家教初学电话套话

第一篇：家教初学电话套话

家教初学者电话套话

家教要注意的致命的三个问题：

1.如果和家长打电话时说自己没有经验，这份家教一定黄。

2.关于工资，当家长要问是日结还是月结呢，一定要日结，这是教育这行的行规和权利。3.当我给你家长电话号码时，尽快打电话，十分内或五分内更好。最晚也不要迟于一个小时，因为家长在选择，如果你晚打电话，家长可能找别的家教。

做家教，与家长打电话是很重要的，家长因为孩子成绩下降，而学校的老师补不好，在外边补课成绩也上不去，心急如焚，所以我研究中学补课的方法，为哈尔滨八十万家教空缺的家庭提供教育一对一职位。同时也为哈师大的毕业生和在校生创造了一个挣钱的机会。这个市场还是有开发潜力的。初次做家教必看：

必须得显出自己有经验，有实力，带过孩子。以家长，教师为例。当我弄到家长的联系方式后，我会告诉适合的教师，之后把家长的电话发给他。他就给家长打电话。

教师：你好，我是祁老师介绍的，...家长：你有家教经验吗。｛第一段｝ 教师：（如果这时说没有，这份马上就会黄的，我幸幸苦苦，刮风夏雨，雪浇日酒站一天弄来的家教信息，就这样没了，别人也失去了助学岗位。所以要随机应变）

应该这样说：我从大一开始一直做家教，现在己经带三年了，有一个孩子考到了十三中。家长：你现在带几个孩子啊？ {第二段} 教师：（不能说没有）回答方式一：我前段忙考研，找我的很多，但我没时间，就只带一个。但现在有时间了。还能带两个。

回答方式二：四五个吧，但有的孩子基础太次，我让我同学教了，我想教聪明一点的孩子，听梁老师说你家孩子基础挺好，我去试一试吧。

回答方式三：带两个，时间挺紧的。你家孩子何时有时间，我去串一下时间。

｛以一二三方式回答也可以，但也可以自己随机应变，但要是说没经验，一下就黄。还有我的团队的工资全是日结的，去讲完课，千万别说月结。｝ 家长：那你周天上午来我家试一试吧。教师：好吧。那就周天见。

到这一步如果成功，那电话这关就过去了，下一关是试讲关，也是最关键也是最难的一关。初次做家教，在第一段和第二段往往有被辞的危险，但如果按我说的去做，一定电话里能通过。

三关于数学组的电话高级套话。

所谓高级套话，就是电话里特吸引家长，以初三数学为例。教师：我是。。介绍的。。

家长：你好。你都怎么教孩子啊。

教师：数学是要讲究方法的。我刚带一个孩子，等腰三角形那特别蒙。但我把各种题型总结在一起。如10年宁波中考题，五条线段组成的图形中，给了两边相等，一角为36度。通过

导角，简单的性质应用。很容易找出等腰三角形共五对。而有一道小传航行的题。先导出等边三角形和直角，利用外角性质，导出两个角相等，从面导出相等的两条边。虽然题要求求时间，但给了距离，两相等边对应的距离相等的。一边的时间求出来，另一边的时间也可求。而等腰三角形和平面直角坐标系综合起来可以出稍难一点的题，这些题不算难，就是综合性强些，但对刚学的学生可能把握不住。通过等边对等角和对称性，可以求点的坐标等。。。而正方形里出个射影定理的模型证等腰三角形，也是初四的一个考点，这种题通通射影定理导角证相似，导出平行再导出两角相等。从而证等腰。

