小学老师紧缺申请

第一篇：小学老师紧缺申请

关于尽快补充教师的请示

区教育局：

小学距资阳城区57公里，乡政府7.5公里，是一所典型的偏远乡镇二完小，是方圆15里内仅有的一所小学，生源覆盖了五个老乡的10多个行政村。学校现有教学班12个，幼儿园1个，在校学生529人（含幼儿园），教师22人。

近年来，在区教育局的正确领导下，在乡教育管理组的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校教育教学质量稳步提高，群众反响愈加良好，学生人数持续增长，从2011年9月的450人增长到了现在的485人，但与之相反的是我校教师却从2011年9月的27个减少到了现在的22人。虽然区教育局一直以来都十分关心重视我校发展，近五年先后招聘了10名新教师到我校工作，但由于新教师多是外地人、年轻人，加之我校偏远的区位劣势，使得10名新教师中有8人陆续调离我校，现在仅剩2人。

下期，我校还将有2名教师退休，加之幼儿园要增加一个班，20名教师（其中52岁以上教师有10名）将承担14个班的教学任务，教师的身体和心理将承受前所未有的考验，学校管理将承受前所未有的考验，教师队伍稳定将面临前所未有的考验。在今后三年内，我校原有的12名高级教师将陆续到点、全部退休，若不能尽快解决我校年轻教师紧缺的问题，我校教师队伍年龄结构将严重失衡，老教师对新

教师的传帮带作用将无法发挥，师资力量匮乏、骨干教师断档的现象将愈加严重，我校近年持续上升的教育教学质量将不可避免的受到影响，小学千辛万苦在方圆15里数万名群众中树立起的良好形象将逐渐坍塌、消失贻尽。

鉴于以上情况，特请示：

1、根据我校实际情况，按照“保证基础教育发展需要”和“因地制宜、区别对待”的原则，适当增加我校教师编制2—3个（现无幼儿教师编制），以促进小学的教育和周边人口协调发展。

2、若2013年2月前全区教育系统有进人计划，请考虑我校紧缺教师的实际情况，分配2—3名新教师到我校工作；若短期内无进人计划，请于区内或镇内调整2—3名年轻教师到我校工作，以满足我校教育教学的正常需求。

3、若的确无法解决我校教师紧缺的问题，请允许我校根据教育教学实际需要，临聘部分代课教师以缓解教师紧缺的压力，代课教师的工资恳请区教育局划拨经费解决。

妥否，请指示。

小学 12月13日

第二篇：紧缺人才申请资料

紧缺人才申请资料

单位申报材料

1、单位介绍信，经办人员身份证。

2、单位申请报告，内容应当包括单位简介，申请事项和理由。

3、单位企业法人营业执照（事业单位法人登记证）和组织机构代码证复印件（须加盖单位公章）；单位为分公司的，还须提供总公司营业执照复印件和人事授权书。

4、《上海市引进人才申请表》。

5、合同期限3年及以上，且自申办之日起有效期为2年及以上的劳动（聘用）合同。

6、反映政治素质、能力业绩以及无参加非法组织等违法记录的相关材料。

申请人申报材料

7、居民身份证、户口簿（需要外地详细住址页及本人信息页），集体户口的由户口所在地公安部门出具户籍证明原件。

8、婚姻状况证明材料，包括：

（1）未婚：由户籍地民政部门出具的未婚证明。（2）已婚：结婚证书。

（3）离异：离婚证、离婚协议书或法院调解书、判决书。

9、户籍所在地乡镇以上人口和计划生育部门出具的计划生育证明，包括：

（1）已婚未育：提供已婚未育证明。

（2）已婚已育：提供《出生医学证明》，《独生子女父母光荣证》或者其他符合计划生育政策的相关证明材料。

10、学历、学位证书及验证报告。

11、就业期间缴纳社会保险的证明材料和个人所得税完税证明，包括：（1）在沪无工作经历且直接从外省市进沪的，提供外省市就业地缴纳社会保险的证明材料和个人所得税完税证明。在外省市机关事业单位工作未参加社会保险的，提供相应的证明材料。

（2）已在沪稳定工作的，应按规定参加本市社会保险并依法纳税，社会保险费缴纳情况由各受理点受理人员进行信息查询。引进人才需提供本市就业期间的个人所得税完税证明。

12、本市落户证明，包括：

（1）引进人才本人或其配偶在沪居住房屋房地产权证或者配偶的租用居住公房凭证。

（2）居住在人才公寓、职工宿舍等的，提供相应集体户口簿复印件或者户籍证明，以及同意落户证明。

（3）落户在本市直系亲属家中的，提供引进人才本人与直系亲属的身份关系证明、直系亲属在沪的居住房屋房地产权证或者租用居住公房凭证、直系亲属的居民户口簿，户口簿上所有登记人员共同签署的同意落户的书面证明。

