免费最给力2005年生物学科高考备考指导[本站推荐]

第一篇：免费最给力2005年生物学科高考备考指导[本站推荐]

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一． 05年备考策略

（一）完成高考备考的五个环节

生物高考复习备考一般应包括单元过关、专题训练、综合测试、查漏补缺和心理辅导这五个基本环节。生物高考复习备考的基本环节是制定生物高考复习备考计划必须首先考虑的要素，生物高考复习备考计划的工作措施和具体安排等说到底就是围绕着落实生物高考复习备考的基本环节而展开的。1．单元过关

单元过关是生物高考复习备考工作的第一个环节。通过这个阶段的复习要求达到：构建单元知识网络，把握主干知识，明晰基本知识点，掌握知识重点，关注知识热点。做到“既见树木，又见森林。”或者是“走得进去，爬得出来。”这是一个把书读“薄”的阶段。能力的考查可以超出课本体现的层次；强调知识与能力并重，以知识为载体，更注重能力的考查。

第一阶段复习备考，是一个扎扎实实巩固知识,强化“双基”的阶段。要在全面复习生物学基本概念和原理的基础上，把握主干知识，明晰基本知识点，使各知识点之间的联系系统化。构建各单元章节的知识网络，并在这个基础上构建全书的知识网络。只有形成了知识网络，才能真正理解知识，才能“信手拈来”。只有真正理解了知识才能有效地应用，只有在应用知识的过程中才能真正地培养和提高能力。许多学生在遇到问题时并不是缺少知识，而是缺乏使用什么知识来解决这个问题的能力。因此，不系统化的知识就不容易在用的时候拿出来。拿不出来用的知识，只能是僵化的知识。构建知识的网络，要在把握好主干知识的同时，掌握好重点知识。对重点知识，在内涵上发掘要深，在外延联系上要广。要精选能够较好体现学生“双基”的题目，通过对“双基”题目的训练和测试，帮助学生深化对基本概念和基本原理的理解和掌握，逐步熟练对基本技能和方法的运用。对知识热点，要给予适度的关注。如克隆、人类基因组和干细胞等问题，遗传、变异和生态环境等，与人类的生产、生活和健康密切相关的知识点。2．专题训练

专题训练是在学生构建了单元知识网络，基础相当扎实的前提下进行的。这个阶段的目的是：通过生物学科内的综合，从多角度对知识点进行归类和组合，提高学生理解和应用知识的能力。专题训练包括内容专题和形式专题。所谓内容专题，就是依高中生物学的主干知识，对知识点重新归类的组合提出来的一些专题。如细胞分裂与遗传专题，生态、环境和人类健康专题、生物实验专题，高中生物学的重点知识与现代生物科技热点专题等。所谓形式 专题，就是依高考题型技点设置的一些专题。如读图题专题、资料分析题专题等。要通过每个专题的训练，加深学生对知识的理解，应用知识分析问题和解决问题的能力进一步提高。（对高考而言，也就是解题的能力和技巧进一步提高）。需要强调的是，这个阶段特别要加强学生对解答读图题和资料分析题的解题的能力培养。这类试题通常是由某实验数据、实验结果或现代科技、现实生活和生产实际中的某个事实为命题材料，用图表、数据或文字提出问题，一般来说都是考查学生较高层次的能力。这类题目不但要考学生的思维结果，也要考查学生的思维过程。（这类题目一般的理解思路是：①认真阅读资料或图表；②抓住关健理解并弄清题意；③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。3．综合测试

本阶段的主要目的是：通过适度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和准确度。进一步提高他们理解和应用知识的能力。这个阶段的主要任务就是考查并帮助学生提高综合应用知识解决问题，以适应高考考查综合应用能力的要求。因此，要安排适度的综合测试或模拟考试，以练活学生的思维，练熟学生的解题技巧，全面提高解题的速度和准确度，培养他们良好的应试心理素质。4．查漏补缺

通过前三个阶段的复习备考，学生在知识和能力等方面都提高了几个层次。但仍然会存在着一些问题。从总体上来讲，仍有一些知识点把握得不够或不够准确，以至一些题型目无从下手，或者有一些题型并未给予充分的注意和重视，以至缺乏训练或训练不够等。从个别上来讲，仍有一些学生存在着较多的知识缺陷和能力缺陷。查漏补缺的主要任务是：加强集体辅导特别是个别辅导，引导和帮助学生填补知识的空白点和克服能力的缺陷点，为高考冲刺作最后的“充电”。5．心理辅导

