小学三年级语文减负措施

时间:2019-05-12 07:27:29下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学三年级语文减负措施》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学三年级语文减负措施》。

第一篇:小学三年级语文减负措施

语文减负措施

一、指导思想

以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳,认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议,努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围,切实抓好“减负”的各项事宜,为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力!

二、目标

减轻学生学业负担,提高学生语文学习综合能力。三:具体措施

一、提高课堂教学效果的措施

1.吃透教材。在教学中,教师应注重挖掘教材,并把教材内容读懂吃透。在此基础上,针对每一节内容,合理分配教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间还给学生,让学生发现问题、解决问题,使“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学主要的学习方式。

2.精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境。教师在创设问题时,衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发学生思维的积极性,直接有利于教学目的。

3.启发引导,保持思维的持续性。在合适的问题情境中,学生思维的积极性被充分调动起来。

二、加强学习,更新理念,改变方法。

从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。认真学习市教育工作会议的精神,了解厦门教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。“以学生发展为本”,改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观,不再以学生掌握多少知识,取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识,发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

三、优化作业设计方法

1.设计想象型的作业。布置这样的作业,可以使学生深化对课文的理解,学生通过用心想象和体会,不仅深化了对课文的理解,同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃学生 的思维,又可以开拓学生的思维。

2.设计对比型的作业。通过对比,使学生深深地感悟到了课文中的神奇、有趣。

3.设计模仿型的作业。因为现行的小学语文教材,大都是名家名作,文质兼美,无论是语言还是构思,都有许多独到之处,可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句,通过想象具体地加以描绘。

4.设计续写型的作业。有些课文中有许多空白的“潜台词”,可以根据课文内容的前后联系,凭借课文留下的语言空白,引导学生进入角色,再现当时的情景。

5.设计表演型的作业。在进行语文作业设计优化探索的过程中,我们重视了语文作业设计的趣味性,根据不同的课文内容,将作业融于游戏、绘画、制作、表演之中,做到内容联系实际,并有一定的趣味性,这样学生会在一种愉悦的坏境中,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

6.设计层次型的作业。承认并尊重学生的个性差异,是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性,减轻学生压力,我在设计和布置作业时,根据教材特点,尽量体现层次性,根据学生的不同差异,留一些可供选择,富有弹性的作业,让学生自主把握,使他们在原有的基础上都能有所发展。比如,对学困生的作业设计与布置,多以课本为主,以基础为主,适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高;对优秀生,立足课本,着眼课外,延伸至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

四、制定措施,落实到位。本学期一开学,我们特制定以下措施,以保证学生课业负担的减轻。

1.三年级作业总量控制在45分钟,不以增加作业量的形式惩罚学生。2.不组织早读,仅在学生到后倡导学生阅读课外书。

3.取消百分制,实行等级制,给学生排名次,除学校统一考试外不增加考试。4.在学生能承受的情况下,布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究,丰富学生的学习生活。

5.多与家长联系,与家长一起培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。

第二篇:小学三年级语文减负

三年级语文减负方案

余慧文

“怎样优化作业设计,怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题,既要减负又要增效,这是我们教师所期盼的境界。根据学校的减负要求,我做了一系列工作,争取在不降低教学质量的同时,尽量减轻学生的课业负担,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识,具体操作如下:

精心准备每一节课。要想减轻学生课业负担,必须充分利用好课堂教学的每一分钟,让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握,只有这样才能在减轻学生课业负担的同时,不影响学生的学习成绩,即减负不减效。因此,便要求我们在每上一节课之前,做好充分的准备。为了做好这一切,我努力做到以下几点:

1、深入学习《小学语文新课程标准》。将课程标准理解透彻,明确学生应在这一学段达到什么目标,只有这样才能在教学时有的放矢。

2、吃透教材,精讲课文。在教学中,注重挖掘教材,并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目标理解透彻,甚至课文中的插图也要明白其设计意图,在此基础上,针对每一节内容,合理分配教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间还给学生,让学生发现问题、解决问题。使“自主探索、合作交流”成为主要的学习方式。

3、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境。在创设问题时,衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发学生思维的积极性,直接有利于教学目的。

