宾阳县宾州镇永武完小德育工作经验材料

第一篇：宾阳县宾州镇永武完小德育工作经验材料

宾阳县宾州镇永武完小

德育工作经验材料

几年以来，我校紧密围绕“做一个有道德的人”这一活动中心，狠抓“以活动促思想品德教育，全面提升学生的文明意识和道德修养”这条主线，进一步健全我校德育各项工作机制，确保德育实效性落到实处。我校的做法是：

一、加强宣传，提高认识。

学校通过教职工大会、班会课做好宣传工作，使广大师生充分认识到开展道德实践活动的目的和意义，处理好学习和实践活动的关系。把“做一个有道德的人”主题实践活动作为加强和改进学校德育工作的重要举措，作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体，纳入重要日程，切实加强领导。

二、领导重视，重点抓队伍的建设。几年来，学校努力抓好两支队伍建设：

一是领导值周、教师值日。通过学校领导值周、教师值日制度，规范学生行为，维护学校正常的教学秩序，校长亲自做到统筹安排领导、教师值周、值日、每周及时更换值日值周名单、平时敦促相关人员认真值日。要求值周领导代表值日老师坚持做到对每周的值周情况总结反馈以求得到及时的改正和提高。

二是大队委值日。几年来，我校一直成立大队委值日制度，每天轮流大队委小组站岗值日，对进出学校的违纪的学生进行检查，登记，规范了学生行为、加强了学生的文明礼仪、遵章守纪的教育。

三、抓好阵地的建设。

1、各中队充分发挥中队角、图书角、雏鹰争章栏德育阵地的育人功能，组织开展教育教学活动，效果明显。

2、大队部充分利用“红领巾”广播电台、校园网等阵地作用，结合学校工作，适时宣传校园新闻、中队活动新闻、法制安全卫生知识、预防流行性疾病的知识等活动，极大地丰富了校园少先队活动的内容。

四、抓好节日庆祝教育活动。

1、开展文艺艺术活动。

通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的道德观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。2011年5月份，我校举行了“童心向党---优秀童谣儿歌推广传唱校园行”活动。我校舞蹈班的学生参加了县举行的“童心向党---优秀童谣儿歌推广传唱校园行”活动，并获得了一等奖的好成绩。

2、开展了以“历史的选择”为主题的讲故事比赛。

通过举行讲故事比赛，效果显著，能激发了学生的爱国热情和读书的兴趣、也提高了口语交际能力、表达能力、语言积累运用等能力，丰富了学生的课余生活，学生的文化道德修养也得到了全面提升。

3、继续开展“民族文化育人”特色活动。少先队员们通过诵读“三字经”、“弟子规”等活动，使同学了解到了中华民族文化的博大精深，也感受到这些文化中所包含的哲理，从而内化为其行动的指向。

4、举行庆“六一”活动。

为了庆祝“六一”国际儿童节，活跃节日的气氛，丰富少先队员的文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，我校每年都举行庆“六一”文艺晚会 活动。“六一”活动的开展，不仅为学生们搭建了一个充分体现自我，展示自我的舞台，而且使学生的文化艺术素养得到了提高，使得学校文艺工作又迈上了一个新的阶梯，更是有力地向社会、家长充分展示了我校的教育成果。

5、开展“学雷锋”活动。

每年的学雷锋月，少先队大队委号召广大师生伸出援助之手帮助身边有困难的人，并义务打扫自家楼道一周，少先队大队委还志愿清扫大街，使师生们在体验中感受赠人玫瑰手余香的快乐。

6、开展“献爱心”活动。

阳春三月，文明之风吹遍宾州大街小巷。3月11日下午，在永武社区廖主任以及工作人员的帮助下，我校叶副校长带领少先队员代表去了永武街看望长期独居且生活拮据的孤寡老人。老师们不仅为老人送去了粮油米面及生活日用品，还与老人家促膝谈心，了解他们的生活所需；少先队员们则为老人揉肩捶腿，还用相声、歌声、舞蹈抚慰老人孤独的心。初春的寒意尚未褪去，孤寡老人的家里却春意无限，温暖和谐的笑声在楼道中回荡„„

2008年四川汶川县特大地震灾害牵动着我校广大师生的心，为帮助灾区救助伤员，重建家园。我校大队部向全校师生发出紧急呼吁，号召广大师生积极行动起来，发扬中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，开展为地震灾区献爱心捐款活动，为灾区群众奉献自己的一份力量和一份爱心。