心理辅导是生物高考复习备考工作的最后一个环节。我们知道，情绪是个人产生的复杂的内心体验，也即一种心理活动过程。情绪对人们的行为有双重作用。一般地，好的情绪，如自信、高兴、快乐、喜悦等积极情绪，对人们的行为有良好的促进作用.坏的情绪，如自卑、痛苦、悲哀、恐惧、焦虑、愤怒等消极情绪，对人们的行为有不良的阻碍作用。但是，过于自信，高兴过度、得意忘形也会削弱人们行为的效果，正所谓“骄兵必败”。心理辅导的主要目的是：帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好高考行为。心理辅导包括集体心理辅导和个别心理辅导。集体心理辅导包括两个方面的辅导：一是情绪辅导，另一是解题技巧的辅导。情绪辅导：引导学生在战略藐视“敌人”，在战术上重视‘敌人”（毛泽东语）。这个“敌人”就是高考。要相信自已有实力拿下高考，取得生物高考的好成绩，但是在解答一道道题的过程中要严肃、认真、细致、一丝不苟（战术上）。解题技巧的辅导：①教育学生解题先认真检查有没有拿齐试卷，然后认真阅读试卷要求。以防答题不符合试卷的要求；②先易后难。③选择题不留空白，填空题尽量不留空白。④答完题后反复检查，不到时间决不交卷。个别心理辅导是针对少数学生进行的。主要包括成绩较好尖子学生和成绩较差的学生。对尖子学生，要教育他们戒骄戒躁，克服粗心大意、粗枝大叶等毛病，认真、严谨、一丝不苟地作答，争取拿到最好的成绩。成绩较差的学生一般信心不够，底气不足，自卑感很重，容易对日益临近的高考产生焦虑和恐惧。这部分学生除了知识和能力多关心他们，多帮助他们提高以外，教师应多培养对他们的 亲切感，多与他们沟通，多给他们肯定，信赖和鼓励的目光，以帮助他们克服自卑，消除焦虑和恐惧，以良好的精神状态应试，以取得他们知识水平和能力层次所能达到最好成绩。

（二）具体安排 1．信息服务

认真研究考试说明和今年的考题，及时了解最新高考信息和动态，并及时转达学校，确定备考方向和对策，指导教学。同时，注重高考复习的信息收集、分析与交流。.注意有关报刊（如招生报、教育报、南方日报等）和专业杂志（如《生物学通报》、《生物教学参考》、《生物教学》、《中国考试》等），及时做好有关信息的收集。关注有关部门在各种场合传达的相关信息，加强学校之间的信息交流、加强科组内部的交流与合作。重视对《考试说明》的研究,以及对历年高生物试题的分析和比较,从而准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。

2．分析学情

加强对学情的研究和教与学的多向反馈，可提高备考复习的针对性和实效性。很大程度上来讲，选考生物的学生绝大部分是基础和能力较差的学生，可能大部分学校都存在这样一个情况。那么如何在有限的时间内，在抓好中英数复习的同时，搞好生物科的复习呢？可从这方面做一些积极的探索和尝试。

（1）在课堂教学上要以问题为向导，将教师激疑、学生质疑和师生共同释疑相结合，以此掌握学情的第一手材料。

（2）要求学生不但要有听课笔记本、作业本、改错本，而且要有《疑难问题咨询本》，用于及时记录听课或自学中出现的疑难问题，教师通过批阅的形式收集和整合学生的疑难问题，再分别以集中评讲或个别辅导的形式解疑释难。

（3）通过作业的抽查和批改了解和研究学情，针对性地进行评讲。

（4）及时查漏（学生自查、互查与师查相结合）和补缺（学生阅读自补、讨论互补和教师辅导相结合）。3．制订计划

科学的计划是成功的基础。整个高三的生物复习分为几个步骤：（1）第一阶段：包括高三选修本的学习、必修两本书的复习和实验的复习。时间是从8月中旬开始到第二年的1月。第一阶段是基础知识的复习过程，目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，能力以理解和记忆为主；方式以讲授和阅读为主，练习为辅，资料可参考选用《导与学》、《志鸿优化设计》、《高考实验专题总复习》、《十年高考生物试题分类研究》，2004年全国各地高考生物题（包括X科的广东生物卷、文理综合卷和各地的理科综合卷），各市往年的高考模拟卷，自编单元过关测试题。

（2）第二阶段：综合复习。时间是3月~4月。目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力；方式是专题复习，解题方法指导，综合训练，资料可以参考选用《王后雄练案》等。

（3）第三阶段：在认真完成深圳市和广州市的两次模拟考试后，再进行模拟训练。时间是5月。目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考和讲评，资料是各地高考模拟题、各地高考试题、自编模拟题。

（4）第四阶段：查缺补漏，并做好考前心理辅导。时间是5月底最后一周。这一周，不进行任何考试，全部进行查缺补漏工作。在每段该完成的任务和内容都很明确，并在复习前都向学生说明，让学生心中有数，这样学生才能配合老师做好教学同步。

（三）、学习指导

1、方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在教学复习过程中的每一个阶段，都要对学生进行相应阶段的学习方法指导，包括如何有针对性的制订自己的学习计划、如何看教材，如何用参考书、如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师提问的技巧等）、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。对复习的基本策略和应考的基本策略进行通．用．性．的指导。此外，通过与学生的交谈进行个．性．化．的指导。

2、提高课堂效率。选考生物科的学生中、英、数基础都有不同程度的差科目，课后往往要花大量时间去学习，不可能有太多的时间学生物。因此，课前要作好充分准备，包括学习和分析大纲、考纲、教材、教学参考资料、精心选择课堂练习、制作好课件等，尽量不浪费课堂教学时间，使信息量增大，加上生动的语言表达理论联系实际，讲练结合，便能使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。

3、强化训练。①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成，途中不能中断不能查阅书本和答案，直到把所有学生认为会做的题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖。②在考试时加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。但是，在第四阶段也就是最后一周的时候，让学生进行考前调整不再进行任何考试，避免学生产生厌恶情绪、容易疲劳、兴奋性低、反应速度慢等不利于高考发挥的状况。同时，要加强讲评的效度。精讲要做到讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。