三、优化作业设计。

1、设计想象型的作业

小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方,如能细心深思,生发开去,也会收到意想不到的效果。学生在学完《燕子专列》这篇课文后,我设计这样的作业:小贝蒂救助燕子的情景太感动人了,我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业,可以使学生深化对课文的理解,学生通过用心想象和体会,不仅深化了对课文的理解,同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃学生的思维,又可以开拓学生的思维。

2、设计对比型的作业。学生在学了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》后,我设计这样的作业:同样是对待树,他们有什么不同呢?带来的结果又是如何的呢?通过对比,使学生深深地感悟到了保护树木,爱护环境的重要,增强了环保意识。

3、设计模仿型的作业。因为现行的小学语文教材,大都是名家名作,文质兼美,无论是语言还是构思,都有许多独到之处,可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句,通过想象具体地加以描绘。如学完《翠鸟》一课以后,我让学生根据作者写翠鸟的方法,写自己喜欢的鸟。

4、设计层次型的作业。承认并尊重学生的个性差异,是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性,减轻学生压力,我在设计和布置作业时,根据教材特点,尽量体现层次性,根据学生的不同差异,留一些可供选择,富有弹性的作业,让学生自主把握,使他们在原有的基础上都能有所发展。比如,对学困生的作业设计与布置,多以课本为主,以基础为主,适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高;对优秀生,立足课本,着眼课外,延伸至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。如在学习《一个小村庄的故事》一课时,我根据教材特点设计了以下作业:(1)把这个故事讲给爸爸妈妈听;(2)找找自己周边有没有破坏树木的人或事;(3)设计一条环保标语。你可以自主选择,任选一个去练习。总之,我力求在减轻学生课业负担的同时,保证教学质量,保证学生的学习成绩。

第三篇:三年级语文提质减负措施

三年级语文提质减负措施

语文是比较开放的,容易和社会生活发生联系的学科。在语文教学中如何进行减负工作以提高其实效性呢?我认为首先应明确语文的教学目的。语文教学的目的,是为了更好地积累、掌握和运用语言文字。仅仅靠课堂中的几十分钟是远远不够的,我们应把课内知识与课外阅读有机结合起来,引导学生有目的地进行积累, 让学生在丰富多彩的语文课外生活中学语文,语文,长才干,学做人。”

上学期质量分析:本班学生55人,及格人数52人,及格率94.5%。但是因为作文评分标准提高了不少,所以90分以上人数较少。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来,这次的期末考试还是不够理想。

根据考试的情况,学生掌握较好的知识和技能包括:

1、生字、生词的掌握情况良好,大部分学生都能完全正确作答,失分率较低

2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好。

3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用。

4、词语、成语积累较全面,5、作文的结构安排及命题的理解情况较好 所以我的语文“减负”计划如下: 1.提高课堂教学效率,向课堂40分钟要质量。教师在备课中,要研读教材深入备课,提高备课的质量才能在课堂上灵活机动应变自如,才能提高教学质量。

2.不留重复性作业。课堂能解决的问题决不留在课后再学习。如:字词的听写,段落的背颂,日积月累的学习等等。在布置预习作业时,打破传统的读书、学习生字词的方式,让学生去阅读与课文相关 的内容以提高学生的读书兴趣。

3.保证学生阳光60分钟,不占用学生的活动时间,让学生能够得到充足的休息,保证良好的身体健康,以充足的精力投入到学习中。

4.增加课外阅读,提高积累。“积累课文中的优美词语,精彩句段,以及课外阅读和生活中获得语言材料。”让学生阅读大量的课外书籍,扩大知识面,搜集大量有用信息。

5.严格执行国家义务教育课程计划和调整意见,不随意增减课程和课时。不随意串课,也不占用学生科任课时间。

6.严格控制学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业,不用增加作业量的方式惩罚学生。

7.“减负”是减掉学生过多过重的负担,减掉“题海战术”。最重要的减负的目的于增效,提高课堂教学效率和提高管理方法,作为一线教师首先要向四十分钟要效率。因此,教师必须做到“三精”——“ 精讲、精选、精练”。

