云南财经大学关于加强和改进师德师风

第一篇：云南财经大学关于加强和改进师德师风

云南财经大学文件

校人发〔2017〕8号

云南财经大学关于加强和改进师德师风建设的意见

为深入贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）《中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党〔2013〕12号）等文件精神，大力推进师德师风建设工作，不断提高我校教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、师风优良的教师队伍，结合我校实际，制定本意见。

一、充分认识加强和改进师德师风建设的重要性和必要性 教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。高校教师

是推动教育事业科学发展的主力军，教师的思想政治素质和职业道德水平对学生的健康成长具有重要的示范引导作用，加强和改进师德师风建设对于学校全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大而深远的意义。

长期以来，我校教师教书育人、敬业奉献，为学校建设和发展做出了重要贡献，师德师风建设取得了长足的进步。但面对新形势、新问题和新挑战，师德师风建设工作还存在薄弱环节，师德师风建设制度环境需要进一步改善。

充分认识新形势下加强和改进师德师风建设的重要性和必要性，切实把加强教师思想政治工作摆到更加突出的位置，大力推进我校师德师风建设工作，不断提高师资队伍的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，开创师德师风建设新局面，为加快推进学校跨越式发展，建设高水平财经大学提供坚实的人才保障。

二、加强和改进师德师风建设的指导思想

以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，依照国家有关法律法规及《高等学校教师职业道德规范》等师德建设文件的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，以“立德树人、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育，教育引导教师锤炼高尚品格，自觉树立和践行社会主义核心价值观，切实提高师德水平，提升育人质量，努力造就一支忠诚党的教育事业、师德高尚的教师队伍，办好人民满意的高等教育。

三、加强和改进师德师风建设的基本原则

（一）坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

（二）坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，加强师德师风建设与促进教师全面发展、解决实际问题相结合。

（三）坚持改进创新，不断探索新时期师德师风建设的规律、特点，改进方式、方法，增强师德师风建设的实际效果。

（四）坚持制度保障，进一步建立健全师德师风教育、考核、奖惩及监督等各项制度。

四、加强和改进师德师风建设的主要任务

加强师德师风建设，要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

（一）进一步提高教师的思想政治素质

教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

（二）进一步培育教师爱岗敬业精神

增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、传承先进文化和推动社会进步为己任，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）进一步提升教师的职业道德水平

引导广大教师全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义教育方向，树立优良教风学风，学为人师，行为世范，切实担负起立德树人的光荣职责，以自己良好的道德风范去教育感染学生。

（四）进一步确立以学生为本的教育理念

引导广大教师牢固确立以学生为本、以育人为本的教育理念，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生的良师益友，切实为学生的成才成长服务。

五、加强和改进师德师风建设的主要措施

（一）加强组织领导

学校成立以校领导为组长、有关职能部门和各学院主要负责人为成员的师德师风建设工作委员会，负责师德师风建设工作总体部署和相关政策制定、检查、督促工作。

各学院成立由主要领导负责的师德师风建设工作领导小组，把师德师风建设作为党政领导班子的重要工作，为教师营造良好的学习和成长环境，把师德师风建设目标、任务和责任落实到位。

（二）构建保障体系

要把师德建设与师资队伍建设统一部署、统一规划，切实做到制度落实、组织落实、内容落实、任务落实。坚持和完善校领导定点联系学院制度，深入一线及时了解师德建设情况，各级领导都要亲自抓师德建设，并以身作则、率先垂范。充分发挥工会、共青团等群团组织在师德建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德建设活动，努力在全校形成主要领导亲自抓、分管部门（学院）具体抓、相关部门促进抓的工作格局，使我校的师德建设工作落到实处，真正做到长抓不懈、持久有效。

（三）注重师德宣传

组织师德先进评选活动，发现和总结教师先进事迹，并及时表彰和奖励；组织宣传校内外师德典型，学习优秀教师先进事迹，展现优秀教师的精神风貌；同时，通过师德报告会、师德演讲活动、教书育人交流会及征文活动等形式使良好的师德师风深入人心；利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，宣传优秀教师的事迹，让教师在各种活动中受到熏陶和教育，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围。

充分利用校报、网络、宣传栏、广播等传统传媒及微博、微信等新媒体，开展生动活泼、形式多样的宣传报道，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和氛围。

（四）强化师德督导

通过领导干部听课、教师互评、学生评议等途径，建立由学校、院系、学生、教学督导组共同参与的师德建设监督

网络，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。学校教学督导组成员要同时担任师德规范和教书育人巡视员，检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。建立师德举报反馈渠道，加大对师德师风的监督力度，建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。要把师德建设贯穿于学校教育管理的全过程，建立并完善教学评议机制、学术评价机制，严格教学、学术惩戒制度，把端正教学态度、严肃学术风气、强化师德监督纳入学校教风、学风和校风建设的整体工作中，融入教学、科研和社会服务工作中。

（五）严格师德考核

进一步明确教书育人的职责，研究制定科学合理的师德评价方式，突出师德师风在教师考核评价体系中的核心地位，把师德表现作为教师业绩考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励等的首要标准，坚决实行师德表现一票否决制。对师德表现不佳的教师及时教育、劝诫，督促整改；对师德表现失范的，要依法依规进行严肃处理。将师德建设列入教学单位负责人年度考核和任期目标考核的重要内容，通过落实责任、明确任务，促进师德的建设。

（六）完善表彰、奖励制度

对模范遵守教师岗位职责要求和行为规范、师德表现突出、教育教学效果优良的优秀教师进行表彰、奖励，并将教师师德师风表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师专业技术职务晋升及岗位聘用、研

究生导师遴选、学科带头人选培、各类高层次人才计划申报推荐中优先考虑。

（七）加强制度建设

完善师德制度体系建设，建立健全师德师风建设长效机制。要主动适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的观念、内容、形式、方法、手段和制度等方面不断改进和创新。通过建立师德建设工作评估制度，健全和完善师德培养、监督、考核、评价机制，把师德培养纳入学校师资队伍建设规划，把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，促进师德师风建设逐步走上制度化、规范化、常态化的轨道。

（八）深入开展师德师风教育

完善校、院两级师德师风日常学习教育机制，通过有计划、有步骤组织教师以政治学习、党员组织生活、师德报告会、教学研究活动等形式多渠道、分层次地系统开展师德师风教育学习活动，提高教育的针对性和实效性。

学校将结合教师岗位职责，针对不同群体教师开展相应的师德主题教育与培训活动，把教师职业道德、学术规范、法规法制和心理健康教育等列为培训的重要内容。对新进校的青年教师进行岗前培训，把师德师风教育作为重点，培养职业荣誉感和使命感；新教师上岗后，推行助教制度，指定德才兼备的教师指导，在政治思想、师德师风、业务能力等方面进行培养；对中青年教师，加强学术规范教育，在思想

品德和业务上给予更多地关心帮助，让他们尽快脱颖而出，成为教书育人的骨干；对班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风专题培训,通过强化师德师风培训教育工作切实推进全员育人、全方位育人、全过程育人工作格局的形成。

