北街小学以竞赛助推教学质量追赶超越大比拼

第一篇：北街小学以竞赛助推教学质量追赶超越大比拼

北街小学以竞赛助推教学质量追赶超越大比拼

为了提高学生的英语单词记忆、数学口算、作文写作能力，全面提升教育教学质量，北街小学在4月13日至14日，组织全校师生开展了三科学科竞赛活动，充分地调动了学生在学习中追赶超越的积极性。

竞赛前语文、数学、英语三个教研组的老师对照课标，认真讨论，仔细研磨，精心设计，以学生的实际为出发点，各自形成了一套集趣味化、生活化为特点的竞赛试题，让同学们在趣味竞赛中锻炼了思维、提升了能力。竞赛场上，小选手们有的在冥思，有的在飞速计算，有的在胸有成竹地答题。答卷结束后，阅卷老师加班加点批阅出试卷，并找出了教育教学中存在的薄弱环节，明确了今后努力的方向，最后评出了优胜学生，树立了追赶超越的标杆。

参与竞赛的同学们赛后这样说：这次竞赛，我们不仅能力得到了锻炼，还体会到了通过自己努力取得成功的乐趣。广大家长也对此次竞赛活动给予了较好评价。

第二篇：差异化考核 助推安塞追赶超越

差异化考核 助推安塞追赶超越

目标责任考核是对经济社会发展状况的总体评价，也是对领导班子和干部队伍工作实绩的检验。是科学发展、引领方向、转变作风、推动工作落实的有效机制。如何使考核真正成为“风向标”和“指挥棒”，安塞区委、区政府高度重视目标责任考核工作，从2013年起对目标责任考核工作开始不断探索革新，历经4年，反复完善改进考核办法，目前已初步建立了一套以科学分类、突出重点、凸显个性、鼓励创新为主要内容的差异化目标责任考评机制，有力推动了全区经济社会各项事业快速发展。

差异化考核的特点

科学分类，千分量化。科学分类包括两个方面，一是按照产业基础、自然条件、区位特点、发展潜力等因素将条件相近的乡镇划为同组进行考核，把区直部门和驻塞单位以职能职责、业务特点划分为4个组进行考核。强弱分开，分类考核，实现公平竞争、同步起跑。二是从考核内容上凸显特色优势。比如，南部川道乡镇适合搞棚栽业，每新建一个五型大棚计3分。而北部高寒山区适合搞养殖业，每发展一个适度规模养殖户可以计1分。也就是鼓励不同地区根据各自区域特点和自然条件，宜果则果、宜畜则畜、宜菜则菜、宜商则商，走差异化特色发展路子。千分量化是针对过去的考核办法采取的都是百分制，先进和后进往往差之毫厘，使得先进不硬气，后进不服气，不少人对考核结果不认同，怨气大。而差异化考核办法将重点工作、经济社会事业指标、党的建设、社会评价等考核内容进行细化，采取千分制，同时实行加扣分，上不封顶、下不设限。目的在于树立差距明显、差别突出的计分导向。从2013至2016四个的考核结果来看，同组乡镇最大分差分别达到917分、2409分、1213分和2420分，部门之间分别达276分、209分、237分、336分。这样使得各乡镇、各部门间的考核分值差距十分明显，使得先进者理直气壮，后进者心服口服。

突出重点，导向明确。安塞曾经连续8年进入西部百强，但长期以来“油主沉浮”的格局一直未能得到改变。一是受石油企业原油产量下降和国际油价走低影响，工业增加值增速放缓，对调结构、转方式、保增长带来了巨大压力。二是工业园区建设起步晚，在短期内很难有实质性的财政贡献，保持财政增收的目标困难较大。在两大增长极面临严峻困境，保持经济快速增长压力较大的同时农村产业化发展水平不高，组织化程度低，群众还没有建起稳定的富民产业的问题尤为凸显。差异化考核办法着眼于区域实情，尊重客观事实，充分体现以经济建设为中心这一主题，旗帜鲜明地将棚栽、果业、畜牧业、重点项目建设、争项引资列入了重点工作，赋予基础分值600分。一是按每新发展一个单位产业计分（1个五型大棚、100亩果园计3分、1个适度规模养殖户计1分），二是对重点工作现场观摩点评，凡是经验收达到现场点评标准规模的点评点（如集中连片新建安塞五型大棚20座以上、新建弓棚50棚以上、香菇种植15万棒以上；果业新建园和幼园管护规模在200亩以上；畜牧业生猪养殖户存栏500头以上、家禽1万只以上、舍饲养羊存栏500只以上、养牛驴50头以上）将以50-60分的方式加分，对规模超出点评标准的部分，按照相应比例的分值再次予以加分。这样既准确体现了重点工作在考核中的重要作用又鼓励了把主导产业做大做强。从2013、2014、2015、2016四个的考核结果来看，重点工作得分最高的乡镇分值分别是776 分、1275分、1374、和1024分。差异化体现的淋漓尽致，导向作用发挥明显。