4、查漏补缺与补差。每次测试都逐个找学生分析。主要分三个层次，第一是使学生知识什么是对的，什么是错的，为什么；第二是通过某个错误找出学生在知识的背景上到底存在什么本质的问题；第三，解题的思路和方法，并对题目进行扩展或变形、举一反三。另外，由于有部分学生基础太差，所以，在3月份的时候，可利用晚自习的时间进行一个月的补差。

5、加强尖子生的培养和弱势生的扶持（！）培优——筛选定员和确认；度身定做优选资料和实施拔高训练；分阶段有重点针对性地进行方法调整以突破智能瓶颈。

（2）扶弱——配合班主任进行心理和知识会诊；进行针对性的心理疏导和知识方法的个别指导；实行优生与困生的结对帮带，力求实现双赢。6．认真做好“十加强”工作（1）、加强学生自学能力的培养。（２）、加强学生读图表能力的培养。（３）、加强学生实验设计能力的培养。（４）、加强学生文字表述能力的培养。（５）、加强学生对基础知识.基础概念和原理的理解。（６）、加强训练的力度。（７）、加强试卷分析和讲评工作。（８）、加强培优辅差促中间的工作。（９）、加强对学生的心理辅导。（10）、加强信息的沟通和交流。7．非智力因素的辅助措施

（1）全市一盘棋，统一布置，各区、校之间密切联系，交流信息，有目的地开展一些示范课、公开课、研讨会。

（2）要求教师了解每一个学生的实际情况和能力水平，因材施教，使每个学生都不断地取得阶段性的进步，最终获得整体的提高。

（3）教师要有高度的责任心和顽强的拼搏精神。二．备考中常用的方法

（一）恰当的教学方法

1．图（表）解法

高中生物学各单元中可能出现的图例类型，在本单元几乎可以见到。训练学生的识图能力，需与相关知识的复习和相关例题的求解同步进行。2．分析法

将研究对象分解成各个组成部分，并把握各部分之间的相互关系及构成方式。3．综合法

将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考并解决问题的过程。4．概括法

将事物的许多共同点结合起来并得出深化认识的过程5．比较法

确定事物的共同点和差异的过程

（三）自主构建表格，让学生参与学习

（二）热点难点典型例题精讲

一模前进行第二轮专题复习。专题的划分主要有以下几种不同的方式： 1．体系专题

例如：生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。2．实验专题

2005年考纲有修改，实验内容比例增至15——25%，应重视实验专题的训练。对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单的生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释，培养学生善于分析实验程序和实验现象的能力。加强创新设计的训练。实验设计步骤一般有：

１．明确实验目的；２．确定实验原理；３．提出假设，设计合理方案；４．进行科学实验，具体设计实验方法、步骤；５．观察和收集数据分析，得出实验结果；６．分析实验结果，得出实验结论

实验设计遵循的一般原则有：

１．单因子变量原则；２．平行重复原则；３．对照实验原则

（三）解题策略

１．树立信心，认真审题

（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如正确的还错误的？至少 还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。

（2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中还隐含了哪些条件？即由呈现条件还可以推出哪些条件？如是动物细胞还是植物细胞？是DNA还是RNA？再如绿色植物在光下，说明既有光合作用又有呼吸作用，在暗处就只有呼吸作用。隐含条件往往在后面要问及。

（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？相似相近的概念不能混淆。

学生做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题是重要原因之一。要提醒学生是：在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！在平时做题过程中，要求学生把关键性的字、词、句划出来，做得好的学生作业印发给全体学生作为范例，让学生从范例中学习审题技巧；在各种月考、模考结束后要求学生自己先统计一下，因审题不清或错误丢了多少分？使其有切肤割肉之痛，以起到自我警示作用，并强化平时的训练，严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病。2．理清知识点内容

高考题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还在书本上。图表剖析后，要理清知识点，回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等。学习生物记忆是重要的、必须的。一些重要知识点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住。但记忆是有方法的，如加强合作交流和自主探索让学生理解性记忆；创设情景提倡无意记忆和兴趣记忆；重要的记忆方法还有归纳比较记忆、图形记忆、口诀记忆、数字记忆等。3．规范答题

一是要注意题问中关键性的字词句，如“依次”、“先后”、“个”、“对”等。二是答题要规范、准确、严密、完整。如字母的大小写，有关单位要用课本中统一的单位。再如由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？答“用秋水仙素处理”不完整；答“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗”是错误的；正确的答案是“用秋水仙素处理萌发的幼苗”，因为单倍体不产生种子。4.热点专题

例如：①生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等）；②生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等）；③工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病等）；④国内大事、世界风云（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、泛珠江三角洲等）。

（四）、精心挑选教辅资料

为了使教学具有较好的基础性、针对性和典型性，迎合所设计的复习思路，要精心筛选教辅资料，力求做到精讲精练，提高课堂效率，达到较好的教学效果。如“备考指南”、“南通考案”及前面所提及的几本参考书。

（五）、注重学生学科能力的培养

2004年高考教育部考试中心提出4个不：不出错、不超纲、不出彩、不创新。高考题目要出得“平淡、平稳、平庸”。这就意味着每道高考题学生都能做下去，不感到陌生，但错了也不知道错在哪里。必须做到基础扎实、知识全面、细心灵活才能夺取高分。这对2005年也有参考意义。