云南财经大学

2017年6月2日

云南财经大学人事处

2017年6月2日印发

（共印5份）

第二篇：对照检查材料 - 云南财经大学

个人对照检查材料

XXX（2013年9月）

根据中央开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，省委从7月初动员大会到现在已两个多月。这段时间，我和常委一班人，一方面组织指导省级领导班子、XXX个省直厅局单位的教育实践活动，一方面紧密联系自己的思想、工作、生活实际和成长进步经历，紧扣为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，加强学习、征求意见、查摆问题、分析解剖。现将对照检查情况报告如下。

一、关于遵守党的政治纪律的情况

我已参加工作XX年，入党XX年，从最基层干起，在组织的培养下，一步一步成长为一名党的高级干部。应该说，自己这一路走过来，遵守党的政治纪律是坚决的，政治上是清醒的，是一以贯之的。

信仰信念始终是坚定的。无论在哪个历史时期，在哪个地方、哪个岗位，都能站稳政治立场，坚定理想信念，坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定地与党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民，做

到大是大非面前旗臶鲜明，大风大浪面前立场坚定，不做糊涂人，不干糊涂事。维护中央权威是高度自觉的。讲政治、顾大局、守纪律，坚决贯彻执行党的路线方针政策，正确处理保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系，自觉在大局下想问题、做工作。深入学习和认真贯彻党的十八大和总书记一系列重要讲话精神，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定地在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。服从组织安排从未打过折扣。参加工作以来，始终服从组织决定、听从安排，组织上要我到哪就到哪、让我干啥就干啥，没有自我设计个人成长路线，也没有向组织提过分要求，甚至讨价还价。廉洁自律要求严格。恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，不越雷池，不逾红线，守住底线。在省及省以下的各级党委和政府，不论是当班长，还是当副手，都能找准自己的角色定位，带头贯彻民主集中制，自觉维护集体领导和班子团结，严格执行廉洁从政各项规定，从严要求自己、亲属和身边工作人员。X年XX月担任省委书记后，首先修订了常委会议事规则，对五人小组就重大问题的通气程序重新作出规定。针对常委会民主决策、干部人事工作、作风建设、联系群众等方面，出台了一系列制度规定和政策“硬杠杠”，既是着眼全省层面，也是自己给自己戴上“紧箍咒”，主动接受制度纪律约束和各方面的监督。

但对照标准要求，自己作为一名党的高级干部，作为一级党委的

带头人，还有很多方面做得不够。一是理论学习不够。对理论学习存在“实用主义”，学文件多一些，学原著少一些，用时学得多一些，不用时学得少一些。由于工作的原因，我还没有到中央党校系统学习过，仅仅是参加过省部级主要负责人研讨班，所以学习也缺乏系统性、专业性。就是自学，也难免浅尝辄止、不求甚解。尤其是全面地、系统地学习贯彻总书记十八大以来一系列重要讲话精神还需要进一步加强，在如何做到以知促行、以行促知、知行合一上还要下功夫。二是在正确处理整体利益与局部利益关系方面还有差距。自己长期在地方担任主要领导职务，有一些工作存在过于强调地方特殊性、从地方利益出发的情况，地方本位思想、块块意识也是有的，在坚决贯彻执行中央大政方针、确保大方向不偏离的情况下，对中央某些具体政策的贯彻执行有打打“擦边球”、赶赶“末班车”的现象。三是政治敏锐性和捍卫斗争意识还不够强。在新形势下如何更好地维护党的整体形象、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等方面，用老办法多一些，对新办法探索不够，缺乏创新意识。对当前意识形态领域的各种错误思潮、错误主张和错误言论，自己有时在一些场合也能听到，却没能当时就站出来义正辞严地予以纠正、驳斥和制止。四是在从严抓班子、带队伍方面还有差距。比如，在严肃党内政治生活、增进班子整体团结、严格干部教育管理、端正选人用人风气、惩治和预防腐败等方面，作为“一把手”也有尽责不到位的地方，有时甚至“睁一只眼闭一只眼”，听之任之、放任自流。这些都是与党的政治纪律要求不

相符的，需要进一步引起高度警觉，切实加以改进。

二、关于贯彻中央八项规定和XXX规定、转变作风方面的基本情况

中央八项规定及实施细则出台后，省委联系实际制定出台XX条规定和相关配套制度，进一步细化各项具体要求，并对一些突出问题的整改落实面向社会作出公开承诺，推动全省作风建设取得了阶段性成效。党的群众路线教育实践活动开展以来，省委常委会坚持带头示范、边整边改，聚焦“四风”问题，出台了主要针对常委会自身的XX条整改措施，一级做给一级看，一级带着一级改。我作为班长，注意带好头，从自身做起，从具体问题改起，严格执行中央和省委改进作风的各项规定。

尽管目前全省贯彻中央八项规定、狠抓作风整治有了一个好的开头，但与中央要求相比，与人民群众的期待愿望相比，与解决作风突出问题的现实紧迫感相比，无论从全省各级来看，还是从我本人来看，都还有做得不够好、不平衡、不彻底的地方。就全省层面而言，还存在思想认识有偏差、执行标准不严格、长效机制不健全、整治效果不平衡等问题。有的措施还不够硬，有的力度还不够大。部分同志仍心存侥幸，一些地方和单位变相搞公款吃喝、瞒天过海规避监督的现象仍然存在。公务接待方面也搞了些内外有别，对老领导、兄弟省领导，对一些外宾和客商，有时接待标准提高了些，表面上是为了体现XXX的热情好客和接待水平，实际上是一种虚荣心、爱面子的表现。就个

人而言，也有要求不够严格的地方。一是调查研究需要进一步改进。与过去相比，感到难以从具体事务中抽出身来，深入调研的面不够宽，时间不够充分。基层调研基本上做到了轻车简从，不封路、不用警车开道，但进出中心城区时，有时正碰上上下班的堵车高峰时段，当地和随行工作人员也暗地里采取了一些短暂的交通分流措施。有时下去后，地方党政一把手都同时来陪同，尽管自己作了婉拒，但考虑基层同志的心理，后来也就随他们去了。二是文风会风需要进一步改进。一般性的会议都是自己直接讲，重要的会议先谈一下自己的主要思路和想法，再由文秘人员充实完善形成正式稿子，以便与会人员传达。一些重要的工作性会议，有时只我一个人讲话，脱稿发挥多了些，有拖会的现象。三是简化新闻报道还不够严格。一些一般性的会议和活动也作了公开报道。个别考察调研活动，由于连续几天、涉及几个地方、主题各有侧重，新闻部门在报道时也有分开发稿的现象。诸如此类，都是贯彻执行中央八项规定不够严肃、不够彻底的表现，需要更加引起注意，进一步加以改进。

有关七个方面情况的说明，我概括为4点：一是办公用房、用车及住房方面。按照过去惯例，省委书记在省人大、省军区都另有一间办公室，根据中央和省委的有关要求，前不久自己带头退出了省人大、省军区为我准备的办公室，只保留省委XX楼的一处办公室，平时的工作用车也只有一台。目前住的地方是省委办公厅安排的省级干部住房，自己的产权房在XX，在XXX没有再买房子。二是秘书配备方面。XXXX