保障共性，凸显个性。在注重经济指标的同时又充分考虑了社会事业等共性指标的必要性。将退耕还林、农田水利、社会治理、文化、卫生计生、社会保障、食品药品安全等13项社会事业指标纳入考核范围，赋予分值250分，同时对重点项目建设、市考指标和部门职能工作实行分项赋分、对标考核。这样即有效地克服了过去考核内容庞杂导致各部门在工作中眉毛胡子一把抓，对职能工作重视不足，落实不力的问题，又充分发挥了部门优势，彰显了特点，使各部门既有干头，又有盼头。

加分扣分，上下不限。差异化考核即注重工作任务的完成，又注重创新创优，既注重年终考核又注重平时进度，为了充分发挥乡镇、部门的长处优势，激发各级各部门干事创业的活力，差异化考核办法列出了19项加分项目和11项扣分项目。尤其是将现场点评、月通报、季讲评、督查约谈、工作创新、表彰奖励、一村一品、文化旅游产业、完成市考指标、培育非公经济、巩固产业发展、封山禁牧等分别列入乡镇、部门加扣分项目，且加分分量重、扣分力度大。加分方面：比如前面提到的点评点加分，四个仅现场点评一项乡镇最高加分分别达到1735分、1637分、1282分和1488分，各乡镇对产业建设的重视程度之高和投入精力之大是差异化考核办法施行之前从来没有的；比如工作创新，对获得工作创新一、二、三等奖的，乡镇分别加50分、40分、30分，部门分别加100分、80分、60分。从近四个的考核结果来看，已有23个乡镇、部门获得工作创新奖，尤其在部门，工作创新奖在考核结果中有着举足轻重的作用，这就大大激发了各乡镇、部门在搞好本职工作的同时必须立足实际、开动脑筋，创造性的开展工作；再比如争项引资方面，每认定一个新开工且立项总投资3000万元以上的果业项目，或1000万元以上的农业项目，或600万元以上的服务业、社会事业、文化产业项目且到位资金达到30%的加80分等，都有力地激发了乡镇、部门干事创业的热情。扣分方面：比如封山禁牧工作被区委、区政府通报批评1次扣50分，2次扣120分，3次扣200分，3次以后的每通报1次扣100分；被市级以上通报批评1次扣200分，2次以后的（含2次），每次扣500分；比如对乡镇巩固原有产业不力的，一个标准点扣分可达60分；再比如在加大平时考核力度方面，一是每月对安全生产、信访、封山禁牧、党建、重点项目5项工作按月进行通报，二是每季度召开全区季讲评会议对13项重点工作进行讲评排序，三是通过专项督查、综合督查、暗访督查对市考指标、区委、区政府确定的重点工作进行定期不定期的督促检查。年终按照《月通报、季讲评、督查约谈实施细则》予以扣分。其目的是确保功夫下在平时、困难解决在当时、基础打牢在平时，同时也要求各乡镇、各部门在发挥各自特点优势的同时要聚焦到区委、政府确定的重点工作上来，在百花齐放的同时要统一到经济建设这个主题上来。

灵活应运，便于操作。差异化考核办法建立起了完整的考核评价体系，整体架构科学合理。为考核指标的灵活设置提供了便利。主要体现在考核内容可调整、分值高低能增减、标准规模可变化。比如2013目标责任考核办法中将现场点评和工作创新列为考核内容，而现场点评点规模不分大小，有失公正，工作创新在全县联评后大部分乡镇和部门均未能入围，从而出现了考核不平衡的现象。针对这一问题在修订2014目标责任考核办法时将现场点评和工作创新列为加分项目，使考核的公平公正性得到了充分的体现。比如，差异化考核办法实施后，全区产业发展迅猛，这就要求考核重心应逐步转向巩固原有产业发展。因此在2014目标责任考核办法中及时增加了针对上现场点评点，连续5年采取随机抽查、逐点考核的内容,且2015的考核办法根据实施情况又进一步加大了扣分力度。回头式考核做到了建管并重，可持续发展。再如针对有些乡镇在发展产业时急于求成、脱离实际的现象，2015年在办法中将举债搞建设列入扣分项目。由审计部门对本发展产业投入资金情况进行审计，被确认举债搞建设的产业不计分，这样有效地克服了乡镇在发展产业过程中急于求成、盲目冒进、多建乱建的现象，目的在于引导乡镇在发展产业时挖掘自身潜力、因地制宜、量力而行。还比如 2017年进一步加大了将精准扶贫工作的考核力度，同时将改善农村人居环境、“三项机制”等作为重点工作列入考核。这样既能确保目标责任考核始终遵循客观实际，又能做到随时跟进、动态考核，很好地发挥了考核“指挥棒”、“ 助推器”的作用。