总之,“减负”要求我们教师提高课堂教学质量,给学生布置少而精却又同样能达到良好学习效果的作业,即要求教师们研究教学方法,从“题海”中选取有代表性和典型性的习题给学生。采取先进的教育观念和教学方法,在使学生“减负”的同时,也减轻了教师的负担。实际上,在进行“题海战术”时,教师也少不了同样艰辛的重复劳动。在学生负担沉重的时候,教师并不轻松,并以失去自身宝贵的学习、进修、知识更新的机会为代价。当教师也负担重重,没有时间学习新观念、新方法来改进教学、提高效率的时候,教育的成本又大大提高了。可怕的是,这是一种恶性循环。低劣的教育质量,将导致低劣的学生,而低劣的学生又将拉扯住了低劣的教学水平。看来,转变教育观念,改进教学方法,将是减轻学生乃至老师的“负担”、降

低教育成本的重要途径。

第四篇:小学减负措施

小学减负措施

为了认真贯彻落实教育部、省、市教委、区教育局《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》精神,为切实减轻小学生过重的课业负担,结合我校实际情况,特制定减负工作的具体措施:

一、加大宣传力度,更新教育观念,深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。把减负工作和全面推进素质教育结合起来,和全面贯彻党的教育方针结合起来,坚定不移地抓好此项工作,切实抓出成效。

二、切实加强教育教学管理,严格执行课程计划。

1、严格执行课程计划,开足开齐课程,确保音、美、体等课的教学时间,加强活动类课程教学,加强兴趣活动和课外活动。

2、进一步加强教学用书管理,严格执行语文、数学、思品、音乐、美术、社会、科学课只使用一本经省教委审定的教科书,其它课程和专题教育活动不组织学生统一购买教辅读物。

3、严格控制学生的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级的书面家庭作业严格控制在1小时以内,严禁布置重复、机械性的作业,不能以写作业的方式惩罚学生。

4、严格控制学生的在校时间,严格执行上级主管部门规定的作息时间,学生在校时间控制在6小时以内。积极开展阳光体育活动,确保学生在校每天活动1小时,每天睡眠不少于10小时。

5、课堂内只准做上级规定的练习,其它教辅资料不能进课堂。学生家庭作业提倡活动性、实践性作业,鼓励学生收看电视新闻,了解国家大事。

6、不允许节假日、双休日、寒暑假组织学生上课或进行其它形式的补习班,还给学生课余活动时间。

7、严格控制考试科目和次数,语文、数学学科每学期期末只考试一次,其余学科作为考查科目,不得组织平时阶段考试。不频繁组织教学竞赛次数。学生成绩的评定取消百分制,实行等级制。

8、学校要严格按上级部门规定的收费项目及标准收费,切实减轻学生家长的经济负担。

三、进一步加强和改进“减负”工作的领导、管理和检查工作,切实把“减负”工作落到实处,求真务实,做到“减负”工作有安排、有行动、有检查、有总结,综合管理,分项进行。

四、减负工作不仅仅是学校的事,学校还要进一步和家长、社会达成共识,形成合力,通过家长会,让家长参与、支持“减负”工作。

五、抓“减负”工作的关键点,做到“减负不减质”,既要减轻学生的过重负担,更要在课堂教学中提高质量,以改进教学方法,推动“减负”工作的顺利进行。

六、给学生创设一种宽松、舒畅的学习环境,保证学生的课余活动时间,引导学生进行健康、有益的娱乐活动,杜绝学生进游戏厅和不健康的活动场所。

七、在“减负”工作中,提倡教师分层布置作业,使好学生吃得饱,差学生吃得了,要切实从教法、学法、评法等方面抓住根本,解决问题。

八、实施“激励教育”是“减负”工作的有效途径。教师以激发学生爱学、乐学、会学的学习积极性来达到减负增效的目的。

总之,学校既要抓好“减负”工作,让学生轻松、活泼、健康地成长,又要狠抓教育教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。

第五篇:三年级语文提质减负措施2

2015——2016第一学期减负计划

余书月

作为语文教师,经常回忆自己小时候学习语文的情景。相比于今天的孩子来说,我庆幸我遇到了许多优秀的语文教师,让我在语文的学习中获得轻松自在和丰富的知识。如今,我也要像我的老师一样,把学生从沉重的枷锁中摆脱出来,让他们能更自由的吸收知识的营养。这是所有教师共同的心愿。