（如果说出了这些，家长不太懂数学，会被你的言词所吸引，从而配服这个老师的。）家长：那好，你何时有时间，我等你。

（到这步就成功了，电话这一关就通过了，试讲通过，你们就获得了这个助学岗，收入不算低的）。

（家教电话是非常重要的一关，大二的或大三的新来的好好学习学习吧）

第二篇：自我介绍通用套话

通用套话：

尊敬的各位考官，我是号考生。我于期间在学校学习专业。（一般情况下，不能透露自己的个人信息的，仅报一下自己的考号）

上学期间，我严格服从学校的教学安排，努力学习，并于（时间）曾获得奖项/奖学金。同时，学习之余，我积极参加学校活动，自年起就加入了（社团），先后担任过职务。并曾组织过活动，获得了的一致好评。同时，为能够使自己真正做到学有所用，将自己

掌握的知识能够真正用于实际工作中，我于期间曾到实习，获得了的经验。年，在组织的帮助下，同学、师长的支持、激励下，我于（时间）光荣的加入了中国共产党。成为一名正式共产党员后，我坚持不懈的以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，在日常生活中，主动积极地与同学们打成一片，并积极地帮助后进同学，向优秀同学学习，在期间，一直。

年起，我到参加工作，主要工作内容为：配合科室领导，从事的工作。在这较短的工作期间，在的领导指导下，同事的友善帮助下，我的业务能力得到了很好的锻炼和加强。同时，在工作中，我更好的懂得了做人的道理，也更为明白应如何为人处事，才能够更好的完成领导交办的工作，不辜负领导的期望，同事的支持，亲友的祝福。

就我报考的这个职位，就我的了解和理解，我认为，这个岗位应在方面有着较高的要求。结合我自身的情况，我在学期间，所学专业为，与本职位的专业要求具有较强的关联度。同时，我的性格为，善于，不善于，而我所报考的职位，正要求，我的这一性格特点也正符合这一职位的要求。当然，与我所报考的职位的要求相比，我也存在着一些不足。我，这就要求我在工作中应有意识的加强的锻炼和提高，以在工作中能够越来越符合的要求，以早日成为一名优秀的公务员。谢谢各位考官！

第三篇：优秀套话

蒋钰昕优秀事迹：

在校行为规范，努力上进，每期皆获“三好学生”称号。小学获得市级、省级三好学生。担任学校团委副书记一年半，班级团支书两年半，曾获数次“优秀干部”“优秀团员”“优秀团干”称号。

成绩优异，每期皆拿到学校英才奖学金；初二时获得市数学竞赛一等奖、物理竞赛一等奖；初三时或市数学竞赛二等奖；2011年6月获全国英语口语大赛湖南省一等奖；2011年全国青少年英语能力大赛湖南省二等奖；文章多次在株洲日报·晚报上发表，小学也在《株洲人大》杂志上发表过文章。

积极参与学校学科活动，且动手能力强：获2010年景炎学校“阳光男孩·女孩”人文之星；2010获生物手抄报一等奖；2009获地理手抄报二等奖；2009学校公益招贴画比赛获二等奖；2009年校硬笔书法比赛获三等奖；2009年学校信息技术组辩论赛中获“最佳博学奖”。

担任学校广播站站长一职，工作能力强；多次在校各种活动中担任主持人，获得好评；获2011年市三独比赛朗诵组一等奖；2008年获市第四届中小学生“我身边的美德故事”演讲比赛一等奖；2010年校演讲比赛二等奖；2009年校朗诵比赛一等奖；几次参加校内小品表演；曾四次获得学校“艺术之星”称号。也在校外积极参与艺术类活动，2011年8月获市第六届“英冠之星”英文歌曲大赛一等奖。

以下，我们截取一些生活中蒋钰昕表现优秀的片段吧：

镜头一：劳动班级时，她负责弄女厕所，虽然厕所天天有学生负责卫生，但几乎未弄彻底干净过。这一天，蒋钰昕拿了洗衣粉、拖把、抹布、熏香就在厕所忙活起来，把地板上的垢认真的用洗衣粉拖干净，有时还要蹲下身子仔细地用抹布擦。十分认真负责。老师学生来来往