差异化考核的成效

数字看发展。差异化考核制度实施以来全区仅高标准高质量的现场点评点已建成548个，为以往发展的12—15年之和。就目前而言，客观地说，安塞的主导产业已具备了相当的基础，全区60％的农民都有了自己稳定的产业收入，全区80％的村至少建设起了一项主导产业，尤其是沿河湾镇、高桥镇的主导产业已达到了每个村组全覆盖。从近年来的两项收入也印证了这一点，2013年农民人均纯收入9427元,城镇居民人均可支配收入30775元，2016年两项收入分别达到了11271元和31946元。

实绩论英雄。从近四个的考核结果来看，获优秀奖的乡镇、部门都可以说是响当当、硬邦邦的，在工作实绩上都明显的胜出一筹。考核结果由过去的先进不硬气，后进不服气变为先进者当之无愧，后进者心服口服。

沿河湾镇是安塞的南大门，其自然条件、产业基础、区位特点都有明显的优势，历来为区委区政府高度重视。在差异化考核办法实施之前，该镇年年在优秀行列，还从未尝过后进的滋味，然而在差异化考核办法实施的第一个年头，由于该镇在当年新建产业和提供现场点评的规模数量都略少于同组其它乡镇，因而在年终考核时未进入优秀行列。正如沿河湾镇负责人深有感触地说，现在各乡镇压力都很大，如果自己乡镇没有新发展产业或发展的较少，再到别的乡镇参加点评，别说当先进了，站到那脸都没处放。位于安塞北部的原谭家营社区服务中心，曾经在考核中位列该组末位。客观地说，他们的各项工作完成得相当出色，当年恢复和加固旧棚40座，新建果园4008亩，新建集雨窑300口，人工种草1200亩，新增养殖户106户，新建养殖小区2个，新建规模养殖场10个，现场点评点5个，足见其工作力度之大。但由于该组竞争异常激烈，一是有3个乡镇的现场点评点超过7个，得分较多。二是在农业主导产业方面虽然圆满的地完成了县上下达的总任务量，但在产业超量方面做得不够，加分不多。所以最终还是与该组第一名相差405分列到末位。该社区主任说：“对这样的考评结果，我们没有异议，心服口服。但我们并不气馁，来年一定要迎头赶上。”果不其然，他们2014年把主要精力放在抓农业主导产业方面，新建果园3200亩；发展各类舍饲养殖户170户，规模养殖14户。其中千头以上养猪场3个，千只养羊场6个，500头养猪场2个，500只养羊场2个，万只养鸡场1个；新建五型大棚98座。现场点评点达到了18个，该社区服务中心最终以2970 分的总分获得本组第一名。

从部门来看，基本上都能圆满地完成下达的目标考核任务，总体情况较好。但能不能当上先进，获得优秀等次，关键看其工作是否有创新，综合性工作是否获得市级以上表彰，是否能超额完成工作任务。比如区妇联，2013年在着力打造安塞妇女民间艺术作品独有品牌和保障妇女儿童合法权益方面取得了优异成绩，获得了优秀等次。用妇联主席的话说“在新的考核办法出台之前，我们对取得优秀等次连想都没想过。”类似获得优秀的单位还有信访局、计生局、团委等。这些单位不仅很好地完成了工作任务之外，有的是在制度机制上有重大创新，有的是业务成绩突出获得了市级以上表彰，还有的是超额完成任务加分量较大。也就是说只注重完成本职工作而没有创新和其它加分项目，要获得优秀等次几乎是不可能的。差异化考核实施后，排名靠后的部门纷纷表示，今后除高质量完成本职工作外，一定要在工作上有创新、有亮点、有过人之处。

