教导处管理方案

第一篇：教导处管理方案

一.成绩回顾

上学年，在学校务实管理、教师奋力拚争、学生认真学习下，我校取得了较好的成绩。总体而言：七年级抽考科总分居镇第一，抽考总成绩位居县前列，语数外三科总分居镇第一，七科人均总分居镇第一，七科中有五个单科居镇第一；八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一，优势明显；九年级成绩喜人，二中上线16人（比07级少了3人），单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科，进入10至20位的有历史、生物、物理3科，只有两科在21位后，但都在25位以前，人均升学总分居县第八位。

二.问题反思

成绩虽好，值得我们高兴与自豪，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决：

从管理看：学校教导处由于自身素质和领导能力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化，因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上，还存在较大问题；在对一些老教师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都还有许多值得深思与总结的地方。

从教师看：教育理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的教师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，直接导致成绩不好，中考成绩该科无一优生，影响学校整体成绩，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然向往课改，但研究课改不够，上课时老是不注意课堂的组织教学，年轻教师自我陶醉、自我表演，不注重知识的落实和学生的知识接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；积极备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重；有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距，浪费纸张和学生精力的现象严重；班主任很负责，但在关心差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严重等等。

从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、教师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。

新学期计划与打算

一.指导思想

本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标，结合本学期实际和镇教育办公室精神，继续倡导“实干就是能力，落实就是水平”和“敢说真话，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦练内功，夯实基础，伏下身子，提高教学规范管理能力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理工作，力争再创佳绩，形成我校办学特色。

二.主要工作

（一）.教导处处室文化方面。

1.加强处室团结，避免内耗，践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。

2.树立服务教学、服务教师的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作，尽最大可能调动教师的工作积极性。

每个人都有优点，也有缺点，教师也一样。应蹲下身子，站在普通老师的角度思考一些问题，做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格；建立博客网，把教导处的工作安排、管理措施等公布有网上，让教师们积极留言，便于收集教师们的意见与建议，为教学管理提供借鉴；教导处真诚地希望与教师交流，做到尊重老师的合理建议，积极思考教师之所需，及时解决力所能及的问题。

（二）.制度建设方面。

1.完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探索教学六认真的有效管理模式，改变《潮河学校教育教学质量量化管理方案》中不实用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，实用；强化集体备课制度，排课程时专门考虑，加大检查力度，不走形式，注重实效；继续推行月考制和学科联考制度，及时反馈教学信息；实行推门听课与领导听课日相结合，检查教师教学情况；建立制卷、考试制度，规范学校考纪考风；与科研室协作，规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度；与德育处合作，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。

2.公布了就实施，一项一项落实，不光说不干，光布置不检查考核落实，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。

（三）.教师教学常规管理方面。

1.严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务，初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将严肃追究相关责任。

2.坚持教学六认真，实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。由于明年普九迎省检，今年接县检，备课暂不作变动，不满35岁的青年教师要求详案，并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。有问题的根据《潮河镇学校教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理，建立教师个人专项档案，学年折算后计入教师的年度考核，特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。

3.实行对薄弱科、班的跟踪制，根据平时反应和学月、学科联考成绩，学校和教导处亲自督查，采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。

4.加强考试管理工作（具体参见《潮河镇学校考试和管理办法》）。本学期仍实行学月考试制（如有可能实行九中片区十校联考制）和学科联考制（特别是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科）。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。

5．规范教师的两操和中午、放学行为，要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训，为班级考核提供准确依据。

6．培训并利用好各班的学习委员，对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载，为教导处各方面的管理提供第一手资料。7.定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

8.工作不满五年的年轻教师和新学科教师的要求按科研室要求进行。

（四）.教研与学科组建设方面。

1.提倡务实，严格教研纪律，对违反者从严处罚。2.由教导处、科研室共同商定教研导向，和相关负责人及教研员开好协调会，统一要求，再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。

3.各教研组根据工作计划认真开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，学校领导层中各学科各组联系人直接下深水参与教研。

4.充分发挥年级学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。

5.加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。三年级以上教师每周听课一节，每个教师每学期听课不少于15节；三年以下年轻老师每周听课两节，每个教师每学期听课不少于30节；老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价，否则视为没听课。6.搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。

（五）．班级管理方面。

1.发放《潮河学校班主任工作手册》，并按要求进行工作。

2.完善班级管理考核制度，并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。

附件1：双庙乡一中任课教师量化考评细则

根据本校的实际情况，特制订如下教师量化考评细则。

一、考勤：

所有教师必须按规定时间亲自到岗签到。任课教师一天早晚两次签到。签到次数为一周三整天，签到一次奖3分，周日、周四例会、临时会议、升国旗、集会、节日庆祝、业务学习培训等各类会议参加1次奖8分，公差履行请假手续视为全勤，私差（参加考试，以准考证为参考）履行请假手续视为全勤。