我市学生最大的问题是重视难题，忽略基础，必须及时纠正。应结合教学进度和高考要求精选典型例题，让学生去体验“平淡、平庸”的题目不一定能拿高分，而在这过程中着重培养学生以下几个方面的能力： 1．加强审题方法的指导，提高学生的审题能力

让学生对每一道例题都要学会逐句读题，理解题意，弄清每一个问题，找出“关键点”，并要求学生将抽象的、生疏的内容表述形式转化成直观的、熟悉的形式，如简图、表格等。对学生在审题过程中存在的问题，及时给予正确的指导 2．注意情景转换，提高学生解决实际问题的能力

近几年高考试题增加了应用性、综合性的题目，这些题目的特点是与一定的实际情景相联系，要求学生将实际情景转化为相应的生物知识，从而解决问题。相当一部分的学生在这一环节上束手无策。这是因为我们平时的教学内容多是纯理论，对于实际问题向生物问题的转化，对于信息的加工提取从而解决问题则训练较少。所以在讲例题时要结合具体问题将生物解题中情景转换的方法如类比转换、数形转换等教给学生，以提高他们解决实际问题的能力。

3．重视解题规范训练，提高学生的论述、表达能力

在教学中常会发现，相当一部分学生，包括一些成绩较好的学生的解题规范性和解题的论述、表达能力仍较差，针对这一情况，在讲例题时要采取了以下措施：①每个学生根据自己的理解写出答案；②邀请部分学生讲出答案；③全班同学讨论、补充、纠正；④老师讲述答题要点；⑤给出详细、规范的解答过程；⑥学生改正、内化。

（六）、重视测试讲评

要重视阶段性的检测、反馈，以便及时了解复习效果，改进复习方法。每一个单元复习结束后，都及时进行命题，测试后抓紧评卷、统计工作，保证在下一节课能及时讲评。讲评课包括以下“四讲”：①讲错题和错因；②讲思路和规律；③讲技巧和题型；④讲发散和变化。

（七）、分层教学

各校报考X生物的学生程度不同，给教学造成很大的困难。必须对不同的学生进行分层指导，抓好重点临界、本科临界、大专临界，力求做到增高、减低。使大部分学生在自己原有的基础上有不同程度的进步。既有利于每一个学生能更大的升学机会，又有利于提高全市的平均分。

（八）、指导学生做错题归纳

对知识进行归纳、纠正和重新记忆是非常重要的。指导学生对常错考点做错题归纳，使他们减少失分。

三、考试时应注意的问题 1．考前准备

（１）保持良好的精神状态 ① 尽量放松自己 ② 要保证充足睡眠

③ 减少不必要的精神压力 ④ 树立必胜的信心

（２）做好充分的物质准备 ① 科学安排饮食 ② 熟悉考场

③ 准备好考试用品

（３）精心安排考前几十分钟 2．答卷时

要从容镇定，做到沉着、冷静、细心、灵活，保持良好心态，做到：（１）要浏览全卷

（２）答题顺序应先易后难（３）书写工整、规范、不要漏题（４）多对一题，多拿一分（５）遇难不怕（沉着应对）

（６）遇易不松（不要麻痹大意、乐而忘形）

（７）遇繁不躁（繁题不一定是难题，要有耐心、静心，寻找突破口）（８）遇旧不轻（注意是否旧中有新，千万不要掉以轻心）（９）遇多不急（题量多不要急躁，要合理搭配好时间）（10）遇新不惊（新题不一定是难题，要静心找到突破口）（11）抓住答题要点，不必赘述（12）举棋不定时，坚持印象第一

第二篇：2014届高考生物学科备考工作总结及建议

2014届高考生物复课工作总结及建议

2014届生物备课组

赵少强

回顾一年的高考复课工作，商中2014届生物备课组全体成员团结协作，群策群力，备考计划详细周密，以教研促备考，向课堂要效率，注重基础知识的落实和学生能力的培养，重视考试方法和答卷技巧的指导，有成功也有不足，有收获也有遗憾。为进一步提高生物高考复课水平，现将一年来复课的工作重点总结如下：

一、备考计划详细周密，三轮复习安排合理

凡事预则立，不预则废。备课组在进入高三之前的暑期就对高三学年的全部复习内容统筹规划，详尽制定了阶段性复习计划。具体来说就是三轮复习计划，一轮复习侧重基础知识的全面巩固和落实。二轮复习则根据本学科知识内在联系，对四本教材进行专题划分，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的培养。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练，强调答题方法和技巧的形成等。

二、以教研促备考，深入研究《课程标准》和《考试大纲》以及《考试说明》，准确把握复习方向和命题特点。

在备课组长的带领下，备课组成员充分利用年级配发到每个人手中的《课程标准》、考试大纲、考试说明和《5年高考》等资料，以每周的备课组会为阵地，每周至少进行一次集体讨论和研究，以便大家在复习方向和进度上保持一致，在复习难度和深度上达成共识。研究课程标准主要是注重新课标中的的科学思想和科学方法，比如必修二的假说演绎法就是非常重要的科学方法，也是 高考考查的重难点；研究考试大纲和考试说明重点是研究考纲中与往年相比有变化的地方，以便及时明确高考的命题动向、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等；研究高考生物试题，主要是因为每年的高考生物试题有其突出的特点就是它的连续性和稳定性，所以重点研究全国近几年的高考试题，就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋势，大大提高了复习的针对性和实效性。

