上给我们讲一些她以前上课的时候遇到的有趣的事情。她讲课的时候很生动，有时候还会讲一些课本里没有提到的的，灵活的小技巧，这些技巧都很实用，帮我们解决了一些平时使用电脑时遇到的小问题。有时候课堂练习结束后，周老师还会教大家怎样在校网上查找资料、怎样使用一些翻译器之类的软件。本来以为计算机基础会很枯燥，但是经过这么长时间以后，我发现自己真的学到了很多，我想这都要感谢悉心教导的周老师吧。
作为班里的生活委员，因为工作原因，我有更多与班里的辅导员陈老师接触的机会。每次陈老师将工作井井有条地安排给我的时候，我都会由衷得觉得这位与学姐年龄相仿的老师是那么的认真负责。记得第一学期末的时候，我的工作依然比较多。每次陈老师对我交代清楚工作后，都会对我说“不用太着急，有时间顺路送过去就好。”而每当这个时候，我都会因为她的温柔而有些小小的脸红。有一次在我记完自己要做的工作后，陈老师突然对我说“我觉得你做事特别认真。”那一瞬间我竟像个受表扬的小孩子一样想要欢呼雀跃来表达内心的喜悦。陈老师的认真细心与温柔于我而言就是督促我认真做好生活委员工作的不竭动力，鼓励我一直认真负责下去！
我有一位在红会担任副部的同学计划在学校里开展super course的活动。为了给活动奠基一个好的开始，她希望请来的一个优秀的老师来担任第一课的主讲。与super course的成员讨论后，她决定请翁静副教授来主讲第一课。由于所需材料多且复杂，给老师的负担比较大，为了让老师能够同意，她琢磨了许久与翁老师的最佳对白。没有想到当她与翁老师提起这件事的时候，翁老师便痛快地答应了。老师的反映让她很惊喜同时也很温暖。这件事让她亲身感受到了翁老师作为副教授所有伟大的人格魅力。
上学期末考试之前，陈婕卿老师找到了我和班上的部分同学交流谈话，耐心询问我们的学习和生活情况，为我们提出了学习和应考的意见和建议，同时提醒我们注意身体健康，按时作息，注意休息。陈老师的话让本来紧张的我心里有了底，认认真真静下心来复习备考，并且最终取得了另自己满意的成绩。
第二篇：人间最美师生情
人间最美师生情
陕县第五小学梁小平
2012年5月8日，在佳木斯十九中学门口，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……一时间，多少人为这位美丽的女教师而痛心叹息、感动不已。
当得知丽莉老师还是一个80后时，又有多少人惊讶不已，一个80后的较弱女子，怎么能做出这样的壮举？于是，我们便追根溯源，想知道更多的有关丽莉老师的报道或者事迹，于是我知道了：
她是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。她会自己出钱为班级买电水壶烧水，她会拿出为数不多的工资来资助学生，她会放弃休息日帮孩子补课，她会在学生情绪低落时以独特的方式去关心、去鼓励。
正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这句话高度概括了师生关系的重要性和纯粹性。是的，从理论上讲，师生
关系不仅整体而直观地反映着学校的精神风貌，更是学校教学活动的重要组成部分，然而，从本质上讲，师生关系又没有那么复杂，它只是以爱为纽带组成的，因为人间最美师生情！
那么，作为一名教师，我们应该如何构建良好的师生关系呢？从教十几年来，我总结出一些心得体会。
第一，用“爱”，即关爱学生。有人说：“建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。”没错，教师只有和学生建立了亲密的关系，才能赢得他们的信任。谁对他们好，他们也对谁投桃报李。那么，学生认为教师关爱有几个要素呢？首先，学生认为教师管理课堂时常常能证明他们的关爱，教师显现出管理课堂、维持秩序的能力，营造出安全而有趣的环境，就是关爱的证据。教师从某一层面讲也属于公众人物，言谈举止学生都会看在眼里，记在心里，而课堂是教师和学生相处时间最长的场所，因此教师在课堂上体现关爱学生的行为就尤为重要。例如，当你扫视全班时，发现有一个座位空着时，你当场询问该生的情况，同时请全班同学转达对他的问候，我想这一场景学生会铭记很久。其次，学生认为对所有同学一视同仁也是教师关爱的一个重要因素。有一年我担任四一班的班主任工作，我所带的班级是所谓的“特差班”，就是大部分学生的学习成绩很差，其中最让人头痛的是不写作业；不认真听讲。这些差生由于基础文化成绩低，加上他们平时忙不刻苦学习训练，可以说他们学习一点都不重视，甚至认为是理所当然的。怎么办呢？难道我们老师也要放