在上班时间内，各教师须保持联系方式的畅通，学校有工作安排须及时到岗，未及时到岗或不到岗的以迟到或旷课处理。每月由学校负责汇总，并张榜公布。

依据学校考勤规定严格执行，考勤每周公布一次，每学期汇总一次记入个人绩效工资。

二、工作量：

1、按时完成学校教务处布置的各项任务，如工作计划、总结、试卷分析等，每完成一项加10分，不及时完成者加5分，不交者扣5分。

2、监场、改卷子，每次各加10分，有特殊情况提前通知教导处且自己找人代替，视为全勤，若请假扣10分（学校安排差以及个人参加考试除外），旷工扣20分。

3、正课及三饭后小自习旷一节扣10分。因调课后误课1节扣调课双方每人10分。参与所任班级听课（非公开课），每周一次，奖10分。

4、严格作息制度，严格交接班时间，在岗时间严守岗位，不准空岗、睡岗，晚上要按规定及时到位（晚上放学随班主任签到），做好夜间值班有记录（5分），到位不及时一次扣2分，空岗一夜扣10分，夜间值班巡逻，发现睡岗或不能及时巡逻，每次扣2分，如发生事大事故追究责任。发生重大事故扣发全年绩效工资，并解除聘任。午休值班每次3分，迟到、早退加2分，不到扣2分。

5、把学生驱赶出教室扣3分

三、常规教学：

依据学校教学管理规定：

1、教案

及时上交并符合要求者，一次加5分，不交教案1次扣5分，每少一课时扣2分，扣完为止。

2、作业及批改

（1）语文：作文每周1篇，每学期不低于14次，少批一次扣5分，批改不足人数酌情扣分。

（2）数学作业每周批改4次，英语作业每周批改3次，其中初三有一次小作文练习，初一初二间周一次作文训练，少一次扣2分。

（3）理化每周2次，少批一次扣2分。

（4）初

一、初二政治，地理，历史、生物，每两周至少改一次基训，每次批2/3，少批一次扣4分。初三每周批改一次，少批一次扣2分。（只批阅没批改不算。）

3.听课记录

每周不少于2次，其中一次听教研组的课，一次听本所任班级的课，每听一次加5分。

4.教学反思、学习笔记、心得体会等及时上交者，符合标准一次加5分，数量不足，教学反思、学习笔记、心得体会，少一次扣2分。

5.其它教学管理工作临时有任务时由教导处随机制定量化标准。

6.听课记录、读书笔记、教学反思、教案进行评比，获奖者，除进行物质奖励外，积分加10分。

四、教学质量

1、月考

①初一语、数：

第一名奖40分，第二名奖30分，第三名奖20分，第四名奖10分。

初一英语：第一奖30分，第二奖20分，第三奖15分，第四奖10分。

初二英语：双班评比，第一名奖50分，第二名奖20分。

初三语数外：第一奖50分，第二奖40分，第三奖20分

②政、史、地、生学科：

初一、二年级：

第一名奖15分，第二名奖10分，第三、四名奖5分。

初三年级：

第一名奖35分，第二名奖20分，第三名奖10分。

③物理、化学：

初二物理：双班评比，第一名奖35分，第二名奖10分。

初三物理：单班评比，第一名奖30分，第二名奖20分，第三名奖10分。

初三化学：方法参照奖励方法，第一名奖30分，第二名奖15分，第三名奖5分。

④体育

第一名奖40分，第二名奖20分，第三名奖10分。

注明：若教有同级段双班的，积分取最高分奖励。

⑤单科积分

每次考试取班级总分的前5名进行单科评比，前10名每占一名奖8分。（学生名次并列时以总分名次来排名）。若教有多班，积分按平均分计算。

注明：

一、二年级语文数学挎课教师的积分按两科积分：语文数学积分加所挎课的百分之六十计算。

2、县教研室抽考

师排名次转化为校排名次（含本校），以第十名为基准，奖30分，向前每进一名依次递增5分，向后每退一名依次递减5分。减完为止。

3、学科竞赛 ①县运动会夺得名次者1人次加10分（以发证书为准），②本校内进行的学科竞赛，每人次奖5分。若教有多班，积分按平均分计算。

4、初三升学（以正录升入为准）

一高：每班2人为基数，完成基数：语数外各奖30分，政治、物理奖15分，化学、历史各奖12分，体育奖8分，班主任奖5分。每超过一名，集分累加。特长生考试中，每正录1名一高学生奖该科教师30分。

二高：每班2名为基数，完成基数：语数外各奖12分，政治，物理奖5分，化学、历史各奖4分，体育奖2分。每超过一名，积分累加。特长生考试中，每正录一名，奖该科教师10分。