往看见这一幕都不免赞许。有人问她为何如此“较劲”，她只说：“当我看到被我弄得干干净净的厕所时，成就感十足。”是啊，这不就是社会价值与个人幸福同时实现的表现吗？ 镜头二：蒋钰昕成绩在学校排名二三十名左右，但她依然追求更棒的自己，不仅自己学习上勤奋刻苦，意志坚定，也时常帮助同学进步。这不，同学都喜欢找她问问题，而她也总耐心地捧着书为同学讲解。小组中有学习不认真的同学，她便写一些真挚鼓励的话语，希望能对同学起到帮助。

镜头三：生活中的她，其实活力十足，兴趣广泛。不仅阅读、与人交流让她感到愉悦，唱歌跳舞也是她的爱好呢。她曾在景炎学校、英冠学校的歌曲大赛中获过奖，还在嘉年华学校的舞蹈演出中参加爵士舞表演。她也擅长主持、演讲、小品、朗诵，学校的、市里的比赛获奖多多。她爱笑，性情有些男孩子的豪爽，所以在校人缘很好。她也是一个很会照顾别人感受的孩子。

其实，现实中的她也许更真实，也有缺点，但她会一直用热忱的心拥抱生活，乐观自信的走下去。

第四篇：套话短句

十种场合的表达

1.Greeting message 祝福

Hope you have a good trip back.祝旅途愉快。

How are you? 你好吗?

How is the project going? 项目进行顺利吗?

2.Initiate a meeting 发起会议

I suggest we have a call tonight at 9:30pm(China Time)with you and Brown.Please let me know if the time is okay for you and Ben.我建议我们今晚九点半和Brown小聚一下,你和Ben有没有空?

I would like to hold a meeting in the afternoon about our development planning for the project A.今天下午我建议我们就A项目的发展计划开会讨论一下。

We’d like to have the meeting on Thu Oct 30.Same time.十月三十号(周四),老时间,开会。

Let’s make a meeting next Monday at 5:30 PM SLC time.下周一盐湖城时区下午五点半开会。

I want to talk to you over the phone regarding issues about report development and the XXX project.我想跟你电话讨论下报告进展和XXX项目的情况。

3.Seeking for more information/feedbacks/suggestions 咨询信息/反馈/建议

Should you have any problem accessing the folders, please let me know.如果存取文件有任何问题请和我联系。

Thank you and look forward to having your opinion on the estimation and schedule.谢谢你,希望能听到更多你对评估和日程计划的建议。

Look forward to your feedbacks and suggestions soon.期待您的反馈建议!

What is your opinion on the schedule and next steps we proposed?

你对计划方面有什么想法?下一步我们应该怎么做?

What do you think about this?

这个你怎么想?

Feel free to give your comments.请随意提出您的建议。

Any question, please don’t hesitate to let me know.有任何问题,欢迎和我们联系。

Any question, please let me know.有任何问题,欢迎和我们联系。

Please contact me if you have any questions.有任何问题,欢迎和我们联系。

Please let me know if you have any question on this.有任何问题,欢迎和我联系。

Your comments and suggestions are welcome!

欢迎您的评论和建议!

Please let me know what you think?

欢迎您的评论和建议!

Do you have any idea about this?

对于这个您有什么建议吗?

It would be nice if you could provide a bit more information on the user’s behavior.您若是能够就用户行为方面提供更多的信息就太感激了!

At your convenience, I would really appreciate you looking into this matter/issue.如果可以,我希望你能负责这件事情。

4.Give feedback 意见反馈

Please see comments below.请看下面的评论。

My answers are in blue below.我的回答已标蓝。

5.Attachment 附件

I enclose the evaluation report for your reference.我附加了评估报告供您阅读。

Attached please find today’s meeting notes.今天的会议记录在附件里。

Attach is the design document, please review it.设计文档在附件里,请评阅。

For other known issues related to individual features, please see attached release notes.其他个人特征方面的信息请见附件。