（4）落户在市或区县人才服务中心集体户口的，提供市区县人才服务中心出具的同意落户证明。

13、申请人外省市调出单位（或档案保管单位）出具的同意调出证明，如果档案已在沪，提供档案保管部门出具的保管证明原件。

14、配偶随调随迁，包括：

（1）配偶随调的，提供资料与申请人相同。

（2）配偶随迁的，提供身份证、户口簿及在外地已退休或无业（失业）的相关证明。

（3）配偶暂不调沪的，提供身份证、户口簿，提供由引进人才和配偶双方共同签署的书面承诺证明。

（4）配偶已在沪的，提供身份证、户口簿、工作关系证明。

15、未成年子女随迁材料，包括：（1）提供居民户口簿或户籍证明。

（2）满16周岁以上且在全日制普通高中就读的子女随迁的，另需提供就读证明、学籍证明或学籍卡。

16、人力资源社会保障部门会同其他相关部门根据需要要求提供的其他相关材料。

与依据的申报条件相应的证明材料：

◆省级及以上人民政府或国家人力资源和社会保障部（原人事部）会同相关部委共同授予的政府奖励的个人证书。

◆ 国家或本市科技主管部门关于国家及本市重大科技专项项目、国家重要科技计划项目和本市重大科技项目的立项批复证明。◆ 国家相关主管部门或各省、市、自治区和人才主管部门关于省部级及以上人才培养计划人选的批复证明。

◆ 上海市科技委员会关于高新技术企业和高新技术成果转化项目的批复证明。

◆ 上海市商务委员会关于在沪跨国公司地区总部的批复证明。◆ 国家级或者省部级技能类人才表彰、国家级技能竞赛金、银、铜奖或省部级技能竞赛金奖或一等奖的证明。

◆ 相关行业主管部门出具的特殊人才的认定材料或者相应的专业资格证明材料。

◆ 高级专业技术职务任职资格证明材料，包括以下材料之一：（1）通过考试、评审取得的高级专业技术职务任职资格证书、评审表及聘任证书；

（2）根据规定实行以聘代评的行业（单位）中聘任高级专业技术职务的，提供单位的聘书；

（3）本市核发的（或外省市核发且通过本市考核复评的）国家二级以上技能类职业资格证书；

（4）经认可由相关部门颁发的职业资格证书。

第三篇：xx县xx小学紧缺教师申请

xx县xx小学

关于配备音乐、英语等紧缺学科教师的申请

xx县教育局：

xx小学xx年x月核定岗位xx个，实际在编、在岗xx人，空缺编制xx个。xx年秋分配到校的x名特岗教师，因工作期限已满三年，不再到校上岗。现有的在职教师中没有人能够上音乐、英语、美术课程，特申请给予音乐、英语、美术教师各一名，以便学校能正常开展教学工作。特此申请，敬望批准！

二0一三年八月二十日

第四篇：人才紧缺

人才紧缺

改革开放初期，为解决福建电力生产建设人才紧缺问题，省电力工业局决定在泉州举办电力中等专业学校。1984年4月27日，水利电力部批准成立泉州电力学校。学校利用已停用的泉州清源发电所作为筹备建校和初期办学的基地。9月，学校开办电厂热能动力设备、发电厂及电力系统两个专业，共招收新生81名，实现了省电力局提出的“当年筹建，当年招生”目标。办学伊始，大业待兴。学校一边办学，一边筹建新校。11月，学校在北峰乡群石大队征地120亩作为新校区，结合清源山风景区自然景观，对新校区进行总体规划设计。仅用两年多的时间，校区建设全面完成。

1989年1月，省电力局对学校办学水平和教学质量进行全面评估考核，评定为优。学校荣获省电力系统“先进单位”称号。7月18日，经能源部教育司批准，成立福建电力职工中专学校，与泉州电力学校实行两块牌子、一套班子的管理体制。

1990年12月，学校启动“学临汾电力技校、„创三优，争一流‟”、迎接省教委办学水平评估活动。在学临汾、迎评估的过程中，学校努力做到了统一着装，佩戴标识卡，坚持军训、“两操”和升国旗制度，实行半军事化管理；校内设立“无烟区”，净化育人环境；严抓学生的日常操行评定工作，优化办学环境；探索德育工作新路，重视培养学生的“三自”能力，不断提高办学质量。1991年3月16日，能源部副部长史大桢视察学校，对学校创建一流中专学校的工作提出具体要求，并为学校题词：“清源育秀，求实为基，方向鳌头，勇于闯新，敢争一流”。12月28日至31日，能源部在学校召开“学临汾”活动现场汇报会，来自煤炭、电力等系统的代表60人出席会议，能源部副部长陆佑楣出席会议。现场会的召开，极大地促进了学校的各项工作，使学校“争一流”的意识大大增强。

1992年11月30日至12月5日，省教委办学水平评估组对学校进行评估，学校最终得分为98.33分，在福建省68所参评中专学校中名列前茅。学校顺利进入省教委上报国家教委的“选优”行列。1994年8月22日，学校被国家教委批准为“国家级重点普通中等专业学校”。从此，学校步入了全国重点中专的行列。