三高：每班5名为基数，完成基数：语数外各奖4分，政治，物理奖2分，化学、历史各奖2分，体育奖1分。每超过一名，积分累加。特长生考试中，每正录一名，奖该科教师5分。

5、荣誉证书

①省级优质课每人次奖15分，市级优质课每人次奖10分，县级优质课每人次奖5分。②省级论文每人次奖15分，市级论文每人次奖10分，县级论文每人次奖5分。③各级辅导证书每人次奖5分。由积分获得的县、乡、校模范、先进工作者等荣誉称号不计分。

6、公开课

①学校组织的公开课必须通知教务处，在多媒体教室上课奖5分（课件有一定质量），不在多媒体教室上课不奖不扣（不含体育，音乐等），不上公开课扣5分。

②学校举行的课件制作、优质课比赛，前3名各奖20分。其余名次各奖10分。

③教研组组织的公开课，听课教师听课并参加评课，一次加5分，请假不扣分，不例行请假又不听课的扣5分。

7、其它

学校或教导处临时任务由教务处酌情5—10分。

五、教科研工作

积极开展课题研究并获得认可的奖20分。

备注：此量化管理积分与教师的评先、评模持钩，按分数高低评。此制度解释权归学校教务处。

学校教务处

附件2：双庙一中教学常规管理细则

教学工作是整个学校工作的中心，抓教学常规是搞好教学管理和提高教学质量的必要条件，是搞好一切教学工作的保障。因此，在目前全面实施课改和教改的新形势下，尽量克服教学工作走老路子，培养教师的创新意识，已成为当务之急,为了减少教学的盲目性和随意性，全面促进教学质量的提高。结合我校实际，特制定教学常规实施细则如下：

一、备课：

备课注重实效，既是教案，体现出如何教，如何调动学生学习积极性；又是学案，体现出学生怎样学。主要分新授课、复习课和试卷讲评课三种类型.（一）新授课：

格式规范、步骤齐全。

A、课题、授课时间、课型。

B、教学过程——本课教学目标、学生自学、讨论质疑、教师指导点拨、分层次训练题（作业）、教学后记

（二）复习课：

重点体现上课思路，明确本节课的授课过程、重点难点的处理等重要环节，以实用为主，必须设计好训练习题。

（三）、试卷讲评课：

有简单的上课思路，重点有针对学生出错多题的变式训练题

教案书写要求：

1、教案符合<双庙一中教案书写规范>。

2、教案次数达到学校规定要求：语文、数学每周4次，英语3次，体音美1次，其余科目都是2次。

3、字体工整规范

优秀教案标准：

（1）教案格式齐全，符合规范条例规定。

（2）教案次数达到学校规定要求，每次教案页数在3页以上

（3）字体较工整。

（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

量化计分标准：

每周离校那天下午把教案上交到教导处，及时上交并符合要求者，个人量化积分一次加5分，不交教案者一次扣5分，每少一课时扣2分，检查获得优秀表彰者，加奖3分。

二、上课：

上课必须注意以下几方面：

1、必须按课程表上课，教师不得擅自停课，私自调课、代课，确实需要调课者，需经教导处批准。

2、实行候课制，上课前2—3分钟在教室门前等候上课。

3、教师不准坐着上课，并严格遵守我校十不准，严格课堂规则。

4、上课思路要清晰，课前准备好教案、教具等，授课时实行小组合作学习模式。

讲授体现以下几个基本要求：

A．及时准确的提出学习目标.B．教法灵活得当体现学生主体,体现学生学练，善于创设情景、富有个性化特点。

C．课堂结构合理，层次分明，衔接自然紧凑，容量合理，效率高，教学管理民主化，学生兴致高，求知欲强，思维开阔举一反三，大胆质疑，手眼脑口并用，参与率高。

D、教师语言简练，逻辑性强，尽量使用普通话，语文教师必须使用普通话，英语课尽量用英语授课，语音语调准确，熟悉教材，板书整洁、教态大方自然、整体印象好。

检查督导要求：

1、查看教室日志。

2、教导处不定时进教室听课。

3、举行优质课、说课、教师基本功等比赛活动。

量化计分标准：

迟到、早退，每次扣5分，旷课每次扣15分。因调课后误课的，每次扣调课双方每人15分。公开课能按学校课堂教学模式要求进行的，一次加10分。在学校举行的优质课、说课、基本功比赛中，获得名次的，一次加10分。

