柳慧明辅导员工作总结

第一篇：柳慧明辅导员工作总结

2017——2018学年上辅导员工作总结

回民小学 柳慧明

时间过得飞快，转眼一个学期过去了，回顾这个学期以来自己辅导员工作的点点滴滴，感触良多，现将辅导员工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班级的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规教育。教育的内容包括《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨读、班队会提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队，对于后进生抓住他的点滴进步，不断鼓励他，帮助他们消除畏难情绪，帮助他们克服学习上的困难，树立他们信心。

三、培养良好的中队集体

良好的中队是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，时刻想为自己的班集体争光。

四、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我经常利用手机家访，与家长保持联系，将一些孩子的表现告诉家长，共同商量对策。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

第二篇：柳慧明《爱心树》教学设计

绘本阅读《爱心树》教学设计

回民小学 柳慧明 教材分析：

《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息„„作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与受之间，也在爱与被爱之间。故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。教学目标：

1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。

2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。教学过程：

一、谈话导入，赏读封面

1、孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一棵特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。学生读课题。

2、仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）

3、交流：（预设，随机讲解）

（1）写在树干上的书名：中文爱心树；英文（师读，并告诉学生giving的意思是给予，板书，整个意思是一棵给予树）

（2）作者：美国的谢尔.希尔斯坦

师简介：他是一个很受孩子们喜爱的作家，我相信你们读了他的这个故事，一定会喜欢他的作品。

（3）翻译傅惟慈

（4）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩

„„ 这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。树上写着英文——意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。

过渡：其实，这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。

二、阅读绘本

（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐

1、课件：从前有一棵大树，枝叶繁茂、树干粗壮。

2、(第二页)有一天，她喜欢上了一个小男孩。问：你能从图中找到小男孩吗？

问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱„„）

3、瞧，小男孩来了！

（1）他每天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生说师随机出示画面： 采集树叶：

小男孩用树叶干什么呢？原来，他是用来——生答：做皇冠。

呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！看到他脸上的表情，你想到了什么词？（得意、威风、神气、骄傲）他还跑到树下干些什么？

4、悄悄地，小男孩爱上了这棵大树，非常非常爱它。

问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的乐趣„„）板书：快乐

问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（拥抱、刻爱心并写上自己的名字„„）

5、孩子很快乐，大树也很快乐呢！（出示：大树很快乐。）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐„„）

（二）读文看图，体会大树的孤独

1、过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是时光流逝，孩子逐渐长大。

2、你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了）

3、是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍„„大树常常感到孤寂。

（1）观察图画，你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝„„）（2）你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？（3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？

4、是啊，那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了，大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。

（三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐

有一天，男孩终于来看大树了。可是他不是来和大树玩耍的，而是向大树索取的，那么，他索取了什么，大树又给了他什么呢？

1、老师配乐朗读15--17页。

2、交流问题 ：大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）

3、如果是你拿走了大树那么多的苹果，你会对大树说些什么或者做些什么呢？（生：„„）

4、是啊，滴水之恩当涌泉相报。可是，很久很久，那个男孩没有再来看望大树„„大树很难过。

说说你的看书后的感想和疑问，相机引导理解。

（1）怎样看待孩子？（自私、贪心、没礼貌、不懂得回报）

（2）为什么只剩下树墩了，大树还是很快乐？你是怎样看待大树的？（无私、大方、有爱心）（老师板书：无私）

（3）你们能说说大树心里到底有些怎么样吗？为什么？（伤心、孤独、期盼、难过、牵挂„„）

（四）读故事，感悟大树给予男孩树墩的快乐

1、大树现在什么也没有了，她只是一个老树墩了，他多么思念那个男孩啊！那个男孩还会来吗？

2、又过了很久很久，那个男孩终于又来了，这时他已经是一个老年人（板书）（白发苍苍的老头了），他们见面后的第一句话是“非常抱歉”，你们认为这句话是谁说的？为什么？

3、这句话到底是谁对谁说的，让我们一起来找答案。（配乐师生合作读第二十四——二十五页）

4、孩子们，这句话竟然是老树墩对男孩说的！大树为什么说抱歉？（先出现左边文字）

5、问：大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西，最后大树想到了什么？（出现右边文字）大树为什么要把身子尽量挺高？