弃他们吗？不，我在寻找机会。有天我上课的过程中，意外地看到一个特困生竟然在做笔记，我心中一阵窃喜，当场表扬他十分钟左右的时间，这一件事情对特长生的触动很大，以后学习的积极性大为提高。可见，不管是哪一方面，我们都应该公平地对待学生。再次，学生认为教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。俗话说：“知错能改，善莫大焉。”对于勇于承认且改正错误的学生，我们不能再横加训斥，一味挖苦，而应本着“惩前毖后，治病救人”的方针，原谅和关爱他们。最后，学生认为教师真诚地表达出对学生的牵挂也是关爱的表现，尤其是在学生遇到困难时竭尽全力给予鼓励和支持。大部分中国人长期受到儒家思想的影响，形成了内敛含蓄的性格，我觉得作为教师，这种性格有时候需要改变。有一次高三晚督修的时候，一个男生跑到讲台来问问题，每次我解答完之后，他总是很小声地“嗯”一声，我说你个子也挺高的，为什么说话这么小声呢？他又很小声地说他不善于表达。我旗帜鲜明地告诉他，语言表达能力也是现在社会中不可缺少的一项技能，并且相信以他的能力在这一方面一定能做好，老师期待他的改变。不久，我发现他比以前健谈多了。我想我的那些话至少起了一定的作用吧。
第二，用“信”，即信任学生。信任是人际交往的基础，处理好师生关系更离不开信任二字。从教师的角度而言，信任体现在三个方面：融合、支持和共处。融合指教师完全设身处地地替学生着想，具备能进入学生内心世界的能力，尽力弄清学生的真
实感受。学生如果能对教师的言谈心领神会，他们就会有一种一见如故、心心相印的感觉。比如，上课时一定要认真观察学生的表情，当讲到某一知识点时，发现一些学生呈现一知半解的表情时，如果继续滔滔不绝地讲下去，你会发现这种表情的人会越来越多；反之，如果能立即停下来了解情况，你会发现此时的表情会变成微笑。支持意味着成为学生的代言人，即从学生的立场出发来扶持和帮助学生。如果我们能站在学生一边，真心实意地关心他们，竭尽全力地帮助他们，才能和学生进行有效的沟通。学生特别看重这种支持，只要看出我们是他们坚定不移的盟友，他们就愿意向我们敞开心扉，与我们密切合作去完成教育计划，更加积极主动地学习。就好比甲不小心跌个跟头，如果乙过来搀扶他，那么乙就是甲值得信任的人，不是吗？共处表示教师完全和学生打成一片，但要承认师生有别，从而划清师生双方的界限：教师就是教师，学生就是学生，这一点特别重要。记得从教的第一年，我总喜欢和学生交流想法，久而久之，你发现虽然和学生的关系很融洽，但是当你批评学生时，他并不怕你，甚至还会和你开玩笑。所以和学生打成一片是相对的，这点新教师要特别注意。
第三，用“术”，即运用方法或技巧。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”可见，方法或技巧是否得当是能否成功的保证。做任何事情，正确的方法可以起到事半功倍的效果，反之就会事倍功半。良好师生关系的构建是需要技巧的。我简单概括为语言
技巧、行为技巧和心理技巧。语言技巧最关键的是抓住要害，以理服人，以情动人，切忌夸夸其谈、家长式作风。有一次班上的一位学生因为没有佩带校卡被保卫科登记扣分，得知情况后，我没有立即粗暴地训斥，也没有简单地要求他下次务必佩带，而是跟他讲学校要求佩带校卡的原因：主要是不让外人进校，这样既维护学校正常的教学秩序，又保证学生的安全。他听完之后先是眼睛一睁，继而惭愧地低下头，从此再也没有违反这一校纪。行为技巧包括点头、微笑、肢体语言等。当学生犹豫不决的时候，一个点头胜过千言万语，当学生取得成功的时候，一个微笑胜过千言万语，当学生面对失败的时候，一个拍肩胜过千言万语。心理技巧简单讲就是和学生打心理战。有一次班上一位学生被人举报偷东西，到底是不是真的呢？我陷入沉思当中。我想，如果不是他偷的，长时间留他下来他一定会大闹，反之，如果是他偷的，则会保持沉默。于是我打起了心理战。一下课，我就把他叫到办公室，路上一句话也没跟他说，到办公室后，先瞪了他十分钟，然后又让他站三十分种，中间一句话都没有跟他说，经过一段时间的沉默后，他终于从实招来。当然还有其它技巧，如多和家长沟通等等。
第四，用“思”，即反思自己。“金无足赤，人无完人。”在处理师生关系时，有时候难免会处理不当，后悔已经来不及，但反思可以“亡羊补牢。”通过反思，我们可以了解事情的真相，可以总结经验教训，可以提升处理问题的能力。同样，当圆满地
处理事情的时候更要反思，把成功的点点滴滴记录起来，那将是一笔宝贵的财富。我认为，当教师开始学会和重视个人反思时，你的职业生活将变得更加充实。