6.Point listing 列表

Today we would like to finish following tasks by the end of today:1…….2…….今天我们要完成的任务:1…….2…….Some known issues in this release:1…….2…….声明中涉及的一些问题:1…….2…….Our team here reviewed the newest SCM policy and has following concerns:1…….2…….我们阅读了最新的供应链管理政策,做出如下考虑:1…….2…….Here are some more questions/issues for your team:1…….2…….以下是对你们团队的一些问题:1…….2…….The current status is as following: 1……2……

目前数据如下: 1……2……

Some items need your attention:1…….2…….以下方面需提请注意:1…….2…….7.Raise question 提出问题

I have some questions about the report XX-XXX

我对XX-XXX报告有一些疑问。

For the assignment ABC, I have the following questions:…

就ABC协议,我有以下几个问题:……

8.Proposal 提议

For the next step of platform implementation, I am proposing…

关于平台启动的下一步计划,我有一个提议……

I suggest we can have a weekly project meeting over the phone call in the near future.我建议我们就一周项目开一个电话会议。

Achievo team suggest to adopt option A to solve outstanding issue……

Achievo团队建议应对突出问题采用A办法。

9.Thanks note 感谢信

Thank you so much for the cooperation感谢你的合作!

Thanks for the information

谢谢您提供的信息!

I really appreciate the effort you all made for this sudden and tight project.对如此紧急的项目您做出的努力我表示十分感谢。

Thanks to your attention!

谢谢关心!

Your kind assistance on this are very much appreciated.我们对您的协助表示感谢。

Really appreciate your help!

非常感谢您的帮助!

10.Apology 道歉

I sincerely apologize for this misunderstanding!

对造成的误解我真诚道歉!

I apologize for the late asking but we want to make sure the correctness of our implementation ASAP.很抱歉现在才进行询问,但是我们需要尽快核实执行信息。

第五篇：关于套话作文

关于套话作文

“套话”作文有这样几个特点，第一，题材总是选用历史文化(文学)名人；第二，文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”，即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主体，再加上一个开头和一个结尾；第三，作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做深入开拓。也就是说，作文的材料熟烂、结构模式化和主题平面化构成了“套话作文”的三要素。根据我们几年来阅卷的不完全统计，出现在这类“套话”作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为“套话”作文中的“三巨头”。其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、嵇康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹。不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，他们都可以用上述这些材料敷衍。当然，我们指出“套话作文”的典型表现，并不意味只要使用了历史文化名人材料就一定是“套话作文”了。阅卷者要根据上述三要素，对作文进行综合判断。

这种“套话作文”的坏作用是显而易见的。第一，它使高考作文遴选考生的区分度受到严重影响，写作能力高的考生与写作能力低的学生得分趋近：

第二，更为严重的是，“套话作文”背后的中学作文教学机制影响一代人的写作能力甚至思维能力的提高。

为了体现高考公平公正的原则，准确引导中学作文教学，我们从去年开始对“套话作文”的打分执行从严的政策。一般情况下，这类“套话作文”最高分不超过50分。如果语言比较流畅，思路清晰，可打在43-44分的基准分左右。表达特别突出的，也可突破50分，但不宜进入一类卷。而表达能力较差的，也可打在40分以下。行走在消逝中（44-45）

光阴似箭，岁月如梭，我们正行走在消逝中，积极、乐观„„ ——题记

“还记得年少时的梦吗？像一朵不凋零的花„„”不知怎的，我每听到这首歌时，总会思绪万千，时间总是那样吝啬，不多给人一分一秒，就那样悄无声息地从人们指尖划过。虽然我们正在这消逝中行走，但不必悲伤，保持好的心态，前方的道路将更明亮、宽敞。

我们行走在消逝中。但童年的记忆一直存留在我们的脑海中。虽然随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去，学习任务的繁重更是让我们无法再像孩时那样无拘无束的玩耍，但是在闲遐之余，慢慢回味童年时和小伙伴一起玩捉迷藏、老鹰捉小鸡„„的游戏时，也能让我们的心在瞬间感到无比轻松、舒畅。或许美好的童年的确已经消逝了，但行走在消逝中的我们仍可以保持那颗纯真的心，让快乐永远伴随我们左右。