三、作业布置与批改

（一）作业数量：语文以大小作文为主，每学期大作文不少于八次，全批全改，数学作业每周不少于4次，英语作业每周不少于3次，其中一次为小作文训练，理化每周2次。

（二）作业质量

1、作业本上要标明班级、姓名，理科必须有明确的分层次作业，文科要体现布置作业的特色，尽量少布置抄写性题目，做到质量高，针对性强。

2、作业量适中，以10-15分钟为宜。

3、作业提倡课上做，有效的防止学生抄袭的作业。

（三）作业批改

1、全批（包括作文）详批。

2、批改符号规范真实准确，有时间（或等级）和恰当批语。

3、学生独立完成，出错适当，有改错（同时批改）。

（四）、检查标准：

优秀作业的标准是：

（1）

学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。

（2）

作业次数达到学校规定次数，所交本数与班级人数相比少于5本。

（3）

批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。

量化计分标准：

作文每少一次，扣积分10分，其余作业，每少一次扣积分3分，英语小作文，每少一次扣积分2分。

四、教研活动：

1、听课：每位教师每周至少听课两次，听课记录要详实，优秀听课记录的标准是：

（1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。

（2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。

（3）优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。

检查办法：

查听课记录、查教室日志。

量化计分标准：

一周两次听课，每听一次加5分，听课记录每少一次扣3分。

2、教研组活动

工作要求：

（1）教研组每周进行一次听评课活动，每个成员都要积极参加。

（2）、授课人要精心准备，精心设计。

（3）、上课结束后，教研组长要组织评课。

（4）、评课时，由授课人先说课，再由教研组长指派同年级教师或者经验丰富的教师重点评课，其他人员作补充。但要保证每位教师都享有同等的重点发言权。

（5）教研组长认真做好教研记录。

（6）、授课人员要交优质课教案和说课稿。

检查办法：

查教研活动记录

教研组长点名签到。

量化计分标准：

在多媒体教室上公开课，并符合双庙一中新课堂教学模式，加10分，不上公开课，扣5分。听课教师听课并认真评课的，一次加3分。

3、读书笔记、教学反思

优秀学习笔记的标准是：

（1）字体工整，摘抄内容有助于提升自己的理论素养和教学实践能力。（2）所写心得语言优美，与自身或教学实践密切相关，有真情实感。

优秀教学反思的标准是：

（1）字体工整，内容真实，与课堂或教学活动联系紧密。

（2）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析。

（3）能对某些课堂上如“神来之笔”的教育机智和灵感予以总结、升华。

量化计分标准：

每周各一次，及时上交并符合要求者，每人次加5分，说量不足，每少一次扣5分。

4其他

积极参加上级组织的各项教研活动，获得荣誉为学校争光者，省级证书加15分，市级证书加10分，县级证书加5分。

学校每学月组织进行一次听课记录、读书笔记、教学反思、教案设计评比，获奖者，每人次加5分。

学校每学期进行一次优质课、基本功、教育论坛比赛，前五名每人次加10分。

双庙一中教导处

第二篇：教导处管理职能

1.做好教学的计划管理工作。以校长制定的教学发展计划为依据，编制并实施具体的学年、学期阶段计划；进行教学全过程的管理，使教学每通过一个阶段的循环，都要上升一个新台阶。

2.做好教学的常规管理工作。做好教学行政、教学常规管理工作；学期初编制教学教学工作计划、校历、课程表、作息时间表、重大教研活动安排表等；学期中组织期中单项素质考察和学习效果检测；学期终要组织好期终考试。认真做好教学总结评比工作。在总结经验、教训的基础上，做好新学年或新学期教学计划的编制工作。

3.做好教学制度的常规管理工作。经常组织听课、评课、检查作业批发、辅导等活动。了解教学情况，落实教学常规，并制定好《教研组工作制度》、《实验室工作制度》、《图书室工作制度》、《教师工作制度》、《学生课堂学习常规》、《教师业务档案管理制度》等，使全校师生教与学的活动有章可循，井然有序。

4.做好教研的管理工作。

（1）制订学校教育科研计划，确定科研课题。

（2）认真抓好各实验项目，热情协助实验教师制定课题计划，实验操作、撰写实验报告。

（3）亲自参加教育科研，深入实际取得第一手资料。

（4）从学校实际情况出发，及时总结经验教训，发现问题认真解决。

（5）参与并组织教师撰写教改论文、课堂教学、教学基本功及学生各种学科竞赛的评优活动。

第三篇：教导处管理工作总结

教导处管理工作总结

一.学校管理

（一）明确办学思想

全面贯彻教育方针，认真遵守《山东规范办学40条》端正办学思想，稳步推进素质教育的实施，构建“阳光教育 幸福校园”，完善乡村学校少年宫建设，成立13个素质教育活动小组。

制订了学校办学章程和学校发展规划，每年根据县教体局相关计划和学校规划，认真制定计划，并按照计划扎实实施。

1、狠抓学生良好习惯养成，借助县局开展的“习惯养成年活动”深入开展学生自主管理教育活动。从自主预习、自主质疑、自主评价、自主完成作业、自主复习等环节做起，提高学生学习能力。