作风大转变。差异化考核办法，把乡镇、部门的职能职责融入到科学发展的生动实践中，建立了简便易行的制度，健全了科学管用的体系，形成了务实高效的长效机制。新办法实施四年来，各级领导班子和领导干部作风明显转变，干部队伍中庸、懒、散的问题得以较好解决，有效激发了各级干部干事创业的热情，乡镇部门主动回应群众关切期待，为老百姓办成了许多过去不敢干、干不成的实事好事，基层党组织和党员作风得到锤炼，干部能力素质得到提升，群众对党组织和党员的信任度满意度有了实实在在的提高。真正起到了推动工作落实，促进科学发展的作用。

原镰刀湾乡，自然条件相对较差，经济发展在全区属中等水平。按照过去“一锅煮”、“一刀切”的考评办法，他们并不图先进，落个中等就满足了。可现在不同了，和他们同组的几个乡镇，都旗鼓相当。使他们不敢掉以轻心，差异化考核办法实施的头一年他们就卯足了劲，下大力气发展棚栽业。在规划建设史川村38座蔬菜大棚时遇到了两大难题。一是要迁28座坟墓，二是要筹集200万元贷款。迁坟对陕北农民来说是最忌讳的事。乡党委书记和乡长分头行动、带领干部挨家逐户做群众的工作，遇到通情达理的还能说上个话，遇到“犟板筋”就一句话“要建大棚把你们家的老祖坟刨了去建”。面对这种情况，乡领导对乡干部们千叮咛万嘱咐：“我们干的是为群众谋福利的事，大家千万要沉住气，要相信滴水能穿石，烈火能化金”。皇天不负有心人，经过20多天艰苦细致的思想工作，终于以比较合理的补偿使群众顺利地将坟迁完，达到了群众满意，政府满意。接着他们又10多次跑银行，软磨硬泡，也最终以农户“一卡通”做抵押，书记乡长作担保的条件成功地贷到了款。一年中，乡党委政府一班人跑遍了全乡的山山峁峁、沟沟岔岔，在产业点建设进入关键时刻与村民同吃同住。经过全乡干部群众的共同努力，当年建成高标准高质量的现场点评点9个，在考核中以1595分的总分夺得本组第一名，获得优秀等次。

建华镇，山大沟深、土地贫瘠，经济相对薄弱，在过去评比中，往往不占优势。差异化考核办法出台后，使他们看到了希望。镇领导拍着胸脯说，我们要甩开膀子大干一场，一定要拿到名次！他们针对发展规模养殖缺地块、缺资金、缺人才的问题，镇领导多次到延安市动员本镇做生意的能人回乡创业，镇政府还出资整修地块，多方筹措后续资金。2013、2014两年，全镇在扶持农业主导产业上共投资400多万元，为以往5年之和。该镇连续两年取得了同组第一名的好成绩，全镇干部群众为之一振。

存在问题及下一步工作思路

考核工作机制还不够健全。一是考核工作的配套机制不够完善，考核工作机构和人员力量薄弱，无相对稳定的专业考核队伍，在进行平时督查考核及年终综合考核时，只能从各部门临时抽调考核人员，在短时间内集中突击完成考核任务，影响了考核评价的客观性和准确性。所以要建立一支相对稳定的专业考核队伍，从相关部门抽调政治素质高、工作能力强的人员，进行专门的考核工作业务培训，学习考核必备的业务知识，提高考核队伍的整体素质和工作效率。二是现场观摩点评队伍庞大，耗时费力。现场点评由全体区级领导、各乡镇党委书记、镇长，部门主要负责人参加，观摩点评人数多，使组织难度大，导致观摩松散邋遢，一定程度上影响了考核效果。因此一要精简人员，由区级主要领导带队，分管区级领导及相关业务部门、乡镇党委和政府主要负责人参加。对一些与乡镇联系不紧密，不承担考核任务的部门和领导可不参加现场点评；二要压缩点评时间，各乡镇一年当中虽然做了大量工作，打造了一批点评点，但对符合点评标准的点不一定面面俱到，而应该好中选优，优中选优，使观摩点真正起到示范带动作用。