年，因当时XXX省政府给我配的秘书父亲重病，他不能加班和下乡，另外安排了工作。为方便我的工作生活，经组织批准，从XXX选配了一名秘书到XXX工作，一直到现在还是这名同志为我服务。该同志全日制研究生毕业，政治上强，综合素质比较高，无论在XXX还是在XXX，方方面面对他的反映都不错。他个人的XX职级还是在XXX那边解决的，现任省政府办公厅XXX。三是人情消费、职务消费、“三公”经费开支方面。职务消费、“三公”经费开支，都是坚持公事公办，由办公厅统一按规定办，个人从不插手，也没有提出过其他过高要求。人情消费方面，来XXX工作3年多，自己没有办过任何酒，也不搞什么大型家庭聚会，有时一些过去的老领导、老朋友、老同事、老乡来看我，都是由接待部门买了单，后来自己也没有过问了。四是家人及直系亲属表现情况。………………我曾在一些公开场合表明过，凡是以我家人或亲属名义、打我牌子谋私利的都是假的，希望大家提高警惕、加以甄别，并坚决予以抵制。

三、关于“四风”方面存在的突出问题

对中央督导组几次反馈、省委常委会多轮征集的对个人的意见建议，我基本上照单接收。总的来看，这些意见建议是认真负责、客观中肯的，充分体现了同志们对我的信任、期待和鞭策，这既是自己身上存在的差距和不足，也是今后进一步努力的方向。

1.形式主义方面。主要表现在：一是学习不深入不系统。学习自觉性不强，紧一阵、松一阵，有时满足于已有的知识积累，存在凭经

验、吃老本的思想。二是工作抓落实不够。一些工作重布臵、轻落实，对推动落实执行的工作机制、政策措施和具体抓手研究不够，没有达到预期的效果。对一些制约科学发展的深层次矛盾和问题，虽然看到了症结所在，但没有真正下决心、花气力去推动解决。比如，前几年省委提出建设“四个XXX”，没有带头推动这些思路的贯彻落实，没有很好地从操作层面予以细化、具体化，一些工作目前还停留在规划纲要层面。比如，优化经济发展环境方面，在政府工作时就提出了加快行政审批权限下放的问题，也采取了一系列措施，但总体上还存在选择性下放、明放暗不放、行政效率不高、发展环境不优等问题，基层、企业和群众反映比较大。比如，XXX的社会治安、安全生产等方面都存在不少问题和隐患，平时对这些工作作了不少部署、讲了不少话，但毕竟个人精力有限，加上当时一些班子长期配备不齐，也没有集中力量很好地去研究解决。比如，资源整合利用方面，国有资产、公共资源、财政资金等整合利用不充分的问题，有的政府职能部门办公司的问题，政府性投资过于分散、撒胡椒面的问题，省直部门重复占用办公楼资产的问题，等等。现在回过头来看，如果当初对这些认准了的事，再努一把力，再较真一些，或许会取得更好效果。三是坚持正确政绩观还有差距。有时没有很好的把对上负责与对下负责统一起来，在杜绝和制止政绩工程、形象工程方面态度不够坚决。在征求意见中，有的同志反映，市县财政收入水份很大，税收占比下降，还一级一级加码，逼得下面造假。对各地竞相兴建文化中心、体育场馆项目以及

轮流举办省运会……等方面，还存在审批把关不严的现象。这里还要特别说明的是，X月召开的省委X届X次全会，在坚持一张好的蓝图干到底，不断推进实施“……”、“……”等总体发展思路的基础上，进一步突出强调了“……”、“……”等要求。这些提法其实早就有了，近年来的政府工作报告中都有体现，我在过去一些会议上也多次讲过，并不是什么新口号，更不是推倒重来、另搞一套。尽管这些都是经过大家集思广益、集体讨论认可的，但部分干部群众感觉工作中口号性、概念性的东西还是多了点，这就说明对全省的一些工作思路仍然需要进一步予以整合提炼和系统概括，也还有一个进一步向干部群众做好宣传解释的问题。

2.官僚主义方面。主要表现在：一是有些决策脱离实际。决策之前深入调研不够，充分听取各方面意见不够，严格依规依程序不到位，有时甚至急于求成、操之过急，导致与客观实际和群众意愿不完全相符，费了不少力，效果不明显，老百姓也不买账。二是联系关心群众不够。在保障改善民生、关心群众疾苦方面也还有差距，对一些事关群众切身利益的问题，对一些反复出现、反复解决不了的信访突出问题，没有及时给群众一个满意的答复。充分依靠群众的智慧力量去推动工作、解决问题还做得不够，还存在高高在上的态度，在群众面前当老师的时候多、当学生的时候少，对基层一些行之有效的创造性经验没有及时总结提升到全局指导层面。一些群众反映，对贫困高寒山区老百姓出行难等问题关心重视不够。在交心谈心中，有的同志反映

我不够重视“弱势部门”的工作，到民主党派走动得少，与社会各方面的接触少了些。在政府工作期间，政府部门和直属单位我基本都去了一次，而且在我眼里从来没有什么“强势部门”和“弱势部门”之分，加上各条线、各个口都有分管领导，一切以工作需要为原则，有事就去，无事就尽量少去惊扰。到省委来工作后，自己也作了到一些省委工作部门和民主党派调研的安排，但由于时间关系，有的还没有来得及去。三是在个别干部人事问题上没有充分考虑避嫌的问题。比如，XXX同志的提拔使用问题，某个县由一位XXX籍县委副书记主持工作的问题，在征求意见中，有同志向我提出来了。据组织部的同志向我反映，XXX同志是在XXX同志担任省委书记时，经省委反复考察，作为高端人才从XXX引进到XXX来工作的X名博士后之一。这XX名同志都不是XXX人，其中XXX同志是XXX人，来XXX之前在XXXX从事博士后研究工作。从简历上看，该同志XXXX月来XXX工作后，先后担任过……等职务。省委对这批引进的高端人才非常珍惜，高度重视。该同志作为其中之一，综合表现比较突出，组织上本来也计划将其作为XXX副市长人选之一，考虑其年轻、学历高，又担任过县级主要领导职务，同时考虑XX的工作和班子结构实际需要，才提拔其到XXX副书记岗位，并明确暂时主持工作，该同志的提拔完全符合任职条件，体现了省委重视培养使用高素质人才的导向，也是严格按组织程序来的。关于有同志提出有个县由一位XXX籍的县委副书记主持工作的问题，到现在为止我不知道是哪个县，哪个人，更没有到省委常委会研究的

层面。当然，由于我的籍贯是XXX，又在XXX工作过，凡涉及与XXX、XXX有关的同志的提拔使用，大家都难免会往我身上靠，这也是需要自己进一步引起注意的地方。四是工作方法有时欠妥当。这方面，中央督导组向我反馈了个别谈话时同志们对我提出的一些意见建议。由省长转任省委书记后，对抓发展、抓经济、抓项目建设等方面抓得紧一些，过问多一些，工作布臵也具体一些，有时亲力亲为比较多，对党的建设、精神文明建设、思想政治工作等方面相对投入精力少一些，作为省委书记，今后在坚持以经济建设为中心的同时，应当集中更多精力抓全局、抓统筹，两手抓、两手硬，从而更好地避免一种倾向掩盖另一种倾向。自己长期在地方工作，也比较熟悉，认为什么事都干过、经历过，凭经验决策、主观武断、当场表态的现象也是有的，有些工作充分商量、充分听取意见包括不同意见还不够。有时过于讲究层级管理，厅局长、市州主要领导有事一般都要求先找分管领导，与下面同志的接触交流、谈心沟通少了，广泛听取省直、市州主要负责同志的意见不够。我从不隐瞒自己的观点，历来有话直说，脾气也不太好，有时批评人过于严厉、不留情面，语气重了些，尽管对事不对人，也给部分同志造成了一些误会。性子也有点急，什么事情一布臵，就想早日看到结果，对下属的体谅、理解、关心不够。