2、抓育人环境建设，包括校园文化和环境卫生。在校园文化中立足学校实际，突出沂蒙六姐妹红色教育，使其成为本校特色，本着传承红色文化、弘扬民族精神教育学生不忘历史、爱国爱家，让沂蒙精神代代相传。加强环境卫生教育：教育学生讲究卫生，学校按班级划分卫生区天天打扫保持整洁安排专人负责，让学生在良好的环境中学习生活，在良好的校园文化中陶冶情操、净化心灵、提高品德。

3、抓好心理健康教育工作，做好阵地建设，建好高标心理活动室（咨询室、心语室），培养心理教师，重视心理健康教师队伍，开展形式多样的谈心教育活动，开展生命教育、互相关心、帮助等活动，确保学生有良好的心理卫生习惯。

5、认真落实班级管理规范年活动，在学校管理中班级管理占有重要位置，班级管理好了学校就规范、有秩序，否则相反。为切实把班级工作管理好，首先根据小学生行为规范和小学生一日常规制定“班级管理标准和小学生行为习惯教育系列标准”作为管理的依据和章程；其次选拔责任心较强的老师组成班主任队伍，并进行培训，提高工作能力和管理水平；再次是由班主任组织并根据本班情况制定班级管理制度，用制度管理班级、管理学生，同时开展一系列班级活动如：学习竞赛、特长展示、安全演练、技能展示等，培养学生集体荣誉感和良好的班风。

6、加强德育教育，培养学生良好的品质。各个学校要立足我们实际，特别是烟庄小学要充分发挥沂蒙六姐妹红军小学开展红色文化教育、唱红歌，观看爱国教育影片，请英模作报告，扎实开展民族精神教育、荣辱观、感恩教育、诚信教育、责任、奉献、幸福、安全、法制、生命、心理健康教育，结合学校学生行为规范系列化教育，将德育教育渗透教学的全过程，开展“沂蒙精神进校园，弘扬民族精神月”等系列活动，建成德育室、建设德育墙，发挥阵地作用让学生受到良好教育。做好家长学校工作，充分发挥学校班级家长委员会的作用，做好三个结合文章，探索社区少年宫建设思路方法，为家校开展活动创造良好条件。

7、做好学校常规管理工作和临时性应急性工作

（1）、全面落实课程方案，开足开齐开全课程，构建合理的国家、地方和学校三级课程体系，推进素质教育，特别是中心小学要把学校课程和综合实践活动课发展、提高、创新，形成我校特色，各个学校都要有各自的特长，如烟庄红歌大家唱、剪纸艺术、绘画作品；东门的乒乓球、棋类、书法；中山的艺体、舞蹈等。各校都要开展好实践活动课，用特长教师培养学生特长。

（2）、严格执行作息时间，按时上下课，做到有事请假，不随便旷课。

（3）、加强校园环境卫生的整治和校园的美化绿化工作，做到室内室外干净整洁、物品摆放整齐、门窗玻璃完好无损且无灰尘，自行车、汽车放置排列有序，坚决消除脏乱差现象。

（4）、规范办学行为，严禁体罚和变相体罚学生、严禁举办各种形式的有偿辅导班，杜绝教师酒后上课和乱推乱派各类复习资料。

（5）、加强安全教育工作，提高师生安全防范意识，各校要封闭校门，做到出入校门要登记，对外来人员一般不得进入学校，学校要加强对学生安全教育，如防火、防电、防水、防事故、防自然灾害、防食物中毒等教育，经常开展紧急疏散、安全逃生、防震演练，确保万无一失。

（6）、加大教育投入和管理力度，努力把烟庄小学打造成市级规范化学校，促进学校整体提高。

第四篇：教导处绩效考核方案

一、教案：每月检查一次，提醒后在规定时间内一次不交扣10分，下次检查前仍未补交上次教案再扣30分。

二、听课：每月至少听课4节，行政每月至少听课5节，缺一课时扣5分，不完善扣3分，多听不加分。（学校安排的集中听课要求空堂课教师必须到场听课，语数教师自行协调进行听课。）

作业：每月检查一次，规定时间内将作业放在会议室，4名教师代表和教导主任共5人进行作业检查并打分。评出一等（15人）和二等，未交作业不平等次，一等加20分，二等加10分。资料上交：规定时间内未交一次扣5分。抽考：

一、全区班级排名二分之一以内（包括），加500分。

二、全区班级排名二分之一以后的，在上一年基础上，进步一名加100分，500封顶。后退一名减50分，500封顶。

三、三年级抽考：全区班级排名二分之一以内（包括），加500分；二分之一至三分之二（包括）加400；三分之二至六分之五（包括）加200；六分之五以后加100。未抽考：