三、向课堂要效率，全面转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题。无论是年级管理层还是备课组，都非常重视课堂教学。首先要求备课组的每个老师要始终进行以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学，强调在教学中落实先学后教和讲练结合，坚决杜绝课堂上出现老师满堂灌的填鸭式教学，坚决反对低效的甚至无效的课堂。其次针对年级不同的班级层次，坚持面向全体学生，倡导降低教学基点，实施因材施教、分层教学，比如对全脑班学生进行适当知识拓展和增加训练强度，而针对普通班和体育艺术生，任课老师可以大胆对资料和试卷进行筛选和删减，大大增强复习的针对性，有效地提高了课堂教学效率。同时在最后冲刺阶段年级成立了体育艺术生生物强化班，由备课组席博老师一对一精细化辅导。

四、紧抓课本为主，注重培养能力

通过研究近三年的高考试题，备课组发现大多数考题都源于课本，是教材知识点的再现，或是换了一种说法，每个问题的解题依据都可以在课本中找到答案，可以说生物高考试题是“题在课外，功在课内”。为了防止总复习学生过于 “迷恋”复习资料和陷入“题海战术”，备课组长多次在组内强调教材始终是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。所选资料《课堂新坐标》仅作为参考，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知 识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化课本生知识。但是备课组也认识到高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。因为从往年的高考试题看，一些综合考题往往注重学科内知识的联系，注重对能力的考查。所以只有抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机整合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络，才能提高解决综合试题的能力，对于尖子生来说这一点尤为重要。

五、精编精讲资料试卷，注重知识巩固落实

每年到高三，很多学生都会进入“题海战术”的误区,既要面对年级配发的资料套题，还会从外面购买大量的模拟卷和冲刺卷，到最后结果是分身无术，两者都无暇顾及。面对这个问题，备课组统一认识，除了年级配发资料《课堂新坐标》外，不建议学生在另外购买资料，而且不同层次班级的老师可以根据所带班级实际情况合理删减资料中的题目。

为了增强试题的针对性和实效性，首先组内分工，由各个老师按专题精编近三年来的全国试题，并组卷印发给学生作为补充练习。其次在后期发放大量套题时也是贴合实际，加以选择然后针对性发放。另外每次模考试卷尽量结合复习进度侧重考查已复习内容，试题也都是由组长严格把关筛选近年来具有代表性的高考题或高考题改编以及名校的模拟题等。

在讲评试卷上，备课组要求每位老师坚持在每月的模考后对所带班级学生答题状况进行调查研究，在认真反思和总结的基础上科学讲评试卷。因为试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，提高分析能力和综合能力等方面，都能起到较好的作用；否则学生就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，昏昏欲睡，结果事倍功半，收效不佳。要求坚决杜绝把答案一公布就完事地讲评试卷，要求如果试题比较简单，学生基础又好，得分也高，那么在 讲评时，整个进度就可以快一些，讲评的重点放在基础知识的归纳、比较以及解题思路上。如果试题比较难，学生得分不佳，则讲评的速度要慢一些，甚至可以让学生重新再做一遍之后讲评。同时讲评试卷时也重视分层教学的问题，对于尖子生而言，已经做过的试卷不明白的地方不多，因此教师如果在讲解过程中不重点关照尖子生，那么他们也许得不到多少收获。针对这一难题有老师运用有选择地让尖子生做老师，让他们承担一部分试题讲解的方法，极大地调动了尖子生复习的积极性，同时还可以让他们进行更深层次的思考进一步强化了知识的落实。

六、做好方法引导，训练应试技巧

在冲刺阶段，备课组要求老师一方面引导学生在理综答题要时合理分配时间，主要通过限时训练和模考训练来培养学生的时间观念和合理分配，另一方面加强对学生的解题方法和答题技巧的建议和指导，如做题的顺序，读题理解题意的技巧，还有探究实验步骤如何书写，归纳一些实用简单的模板给学生等。

七、不足和建议

1、后期成套的模拟题，发放时间上不够合理，有前松后紧的现象，另外部分老师不能很好结合自己的整体复习备考方案针对性发放套题，而是铺天盖地全部发给学生做，检查落实也不够及时，从而影响了试卷本应该发挥的限时训练作用。

2、同一道题学生做多次还会错的尴尬仍然存在，建议将多次模考中错误率较高的一些包含重难点知识点的选择题重新调换选项翻印让学生再做一遍，不要让同样的错误在高考中重现。

3、根据今年的全国理综卷生物试题来看，整体难度还是偏容易，更加注重考查课本基础知识，另外加大了对实验的考查，建议高考复习还是要注重课本 基础知识的落实，多构建知识网络体系。另外要注重对实验的复习和科学思维能力的培养。

第三篇：黔东南州2013届高考生物学科备考建议

黔东南州2013届高考生物学科备考建议

凯里八中曾祥英

2013年是贵州省实施新课程改革以来第一次参加高考，根据《贵州省普通高中新课程改革高考方案》的要求，生物高考复习应以新课程要求、新教材为基准，依据考试说明，以加强基础知识和基本技能的教学为主线，以提高学生能力为重点，帮助学生构建立体知识网络，加强基础知识与解题方法的有机融合，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理和方法，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质和应试技能。

一、复习计划安排:

第一轮：

2012年8月—2012年1月底完成必修

1、必修2和必修3内容的复习；

2012年2月份完成选修内容复习。

第二轮：

2011年3月—2011年5月初，分专题复习。

第三轮：

2011年5月中旬至高考，主要进行查缺补漏，综合、模拟、答疑

二、复习建议：

第一轮复习以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验。同时帮助学生梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识。

教学中不断教会学生复习的方法，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力；

以教材为主，以教辅材料为辅。

训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣新课标。

强化实验复习，重视探究实验，将实验题的训练渗透到每一单元中去，教会学生一般的实验题的解题规律。

教师要研究高考新模式的变化，研究命题方向，研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次。

第二轮复习应从全面复习转入重点复习，以独立专题的复习为主。可以按版块按专题穿珠引线，构建网络，对每一专题采取“归纳尝试→整理完善→综合训练→反馈升华”的思路，兼顾难度控制与能力提升。每个专题以重点内容为主，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，注重知识间的纵横联系，注重知识延伸，拓展学生的思维，突出主干、重点，构建完整的知识体系；把握高考改革动向，精选高考真题，强化训练学生运用生物学知识获取信息、分析综合、解决问题、实验探究的能力；强化科学用语、规范生物学术语；

第三轮复习的主要目的是进一步充实学生的知识网络，提高学生解题能力；对学生进行考前心理调适，增强信心，减少出错和失分。因此，要总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生解答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点，加强应试能力的强化训练；教师要精心研究，把握新课改地区高考试题的特点及动向，精选各地信息模拟卷，试题量宜与高考生物学科量相当，要求学生在规定时间内完成，提升学生解题能力；关注学生的学科思维的发展，如错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；提高讲评课的效率，重视对学生解题方法技巧的培养，提高学生规范作答的水平。

总之，高考生物备考是一项复杂、长远的工作，而且不同学校、不同的学生群体，备考策略是不一样的。我们只有站在全局的高度，早准备、勤钻研、有计划有步骤、全面系统地进行，才能达到教师与学生的最大共振，高考生物备考才能取得好的效果。

2012年6月20日

第四篇：【最给力版】2011高考英语作文万金油版

【最给力版】2011高考英语作文万金油版

高考英语解决方法型模板

高考英语议论文模板

（1）利弊型的议论文

Nowadays, there is a widespread concern over(the issue that)___作文题目______.In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____.Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows.Firstly, ___优点一______.And secondly ___优点二_____.Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects.To begin with, ___缺点一______.In addition, ____缺点二______.To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time.In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.（2）不同观点列举型（选择型）

There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that _ 观点一________.In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____.So it goes without saying that ___观点一_____.People,however,differintheiropinionsonthismatter.Somepeoplehold the idea that ___观点二_______.In their point of view, on the one hand，___原因一_______.On the other hand, ____原因二_____.Therefore, thereis nodoubtthat ___观点二______.As far as I am concerned, Ifirmlysupporttheviewthat __观点一或二______.Itis not only because ________, but also because _________.The more _______, the more ________.(3)谚语警句性议论文

It is well know to us that the proverb: “ ___谚语_______” has a profound significance and value not only in our job but also in our study.It means ____谚语的含义_______.The saying can be illustrated through a series of examples as follows.(also theoretically)A case in point is ___例子一______.Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance to practice the proverb ____谚语_____.With the rapid development of science and technology in China, an increasing number of people come to realize that it is also of practical use to stick to the saying: ____谚语_____.The more we are aware of the significance of this famous saying, the more benefits we will get in our daily study and job..As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in thetable(graph/picture/pie/chart), __作文题目的议题__ has been on rise/ decrease(goes up/increases/drops/decreases),significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from__ in __ to

__ in __.From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that __.There are at least two good reasons accounting for __.On the one hand, __.On the other hand,__ is due to the fact that __.In addition, __ is responsible for __.Maybe there are some other reasons to show __.But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that __.I am suremy opinion is both sound and well-grounded。

要求考生列举出解决问题的多种途径

１．问题现状

２．怎样解决(解决方案的优缺点)

In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(说明Ａ的现状)．Second,---------------(举例进一步说明现状)Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一).For another-------------(解决方法二).Finally,--------------(解决方法

三).Personally, I believe that-------------(我的解决方法).Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because--------------(带来的好处).高考英语阐述主题型模板

要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．

１． 阐述名言或主题所蕴涵的意义．

２． 分析并举例使其更充实．

The good old proverb----------------（名言或谚语）reminds us that---------------(释义).Indeed, we can learn many things form it.First of all,-----------------(理由一).For example,-------------------(举例说明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that---------------(举例说明).Furthermore ,------------------(理由三)．

In my opinion,----------------(我的观点).In short, whatever you do, please remember the say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you"ll necessarily benefit a lot from it.高考英语对比观点型模板

1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1．有一些人认为。。2．另一些人认为。。3．我的看法。。

The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is heir favorite.They hold their view for the reason of②-----------------（支持A的理由一）What is more, ③-------------理由二).Moreover,④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------（理由二）.Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）.The reason is that⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.（2）给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------（观点一）.For example, they think②-----------------（举例说明）．And it will bring them③-----------------(为他们带来的好处).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一).For another thing,⑤-----------------(反对的理由之二)． Form all what I have said, I agree to the thought that⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法)．