社会行走在消逝中。但一颗奉献的心，和谐的人际关系不会随时间消逝。还记得2006感动中国的英雄人物——丛飞吗？他把一生都投入到了慈善事业，他为了捐助贫困山区 的孩子而公义演出400余场，自己却过着检仆的生活。丛飞用舞台构造了课堂，用歌声点亮了希望。他的行动告诉了人们，即使社会正行走在消逝中，处于这个大社会的人们都应保持那份善良，那份助人为乐的精神，我们每一个人都应为构建和谐社会尽自己的一份力量。

国家行走在消逝中。但科技的发达使我国在消逝中进步。时间是在消逝，但我国的科学技术却没有随时间的消逝而退步，相反，它正在突飞猛进。就在我国航天员杨利伟乘载着太空飞船飞上宇宙的一瞬间，标志着我国的科技又进步了，我国千年的“飞天”梦想终于实现了，就在这消逝中，我国却实现了一次跨越，这足以证明了，抱以积极、乐观的心态行走在消逝中，我们终将有所收获，相信我们民族会取得更辉煌的成就。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的惆怅，也有“谁道人生无再少”的旷达„„但不管怎样，请相信，只要我们保持积极、乐观的心态，美好的明天必将在前方不远处等待着我们！

昨夜西风凋碧树

昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。——题记

一、李白

是谁？是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”。

是的，你的执傲使得原来你该有的高官厚禄都消逝了，然而你并没有因为这一消逝而一无所有，相反，当我们回望当朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你！

二、苏东坡

是谁？是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你却偏偏选择竹枝芒鞋，踏遍天涯路，叹“大江东去，浪滔尽，千古风流人物”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”，你不为“蜗角虚名，蝇头微利”所动容，只愿“青山绿水泛秋浪”而超脱。

三、鲁迅

是谁？是为国民麻木，国家不前的彷徨吗？是为一代又一代有志青年的站起而高呼的呐喊者吗？是为不能为国家多做一件事而悲痛的伤心者吗？在那个医术落后，贫苦的年代，人们对你的期望本是留学深造，在医术上有超高造诣，而你却偏偏放弃美好的前途，执意回国，并弃医从文，为刘和珍君而呐喊，呼“忍看朋辈成新鬼”。你的笔尖直刺向敌人的心脏。是的，你义无反顾使你承受敌人泼来的污水，使你失去了光明前景，然你却在这消逝中得到了尊重，得到了国人的景仰，得到了民族的肯定。

六朝旧事随流水，但烟衰草凝绿。这些行走在消逝中的伟人，在无尽的消逝中得到永生。专家组评价：

这份试卷把“套话作文”的格式做到了极致。而且，里面的大量文字是抄袭的。这样一篇作文，也有人给了49分。经人检举，我们在网上查对后，确定它为大部分抄袭卷，现给分数为22分。印发给诸位老师，作评分的样卷。提醒大家注意辨别。

二、关于真情实感的文章 邻窗靠墙（55分）

学习生活总在忙忙碌碌中度过一天又一天。看似单调的生活，却时常充满着乐趣。班级里热闹的事莫过于调换座位。每次调换总能打破班里原有的平静。有时候大组轮换，有时候个别调动，但总会有些人怨声载道，有些人欣喜若狂。