3.享乐主义方面。主要表现在：一是精神懈怠、不思进取的倾向有不同程度地反映。XXX的改革任务非常繁重，面临的压力也不小，尤其在面对一些想绕过去但回避不了的问题时，也产生过畏难情绪和

“等一等、缓一缓、拖一拖”的想法，积极主动推动重点领域和关键环节改革的力度还不够大。我曾经在小范围场合说过，…………虽然是心里话，但也流露出了安于现状、不思进取的倾向。二是敢于担当、敢于负责的精神有所下降。随着年龄的增长，见的事也多了，对一些不正之风和不良习气，有时觉得习以为常、司空见惯，瞻前顾后，怕得罪人，“事不关己高高挂起”、“多一事不如少一事”的想法也是存在的。比如，从严治吏方面，也还是有失之于宽、失之于松、失之于软的地方。XXXX人大代表贿选问题，包括省级层面换届中的拉票现象，当时作为XXXX，看到了问题，也深感忧虑，但没有及时提醒、制止。XXXX班子成员多人出事，XXX个别班子成员严重违法违纪，尽管问题主要在当事人本身，但从省委、省政府来讲，也有用人失察、监督不力、提醒不及时的地方。三是或多或少存在讲排场、搞攀比的心理。平时下乡时，总想尽量多给基层一些支持，多帮助解决一些实际困难，因而带的人也多了一点，阵势也大了一些。在省接待基地XXXX建设问题上，尽管当时是集体决定，我作为XXX也投了赞成票，主要考虑XXX政务接待、对外交往需要一个形象和窗口，但也有攀比外省的想法，没有充分考虑各方面的反应，现在通过国务院办公厅及时检查和我们自查，常委会集体研究作出停建决定，这是完全正确的。我工作的地方多，到XXX工作后，时常有过去的一些老领导、老同事、老朋友来看我，迎来送往的事相对多一些，招待上有的放宽了些、随意了些，无形中也增加了人情消费和职务消费。此外，XXX是农业大省，各地

都想利用各种机会推销自己的农副产品，下乡时收受地方土特产的现象也是有的。

4.奢糜之风方面。一方面，对全省的铺张浪费行为监督把关不严。尤其对近几年一些地方和部门大兴土木、节庆泛滥、“三公”经费开支过大、招商引资成本过高、公务接待不规范等问题，作为省委、省政府主要负责人，也有把关不严、监管不到位的地方。另一方面，个人也有忽视小节、随波逐流、要求不严的地方。比如，基层安排的一些高规格接待，尽管心里不情愿，但碍于情面，有时也就随俗跟大流了。在地方工作这么些年，为了局部利益，“跑部钱进”的事也办过，拉着老脸低声下气地去求人的事也干过，超标准请客送礼有些是自己授意的，有些是默许了的。

这里，还特别就省委书记周转房……问题作个说明。根据工作需要和过去的惯例，……………………

四、关于产生问题的原因分析

在“四风”问题上之所以存在上述这些现象和倾向，尽管有着特殊环境背景、特定范围对象、体制机制欠规范等多方面的客观影响，但主观原因是主要的，值得引起高度警醒和深刻反思。

一是主观世界改造不够。作为一名党的高级干部，受党培养教育几十年，对于加强主观世界改造，坚定理想信念，态度上是自觉的，认识上是一贯的，立场也是坚定的。但实事求是地说，由于国家承平日久，国内政治社会大局持续稳定，过去那种思想上的高度警惕性、警觉性有所下降，特别是面对“四大考验”，如何与时俱进地开展理想信念教育，加强对主观世界的持续改造，有时结合得不够紧、坚持得不够好。尤其作为省委书记，在加强理论武装、加强意识形态工作、加强理想信念教育方面，精力投入不够，办法手段不多。对于党的高级干部而言，加强主观世界改造，把牢思想“总开关”，永远没有完成时，任何时候都不能自我满足，任何时候都不能放松。

二是宗旨意识有所淡化。“四风”问题的产生，归根到底是宗旨意识淡薄、群众观念淡化、群众路线执行不力的问题。自己出身XXX家庭，从农村基层成长起来，对人民群众、对农民兄弟、对基层工作，始终深怀特殊感情。但随着职务的升迁和工作条件的改善，特别是担任省级领导职务后，虽然主观上有深入群众、亲近群众的强烈愿望，但真正做起来确实不那么容易。平时工作中，更多地是通过间接渠道联系群众，即使是下去调研也多是走马观花、来去匆匆，与群众直接面对面、坐在一条凳子上的时候少了，对群众所思所想、酸甜苦辣的感受也不那么深切直接了，导致不同程度地存在这样那样脱离群众的现象。在保障改善民生方面，尽管想了不少办法，也做了一些事情，但与群众的期待相比，还远远不够。时至今日，建国60多年了，改革开放30多年了，全省还有XXX万贫困人口生活在贫困线以下，每每想到这些，我都深感责任重大，更有种深深的负疚感。

三是党性修养有待升华。我常常想，作为党员干部，我们的一生，父母只给了我们生物学生命，是党给了我们政治生命，是人民哺育了

我们，是人民的信任给了我们干事的平台。我能够成长到今天这个地步，只有我们欠组织和人民的，没有组织和人民欠我们的。但随着年龄的增长、阅历的丰富，党性锻炼的主动性、自觉性慢慢放松了，警惕“四大危险”的政治之弦绷得不那么紧了。有时甚至认为，走到哪里都干了些事，出了些成绩，也得到了组织肯定，干部群众都还认可，就难免滋长了自我满足、自我感觉良好的情绪。对照“两个务必”、对照“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，作为党员干部，尤其是党的高级干部，我应始终带着崇高的责任感、使命感，牢记“兴党忧党、人人有责”，自觉把加强党性修养作为终身的必修课，长期修、经常修，以坚强的党性作为克服“四风”的利剑。

四是政治纪律性有待加强。突出表现在原则性下降，正义感、斗争性有所退化。比如，在如何用好批评与自我批评这一武器上，过去一些优良传统没有很好地坚持下来，同志之间，上下级之间，唱赞歌的多了，唱黑脸的少了，讲成绩锦上添花、文过饰非，讲问题遮遮掩掩、羞羞答答，到最后“你好我好大家好”，一团和气、皆大欢喜。尤其与老一辈无产阶段革命家的坦荡胸襟相比，自己在坚持党的原则性方面，在与各种不正之风作斗争方面，做得还是很不够的，缺乏应有的大无畏精神。作为省委书记，尽管在大事大非、重大问题上，自己的立场和态度是鲜明的，但在一些具体事情上，对一些不正之风、不良倾向，有时出于大局考虑，采取了容忍默认、听之任之的态度，在一定程度上也助长了好人主义、不良习气的蔓延。