考核指标设置还不够科学。一是考核指标有不切实际，下达硬任务现象。比如为了完成2014年市上给我县下达的农业产业任务，在分解落实指标任务时虽然考虑了各乡镇实际情况，尽力在指标落实上使各乡镇侧重不同，但还没有真正做到能发展什么就发展什么，还是注重了完成任务，忽视了客观实际。二是指标设置还不够科学。比如在农业主导产业方面缺少经济效益考核指标等。三是部门指标设置细化不够，缺少刚性。虽然在部门职能工作中体现了差异化，但总体看来指标设置还比较笼统，共性指标偏多，个性指标偏少同时未能根据部门完成指标的难易程度科学合理分配分值。四是考核内容偏多，精简整合不够。因此一要在充分调研和听取乡镇、部门意见的基础上科学合理设置考核指标，进一步整合完善指标体系，最大限度减少共性指标考核，最大限度增加个性指标考核。二要总结经验，认真做好与上级考核部门的对接协调工作，结合我区实际，大胆探索创新，真正做到因地制宜，有利于发展。

跟踪督查考核力度不够。由于考核人员力量薄弱等客观因素制约，导致平时督查时紧时松，尤其是对乡镇社会事业指标考核和对部门年终考核偏重于听汇报、查资料、民主测评等考核方式，即使有实地查看也往往因为时间原因不能深入了解，所以对被考核单位多停留在感性认识阶段，缺乏深度。因此在注重结果考核的同时更要注重过程考核，要积极与区委、政府督查室协调沟通、密切配合，组建专门的督查队伍，制定督查计划、明确工作目标、夯实工作责任，做到时刻关注、随时跟进，把考核贯穿于工作的全过程，从而达到推动落实、促进工作的目的。

苗头性问题急需解决。任何事物都有它的两面性，目标责任考核也不例外，在推动落实、促进工作的同时同样会带来一定的负面效应。目前面临的问题主要有一是举债搞建设的现象。个别乡镇为获取年终考核高分，没有很好地挖掘自身潜力，没有根据自身实际量力而行，而是不管三七二十一先建设、先欠账，致使产生了新的债务。二是采集数据有不准不实的现象。在一些加扣分项目上，仍有有虚假数字，尽管水分不大，但在一定程度上影响了考核的严肃性。三是有脱离实际的现象。有的乡镇在建设产业点时，只注重眼前考核，不注重长远发展，只注重完成任务，不注重实际效果。比如即使农民不意愿、自然条件不具备、技术条件不具备，但最终还是硬着头皮上了马、开了工，导致一些产业点标准不高、效益不好，难以在市场竞争中立足，难以发展壮大。因此要努力把考核所带来的负面效应降到最低，切实加大对举债搞建设的审计力度，严格兑现惩罚制度；要夯实业务主管部门的职责责任，实行谁考核谁把关，谁签字谁负责，严格执行责任追究制，确保考核的公正性和权威性，最大化的发挥目标责任考核在科学发展、引领方向、促进工作中的作用。

第三篇：王家村小学追赶超越.我们的思路

王家村小学“追赶超越”，我们的奋斗目标及思路

习总书记的“撸起袖子干”，就是让我们脚踏实地，真抓实干。追赶超越，就是给我们指明了奋斗的方向和目标。顺应潮流，顺势而为，与时俱进，顺势发威、开拓创新，我们王家村小学积极行动，用勇气、自信树立追赶目标，用“撸起袖子干”追赶心中的那片蓝天。一． 基本情况

王家村小学地处周原镇西段，西北毗邻凤翔县，是一所有着70多年历史的乡村小学，它依托原周原三中的教学设施优势，借助王家村、有礼两村深厚的文化积淀。近几年，在新校长张建卫的带领下，一年一小变，三年三大步，学校面貌取得了巨大的变化。先后经过国家均衡县验收和“双高双普”省级验收。学校先后更新了学校花园，硬化了学生运动场，增添了电子白板教室，通过几年的努力，我校教育教学质量多次名列周原镇前列。但是，王家村小学也存在着困惑和不足，乡村小学发展方向及定位的困惑和学生生源问题、教学设施、教师年龄偏大、个别科目教师严重不足、社团活动不够精优等方面的缺憾。二，基本定位

我校是一所乡村小学，虽离县城不远，但相对落后。学校规模适中，近几年，学校的各方面工作取得了村民及家长的认可。本着为每一名学生着想，为每一个家庭负责，造福一方的教育理念，我校领导班子多方调研，征求全体教师意见、各方学生家长意见，制定了我校发展目标。