片区班级排名第一加500分；片区班级排名第二加400分；片区班级排名第三加300分；片区班级排名第四加200分；片区班级排名第五加100分。

注：基数500分，一分即绩效考核一元钱。绩效考核每人1000元，在500元的基础上进行增减，然后1000乘总人数减去考核后每人应得绩效部分，剩余的钱平均发放。

第五篇：教导处精细化管理

福台初级中学2016—2017学教导处

精细化管理实施方案

一、精细化管理的目的、意义

现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化（又叫科学化），二是精细化，三是个性化。由经验性管理转变为规范性管理，由粗放型管理转变为精细型管理，并逐步实现个性化管理是实施精品化战略的必然选择。教育教学的精细化管理基本内容是：学校的各项决策从细节中来，到细节中去；学校领导不一定事必躬亲、但一定要明察秋毫，要会从细微变化中洞察全局发展。职能部门要明确管理目标、细化管理单元、完善管理方式，将管理责任具体化、明确化、精细化，层层落实管理责任，变一人操心为大家操心，每一个人都要到位、尽职，人人力求第一次就把工作做到位；人人对工作负责，对岗位负责；人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理，不留遗患。工作机制层层完善、督导系统环环相扣并能健康运作，要形成权力层层有，任务个个担，责任人人负的良好局面。每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都力求精品；精心是态度，精细是过程，精品是结果。

根据我校实际，为加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，结合我校实际，进一步促进教学管理，切实提高教学效益,提升教师教学素养。思想观念决定人的行为，因此，教导工作以观念转变为基础，推进精细化管理。

要从大事着眼小处入手，要把“小事做细，细事做精”。概括起来说，可以从以下几个方面入手。一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。二是从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做到位做细做精。有时虽然慢一些，但质量高了，做到位做细做精了就是效益，就是快了，反之再快也是慢。三是从计划抓起。做事无计划和计划不实在，计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。

二、教学常规（过程）管理（责任人：李长旭）

教学是学校工作的中心。教学常规是教学工作相对稳定的基本要求。教学常规的管理是学校常规管理工作中最重要的一环。加强教学常规的管理，其目的是为了建立正常的教学秩序，按基本教学规律开展教学，从而细化教学过程，切实有效地大面积提高教学质量很有必要。

(一)制定教学计划

每学期第一周，要求每科教师，教研组及各功能室根据教材、课标，分析总体教学（学习）目标，教学进度的安排，制定教学计划并交教导处存档。

教导执行人：麻映雅(二)备课

教师根据新课标，教材计划，学生情况认真备课，基本格式：

1、学习目标（三维目标）、探究重难点。

2、课时安排。

3、教学方法、学生学法（含探究方法、合作学习方法）。

4、复习旧知识。

5、引入新课（情景导入）。

6、巩固学习（即教学过程）。

7、课堂小结。

8、布置作业。

9、规范的板书设计。

10、教学反思。注：（1）教龄在10年以上的教师可以备简案但教学环节应完整，10年以下教龄的教师均备详案。

（2）教师应超周备课（但不能利用假期将一学期教案备齐）。管理方法：教导处召集教研组长在每学期的第1、4、8、12、16、19周将定期检查，不符合要求者提出批评并记入教师教学常规检查记录表。

教导执行人：麻映雅

教研组长：党 喆 苏顺文 李继霞 剡玮君 王 伟 张 俐

（三）上课

1、教师有教案上课，上课内容要与教案相符，注意教学过程中信息的反馈，阐述清楚，用恰当形式和方法揭示教学目标，语言清晰、精练。教师无案上课或上课内容与教案不相符合按旷工处理。强制实施高效课堂，鼓励学生进行讨论、探究、合作学习，教师讲课原则上不超过20分钟。强化组织教学，禁止课堂混乱，不随意将学生叫出教室。

2、任何人不得私自停课、调课，凡私自停课、调课，一律按旷工处理。调课应告知教导处，教研活动等由教导处通知可协商调课，个别学生因特殊情况需停课的，需经教导处研究同意后通知班主任。

3、上课准时，不迟到，不早退，不拖堂，鼓励老师候课。

4、课堂上教师不许打接电话或收发短信息等，提倡教师不带通讯工具进入课堂。

管理方法：学校各年级蹲点领导或教导处随时抽查课堂，发现无案上课，每节按半天旷工处理，无故不上课者，作旷工处理。发现迟到按迟到处理，迟到10分钟以上，按旷一节课处理。打接电话或收发短信息等按迟到处理。

七年级蹲点领导：纪载华 八年级蹲点领导：杨学仁

（四）布置作业和批改作业

1、教师布置作业有针对性。数量和难度适当，针对学科特点和年级学生实际，在作业批改上，可以采用“教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲”等方法。改作业及时，精心批改，全批全改，有等级或分数体现，作文应有教师的适当点评，对学生倾向性的问题，做好记载和分析，不准画大钩或几天作业一次改，对作业出现问题针对性评讲，分析原因。