五是正确的世界观、政绩观、权力观树得不牢。“四风”方面存在的问题，说到底都是与世界观、政绩观、权力观树得不牢联系在一起的。形式主义问题，本质上是主观主义、功利主义的表现，根源上是没有很好地树立和坚持正确的政绩观。在科学的政绩考核体系还没完全建立起来的大背景下，有时也存在急于求成的心态，有些事情走了形式，摊子铺得大了些，规模大了些，无形中增加了行政成本，造成了一些浪费。有时为了追求数字好看，没有去深入过细核实，下面报上来就打了收条，特别是一些招商引资项目，动不动就是十几个亿、几十上百个亿，甚至还有重复签约的现象，虽然有过怀疑，但没有认真挤干水份就作为成绩上报了。初到一个地方，有时也想尽快干成几件看得见、摸得着的事，让人们感受到新的变化，说上几句好话，重形式轻内容、重显绩轻潜绩的现象也是有的。官僚主义问题，本质上是脱离实际、脱离群众的表现，说到底还是正确的权力观树得不够牢。有时深入调查研究不够，系统研究现实问题不够，甚至凭经验决策、凭印象表态，导致一些决策与客观实际结合得不够紧，与人民群众的真实意愿贴得不近，与党的思想路线要求不相符合。享乐主义问题，本质上是革命意志消退、奋斗精神消减的表现，根源上还是放松了世界观、人生观、价值观的改造。比如，XXX的民生改善、扶贫攻坚、基础建设等方面，都还有大量工作要做，但囿于自身的财力限制，难以在短期内拿出更好更有力的招数，往往希望能够得到中央层面更大更多的支持，无形中也滋生和助长了“等靠要”的思想，在如何动员

全省干部群众自力更生、艰苦奋斗方面还做得不够。奢糜之风问题，根源上还是党性修养不够、思想改造不彻底、个人要求不严格的原因。虽然自己始终不忘是渔民的儿子，一直崇尚简单简朴的生活，注重养成积极健康的情趣。但随着物质生活的丰富，有时也想把日子过得更舒适一些，甚至错误地认为吃喝是小事、无碍大局，导致在生活待遇方面有时只能往上走、不能往下走，而且一旦习惯了，一下子改变起来还不太适应。对社会上那些讲排场、讲规格、挥霍无度、挥金如土的做法，虽然反感和深为痛惜，但时间一久，也就慢慢地不以为然、见怪不怪了。

五、关于今后的努力方向和整改措施

具体来讲，就是要针对教育实践活动中各方面向省委常委班子，特别是向我个人提出的意见建议，聚焦解决“四风”问题，做到“五个进一步”：

1.进一步增强政治敏锐性。坚决防止和克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风，就必须持之以恒地加强党性锤炼，始终保持共产党人和党的高级干部应有的政治敏锐性和政治鉴别力，在纷繁复杂的环境中站稳政治立场，自觉廓清思想迷雾，坚决抵制错误思想影响，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定地在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，不折不扣地贯彻中央方针政策和决策部署。我始终认为，作为我们这一级的干部，就是要为党在XXX站好

岗、放好哨，为XXX的老百姓谋福祉、加快全面建成小康社会进程；就是要始终坚持在党爱党、在党忧党、在党为党，做到关键时刻能够挺身而出，困难时刻能够勇挑重担，大是大非面前能够坚持真理。

2.进一步坚守公道正派。这是解决“四风”问题必备的政治操守，无论办什么事、对什么人，都要坚持出以公心、恪守公道，做到夙夜在公、一心为民，一切以事业为重、以大局为重、以人民根本利益为重。坚持正确用人导向，坚持德才兼备、五湖四海，切实管好用好干部，真正为党的事业识才、用才、爱才、聚才，知人善任、用人得当，当好伯乐、甘为人梯。坚持不懈抓班子、带队伍，切实端正干部作风，不断激发班子和队伍的生机活力。作为一把手，自己在这方面应该更加谨慎，严格遵守干部人事工作纪律，带头做到“五不”，即：不搞一个人说了算，不干预组织部门的正常干部工作程序，不搞亲亲疏疏、团团伙伙，不为身边工作人员、老乡搞特殊照顾，不凭印象和个人好恶用干部。对这次教育实践活动中反映的违规违纪选人用人个案问题，责成有关部门限期整改到位。

3.进一步增进团结和谐。这是解决“四风”问题的基本前提，我将坚持带头贯彻民主集中制，带头发扬民主，加强沟通协调，自觉按程序办事，按规则办事，按集体意志办事，克服主观武断，提高民主决策、科学决策、依法决策的水平。坚持统揽全局、协调各方、抓好落实，充分调动和发挥方方面面的积极性、主动性、创造性，团结一切可以团结的力量，进一步巩固全省上下心往一处想、劲往一处使、汗往一处流的生动局面，巩固全省来之不易的安定团结。敢于直面和善于解决矛盾问题，不绕弯、不回避、不退缩，坚持原则，勇于担当，敢抓敢管，迎难而上。充分发挥示范带头作用，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以自身的示范带动，不断提高班子的凝聚力、向心力和创造力。进一步改进工作方法，不急不躁，建立与班子成员定期交心谈心长效机制，拓宽省直部门、市州主要负责同志与省委、省政府主要领导同志的快速直通渠道，发挥和调动好方方面面的积极性，给予基层和下属更多的理解、体谅、关心和支持。

4．进一步加强勤学善思。这是解决“四风”问题的内在要求，我将坚持不懈加强学习，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神，学习党史国史，自觉以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提升马克思主义理论素养和履职尽责的能力水平。坚持理论联系实际，进一步端正学风，老老实实、原原本本学习，联系实际思考，扎实深入实践，做到以知促行、以行促知、知行合一，进一步把XXX的事情办好。当前和今后一个时期，要切实采取有力有效措施，在前一段学习贯彻的基础上，进一步把学习贯彻总书记一系列重要讲话精神工作引向深入。一是坚持自己带头学，进一步全面、深入、系统地学习研读总书记的历次讲话，做到真学真懂、真信真用、真抓真改；二是由宣传部门牵头，尽快制定详细方案，对全省的学习贯彻进行再

部署；三是由省委组织部牵头，在各级党校、干校和行政学院开办总书记重要讲话专题学习班，分期分批对县处级以上领导干部轮训一遍；四是由省委办公厅牵头，适时对全省的学习贯彻情况进行专项督促检查。

5.进一步严格廉洁自律。这是解决“四风”问题的关键所在，我将坚持从严律己，认真执行《廉政准则》和廉洁从政各项规定，严格执行中央八项规定和省委九条规定，把握大节，注重小节，时刻做到自重、自省、自警、自励。切实采取有力措施，下大力整改自己在“四风”方面存在的问题。反对形式主义，着重是解决有些工作抓得不实的问题，切实提高调研质量，不断改进文风会风，狠抓工作督促落实，敢于担当、勇于负责，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。反对官僚主义，着重是解决对待人民群众利益问题上情况不明了、解决不及时、效果不明显的问题，进一步提高决策质量和水平，密切联系人民群众，关心群众安危冷暖，切实保障改善民生。反对享乐主义，着重是克服追求生活安逸的思想倾向，坚持慎重交友，净化交往圈子，培养健康的生活情趣和高尚的精神追求，牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。反对奢糜之风，着重是在全省狠刹铺张浪费、大手大脚等不良习气，引导大家自觉抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，坚持勤俭办一切事情，集中有限的资金资源用在谋发展、惠民生上。带头执行省委常委会群众路线教育实践活动边整边改“XXX条措施”，坚决不搞特权，切实管好家