第五，用“学”，即终身学习。知识是无穷无尽的，俗话说：“活到老，学到老，”“读书破万卷，下笔如有神”。只有不断地学习，才能不断地成功。学习的方式多种多样，可以借鉴老教师丰富的经验，可以阅读专业的书籍，可以收看电视等等。总之，要有终身学习的理念。
以上就是我构建良好的师生关系的“五用”心得体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名优秀教师，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，同时我将本着以学生为本的原则，关心和爱护学生，妥善处理好师生关系。
同样是老师，试想：如果在生活中出现同样的状况，我们会怎么做呢？我们听到的是内心坚定的回答：我们会让这种感人的举动接力！更重要的是，我们会学习她的无畏无私、爱生如子，用我们的爱心呵护每一个孩子，爱岗敬业、尽职尽责，踏踏实实的做好每一件小事，在平凡的工作岗位上，做一个真实、善良而又内心丰富的自己！
第三篇：师生情
师生情
有一种人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就师生情。
她，是我们的语文老师，她有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美，一串串生动的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃„„
在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说：“没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！”说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。她罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心思考，匆匆写完就算了。
有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向。而我说，老师是那一抹微笑，像一朵盎然盛开的花儿，不仅赐予他人芬芳，也为自己的生命平添一份内涵。在这无声无息的内涵中，有着永不腻烦的爱。我爱老师！
我的母校
风风雨雨，朝朝暮暮；岁月轮回，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
母校是美好的，它就像我的母亲一样，给我温暖，我这六年的成果都来自于它。
忘不了——我的老师！我在这里生活了六年，转眼间将毕业了。是您让我从一个懵懵懂懂的小姑娘成长为朝气蓬勃的少年。我就像一个漂流瓶，从一年级道六年级，老师为我装满了知识，我将开始新的旅程。是您从点、横、竖、撇到加、减、乘、除一直教导了我六年，您就像园丁，辛勤的浇灌着祖国的花朵；您就像蜡烛一样，燃烧了自己，却照亮了我们的旅程；您就像粉笔一样，把知识传授给了我们，自己却一点一点的耗尽了；是您教导我们要有德行，要有志向，要有一颗爱国心。
忘不了——我的母校！您就像一位胸怀宽广的母亲，而我却如同这校园里的一花一草，一木一石，您给了我呵护，滋润着我一天一天的成长。如今，我长大了，将要离开这个校园，将要离开这个陪伴我六年的亲人。我忘不了操场上的欢声笑语，忘不了老师的谆谆教诲，忘不了这里的一切。
忘不了——我的同学！我们每天在操场上一起玩耍；在拔河比赛的时候，一起加油；在学习的时候，一起艰苦奋斗。如今我们将要分离，各自她伤心的旅程。在毕业时，请带上我最美好的祝福，努力学习，刻苦奋斗。
母校啊！今天我就要走了，要离开你的怀抱，展翅高飞，我不会忘记您的给予和付出！终有一天，我会回来，向您交上一份满意的人生答卷！！！！
我的自传
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经从一个牙牙学语的小婴儿变成一个懂事的大姑娘了。
我现在都已经六年级了呢！在这所优美的校园里，我对学习有有了较大的变化。从三年级开始，书就已经成了我最大的爱好。故事书、作文书、小说„„不管什么书，我都会一股脑儿拿起来就读。不管作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。也正是因为这样，在我的脑海里积累了许多好词好句，而且我也坚持每个星期写一篇日记，因此，我对作文有很大的兴趣，语文成绩也比较理想。