2、作业批改量：

（1）语文:每学期作文8次，教师批阅不少于4次，学生批阅不多于4次。练习册讲读课全批全改，阅读课教师批阅号。

数学：每学期作业本不少于60次，练习册全批全改。英语：每学期作业本不少于48次，练习册全批全改。（2）物理：每学期作业本不少于32次，练习册全批全改。（3）政治、历史、地理、生物：每学期练习册全批全改。（4）美术：每学期作业本不少于8次。

管理方法：教导处召集教研组长在每学期的第1、4、8、12、16、19周将定期检查，不符合要求者提出批评并记入教师教学常规检查记录表。

教导执行人：麻映雅

教研组长：党 喆 苏顺文 李继霞 剡玮君 王 伟 张 俐

（五）课外辅导和实验指导

1、教师认真辅导不同类别的学生，鼓励教师实施培优补差，布置优生阅读课外读物，布置适当的难题，差生以讲练为主，增强差生学习信心，耐心辅导。

2、实验学科教师，不能只从理论讲实验，要认真做好演示实验达100%，要求准备充分（课前教师先做，确保实验的成功），现象鲜明，学生实验开出率100%，教师现场指导，培养学生实际操作能力，并指导学生认真探究和及时分析实验失败及原因。

管理方法：学校领导及教导处在每学期的第1、10、19周定期检查，实验器具，各类管理资料，通过实验通知单查实验开出率，年终评比并将结果记入教师考核。教导执行人：王张威 物理实验室负责人：王冬平化学实验室负责人：袁理平生物实验室负责人：王 伟

（六）考试

月考形成制度，原则上每学期进行两次月考，教导处负责月考的组织、安排、制卷；教研组负责月考的命题、阅卷；年级组负责考试情况分析。教师单元考试，次数不能太多，命题着重考查学生双基达标，及时阅卷和评讲，不弄虚作假，要分析试题，对普遍性问题作好记载。

管理方法：教导处负责检查年级组月考情况。年级组协同教研组定期检查教师单元检测的情况，发现问题及时对教师指出，加以纠正。教导处必须参加各年级月考分析会，并提出整改措施。

七年级分管领导：纪载华；八年级分管领导：杨学仁。教导执行人：王张威

（七）教研活动

教师积极参加教研活动，学校每学期以研究教材教法、学生学法为重点，提高业务素质，乐于接受教研组交给的研究任务，20年教龄以上的教师每学期互相听课不少于10节，20年教龄以下的教师每学期互相听课不少于20节。每学期安排8次教研组活动，其中教导处统一组织4次，各教研组自行组织4次。每次活动都要有详细记录，学期末认真总结教学中的得失，提炼教学经验，找准问题，分析原因，提出改进措施。无故不参加学校的教研活动按无故不上课处理。

教导执行人：李长旭

（八）教学总结

每学期第十九周，要求每科教师，教研组及各功能室写好总结并交教导处存档。每年上交有价值的经验文章一篇。

教导执行人：麻映雅

（九）大课间及社团活动 大课间原则上要求每周一至四每天都要进行，社团活动有负责老师。开学第1周明确活动方案并交教导处存档。要有过程性材料，每次活动要有考勤记录。学期第19周完成总结和评价并交教导处。

管理办法：学校领导会同教导处不定期检查活动情况，发现问题及时对教师指出，加以纠正。检查结果记入教师教学常规检查记录表。

学校领导：赵新全 杨学仁 教导执行人：李长旭

三、年级组管理（责任人：年级主任）

（一）年级组长工作职责

1、针对学校教育教学工作总体质量目标要求和年级特点，在充分征求年级任课教师意见的基础上，形成阶段性的年级工作计划和提质措施，并开学第一周内交学校教导处备案。

2、定期组织召开年级教师会，分析研究教育教学工作中存在的突出问题，提出有针对性的措施办法，并形成翔实的书面记录材料交学校教导处备案。

3、围绕年级教育教学质量目标，定期组织召开年级学生会、家长会，并形成翔实的书面记录材料交学校教导处备案。

4、服务于学校工作大局，努力协调年级教师间的各种关系，将年级打造成一支“精诚团结、乐于奉献”的团队。

5、配合学校政教处，组织年级任课教师全面落实学校德育工作目标，抓好本年级学生的行为习惯，配合班主任搞好班风、学风建设。

6、强化年级工作过程管理，配合学校、教导处做好“教学常规” 检查督促工作。

7、组织协调年级备课组抓好定期的业务学习、教法学法的研究，保证“校本教研”工作的有序开展。

8、根据学校教导处的统一安排，认真组织开展学生学业水平检测（月考）相关工作并将月考具体安排交教导处。月考工作流程：命题-审题-制卷-监考-阅卷-成绩统计-班级、备课组质量分析会-年级质量分析会。