人和身边工作人员，做到言行一致、表里一致，清清白白做人，兢兢业业履职，干干净净干事。

第三篇：云南财经大学2018年

云南财经大学2018年 职称评审申报材料内容及要求

一、申报材料

（一）高校教师系列特殊人才申报（破格）必须提交以下材料 1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.《高校教师资格证》复印件1份 4.本人身份证复印件1份 5.专业技术职称证书复印件1份

6.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 7.履现职以来的获奖证书复印件各1份

2—7项材料装订一册。

8.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册。

9.《云南财经大学申报高校教师专业技术职务评审简表》一式2份 10.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 11.材料袋封面1份

9—11项不需要装订。

12.履现职以来科研成果原件请交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

13.请各教学单位对本部门及相关学科的非教学部门（科研院所初评委会负责科研院所）申报教师系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报教师系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作 日。

14.公示期满材料于5月23日-24日将申报材料材料交人事处。

（二）申报高校教师系列正常评审必须提交以下材料 申报教授、副教授于5月30日-31日提交送审论文：

（1）确定送审论文2—3篇并复印一式2份（如有英文论文请附中文翻译,外语专业除外），此材料不退，请留好备份。

（2）填写完毕的《云南财经大学送审代表作品鉴定袋封面》一式2份（3）《专家鉴定意见表》一式2份（只填写表头的信息）。

正常申报评审材料：

1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.《高校教师资格证》复印件1份 4.专业技术职称证书复印件1份

5.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 6.履现职以来的获奖证书复印件各1份 2—6项材料装订一册。

7.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册。

8.《云南财经大学申报高校教师专业技术职务评审简表》一式2份 9.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 10.材料袋封面1份

8—10项不需要装订。11.履现职以来科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

12.请各教学单位对本部门及相关学科的非教学部门（科研院所初评委会负责科研院所）申报教师系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报教师系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作日。

13.公示期满，于6月27日-29日，个人申报材料提交。

（三）申报其他系列必须提交以下材料

1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.通过考试已获得的相关专业资格合格证书复印件1份 4.专业技术职称证书复印件1份

5.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 6.履现职以来的获奖证书复印件各1份

7.请本部门对申报其他系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报其他系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作日。

2—6项材料装订一册。

7.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册

8.《云南财经大学申报其他系列专业技术职务评审简表》一式2份 9.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 10.材料袋封面1份 8—10项不需要装订。

11.履现职以来科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

二、申报材料填写要求

（一）填写规范总要求

1.除《云南财经大学高校教师专业职务评审简表》、《云南财经大学其他系列专业职务评审简表》中所在单位为具体部门外，其余材料工作单位统一填写“云南财经大学”。

2.各类表中时间格式均为XXXX.XX，如2018.05。

3.履职年限计算：申请破格评审履职年限计算到2018年8月，如上一级职务任职时间为2015年5月，则履职年限为3年3个月；申请正常评审履职年限计算到2018年9月，履职年限计算同上；申请其他系列履职年限计算到2018年5月，履职年限计算同上。

4.“现职称”和“申报职称”栏均须填写全称，如：现职称为助理研究员，申报职称：副研究员。

（二）材料袋封面 1.单位性质：事业单位；

2.“专业”栏应填写申报人现从事的具体教学学科或教研学科名称，如从事英语教学的应写成“英语”。如果同时从事几个学科的教学，则填写本人确认申报的一门学科名称。

（三）《专业技术职称申报评审表》

请认真阅读该表第二页的填表说明，填表说明未提及的还需注意以下几点： 1.评审表封面：职称系列根据申报职称填写,如高校教师系列、图书资料系列、会计系列、社科研究系列等；“主管部门”填“云南省教育厅”。

2.表三“专业技术工作总结”的填写应主要表明个人基础理论、专业知识和业务能力的成长过程，目前达到的水平，主要业绩、成果，业务工作和管理工作的经验和体会，以及今后的努力方向等。

3.表四“完成主要专业技术工作情况”可从人才培养、科学研究和社会服务等几个方面就自己任现职以来的主要专业技术工作，将社会影响大的、大家相对认可程度较高的填写在前。

4.表五“承担课题（项目）情况”的填写同表四，将社会影响大的、大家相对认可程度较高的填写在前。

5.表七“获得表彰奖励情况”的填写同表四，将社会影响大的、颁奖部门级别高的放在前。

6.表八“撰写著作和论文情况”按著作、论文顺序填写，将社会影响大的、期刊级别较高的填写在前。著作填写出版社要标注级别，论文要标注期刊号及级别（如被收录或索引应标注）。参编需写明承担字数及部分，合作的成果需注明第几作者，或者排名第几。

7.表十“个人承诺书”需本人手写签字。

8.表十一“部门负责人”栏请手写签字；“单位人事主管部门审核意见”栏不需填写。

9.本表不得进行删减，内容多可加页。如本次申报副高评审，初级职称评审委员会评审记录（表十三）、中级职称评审委员会评审记录（表十四）不得进行删减。

10.表十七“审核推荐意见和评审结果审定意见”必须在本表封底的位置，否则上级部门不予接收。

（四）《云南财经大学申报专业技术职务评审简表》 1.云南财经大学申报专业技术职务评审简表一式二份（A3纸双面打印）。表格行数可根据本人情况进行增减，但须保持所有内容在1张A3纸正反两面。

2.纸张打印要求：

本表须1张A3纸双面打印，表格第一页位于A3纸正面左边，第二页位于右边，第三页位于A3纸背面左边，第四页位于A3纸背面右边。

3.获奖情况填写，如连续几年获得同一奖项，纸张容纳不下时可合并在一行，次数可体现在获奖时间栏目。

4.所填成果须为履现职以来的成果，不属于履现职以来的成果均不得填写在表格内。

5.填写时将证明本人符合申报条件的成果填写在前面。

三、申报材料装订要求（纸张规格不符要求无法受理）

（一）申报材料装订：各类证件按上述顺序装订成一册；履现职期间科研成果复印件按《评审表》表八顺序（课题立项（或结项）的相关证明复印件；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册；基层单位承诺书不需装订。

（二）复印材料统一用A4纸。

（三）《专业技术职称申报评审表》必须A3纸双面打印，中缝装订, 表十七“审核推荐意见和评审结果审定意见”必须在本表封底的位置，否则上级部门不予接收。

四、履现职期间科研成果原件

所提供的论文、著作、科研或教研项目、奖励等，是指履现职以来与申报学科（专业）相同（相近、相关）的成果，且具有相对稳定的研究发展方向。内刊、增刊、论文清样、用稿通知不能作为正式材料报送。履现职以来 科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。部门未审验签字盖章的材料不予接收。

五、其他

（一）根据《<云南省高等学校教师职称评审条件>的通知》（云人社发[2017]127号）文件精神，结合学校学科建设、教师队伍的实际情况，以不低于本评审条件的标准制定学校评审条件实施细则，经主管部门批准并报省教育厅备案后实施。

（二）按照《<云南省高等学校教师职称评审条件>的通知》（云人社发[2017]127号）第十四条第三款文件：“存在弄虚作假、学术不端等问题或有违反师德行为者，除按教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》有关规定处理外，自查实之日起五年内不得申报。已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回资格证书。”