我不仅喜欢读书，还喜欢交朋友。可能是我人缘好吧，结交了许多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对朋友十分的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情我也绝对做到。因此，他们也很乐意和我谈心、和我玩儿。有了这样知心朋友，我的生活充满了朝气，充满了快乐。
上了六年级，十二岁的我已经学会承担了。十二岁的我，理解了鲁迅先生那句“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，我学会挤海绵似的挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，已经长大了，自己的事自己已经会应付了。虽然我还是有点迷糊，但比起以前，我已经进步了许多。对于我来说，未来就像一条坎坷不平的岔路，我一定要选择一条正确的道路，一直努力认真的向前走。
整整十二年过去了，我从一个淘气的小姑娘，变成了有志气的女孩。虽然我已比小时候进步了许多，可人生的道路是曲折而漫长的。“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”，我还有许多不懂的事情。我想：只要我有远大的理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就一定能够迈进成功的殿堂！加油吧！
自己竖起大拇指
伸出你的大拇指，你知道它代表的含义吗？是夸奖，是自豪，是得意，是骄傲！这个给人鼓励的手势，鼓励着千千万万个人，也鼓励着我。
生活中我们不要胆怯，不要害羞，要勇敢地为自己竖起大拇指。哪怕你考试没考好，比赛没得奖。只要你付出了，努力了，那你永远都是最棒的！如果你没付出，没努力，就为自己竖起大拇指。那我希望，这个大拇指是代表一个新的开始。
在生活和学习中，我有许多为自己竖起大拇指的情景，可是，令我最难忘的是在家里打扫卫生的那一次。
我记得那一次，我放假，妈妈去上班，正当我庆幸自己今天可以好好的放松放松时，突然，我脚底不知踩到了什么，“扑通”的一声，摔了个四脚朝天。“痛死我了，”我不禁喊出声来。然而，我往地板上一看，吃完的瓜子壳，香蕉皮，纸巾，满地都是。好脏啊！我想妈妈平时打扫的时候一定很辛苦吧！于时，我决定来一次大扫除。说时迟，那时快，我忍着痛立刻拿起扫把就干了起来。我先从家门开始扫起，可还没扫到一半，我就满头大汗，累得苦不堪言。“哎呀，太累了！”我不禁喊道。但我并没有放弃，因为我知道，坚持就是胜利，大约是半个钟头，终于我把家里客厅打扫得干干净净的。看着这干净的地板，我高兴极了。但对我来说这只是成功的一半，因为我忽然想到了那像鸡窝一样乱的房间。虽然，我已经累极了。可是，我还是坚持到最后，把自己的“ 老巢”收拾整整齐齐的。
就在我刚刚休息的时候，“咚咚咚”一阵熟悉的拍门声传来了，我赶紧跑过支，妈妈进来时，看见家里那么干净，脸上充满了惊讶，转眼间从惊讶变成开心。她棒着我红苹果般的脸说：“孩子，你已经长大了！”我也充满了幸福和快乐。那一次，我真棒！我在妈妈面前为自己竖起了大拇指。
篇一：感恩
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？
感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧，感恩
1、开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋 养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
2、开头：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的老师。结尾：所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我 们的感恩中变得更加美好
3、开头：水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔„„自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感激吗？
4、开头：感恩是白云对风的微笑；感恩是叶离开树枝后的圆舞；感恩是羊儿对青草的眷恋；感恩是鱼儿对溪水的缠绵；感恩是鸟儿对蓝天的信赖； 感恩是病人对白衣天使的深深祝福；感恩是灾区人民面对慰问领导流下的两行热泪．