9、组织年级师生认真完成有关学科竞赛、文体活动等工作。

10、针对本年级本期所开展的系列工作和存在的问题认真总结，并将年级组工作总结于期末上交教导处。

11、按时完成学校、教导处、政教处临时安排的各项工作。

（二）管理办法

年级组考核由分两部分组成，一部分按月考核，由教导处组成考评小组，根据《年级组长职责》要求，综合给出考核结果；另一部分由学校根据教育教学目标考核方案，实施年级质量奖考核方案进行考核。

四、教研组（备课组）管理（责任人 ：李长旭）

教研组（备课组）是开展教学活动及教育科研工作的中心组织，带领本组教师认真执行学校和教研组教学工作计划。开展教学研究和备课活动。努力提高本年级本学科教学质量。

（一）职责

1、全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，带领全组教师自觉按照教育规律进行教学。

2、带领本组教师认真钻研新课标、教材，做到教学常规，制订好教研组教学计划。

3、组织好集体备课活动，集体备课应做到“三备”、“四定”、“五统一”、“六明确”。

三备：（1）备教材。在认真学习《中考考试说明》《新课标》和《考试说明》的基础上，指定切实可行的教学方案。

（2）备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。（3）备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:①落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；②突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；③突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；④巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；⑤激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；⑥体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。

四定：（1）定时间。各教研组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每周一次。

（2）定地点。教研活动地点由年级组提前1周通知教导处，教导处根据安排抽查教研活动开展情况。

（3）定课题。每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。

（4）定主讲人。确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

五统一：

各教研组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一（相同层次的班级），即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。

六明确：

教研组在集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确德育教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。

4、组织本组教师相互听课，开展评议，努力提高课堂教学质量。

5、协助年级组长搞好每一次月考，组织本组教师做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。

6、指导学生开展课外学科活动，认真做好培优辅差工作。

7、结合本组教师的情况开学初拟定好学期的计划，期末根据本期开展活动的情况认真总结得失并写好总结上交教导处。

（二）考核办法

每学年结束，学校分管副校长与教导处、政教处组成考核小组按《福台初中教师考核办法》所列项目进行考评。其总得分在90分以上为一等奖，总得分在80—89分之间为二等奖，总得分在79分以下为三等奖。学校根据实际情况进行奖励。

五、学籍管理（含报名、异动、控流工作）（责任人 ：王张威）(一)学籍管理

1、初一新生凭录取通知书，插班生经研究同意后凭转学证明和档案方可取得正式学籍（须通过全国学籍电子转学）。

2、教导处建立学生学籍档案，由班主任填写。成绩，评语交教导处保存。学生受到的各种奖励或处分均要及时登记，经教导处、政教处研究同意后方可进入综合素质评价系统。

3、学生请假必须履行正式手续，否则按旷课论处。请假三天以内者，由班主任审批，三天以上由教导处审批。

4、学生因病休学必须呈交请求休学报告及医院证明，由学校发给休学证明，休学期限不超过一年。休学后一般不能提前复学，因有特殊原因提前复学，必须经学校审批。

5、学生因特殊原因可准予转学，但不得借转学机会跳级、留级或降级。转入学生的规定：转入学生须经教导处考核后交分管校长同意，决定是否接收或者接收后给予一定的试读时间，在试读期满征求班主任和各任课教师的意见，若同意则办理转学手续，若不同意则退回原学校。

(二)“控流”措施

1、控制学生流失采取班主任负责制，科任教师包生制，每学年初，班主任和科任教师与学校签订“控流”责任状，将“控流”工作纳入教师考核。

2、班主任具体负责本班控流工作，耐心细致做好不稳定学生的思想工作，学生流失及时采用书面形式向教导处报告，迅速到流失生家走访，摸清流失原因，做通流失生家长工作，督促其按时返校。

3、科任教师协助班主任做好控流工作，并具体负责十名左右的学生不流失，协同班主任走访流失生。

4、教导处每期对班主任，科任教师控流工作考核一次，将考核结果记入教师档案，并通报全体教师。

5、凡年流失率在1%以内（高中3%）的班级给予适当奖励。因工作方法不当、态度粗暴，打骂，变相体罚学生造成流失的班主任和科任教师，按有关规定处罚，并由教师负责该生返校工作，情节特别严重的通报批评。

6、学生转学必须办理相关手续，转出未办理手续的学生必须由班主任提供确切转出地，由教导处查证落实后方才认可。

7、学生转入转出必须先由本人提出申请，经教导处审核，情况属实经校长签署意见，才能办理相关的手续。