6、看着孩子在自己身上做下来，大树很快乐。问：大树为什么很快乐？

7、你觉得孩子最后认识到自己的错误了吗？引导学生看末页，对比领悟。

三、叩问心扉，倾吐心声

1、孩子们，故事读完了，你觉得这棵充满爱心，无私奉献的大树像你身边的谁？为什么？（配乐思考问题）

2、师：是呀，爸爸妈妈„„他们就是我们的爱心树！他们总是为我们默默的奉献着、付出着，他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。让我们为我们亲爱的爸爸妈妈献上一首诗吧！

小结：同学们，我们应该人人怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人，只有怀有一颗感恩的心，我们才能感受到生命的快乐。

第三篇：自荐信.臧慧明

你好

我叫臧慧明，是淮安信息职业技术学院机电系的一名学生。我学的专业是机械制造与自动化，主要学习了机械方面的一些知识。大学时期，我比较注重综合素质的提高。学习上，认真学习有关机械制图，工程材料，工程力学等专业知识，并且都取得了优异的成绩。而且获得过院系的奖学金。不仅如此，我也知道大学不仅仅光是学习，在班级上我担任过班级的体育委员，团支书等职务，带领大家参加过系部和院部的多项活动，并且也取得了不错的成绩。而且还组织过班级宿舍间的篮球赛，不仅丰富大家的业余生活也增进了同学之间的友谊。可以说得到了老师和同学的认可。并且也获得过三好学生，优秀团员的荣誉。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。在校期间我做过多份兼职，曾经做过卫岗牛奶的送奶工，学校食堂的打杂工，市区的发单员。送牛奶每天五点起床，睡懒觉对我来说就是奢望。食堂打杂几乎是课外的所有时间，期间从没午休这个概念。虽然很辛苦，但是每份工作我都坚持做了一个学期。既然选择了，就要好好对待它。我还利用寒暑假做过多份工作。和人家装过卷帘门，在徐州耀华玻璃科技有限公司做过暑假工。并且这些都得到了车间主任以及各公司老板的肯定。虽然这些工作都与我的专业没有太大的联系，但是我的工作态度，以及工作经历，我认为我可以胜任贵公司给予的工作。我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最*的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

第四篇：2010-2011柳泉中学少先队辅导员工作总结

柳泉中学少先队辅导员工作总结

自从我担任少先队辅导员以来，紧紧围绕学校德育工作，结合本班特点，切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下：

1．组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。开学之初，我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队委，分工明确，职责到人，并定期对班干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的班干部可以改选。实践证明，班干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于班级工作的开展。

2．继续狠抓养成教育。我很重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育，力求把工作做得细致入微。如要求学生要有良好的坐姿，发言要大声、大胆、大方，学会认真倾听，作业要按时完成，书写要整洁等。

3．为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。4．安全教育时刻不放松。为提高学生自我保护意识，我利用健康课，加强学生的安全教育、爱国教育、卫生教育、法制教育，教育学生要珍惜生命，学会保护自己，做一名遵纪守法的小公民。结合预防手足口病及地震灾害等，我及时向学生宣传了有关预防知识，让安全意识深深植根在学生的心中。

柳泉中学少先队辅导员

工作总结

辅导员：王

玭 时间：2011-1-11

第五篇：吴慧明老师事迹

吴慧明老师事迹

吴慧明，男，1972年9月出生，中学高级教师，国家级骨干教师。大学本科学历，1993年7月参加工作。2002年获宜黄二中十佳青年教师；2004年因业务能力突出被宜黄县安石中学聘任为物理教研组长，2005年任安石中学高一年级组长，2008年赴宜黄一中任教。在宜黄一中任教期间，一直跨年级担任宜黄一中两个年级的零班的物理教学工作。教学期间培养出的学生有多人分别考上清华大学、上海交大、北京师大、同济大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中科技大学„等众多国内老牌名校，高考物理平均分高出省均16分。2006年获宜黄县优秀教师，2010年经抚州市教育局选拔推荐参加教育部“国培计划（2010）——中小学骨干教师研修项目”广西师范大学高中物理班研修并荣获优秀学员。培养学生参加高中物理竞赛多人次先后获省市一等奖，先后为全校、全县教师上过观摩示范课。