三、追赶目标及超越目标

追赶目标————周原军辉中心小学

力争用一年时间，追赶周原军辉中心小学。用两年时间，超越周原军辉中心小学。四，措施

1，营造氛围。

“追赶超越，我们怎么办？”区局为我们做引领，我校鼓足干劲，创设人人争先的氛围，用高尚的师德教育人，感染人。激发广大教师的潜能。

2，完善硬件设施，全面发展，质量立校。

今年，继续完善硬件设施，构建阳光厨房，改善办公条件，硬化学校运动场，提高学校文化品位。加大质量考核力度，3，社团活动，保质争优。

加大六个社团的设施投入，扩大象棋社团和乒乓球社团的活动规模，力争做大做强。形成我校的品牌社团。4，校本研修，促教学质量。

追赶超越，不但要认清自己的优势，更重要找准不足。通过学习，研修，克服短板，促教学质量的提高。如果我们都形成一种人人争先的氛围，那常规管理、常规检查就容易多了。

5、优化课堂教学，提高教学效率。教，是为了学。提高课堂教学内涵，多学，多钻研，吃透教材，培优扶差，不放弃每一位学生，走进学生心灵，倾情、奉献。相信我们一定会提高教学质量的。

第四篇：留丑小学教育教学工作“追赶超越”规划方案

留丑小学

教育教学工作“追赶超越”规划方案

为进一步激发教师干事创业激情，深化作风建设，凝聚发展强大合力，加快教育追赶超越，提升我校教学成绩，结合我校上学期考绩，特制定留丑小学“追赶超越”实施方案，具体如下：

一、追赶超越目标规划

上学期我校期末教学质量考评居全区第五名，赋分77分；综合考评位居全区第四名，总分520分。结合我校实际情况，特制定如下目标：

1、近期目标规划：（2018年）

追赶：

质量：赵寨小学（3名）综合考评：赵寨小学（2名）超越：

质量：路村小学（4名）综合考评：卧龙学校（3名）

2、中远期目标规划（2019----2021学）

追赶：

质量： 中心小学（1名）综合考评： 中心小学（1名）超越：

质量： 中心小学（1名）综合考评： 中心小学（1名）

二、指导思想

围绕一个中心（提升教育质量），推进两个改革（管理机制改革、教学教研改革），强化三个管理（抓严作风管理、抓细学校管理、抓实安全管理),实现四个提升（提升纪律作风水平、提升教育管理层次、提升教育教学质量、提升社会及群众满意度）。

三、成立“追赶超越”领导小组 组 长：李尔明

副组长：李鹏鹏 郭和平成 员：全体教师

四、具体措施

（一）深化学校管理，提升管理层次。

1、严格规范办学行为。加强常规管理督查，从教师备课、上课、作业批阅、质量考核、课外辅导各环节入手，抓好检查落实，使教学各环节达到有人管，有人抓，有检查，有纪实。强力纠正不规范、不文明的管理和施教行为。

2、坚决制止“七乱”现象。发现一例，查处一例，绝不姑息。

3、进一步完善学校管理机制，继续落实教师绩效考核，完善绩效管理方案，从严从细做好每位教师的德、能、勤、绩诸方面的考核评估工作，力求做到评估准确、合理，充分体现出奖励性质。

4、加强教师队伍管理。一是严格审批制度，明确批假权限；二是区别对待病假与事假；三是继续实行教师集体坐班及上下班签到制度，彻底杜绝迟到、早退、脱岗、溜岗、上班期间干私事的违规违纪现象发生。

5、加强教师管理。建立教师考勤薄，按照县局关于进一步加强教职工考勤管理要求，进行考核，同时落实教师每天签到制。

（二）加强教学管理，提高教学质量

1、签定教学质量追赶超越目标责任书。一是学校和教师签定教学质量追赶超越目标责任书，落实责任，压实担子，确定质量目标，确保各科的“三率”较前均有一定的上升。二是加大奖惩力度，增强竞争与激励因素。

2、搞好教学质量分析。组织教师结合思想纪律作风整顿活动对上学期教学质量进行分析，并利用开学前两周时间，结合自己实际，以存在问题为切入点，探索总结出提高教学质量的有效办法，从而达到提高教学质量的目的。

3、强化教学过程监控矫正，切实做好常态化的管理检查。一是依据县局、学区4月份以来下发的各种规范、制度、要求，及时处理教学中存在的问题。全面纠正备课、上课、作业设置及批阅、辅导、检测等教学过程中存在的各类问题，不断提高教育教学工作的质量与效益。二是坚决落实管理人员推门听课制度，规范课堂教学。

4、加强教师培训。充分利用每周教研活动，组织教师学习新课标、新教法、新学法；学习高效课堂教学模式；电子白板培训等途径，提高教师课堂教学水平。

5、开展“同课竞技”活动，提升教师课堂教学能力。一是积极参加学区组织的六年级语文、数学、英语和综合各科竞技活动，提升毕业班教师课堂教学水平。二是安排1—6年级各科“同课竞技”活动，努力提高全体教师的授课水平。