（三）联系地点：

人事处专业技术人员管理科（致远楼309室）联系人:杨红梅

联系电话：65112829，内线：2829

校职称评审办公室 2018年5月14日

第四篇：云南财经大学会计学

资产的定义、特征、确认条件：定义：资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。特征：1预期会给企业带来经济利益2应为企业拥有或者控制的资源3是由过去的交易或事项所形成的。确认条件：1与该资源有关经济利益很可能流入企业2该资源的成本或价值能可靠计量

会计核算方法的内容及相互关系：内容：设置跨级科目和账户，复式记账，填制和审核会计凭证，登记账簿，成本计算，资产清查，编制财务会计报告。关系：设置会计科目是会计核算的基础，经济业务发生后要先去的合法的会计凭证，根据设置的账户，按复式记账法登记账簿，根据账簿来进行成本计算和资产清查，在账实相符的基础上编制财务报告。

存货取得的成本包括哪些内容：1外购存货的成本即存货的采购成本，指企业物资从采购到入库前所发生的全部支出，包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。2加工取得的存货成本：直接材料、直接人工、制造费用。3投资者投入存货成本：应当按照投资合同或协议约定的价值确定。

职工薪酬的内容：职工工资、奖金、津贴、补贴；职工福利费；医疗保险费、养老保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等社会保险费；住房公积金；公会经费和职工教育经费；非货币性福利；因解除与职工的劳务关系给予的补偿；其他与获得职工提供的服务相关的支出 留存收益及构成：留存收益是企业历年实现的净利润留存于企业的部分。包括：累计计提的盈余公积和未分配利润

商品销售收入的确认条件：企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方；企业即没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售商品实施有效控制；收入金额能可靠计量；相关经济利益可能流入企业；相关已发生或将发生的成本能可靠计量

确认商品销售时，如何判断企业是否已将商

品所有权上的风险和报酬转移给购货方：应关注交易的实质而不是形式，同时考虑所有

权凭证的转移或实物的交付。如果与商品所有权有关的任何损失均不需要销货方承担，与商品所有权有关的任何经济利益也不归销货方所有，就表明商品所有权上的主要风险和报酬转移给了购货方。通常情况下，转移商品所有权凭证的或交付实物后，商品所有权上的所有风险和报酬随之转移。会计的基本职能是什么，它们之间又什么关系：会计职能是指会计在经济管理中所具有的功能，一般而言，会计的基本职能包括：会计核算与会计监督。会计核算和会计监督关系是十分密切的，会计核算是会计监督的基础，而会计监督是会计核算的保证。会计监督职能又贯穿于会计核算的全过程，两者相辅相成；既有独立要求，又有紧密联系，二者缺一不可。

简述会计科目与会计账户的区别：两者的联系是：会计科目是会计账户的名称，也是设置账户的依据，会计账户是会计科目的具体运用，没有会计科目，账户变失去了设置的依据，没有账户，就无法发挥会计科目的作用。会计科目与账户的区别：会计科目仅仅是账户的名称，不存在结构；而账户则具有一定的格式和结构。

什么事借贷记账法？优点是什么：借贷记账法是按照复式记账法的原理，以资产和权益的平衡关系为基础，以“借”和“贷”为记账符号，以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规则的一种复式记账法。

优点：

1、采用借贷记账法对每项经济业务登记的结果，就能够把所有经济业务相互联系的，全面地计入有关账户中，从而使账户能够完整地，系统地反映各项经济活动和财务收支的发生过程和结果

2、还可以通过账户之间的相互联系了解经济业务的内容以及来龙去脉，可以检查经济业务是否合理合法

3、由于对每项经济业务都以相等的金额在有关账户中进行记录，使账户所记录的金额之间保持相应平衡关系，便于根据这种相等的关系来检验账户记录是否正确。

什么未达账项？分为哪几种情况？未达账项是指企业与银行之间由于入账时间不一

致，造成一方已经入账而另一方尚未入账的事项。一般有四种情况：企业已收，银行未收；企业未收，银行已收；企业已付，银行未付；企业未付，银行已付。

存货取得的成本包括哪些内容？存货取得的成本因其去的途径的不同而不同。如外购的存货成本包括从采购到入库前发生的全部支出，即买价、相关税费、运输费、装载费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。加工取得的存货成本包括直接材料、直接人工和制造费用。投资者投入的存货，应按照合同或协议约定的价值确定其成本。

存货发出的成本有那些核算方法？根据不同的存货成本流传假设，存货的发出计价可以采用先进先出法、移动加权平均法、月末一次加权平均法和个别计价法。简述固定资产折旧的概念，并说明影响折旧的因素：（1）固定资产折旧是指在固定资产使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊。其中，应计折旧额是指应当计提折旧的固定资产原价扣除其预计净残值后的余额；如果对固定资产计提减值准备，还应扣除已计提的固定资产减值准备累计金额。从本质上讲，折旧是一种费用，是固定资产在使用过程中由于逐渐损耗而减少的那部分价值。（2）影响固定资产折旧的因素：1固定资产的原值；2固定资产的预计净残值；3固定资产的预计使用年限。通常要考虑a该资产的预计生产能力或实物产量；b该资产的有幸损耗；c该资产的无形损耗；d有关资产使用的法律或类似的限制 简述职工薪酬的主要内容：1职工工资、奖金、津贴和补贴。2职工福利费。3医疗保险费、养老保险费、失业保险费、工伤保险费和生育保险费等社会保险费。4住房公积金。5工会经费和职工教育经费。6非货币性福利。7因解除与职工的劳动关系给予的补偿。8其他与获得职工提供的服务相关的支出。

简述留存收益的构成：留存收益是指企业历年实现的净利润留存于企业的部分。主要包括累计计提的盈余公积和未分配利润。

确定销售商品收入需要满足那些条件：1 企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方；2 企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施有效控制；3 收入的金额能够可靠地计量；4 相关的经济利益很可能流入企业；5 相关的已发生或将发生的成本能够可靠地计量。

销售商品时现金折扣如何处理：企业销售商品涉及现金折扣的，应当按照扣除现金折扣前的金额确定销售商品收入金额。现金折扣在实际发生时计入财务费用。

费用具有哪些特征：1 费用是企业在日常活动中形成的。因日常活动所产生的费用通常包括销售成本、管理费用等。将费用界定为日常活动中所形成的，目的是为了将其与损失相区别，企业非日常活动所形成成的经济利益的流出不能确认为费用，而应当计入损失。2 费用会导致所有者权益的减少。与费用相关的经济利益的流出应当会导致所有者权益的减少，不会导致所有者权益的减少的经济利益的流出不符合费用的定义，不应该确认为费用。怎样计算营业利润：营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益（-公允价值变动损益）+投资收益（-投资损失）资产负债表有什么作用：资产负债表反映企业某一特定日期财务状况的报表。主要提供有关企业财务状况方面的信息。通过资产负债表，可以提供企业在某一特定日期资产的总额及其结构，表明企业拥有或控制的资源及其分布情况；可以提供企业在某一特定日期负债的总额及其结构，表明企业未来需要用多少资产或劳务清偿债务以及清偿时间；可以反映企业所有者在某一特定日期所拥有的权益，据以判断资本保值、增值的情况以及对负债的保障程度。此外，资产负债表还可以提供进行财务分析的基本资料，如间流动资产和流动负债进行比较，计算出流动比率；将速动资产和流动负债进行比较，计算出速动比率等，可以表明企业的变现能力、偿债能力和资金周转能力，从而有助于报表使用者做出经济决策。