慢慢地我总结出了一个规律：坐在中间两大组的同学总不愿换成邻窗或者靠墙的位置。因为那儿离黑板太远。而每当我被换到邻窗或是靠墙的地方时，我心里总有说不出的快乐。坐在靠窗的位置，光线是最充足的。教室在四楼，楼下有一棵千年古松，枝头一直长到了窗口。我总喜欢伸手去触摸它，当微风拂过，枝叶划过手心时痒痒的感觉很舒服。下课后，教室里乱成一团，而我这儿却十分清静。因为邻窗很少有人会来打挠。我会趴在窗边，闭上双眼，让阳光抚摸。那暖暖的阳光驱散了我身心的疲惫。偶尔会有一只调皮的鸟儿顺着树枝飞进教室。教室里顿时沸腾起来。有些女生吓得躲到了桌子底下。有些爱玩的男生则会用扫帚去打它。可怜的小鸟只得惊慌失措地逃出窗外。我看着它远去的身影，不禁笑了起来。坐在靠墙的位置，虽然少了一些生机与活力。但是墙可了我最大的依靠。累了的时候就靠在墙上，仿佛一切烦恼都消失了。我可以暂时不去思考，只求片刻的安心。雪白的墙上留下了我的身温，是那么亲切与温暖。

邻窗靠墙的日子总在不停地轮换。每当我被换到那儿时，脸上总有藏不住的笑容，同学们都很惊讶，他们怎么会明白我对它们的衷爱呢？

人来到世上是来经历磨难的。我不这么认为。人来到世上是来感受世间的多姿多彩。人的一生总在辛勤的工作，因此人应该学会忙中偷闲。所谓生有所息，物有所止。短暂的休息为的是换来更多的力量再次投入工作。

作为学生的我们，一刻不停地学习让我们精疲力尽。如同一根紧绷的弦，一拨就断。试着让自己放松调到适当的位置，一根有弹性的弦才能够凑出优美悦耳的旋律。

邻窗靠墙的日子是我学习之外的快乐之源。“愿有所息”我对自己说。看了看窗外，一道道明媚的阳光正照射进来打在了雪白的墙上，划出了一段段优美动听的青春乐章。

老南瓜之思（55分）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”岁月与流水“哗哗哗”的流淌，气势汹汹却又沉郁顿错。

然而记忆里已然发黄的瓜田里，那个我魂牵梦萦的老南瓜依旧不动声色的散发阵阵醇想。儿时，借居三婶家，日子清苦却也无忧，小孩子孙对美味总是连一点招架之力都没的，于是心里最常挂念的便是三婶家瓜田里那个已经发黄的老南瓜。心中暗暗祈盼了好些日子，才终于盼到三婶那句：“去把那瓜摘来吧。”脸上咧开大大的笑意，连应声好都怕耽搁时间，便径直奔向瓜田。

怀抱着瓜，从乡间路上走回来的我，只觉得满心欢喜，倒是老南瓜的样子已经记不清，只记得炖烂后入口的触觉是软滑酥腻，冰甜清香。那甜在心头，香在鼻间的滋味却是永远封存于记忆中了。

然而现在，再也没有吃到看到过老南瓜了。那记忆中的醇香已随时间流逝。

极力想挽留，却挽留不下的便是流逝了吧，流逝出了伤感，流逝出了怅惘。如同“落花有意随流水，流水无意逝落花”的无奈与凄婉。这流逝，怎一个“恸”字了得？！然而，古人又说：“不蹇不流，不止不行。”想来“逝去”并非一个完全消极的名词，在“消逝”之后，延伸出来的将是一个新纪元的生命勃发。因为逢雨漏水的草屋渐渐消逝，才有巍峨城堡的坚不可摧；因为“笃笃”马蹄声的消逝，才有火车轰鸣而过的尖啸；因为野蛮斗争的消逝，才有和谐社会的新貌。垂垂老矣的凤凰浴火涅磐，重生出新一代王者霸气。也许消逝只是一种手段，为进步而生的手段。

消逝与进步，似轮转的日月，携手共舞曼妙的桑巴，而后成就天地宇宙之玄秘。因其玄秘，仁者怅惘，智者旷达。因其玄秘，吾以为倒不若怅惘其所逝，欢欣其所进，全宇宙之造化，全余心之所感。