结尾生活中不能没有感恩，我们应该感恩父母．应该感恩老师；应该感恩社会；应该感恩自然．
5、开头：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。结尾：学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！
6、开头：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀学会感恩，更是一种情操 结尾：普天下的孩子们都爱自己的父母让我们一起对父母说一声： “我们爱您！让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边 开头：
1、在我的成长历程中，有许多人值得我去感激。
感激父母，让我来到这五彩缤纷的世界；感激老师，让我在知识的海洋上航行；感激家人，让我克服重重困难；感激同学，让我懂得友谊的宝贵。最让我感激的还是我的妈妈。
2、我们心存感激,感激生活对我们的厚爱.我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴；我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉.多一份感激,就少一份贪婪与抱怨；多一份感激,就少一份苛刻与冷漠。结尾：
1、“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈无微不至地关心我，我难道不应该感激她报答她吗？
2、感激生命，感激昨天给予我的调色板，让我的页面有了色彩，使我知道珍惜每一个日子的快乐；感激明天给予我描绘美丽希望的园地，任我的想像插遍翅膀；感激今天，让我获得实体与心灵的丰富，让我从今天做起，使生命富有常青的活力
第四篇：师生情
老师，我爱你
清晨，我走进现代
迎接我的是一声声，甜蜜的问候
和一个个热情的拥抱
看，多么幸福的微笑
听，多么快乐的歌声
刚来到现代我才两岁
玩具扔满地，不会管自己
还要哭着找妈妈
是您，我亲爱的老师
把我抱在怀里，喂我吃饭
抱我入睡
今天，站在这里的还是我自己
手帕、袜子自己洗还会唱歌、跳舞、做游戏
又懂得了许多的道理，是您，我亲爱的老师，教我怎样做人，怎样学习，怎样生存、创新
今天，就让我代表您所有的孩子向您说一声：“老师，我爱你！”
第五篇：师生情
师生情
像宇航员刚离地球时的那种短暂的压迫感一样，没几天，初来书法研习班的我那种肃然紧张的心情便化为乌有了。
教学楼前厅的地面十分光滑，于是我便将它当作简易的“溜冰场”，乐极生悲!猛地，我脚下一滑，便一个踉跄，不由自主地向后倒下……可几乎就在这同时，从背后伸来一只大手牢牢地扳住了我的肩膀。
我扭回头，眼前是一张陌生老人的脸，斑白的鬓发却微微打着年轻人的那种“自来卷儿”。他故意半沉着眼皮，紧绷着脸和嘴，一副花甲老者的嗔威，却又透露着一种孩童般的气质 “看看，这种游戏多危险。都这么大的个子了，还猴样儿的淘儿!”老人语调沉稳，丝毫不沙哑。“你现在在这里学习，就应该有个练字的样儿。哪能这样儿闹腾，如果以后再让我碰上这样的情况，我可就要通知你的父母了。”那语调陡然威严了。“伤了哪儿没有?我看看。”声音变了。他拽着我的胳膊上上下下地仔细打量一番。“没，没事儿……”“以后可得注意啊，稳当点儿，啊!”他看了一下手表说。终于，那只有力的手松开了我。老人背着手，踱着方步，走开了。
“这老头，这怪!”我冲着他的背影扮了个鬼脸。过了一会，终于可以上书法课啦。我坐得笔直，门开了，一个花甲老人腋下夹着一卷什么东西，踱着方步走了进来。我“哧溜”一下又缩了回来，几乎半躺在椅子上了。原来推门进来的书法老师正是我在楼厅里遇到的那个吓人的怪老头!“从现在起，我，我教写字。„„在写字的时候，就要笔笔送到，不能含糊。„„”他双手撑着桌面，偶尔打一个手势，讲到得意之处，还不时地晃着头。这老头，真有意思！
开始临帖了。我聚精会神地写着。“嗯，这字可以！”背后忽然想起一个不大的声音。天啊！这老头不知什么时候站在我身后了，正在看我写字呢。背上似乎有许多毛毛虫在爬。“这几个字又太轻飘，就跟你一样。别忘了稳重。”他一只手摸着下巴上的胡茬，一只手拍着我的肩膀说。
以后，每逢我看到他夹着教具背着手，踱着方步的背影时，总是想到“稳重”二字，很想上去和他打个招呼，或是说几句话„„
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