6、开展各类竞赛活动，促使教学质量提高。充分发挥少队部的作用，通过开展“安全在我心中”演讲赛、语数英竞赛、中华经典诵读演讲赛、高效课堂评赛等活动，激发学生学习兴趣，培养学生个体参与，主动合作的能力，促使教学质量提高。

7、建立校本教研考勤制，纳入绩效考核；对校本教研成效突出的教研组，要给予奖励。

8、学校要为课题研究提供设备、资料、时间等必要保障。

（三）、完善措施，激发教师工作积极性。继续修订完善《学校教育教学质量奖惩制度》《教师绩效考核实施细则》，激发教师教书育人的积极性。

（四）深化校本研修，推进教研改革

1、以校本研修为龙头，促使教育科研工作走向经常化、实用化。充分发挥学科教研组的作用，经常性的开展听评课、专题研讨、赛教、集体备课、同课异构等形式的研修活动，以提高教师的执教能力与专业水平。

2、扎实推进课题研究，着力解决制约我校质量提升的教学瓶颈，力争按时完成小课题的结题任务。

3、加强学习培训。充分运用校本研修加强教师业务培训，提高教师专业知识和业务能力。

（五）加强信息化建设，发挥教育资源优势

1、切实做好教学资源应用工作。

2、组织教师积极参加县局新一轮中小学教师信息技术能力培训，实现人人会使用电子白板。

3、抓好学校图书仪器的更新补充，进一步改善学校的办学条件。总之，在我校全体师生的共同努力下，相信我校工作定能取得长足的进步，实现我校跨越发展的崭新篇章。

留丑小学 二〇一七年九月一日

第五篇：吴起县第二小学关于开展奋力追赶超越方案

吴起县第二小学

关于开展奋力追赶超越活动方案

为了落实习总书记来陕视察的重要讲话精神，全面落实党的十八大和十八届二中、三中、四、六中全会精神，不断取得追赶超越新成果。进一步加强教师职业道德建设，树立教育良好形象，按照上级精神，在全校集中开展“奋力袖子追赶超越”活动，现将活动安排如下，为确保活动扎实有效开展，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八届六中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，以办好人民满意教育为宗旨，坚持教学为先，从严治教，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支党和人民满意的好老师队伍，推动我校教育事业又好又快发展。

二、追赶超越目标

以“围绕一个目标（努力办好人民满意的教育），紧扣两个核心（提升教育教学质量、确保教育系统安全稳定），强化三项举措（“三项机制”落实、“三风”考评、质量目标考核），严抓四个重点工作（教育教学管理精细化、素质教育活动特色化、高效课堂推进常态化、后勤管理规范化）”为总体思路，实施“习惯养成双十条”工程，在“学”上下功夫，在“谋”上动脑筋，在“实”上出真招，在“争”上求主动，在“稳”上作文章，坚持问题导向，破解追赶超越瓶颈，不断提高学校办学水平和教育教学质量，努力增强人民群众获得感，实现超越宜兴，追赶城关的目标。

三、活动主题

在教师中开展“提振精神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动，重点解决学校领导教师中存在的以下几个问题：

1.“不想抓”和“不想为”的问题； 2.“不会抓”和“不会为”的问题； 3.“不敢抓”和“不敢为”的问题； 4.“抓不实”和“慢作为”的问题； 5.“乱作为”的问题。

四、方法步骤

这次学习教育活动从3月1日开始到7月30日结束，安排四个月时间，采取分散和集中学习教育整顿的形式，重点抓好学习教育、查摆问题、组织讨论、整改落实和建章立制五个环节。

（一）学习教育阶段（3月1日—3月10日）。结合学校实际制定学校主题教育的实施方案，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，召开教师会进行动员部署。组织全体教师认真学习十八届六中全会、总书记系列重要讲话和省委十二届十一次全会、市第五次党代会、市委五届二次全会、县第十三次党代会精神和县局关于加强师德建设的相关文件。学习教育要贯穿主题教育全过程，个人自学与集中讲座相 结合，并适时召开座谈会。个人学习笔记不少于2000字，撰写心得体会、对照检查材料、整改报告不少于1篇。在学习过程要组织每名教师深入进行自我剖析，认真查找自身存在突出问题的思想根源，制定针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料，积极争做“有信念、有道德、有学识、有爱心”的好老师。