高考英语话题作文

Nowadays, there are more and more(某种现象)in(某种场合).It is estimated that(相关数据).Why have there been so many(某种现象)? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is(原因一).Besides,(原因二).The third one is(原因三).To sum up, the main cause of(某种现象)is due to(最主要原因).It is high time that something were done upon it.For one thing,(解决办法一).On the other hand,(解决办法二).All these measures will certainly reduce the number of(某种现象).现象说明文

Recently _______, what amazes us most is______________, it is true that__________.There are many reasons explaining__________________________.The main reason is________________.What is more_________.thirdly_____.As a result____________.Considering all there,___________ _.For one thing_____,for another____.In Conclusion______________.高考英语说明利弊型模板

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

１． 说明事物现状

２． 事物本身的优缺点（或一方面）

３． 你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.Generally, its advantages can be seen as follows.First---------------(Ａ的优点之一).Besides-------------------（Ａ的优点之二）.But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to---------------(我的看法)．

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.Only by this way,---------------(对前景的预测)．)

高考英语应用文(申请信)模板

Your address

Month, Date, year

Receiver's address

Dear...,I am extremely pleased to hear from you./ to see your advertisement for the position in....And I would like to write a letter to tell you that.../ I am confident that I am suitable for the kind of the job you are advertising..../ I feel I am competent to meet the requirements you have listed.On the one hand,....On the other hand,....I am enclosing my resume for your kind consideration and reference.I shall be much obliged if you will offer me a precious opportunity to an interview.I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/ I am looking forward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and success.Yours sincerely,X X X

第五篇：浅谈：激励,怎样才能最给力？

浅谈：激励，怎样才能最给力？

员工激励是企业的永恒话题，更是企业长盛不衰的法宝。在市场竞争日益深入的今天，越来越多的企业意识到，企业的竞争归根到底是人才的竞争，只有将企业的员工紧密团结在一起，激发出他们的工作热情和内在潜力，使他们把自己的智慧、能力和需求，与企业的发展目标结合起来去努力、去创造、去革新，才能使企业健康发展。但如何激励才能给力呢？ 通过这次外出学习和交流，更是有了更深刻的体会和感悟，在这里愿意和大家一起探讨和分享。

在一个企业里，员工是很重要的一个元素，从某种程度上说，员工强，则企业兴；员工弱，则企业败。然而仅有好的员工，企业就一定能兴盛发达吗？也不见得。从我们一开始的科学管理，到人本管理，再到我们现阶段的心本管理，无不都在阐述一个观点，“人需要不断的激励，才能最大程度的发挥潜力”；“好员工是夸出来的”。很多企业家认为，企业为员工支付薪水，员工为企业效力，这是天经地义的事，还谈什么激励员工？问题在于，企业雇佣的不是一双手，而是一个人，这个人在工作中是否足够积极主动，给企业的产生的绩效是不一样的。由此可见，激励大有必要！

美国前总统里根曾说过这样一句话：“对下属给予适时的表扬和激励，会帮助他们成为一个特殊的人”一个聪明的领导者要善于经常适时、适度地表扬下属。这种“零成本”激励往往会“夸”出很多为你效劳的好下属。

“改变一个人要花费太多的时间和精力，而激励一个人有时候也许只需要一句话”。任何一个管理人员都知道，要调动下属员工的积极性，必须运用一定的激励手段。但激励一定要注意因人而异。管理者在激励下属时，一定要区别对待。最好在激励下属之前，要搞清被激励者最喜欢什么?最讨厌什么?最忌讳什么?尽可能“投其所好”，如何与聚，怎样勿施？都是一门很大的学问。

《史记》载：汉楚相争之初，项羽用兵40余万，4倍于刘邦，曾经政由己出，号令天下，威震一时，然而，由于他贤愚不分，奖罚不明，“于人之功无所记，于人之罪无所忘，战胜而不得其奖，拔城而不得其封”，“虽有奇士不能用”。所以程平、韩信等部下都“择良木而栖，择贤主而事”，相继离开了他。由于项羽不谙激励之道，奖罚不明，不会用人，使得这位“力拔山兮气盖世”的霸王，最终不免演了一幕“别姬”的悲剧。所以说，如果想

企业更上一层楼，又或者来个彻底振兴，除了与决策正确，组织管理得法外，提升员工的士

气与斗志的激励也相当重要。

说起来，还是《亮剑》的李云龙来的实在——李云龙为了让战士们练兵，叫人杀了猪让

炊事班煮了，热气腾腾的，在当时那个吃饭都不饱的年代，那才叫诱惑。让人扔手榴弹，谁

能扔到那个筐里就可以吃肉，当然还有其它强项的也可以吃肉，达不到的怎么办？对不起，到一边闻味去。于是，李云龙手下的兵，个个军事技术过硬！

以上古今典故,，由此可见如何激励在我们的企业管理中，起到了举足轻重的作用。下

面介绍有关激励的相关内容，愿给百忙中工作的您起到“画龙点睛”的作用。

一、有效激励的作用

1、调动员工的积极性

员工激励的目标必须和企业的发展战略紧密联系，激励员工的动机就是要设法使员工

看到自己的需要与企业目标之间的联系，使他们处于一种驱动状态，他们在这种状态的驱动

下所付出的努力不仅满足其个人需要，同时也通过达成一定的工作绩效而实现企业目标。

2、留住企业优秀人才

激励存在于人力资源管理的每一个环节，每一个环节又都体现员工的价值，让员工感

到下一步还有新的机会。当员工技术发展到顶尖，企业可扩大他的工作范畴。加大工作量，让他的工作具有挑战性，让员工觉得他在酒店是海阔天空的，能学到东西，永远没有尽头，还可让他们在相应的岗位上担任行政职务或特级专业技术职务，既让他们感觉到酒店对他们的重视，也给他们以事业施展的平台。因此适合的激励，会增强员工对企业的归属感。