我校三年级学生郑义同学不幸患上了全身肌无力症，治病需要很大的费用，我校全校师生踊跃地为郑义同学捐了款，减轻了他家庭费用开支的困难。同时，我校领导班子成员在中心校校长的带领下亲自到他家送上“爱心”款。

7、六年级心理健康教育。

我校认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，把心理健康教育贯穿在课堂教学及学校教育活动中，研究探索学生心理健康教育的有效模式，有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高他们勇于面对挫折的能力，从多个角度培养学生健康、良好的心理素质。

3月26日下午，我校蒙秀凤老师在多媒体教室为六200多名六年级学生进行了以《做健康阳光的青少年》为题的生理、心理健康讲座。蒙老师通过科教片引导孩子们用科学的态度，阳光的心态了解自己的生理特点，运用生动的案例引导同学们学会调控自己的情绪，努力提高个人修养，争做身心健康阳光的青少年。讲座得到了孩子们的认可和好评。

8、开展“童心向党——做一个有道德的人”爱国主义教育读书征文比赛。

通过本次的作文大赛，促进了学生的思想品德教育，抒发了他们对祖国，对家乡，对老师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情。

9、开展人人争做“环保小卫士”的活动。

为培养学生“环保从我做起”的行为道德意识，养成良好的行为习惯，推进我校校园文化建设，创建绿色校园，我校开展了人人争做“环保小卫士”的活动。活动不仅美化了校园、增强了学生的环保意识、收获了参与活动的快乐，而且为小学生养成良好的环保习惯夯实了基础。

几多耕耘，几多收获，在全校教职工的共同努力下，我校德育工作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我校在各方面都取得更大的进步。

永武完小

2011年10月10日

第二篇：宾州镇永武完小班级文化建设活动总结

宾州镇永武完小班级文化建设活动总结

2013年12月份，各班在学校的统一安排下，开展了班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班集成为我们每一个学生温馨的家。现做以下总结:

1.物质文化建设

老师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把教室布置得很有特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

黑板报：富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

本次活动，体现了班级同学的凝聚力和表现能力，更让我们看到 了班主任和科任老师的敬业精神，同时，也培养了学生的对手能力。

宾州镇永武完小

2013年1月2日

第三篇：衡阳县井头镇东山完小安全工作经验浅谈

抓安全 促和谐 建平安校园

——衡阳县井头镇东山完小安全工作经验浅谈

廖俊良

安全不保，何谈教育。安全工作现在是与学校教学工作并驾齐驱的两辆马车。近年来，东山完小全面落实上级有关部门关于安全工作的部署，在中心学校的坚强领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

一、加强领导，明确职责

为确保教育稳定，我们把学校安全教育与管理工作当作了头等大事来抓，成立了以校长任组长，办公室主任任副组长，校务会其他领导和班主任为成员的安全维稳工作领导小组，实行“一把手”亲自抓，分管领导负责抓，教务、后勤等职能部门具体抓，班主任一线抓。总务处主要负责校园财产和食品卫生安全工作，教导处负责学生安全教育工作，确立了以学校校长为核心，总务处和教导处为两个龙头的安全管理模式，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保安全工作扎扎实实地得到深入开展。

学校根据《中小学校岗位安全工作指南》，分别与班主任、任课教师及其他岗位负责人签订安全责任书，落实“一

岗双责”，增强教职工责任意识，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实施责任追究制、安全责任事故一票否决制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时，学校每期初都会发《致家长一封公开信》，与学生家长签订安全责任协议，明确了家长应做的工作和应负的责任，构建学校、家庭、社会齐抓共管的安全管理网络。

为确保安全工作规范化、常态化，持之以恒，切实有效，我们积极建章立制，建立了有关安全教育、道路交通、食堂食品、用电用火、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度和应急预案，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。做到了各项工作有章可循，规范师生行为，不留盲点，不出漏洞。

二、加强教育，防患未然

学校对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。

1、加强安全教育，强化安全意识。

安全工作，重在教育，重在防范。教育先行，防为上策。我们在学生的安全教育方面主要抓好以下工作：

①、明确安全教育内容。我们要求班主任以《公共安全教育读本》为教材，上好每周一节安全教育课，着重抓好人身安全教育，交通安全教育，网络安全教育，财产安全教育，日常行为规范教育，活动安全教育，设施安全教育，饮食卫生安全教育，公共卫生安全教育，假日安全教育等几个方面安全教育，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