随着电力工业体制改革的不断深入，学校逐步加大对电力系统在职员工的职后教育工作。1997年1月，学校成立教育培训中心，负责开展电力系统生产培训与多形式、多类型的培训工作。1998年11月，泉州电力学校职业技能培训中心成立。1999年8月，福建电力技术培训中心和福建省电力系统专业技术人员继续教育中心相继成立，学校职后教育培训职能不断拓展。灵山秀水孕育了泉州电力学校，也展示了电校人辛勤耕耘的丰盛成果。近20年的时间里，泉州电力学校乘改革开放之风，抓住机遇，解放思想，不断创新，勇往直前，学校的办学规模不断扩大，办学条件不断改善，为全省电力系统培养了近4000名全日制中等专业技术人才，毕业生已逐步成为全省电力系统生产、管理技术骨干，为电力工业的发展做出积极的贡献。

第五篇：紧缺人才发言稿

尊敬的各位领导、同仁们 大家好！

我叫XXX，毕业于XXXXX，是20XX年引进的紧缺人才，目前在XXX任教师一职，作为XXX市第一批引进人才，我充分感受到市委市政府领导的关心，在工作岗位中，也充分体会到领导同事的关怀，让我能够安心、并有信心在自己的岗位上奋发作为，下面我就自身的经历谈谈感受。

我的家乡在鄯善，对家乡与生俱来的感情，毕业后正好赶上引进人才的政策，回到了家乡，与我同一年引进的一共有18位朋友，在工作一段时间后，其中有些人选择了离开，当然原因有许多，有主观有客观，当有人问起时，我就以“人各有志”来总结，说实话，每当单位有同一批的年轻人离职时，我们心里会有些许波动，我想大家肯定都会有同感，但是当我在这里工作一段时间后，静下心来想想，我认为，作为年轻人，一定要有定力，要尽早的为自己规划人生目标，都说“选择比努力更重要”，但是当我们选择了以后，我们是否意识到该努力了，我相信每个人走出校门时都会有对今后生活的憧憬，或者最起码你该知道自己想过什么样的生活，或许现在在座的大多数朋友目前的生活状况与自己的期望相距甚远，但是要知道目前我们每位引进的朋友都拿了一张入场券，至于进场之后，你能干什么、干的怎么样，全凭自己，多给自己一些时间，我相信，情况必定会有好转。

其他单位的情况我不太了解，我只知道党校的情况，为了让我们更好、更快的适应岗位的需求，学校以教研室为单位，实行“传、帮、带”发挥老教师在授课技巧、科研能力以及班级管理方面的优势，为每一位新教师指定导师，引导新教师尽早步入正轨，与此同时学校十分重视对新教师的培养，目前新引进的两批研究生都已经或正在接受不同类别的培训，有赴国家行政学院做访问学者的、有参加全疆党校系统教师培训班、有赴自治区党校参加短期培训班，通过培训，我们在教学技能和课程把握方面有了显著的提高，能独立完成授课任务，在承担班主任等日常事务性工作时，都能独当一面，使我们很好地完成了校门到工作岗位的对接，我感谢党校为我们搭建的成长平台。

作为年轻人，我渴望奋发有为，借助这样一个平台，我会以自己的实际行动实现自己的诺言，以今后的工作中我努力做到如下方面：

首先，重视理论学习，坚定政治信念，明确服务宗旨。党校是对党的干部进行理想信念、宗旨意识、执政能力以及党的相关理论知识教育的大平台。作为党校教师，要想肩负起这一神圣职责，就必须加强学习，提升个人素质，包括精深的本专业的知识和广博的跨学科知识，还包括随时更新的党的重大理论方针政策。通过学习坚定自身的政治信仰，加深了对于党情、国情、社情、区情的了解，提升理论分析能力和时局把控能力，为进一步提高教学能力服务。

其次，加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。在业务学习方面要转变思想，不能唯书本是从，在理论学习的基础上，加强实践经验的积累，在两年多教学过程中，我切实的感受到学员对于实际工作方法的需求，也切实感受到缺乏实践经验在教学过程中的弊端，因此，要补短板，必须有的放矢，理论与实践双管齐下，提升个人工

作能力。

最后，提高工作主动性，积极发挥能动作用。教师工作与一般单位工作的性质不同，教学与科研工作对于教师的主动性要求高，精品课程与优秀的科研成果，意味着艰辛的付出，在缺乏硬性要求的当下，好的课程与科研成果的出现，就需要教师积极主动作为，在工作中善于总结，努力实现教学与科研的转化，为更多好的、有价值的科研成果出现打下基础。

两年多的党校生活让我成长了许多，也成熟了许多，它教会我自强、自立与自信，它让我相信，通过自己的努力，很多事情可以改变。因此，我希望大家能够意识到，作为引进人才，我们一定要静得下心、吃得了苦、坐得住冷板凳，充分用好各个单位为我们搭建的平台尽显才华。