二、有效激励应注意的问题

1、基础性工作必须完善

若没有科学健全的岗位规划和岗位分析，很难保证对不同岗位的人的工作进行公平、公正的评价，同时也很难建立客观的绩效考核制度。好的绩效考核制度将对员工产生积极的激励作用，相反，绩效考核设置不当，将影响员工积极性的发挥。

2、精神激励不容忽视

很多管理者不理解精神激励对于员工的重要性，经常疏于去做，认为当下属了解我的真

心时，形式也就不那么重要了。事实并非如此。还有多数的管理者认为员工做好、做对是天

经地义的，何须费神去表扬呢?至于做错或做不好是不可原谅的，必须要立刻批评或责骂他

们。要知道，任何人都希望得到赞美，任何人得到合适的赞美都会受到激励。不要让时间悄

悄流逝，而要抓住任何一个立即传达的赞扬能带来积极影响的机会。

3、激励不等于奖励

很多管理者简单地认为激励就是奖励，因此在设计激励机制时，往往只考虑正面的奖励措施，而轻视约束和处罚措施。从完整意义上说，激励应包括激发和约束两层含义，奖励和处罚是对立统一的。激励并不全是鼓励，它也包括许多负激励措施，如罚款、降职、降薪甚至淘汰等。

4、奖励失败也是激励

容许失败是积极向上和富于创新精神环境的典型特征之一。管理者应让一切具有创业精神，但因遭受挫折而感到沮丧的员工都知道，只要他的理由、方法是正确的，那么，即使结果失败，也是值得鼓励的。

三、如何进行有效激励

1、坚持以人为本的原则，真诚对待员工

托马斯·彼德斯曾说：出色的经营离不开人，要用感人、纯朴而且美好的价值观念去激发人们的热情。管理者应以员工为中心，满足员工对归属的愿望，成就的需要，倾听和理解他们的抱怨，通过让他们参与对企业发展、工作条件和其他重大事项的决策，使他们感到自尊和尊重的满足，意识到他们有潜力不断进步比制定目标更为重要，那么员工才能以组织事业为中心，同时组织的士气一定能够得到改善和提高。

2、了解员工需求，进行有针对性的激励

员工是带着自己的需要走进你的企业，只有了解他的需求才能有效地调动他的积极性。根据马斯洛的需求层次论，不同的员工，或同一员工不同的时间或环境下会有不同的需求。所以，在制定和实施激励政策时，首先要调查清楚每个员工真正需求的是什么，并将这些需求整理归类，然后制定相应的激励政策，帮助员工满足这些需求。这就需要我们的管理者要善于抓住主要矛盾，抓住员工的主导需要。否则，激励就是纸上谈兵，无的放矢。

3、建立科学的、公正的激励机制

激励制度一定要体现公正的原则。公平理论指出，一个人的工作动机，不仅受其所得的绝对报酬的影响，而且受其相对报酬的影响。每个人都会不自觉地把自己付出的劳动进行纵向比较和横向比较。通过比较，看自己是否受到了公平对待。从而影响自己的情绪和工作态度。因此，出台制度之前，要广泛征求员工的意见，得到大多数人的认可，并把这个制度公布出来，在激励中严格按制度执行。

4、科学分析企业的工作岗位

岗位分析是企业薪酬管理的基础，每个员工的工资都是与自己的工作岗位紧密相连的，岗位所承载的工作内容，工作责任，任职要求等是与其价值相匹配的。这个价值是通过科学的方法和工作分析得来的，它能够从基本上保证薪酬的公平性和科学性，也是破除平均主义的必要手段。并且还可安排岗位轮换来解决员工长期做一种工作可能产生的工作厌烦症，这样新的岗位、新的业务可以激发他们新的工作热情。

5、建立科学的绩效管理体系

企业的经营管理过程就是一个不断累积绩效，获得绩效的过程。企业应重视绩效管理，认真研究绩效管理的理论、方法和流程，科学地认识绩效管理并努力推动绩效管理在自己组织里的实施。让绩效说话，将企业管理者与员工的思想统一到绩效上来，发挥绩效管理的能动性作用，以调动员工的积极性。

总之，激励是一门艺术，更是一门学问。无论什么样的企业都离不开人的创造力和积极性。因此我们更要根据实际情况、灵活运用激励的手段，真正建立起适应我们酒店特色、适合时代特点和员工需求的激励体系，最大程度的激发员工的潜力和工作的热情，以此来提高酒店的核心竞争力。

最后，我们引用著名管理顾问尼尔森的一段话，作为结束语。：“未来企业经营的重要趋势之一，是企业经营管理者不再像过去那样扮演权威角色，而是要设法以更有效的方法，激发员工士气，间接引爆员工潜力，创造企业最高经济效益”。

人力资源于2011.8.13