利润分配的步骤：企业按规定提取法定盈余公积金，提取任意盈余公积，分配给股东或投资者的现金股利和利润。让渡资源使用权主要包括哪些？

1、利息收入主要是指金融企业对外贷款形成的利息收入，以及同行业之间发生往来形成的利息收入等。

2、使用费收入主要是指企业转让无形资产等资产的使用权形成的使用费用。所有者权益是指企业资产扣除负债后，有所有者享有的剩余权益，公司的所有者权益又称股东权益，所有者权益是所有者对企业资产的剩余索取权，它是企业资产中扣除债权人权益后应有所有者享有的部分，即可以反映所有者投入资本的保值增值情况，又体现了保护债权人的理念。

第五篇：云南财经大学文件

云南财经大学文件

校学发〔2018〕31号

关于印发《云南财经大学生源地信用助学贷款

管理办法（试行）》的通知

校属各单位：

《云南财经大学生源地信用助学贷款管理办法（试行）》已经校长办公会议审议通过，现印发你们，请遵照执行。

云南财经大学

2018年5月11日

云南财经大学生源地信用助学贷款管理

办法（试行）

根据国务院办公厅转发中国人民银行 教育部 财政部《关于生源地信用助学贷款管理的若干意见》（国办发〔2000〕6号）、《国家助学贷款操作规程》(教助中心〔2014〕56号)、财政部 教育部 中国人民银行银监会《关于调整完善助学贷款相关政策措施的通知》(教财〔2014〕180号)、云南省教育厅 财政厅 中国人民银行昆明中心支行 中国银监会云南监管局《关于完善我省国家助学贷款政策的实施意见》(云教贷〔2015〕14号)、云南省教育厅 国家开发银行云南省分行《关于做好生源地信用助学贷款贷后管理有关工作的通知》(云教贷〔2015〕20号)等有关文件精神和要求，结合学校实际，特制定本办法（试行）。

第一章

总则

第一条

生源地信用助学贷款的额度由贷款人根据学生在校期间的学费、住宿费和生活费等情况，与借款人协商确定，全日制普通本科学生每人每学年的贷款金额最高不超过8000元，全日制研究生每人每学年的贷款金额最高不超过12000元，最低不低于1000元。

第二条

生源地信用助学贷款的偿还期限最长不超过20年，还本宽限期为毕业后3年。

第三条

贷款利率按照中国人民银行规定的利率政策

执行。学生在校期间贷款利息由财政全额承担，学生毕业后贷款利息全额自付。

第四条

生源地信用助学贷款要求借款人的父母或其法定监护人作为共同借款人。在借款人毕业后，父母或监护人有义务教育、督促借款人按时还款，及时向高校和学生贷款经办行以及县资助中心提供学生的最新联系方式，并在借款人未按期归还贷款时，履行连带还款责任。

第二章

申请条件和材料

第五条

申请生源地信用助学贷款时由借款人到其入学前户籍所在地（生源地）学生资助管理中心办理并提交相关材料。

（一）借款人应当具备下列条件

1.在校中国籍全日制本科学生(含新生和在校生，以下简称学生)。

2.诚实守信，遵纪守法。3.学习刻苦，能正常完成学业。

4.家庭经济收入不足以支付借款人在校期间完成学业所需的基本费用。

5.在校期间未办理其它贷款的学生。6.贷款人要求的其他条件。

（二）申请生源地信用助学贷款所需材料

首贷：1.借款人合法有效身份证及其复印件，借款人父母或者其他法定监护人的身份证、户口本的复印件。

2.借款学生本人签字的《申请表》原件。3.录取通知书（或学生证）复印件。

4.建档立卡贫困户学生、续贷学生、已通过高中预申请的首贷学生均无需再次进行家庭经济困难资格认定。

5.新生凭大学录取通知书及其复印件，在校生凭学生证。续贷：1.在国家开发银行贷款的在校生需在网上完成续贷声明，通过学校审核后提交银行再办理续贷。

2.在其它银行贷款的学生，根据银行要求自行提供材料。

第三章

办理程序

第六条

在校生根据经办银行要求，在春季学期持《申请表》、身份证复印件、学生证到生源地学生资助管理中心办理和签署贷款协议，并在通知时间内将生源地信用助学贷款回执单交回学院，学院收齐后统一交学生处资助中心审核并在相关管理系统中进行回执录入工作。

第七条 新生持在高中学校的预申请材料、录取通知书、借款人合法有效身份证及其复印件；借款人父母或者其他法定监护人的身份证、户口本的复印件；《高校学生及家庭情况调查表》、《生源地信用助学贷款申请审批表》到生源地学生资助管理中心办理，入学后将回执单交回学院，学院收齐后统一交学生处资助中心审核并在相关管理系统中进行回执录入工作。

第四章

监督管理

第八条

各学院分管学生工作的领导作为本学院学生

生源地信用助学贷款工作的主要负责人，班主任为直接负责人，具体负责组织实施。各学院要认真做好生源地信用助学贷款的组织落实工作，宣传到位，要认真做好材料的收交工作，并对材料的真实性进行审核，协助学生顺利申请到生源地信用助学贷款。各学院要针对学生生源地信用助学贷款开展诚信教育和金融信贷教育，帮助学生树立自觉还款意识，并及时掌握学生的思想、学习、行为动态和联系方式，协助做好贷后管理工作。

第九条

借款学生本人在校就读期间发生入伍、休学、退学、留级、开除、死亡等情况时，各学院要及时书面通知学生处资助中心。学生处资助中心收到通知后及时在相关管理系统中进行相关信息变更，并通知生源地学生资助管理中心。

第五章

部门职责

第十条

学生处 由学生资助中心负责生源地信用助学贷款政策宣传工作；负责组织安排全校生源地信用助学贷款工作；负责在相关管理系统中中填报相关信息及对申贷学生资格审核并上报；负责收集各地学生资助管理中心相关信息,与之进行工作接洽；负责对生源地信用助学贷款的学生进行诚信教育；负责新学年的学生贷款回执录入工作；负责春季学期在校生续贷声明审核工作；负责毕业生毕业确认审核清理工作；负责每学年对学生就学信息的更改工作；配合各县资助中心做好贷后管理工作。

第十一条

各学院 负责向在校生宣传生源地信用助学贷款政策，动员学生主动到入学前户籍所在地办理生源地信用助学贷款；汇总本学院申请办理生源地信用助学贷款的学生信息；统计生源地信用助学贷款需求额度并报送学校学生处资助中心；对生源地信用助学贷款学生进行诚信教育和监督管理；负责每学年学生回执单和毕业确认表的收集上报工作；负责在校生续贷声明的管理工作；负责贷款学生毕业信息档案的建立；负责跟踪并适时报送学生处资助中心毕业生还贷情况。

第十二条

财务处 根据经办银行的要求提供学校开户行的有关信息；根据经办银行放款信息，及时通知学校学生处资助中心贷款的到账情况；办理生源地信用助学贷款转缴学费等相关手续；按国家和省级要求及时核拨学校应承担的部分风险补偿金。

第十三条

招职处负责向新生邮寄生源地信用助学贷款的宣传材料。

第六章

附则

第十四条

本办法由学生处负责解释。第十五条

本办法自印发之日起施行。

云南财经大学学生处

2018年5月11日印发

（共印2份）