②、突出安全教育的季节性特点。我们针对季节性的安全要求，对学生进行安全教育，各个季节都有不同的教育内容。

③、突出安全教育日常性特点。学校充分利用橱窗、黑板报、宣传警示牌、专题会议、国旗下讲话、主题班会、安全教育课等形式进行宣传教育。

④、坚持安全教育形式多样化特点。组织学生观看安全、法制教育影视片，采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，学校还聘请县交警二中队干警为学生宣讲交通安全法规，让每一位学生明确安全的重要性，了解安全、自救、逃生知识，掌握安全保护的方法技能，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。形成学校安全教育多层面，多形式的局面，提高了安全教育的实效。

⑤、注意特定日期的安全教育。做到“每天放学前一分钟，周末放学前五分钟，节假日放假前半小时”安全警示教育。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

⑥、加强重大活动的安全教育。学校在大型活动开展前，对学生进行安全教育，制定大型活动安全防范预案，在活动期间要求全体教职工全部到位，负责对学生进行安全管理，确保学生的安全与活动的正常进行。

2、加强门卫执勤，实现校园封闭式管理。每周由值周领导和值勤教师，早、中、午在校门口、操场、教学楼、学校重点部位进行巡查并建立日安全台帐。每天由学生会对校园卫生、自习课秩序、出操情况、课间秩序等情况进行全面检查，并利用星期一升旗集会及时小结，对不足的地方，随时改正。学校还制定了《门卫值班制度》，不准社会上的闲杂人员或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，以批条为准，同时还要有相关老师或家长的陪护。

我校地处居民区，实现校园封闭式管理难度巨大，为了实现这一目标，以刘黎明校长为首的校务会一班人挨家挨户地做工作，动之以情，晓之以理，先后请示村委会及管区领导及社会贤达等各种人力资源，终于做通了每一户的思想工作，实现了校园封闭式管理。

3、加强安全紧急疏散应急演练。学校每年都要在3月份的安全教育日或5月12日“防灾减灾日”和11月9日“消防宣传日”进行安全紧急疏散紧急演练，来提高我校实际应对和

处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

4、实行安全隐患治理月报制度。每学期开学和每月，学校都要对学校建筑物和各种设备设施进行一次安全隐患大排查，认真填写校园安全台帐，上报中心学校。实行校长一日目测，及时把影响教育教学、危害师生安全的隐患排查出来。同时，对排查出来的隐患，能整改的立即整改，一时整改不了的，报请上级，制定整改时间表，限期整改，消除各种安全隐患。

三、加大投入、完善设施

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和物防。学校在经费紧张的情况下，仍借合格学校建设的东风，在安全设施上加大投入。学校花6.8万拆除了破旧的危厕，建了一个18蹲位的新厕所，花2万元对学校线路进行改造，购置了灭火器材，维修加高了学校围墙，加高了走廊护栏，定制了3条铁门，实现了校园封闭式管理。通过不断完善各项设施，切实消除各类安全隐患。由于我们始终把安全工作贯穿于学校工作的始终，因此，学校没有发生重大安全和校园伤害事故，取得了较好的效果。每次上级领导视察学校工作时，对学校的安全工作都

给予了高度评价。安全工作，对于学校来说，是一项持久性工作，有阶段性，但没有终结性，只有长抓不懈，常抓常新，警钟长鸣，才能打好安全工作保卫战，杜绝安全责任事故的发生。今后，我们将进一步学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平，努力构建和谐校园。

【本文已在和谐衡阳网《公共安全》、中国社区新闻网湖南频道《社区安全》同步刊登】

第四篇：都濡镇中心完小农村远程教育工作经验汇报材料

都濡镇中心完小农村远程教育工作经验汇报材料

一、学校基本情况简介：

都濡镇中心完小是一所普通农村小学，学校位于务川县北部，学校现有7个教学班，在校学生285人，在职教师45人。我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养。学校装备了较先进的多媒体系统、卫星接收系统，这些都为提高学校的教育教学质量、推动学校的发展奠定了坚实的基础。

二、农村远程教育工作开展情况

我校农村远程教育接收系统安装于2003年9月，属农远工程的模式三。同年10月调试成功，并开始逐渐正常运行。

现代远程教育工程的实施，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力，为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了一个崭新的平台。现代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教育教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的知识、技术、信息平台。它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法，迅速传递给我们，让我校学生享有和城市孩子一样的高质量的教育，有力地推动我校教育的现代化进程。为了抓好远程教育常规工作，有效地促进了教育教学工作的开展。我校从以下几个方面做了准备工作：

一、统一思想，提高认识，加强对农远工程的组织和管理 现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把先进的教育资源提供给贫困地区，从而实现资源共享，这是落实党的各项方针政策、加强农村教育的重大举措，是提高学生整体素质的有效手段。为此，我们主要从以下几个方面加强了对远程教育工作的组织和管理：