我依然在路上走着，却已不是乡间路，怀抱的也已不是老南瓜，而是高速运转的笔记本，却依然闻到老南瓜的醇香。

原来，消逝的只是物质，留传的却是情意，而快乐的是悠远的文明。

梦里的明暗忧伤 ——铭记消逝的古老

行走在消逝中，我们不该忘记那些古老，历史应该被铭记，为那一刻绚烂夺目的文明。——题记

梦里，湖边信步。隐约听到你低低的呻吟，吟唱那只属于你的诗篇。我猛然回头，却没有发现灯火阑珊处的你，四处张望，亦不能寻到那一处似铃般的落吟。其实那条古弄，并不长。

其实那片树林，并不大。

其实那口老井，并不深。

只是童年的欢声笑语都和这片自然古朴融在了一起，只是还没有懵懂就已经和这里连成了一体。

只是每天清晨就连庸懒的雏猫都会争着惺忪的睡眼在那条清石板路上蹒跚前行，只是每当夏夜就连吵嚷的蝉儿也会静下心来听那林间的鸟鸣。

只是每当黎明推开那扇敦实的木门就会看到爷爷磨的豆浆，只是每当仲夏总有奶奶的蒲扇轻轻摇着送小孙女进入甜美的梦乡。

于是弄堂也就成了天然的屏障，连接却也隔离着喧闹与静谧。

于是树林也就成了美丽的避风港，如大隐于市的文人墨客，叫人得一处精神的寄托和归宿。

于是，弄堂，树林，井，老屋，人，成了一幅唯美的画面，一个世外的桃源。

在孙女还小的时候，她总以为，这里，会是她一辈子的乐园。而“消逝”，于她，真的太过陌生了。

然而童年，只是懵懂的童年，该面对的，任谁都不能逃避。

爷爷长满老茧的双手和沉重的水桶碰到一起时的苍老第一次让小孙女感到了心疼；奶奶蹒跚的步伐第一次让孙女觉得自己亏欠了他们太多太多。

孙女开始动摇自己的决定。走吧，爷爷奶奶，去住那套不用自己打水磨豆浆的新房子，去住那个不用自己摇蒲扇不用自己去河边洗衣服的新房子。劳累了大半辈子，是该歇歇让我们来照顾你们的时候了。孙女不止一次这样说了。去住那个没有生气鸟笼一样的小盒子吗？爷爷每次都这样反问。

是啊，这里的建筑带着古老的印记见证着时代的沧桑，这里的一切带着最原始的古朴出现在现代文明的路上。离开，让它消逝，又怎么舍得？然而这一次，再倔强也没有用了，拆迁办的通知下来了，它给了这里一个合理的消逝理由——这里，属于旧城改造的势力范围。最后一次，小孙女喝着甘甜的井水，轻轻说一句：再见，我会想你；最后一次，小孙女和每一棵陪她长大的树告别，默默念一句：再见，我会记得你；最后一次，小孙女安静地躺在奶奶的怀里，在蒲扇的轻摇下沉沉地进入了梦乡„„老屋，消逝了；古井，消逝了；老林，消逝了„„小镇上仅存的古老，在文明的行走中，消逝了。逝去的，似梦，但多了几分残酷，文明在消逝中行走，在行走中进步，这是历史的必然，是我们。而我们有理由铭记，那些消逝的古老、单纯与美好；有理由铭记，在那一刻绚烂夺目的文明。谈几点看法：

1.要鼓励指导学生写自己对生活的感受，写自己对社会现象的看法。力求写出自己的与众不同的看法。

2.要帮助学生正确把握写“真情实感”。写“真情实感”主要是要写自己，但不是全部。可以写别人、古人及洋人

3.三段论式的用古人做事例的文章尽量不要写，要写要用新鲜的事例。

4.指导学生作文时不要去背别人的好文章。要学别人的立意、结构、选材、语言等。5.要帮助学生建立自己的作文材料库（事例材料与思想材料）。