（二）查摆问题阶段（3月10日—3月30日）。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教师开展师德师风建设研讨活动。围绕“修师德、提师能、树形象”、“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做学生心目中的好老师”“怎样做一名好班主任”、“干部教师比什么、议什么、做什么”等主题开展讨论。党员教师和老教师重点研讨如何率先垂范、做师德典范，青年教师重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。严格按照“四不”和“三不一慢一乱”整治内容，查摆本单位和个人在学校管理、师德师风、业务能力、学生管理等方面存在的突出问题，并认真归类梳理，列出问题台账清单，落实整改时限。

（三）组织讨论阶段（4月1日—5月1日）。认真组织开展“六看六能否”大讨论活动，即：看大局意识是否进一步强化，能否自觉服从全县教育发展大局；看发展意识是否进一步强化，能否跟上全县追赶超越的节拍；看责任意识是否进一步强化，能否立足岗位踏实干事创业做贡献、树立教育良好形象；看担当意识是否进一步增强，能否做到忠诚、干净、担当，师德高尚；看工作能力和工作水平是否进一步提高，能否立足本 职务实创新求发展、提质量；看管理水平、师德修养是否得到真正提升，班子能否发挥带头示范引领作用，教师能否真正做到立德树人。查找工作状态的短板，查找加快发展的短板，对查找出来的问题要建立台帐。

（四）整改落实阶段（5月1日—5月30日）。对照“问题台账清单”，发扬“钉钉子”的精神，以踏石留印、抓铁有痕的劲头逐一抓好整改落实。要紧扣教育实际，深入推进师德师风建设和强化制度创新，在实践中细化制度规定，着力在作风建设常态化、长效化上下力气、用实劲。查找抓落实环节存在的问题，进一步明确每项工作的责任领导、具体责任人和完成时限，细化每个阶段的推进措施，健全任务分解、督促检查、考核问效的完整链条，确保每项工作精细管理、精准落实。

（五）建章立制阶段（6月1日—7月30日）。要突出建章立制这个根本，找准过去一年工作没有抓到位的方面，集思广益、挖掘潜力，认真总结好经验、好做法，形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好风气。同时认真谋划本工作任务，明确“我是谁、追赶谁、超越谁”，确定追赶超越的目标和举措，形成追赶超越的路线图和时间表。确保制度执行有人督促、有人问责，确保工作任务事事有人抓、件件有落实。让优秀者得实惠，激发广大教师奋力争先进位，争创一流佳绩的内生动力，促进学校发展和质量提升。

五、组织领导

为了加强对这次专题教育活动的领导，我校成立“提振精 神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动领导小组：

组 长：高光东

副组长: 程进国

蔡徳钧

刘宏伟

雷建旗 成 员：

学校一把手任组长，履行第一责任人责任，“一把手”要把活动放在心上、拿在手中，亲自部署、亲自检查、亲自督促整改，切实加强活动的组织领导，确保活动顺利开展，取得实效。在查摆问题阶段，要对教师自查出来的违规、违纪行为进行整改，对于不服从学校要求，屡教不改的教师，由学校提出处理意见上报县局进行严肃处理。

六、几点要求

（一）制定方案，认真落实。要按照活动意见，结合各自实际及时制定学习教育活动方案，强化工作措施，认真扎实开展学习教育活动，确保活动不流于形式，不走过场，要把专题教育活动与巩固提升“两学一做”学习教育结合起来，与“四彩计划”和推进教育现代化结合起来，与谋划学校发展、提升教育质量结合起来，统筹兼顾，有的放矢，要妥善处理学习教育活动与教育教学工作的关系，合理安排时间，做到“两手抓、两不误、两促进”。

（二）强化学习，提高认识。切实抓好干部职工的学习特别是要组织好集中学习，规定内容必须学完，自学内容必须切近实际。要做到学习时间、学习内容、学习人员、学习效果“四确保”，即确保每天2个小时以上的学习时间，确保每天有丰富 的学习内容，确保本单位95%以上的人员参与，确保达到转变作风、提振精神、推动工作的效果。要把主题活动与目标任务相结合，与单位本职工作同安排、同部署，精心组织，统筹推进。

（三）严格监督检查，确保成效。适时对活动开展情况进行严格督查检查，对认识不到位、发动不充分，措施不力的，特别是师德师风存在突出问题整治不力的，给予通报批评；对出现严重师德问题、造成恶劣影响的，实行问责。

吴起县第二小学

2017年2月28日