1、合理分工，明确责任 成立远程教育工作领导小组 我们首先成立了以一把校长任组长的远程教育工作领导小组，全面负责现代远程教育的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划。其次，是由负责教学工作的邓江具体分管远程教育工作，主抓微机室、多媒体电教室的监督和管理工作，同时负责电教活动的开展。

组长：邹黎明 副组长：彭波、组员：陈术金、邓江、廖习桥

2、建立了较完善的使用制度和管理制度，提高设备和资源的使用效率。

为了规范我校远程教育设备和资源的使用，提高了远程教育设备和资源的使用效率，很好地发挥了它的作用。我校相继出台了五项制度：一是微机室管理制度；二是多媒体电教室管理制度。这二项制度主要从二室的正确使用及卫生方面提出了严格的要求，以保室内卫生的清洁和操作的安全。同时，我们专派了邓江和廖习桥两名教师对二室进行跟踪管理，最大限度的保证了二室的正常运用。三是现代远程教育设备及系统维护管理制度，保障了设备的完好率。四是现代远程教育资源使用登记制度。五是远程教育安全管理制度。为了最大限度地利用资源，我们专派两位信息技术教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录及对资源库的管理工作，定期检查计算机、服务器等设备的运行情况，做好防病毒和数据备份及记录工作，负责建立远程教育资源的接收记录、使用记录和设备维修记录。

3、积极筹集资金，加大对远程教育工作的投入

2011年9月，学校为了有效利用远程教育资源，促进信息技术与学科教学的有机整合，学校在资金非常紧张的情况下，自筹资金进行线路改造、安装防盗门窗，为教师应用远程教育资源创造了方便条件。

二、强化资源的应用

（一）加强了教师的信息技术培训 有了先进的设备和科学的管理方法还是不够的，还必须让它发挥作用，为教育教学服务。这就需要我们进一步加强信息技术培训，锻造一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下几种措施：

1、分层培训

首先是骨干教师外出（市区）接受高级培训。其次是由骨干教师在校内集中培训青年教师。其三是由骨干教师和青年教师帮扶培训中老年教师。这样的分层培训，使每个教师都有较大的提高。

2、我校也紧跟教师微机培训的步伐，按要求组织教师参加培训。到目前为止，我校几乎每个教师都能熟练的使用电教设备，并且能够自主设计和制作出有一定水平的课件。

3、我校邹黎明校长参加了远程教育上岗培训，并取得了上岗证。

（二）远程教育服务于教育教学

1、利用远程教育资源开展备课和教研活动，使教师的教学方式和教学方法有了很大的改变。

远程教育资源有利于教育资源的整合，使教师在教学中能够得心应手，极大地促进了教师工作的积极性和创造力，课堂教学效果明显提高，给我校的教学工作带来了新的生机。

2、充分利用远程教育资源开展教学观摩和研讨活动，优化了课堂教学，促进了信息技术与学科教学的有机整合。我校每学期都要组织一次教学研讨课活动，并明确要求作课教师要制作课件，使用信息技术手段。

4、我校十分强调远教资源对“三农”的服务工作。为此，我校间周开展一次“远教服务三农”的主题讲座。该讲座由我校“远教工程”管理员负责。主要为即将出门打工的农民工提供法律咨询、劳技培训等，同时在学生中扩大宣传，积极、主动、无偿地为在家务农的学生家长提供农业生产方面的信息与技术及市场行情。对不能到校的学生家长进行散发传单的形式提供相关服务，或者根据实际情况由部分教师对邻近学校的农民提供上门、免费服务。

三、存在的困难和问题

1、教师使用远程教育资源和设备的熟练程度还有待于提高。由于我校的远程教育工作起步较晚，因此，经验有所欠缺，这一方面还有待于进一步提高。

2、资金欠缺，经费紧张，教学资源库建设还不完备，教学软件资源还比较缺乏，制约了对教育资源的有效开发和利用。

3、对远程教育工作的组织和管理还不够规范，有待于不断完善和提高。

总之，现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，今后，我校将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校现代化远程教育工作得以进一步完善和深化。加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，缩小农村小学与市区先进学校的差距，以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

二0一二年三月十一日

第五篇：岩口铺镇中心完小德育工作总结

岩口铺镇中心完小德育工作总结

我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外主题活动，通过活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

4、注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

附：活动掠影

建队节：

家长会：

禁毒教育：

三月文明礼貌月：

感恩教育：