但是仅仅靠课堂中的几十分钟是远远不够的,我们应把课内知识与课外阅读有机结合起来,引导学生有目的地进行积累, 让学生在丰富多彩的语文课外生活中学语文,语文,长才干,学做人。”所以我的语文“减负”计划如下:

1.提高课堂教学效率,向课堂40分钟要质量。教师在备课中,要研读教材深入备课,提高备课的质量才能在课堂上灵活机动应变自如,才能提高教学质量。

2.不留重复性作业。课堂能解决的问题决不留在课后再学习。如:字词的听写,段落的背颂,日积月累的学习等等。在布置预习作业时,打破传统的读书、学习生字词的方式,让学生去阅读与课文相关的内容以提高学生的读书兴趣。

3.保证学生阳光60分钟,不占用学生的活动时间,让学生能够得到充足的休息,保证良好的身体健康,以充足的精力投入到学习中。

4.增加课外阅读,提高积累。“积累课文中的优美词语,精彩句段,以及课外阅读和生活中获得语言材料。”让学生阅读大量的课外书籍,扩大知识面,搜集大量有用信息。

5.严格执行国家义务教育课程计划和调整意见,不随意增减课程和课时。不随意串课,也不占用学生科任课时间。

6.严格控制学生在校活动总量。严格限制学生到校时间。8:00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。

7.严格控制学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业,不用增加作业量的方式惩罚学生。

8.考试成绩评定实行等级制,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差,不得公布学生的考试成绩,不得以考试成绩排列学生的名次。

9.“减负”是减掉学生过多过重的负担,减掉“题海战术”。最重要的减负的目的于增效,提高课堂教学效率和提高管理方法,作为一线教师首先要向四十分钟要效率。因此,教师必须做到“三精”——“ 精讲、精选、精练”。

总之,“减负”要求我们教师提高课堂教学质量,给学生布置少而精却又同样能达到良好学习效果的作业,即要求教师们研究教学方法,从“题海”中选取有代表性和典型性的习题给学生。采取先进的教育观念和教学方法,在使学生“减负”的同时,也减轻了教师的负担。让学生解脱出来,教师也减轻了压力,我们做教师的又何乐为不为呢?

下载小学三年级语文减负措施word格式文档
下载小学三年级语文减负措施.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学三年级语文减负计划[全文5篇]

    三年级语文减负工作计划 商丘市第二回民小学 邢清 “怎样优化作业设计,怎样提高教学效果”是减负增效的关键所在,既要减负又要增效,这是我们教师所期盼的境界,但在实践中又往往......

    三年级数学减负增效措施

    三年级数学减负增效措施 张虹 (一)、提高课堂教学效率 1、教育教学知识要向课堂教学要效率。 “学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师,首先要......

    三年级数学减负增效措施

    三年级数学减负计划 一、提高课堂教学效率 1、教育教学知识要向课堂教学要效率。 “学生犹如一颗刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师,首先要经常学习教育......

    XX小学减负措施

    XX小学减负措施 为了认真贯彻落实教育部、省、市、区教育局《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》精神,为切实减轻小学生过重的课业负担,结合我校实际情况,特制定减负工......

    斜桥小学减负措施[定稿]

    斜桥小学减负措施 一、规范课程设置。严格控制各年级结束新课的时间,不得早于假期前2周,不停课复习。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。二、......

    2013年小学减负措施

    双桥中心学校减负措施为确保昆明市教委《认真执行减轻中小学生过重课业负担的通知》规定的精神得到贯彻执行,我校对减负工作进行了具体落实。校长作为学校“减负”工作的第一......

    关于小学语文教学减负增效的措施

    小学语文作业改进措施 2016.3.25 3.1 谈教师负担轻,学生负担重,是误人子弟的教学;教师勤钻研,学生负担轻,才是减负增效的教学。 那么什么是减负增效呢?我认为减负增效中的“减负......

    三年级语文减负总结

    新竹第二小学2017年下学期语文学科减负总结 减负一直以来是教学中所面临的重要任务,既要减负但同时又要增效,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又不尽如人意。不知......