国家美术质量检测小结

第一篇：国家美术质量检测小结

国家美术质量检测小结

金源小学 左水秀

为了实现教育现代化的目标，进一步推进小学素质教育，促进全校学生生动、活泼、主动的发展，确保我校基础教育的稳步提高。因此，作为美术检测的样本校之一也是荣幸之至。使学校和美术教师能够更能了解学生当前对美术工具、表现方法的掌握情况，以便在日后的工作中进行更有效的教学。

一、课堂美术工具和材料准备：

美术工具和材料不齐全，一个班大概有三分之一的学生不具备。（课堂中都是借同学的工具或材料完成）。

原因：美术作为副科，有些家长和学生的意识都比较弱，都不太注重这方面的培养。以为语数英学好就行了，而忽略了学生兴趣爱好的培养、全面提高的意识。

措施：学校可以在开家长会或者班会时，跟部分家长沟通，注重学生多元化的发展。

二、表现方法的掌握情况：

色彩、透视、图案、剪纸、国画等专业知识的掌握较少（四年级之前的尤为突出）。记忆力不深刻，学生对背诵知识没有兴趣，导致记忆不牢固。在绘制作品时有些学生是无从入手的，觉得绘画无所谓，就乱画一通。但是课堂氛围还是挺好，学生比较活跃，想象力也比较丰富，但是不知如何用绘画描绘出来。

措施:教师平时教学多用投影仪，示范作画（由于时间较少，实现一幅作品全过程示范较困难的，所以建议学校一个班能两节美术课连上是较好的）。每节课的知识点不多，可以叫学生课堂牢记，下节课回忆、背诵，对积极举手回答的同学或者在画面能有所表达相关知识点的同学，进行积分制奖励。这样有利于提高学生自觉性。

三、学生作品：

有些学生作品想象力及其丰富，画面有趣生动，知识点也有所表现，色彩运用也比较娴熟等。大多数学生能很好的完成。

问题：有部分学生在绘制完整的作品时，没有很好的把能力发挥好，有的画面比较稀疏、零散，有的太细、太琐碎，找不到绘画的重点。绘画的明暗对比也有所欠缺。

措施：加强明暗对比的训练，多强调如何突出画面的主题，怎样创造大场景绘画，提高学生的绘画能力。多播放优秀作品和学生一起欣赏，提高学生的眼球。建议有条件的学校可组织部分学生课外写生，提高学生的兴趣和实践能力。多组织绘画比赛、展览等的积极的活动。

以上就是本人的一些工作小结。

第二篇：质量检测小结

春芽学校2010----2011学下学期第一次质量检测小结

一、及格率达100%的有25科，40科都在90%以上，全校不及格人数22人。

二、优秀率100%的2科，34科达80%以上，五（4）数学、五（3）数学、三（4）数学、三（3）数学、三（1）数学、二（2）语文在80%以下。全校共有100分33人次。

三、平均分在85分以上的有38科，仅三（3）数学、三（4）数学不到85分，需努力赶上。

四、基本达到学校所定的教学目标。

五、存在问题：

1、卷面字体稍差。

2、答题准确度不够。

3、学生天性需着力培养。

4、阅读理解能力需提高。

5、背书能力要加强。

六、各班前六名及180、190分的学生数如下：

六（1）

（该班190以上29人，180以上45人。）

潘中琪

199

赵小曼

198.5

赵梦龙

197

赵

杏

197

潘兆伟

196.5 刘朝阳

196

刘

清

196

张世林

196

钮文文

195

赵占伟

195 王琼峰

195

六（2）

（该班190以上23人，180以上44人。）

李

爽

198

蒋

彪

197

赵

意

196

潘琳琳

196

常文浩

196 胡世杰

195.5 张

豪

195.5

刘勇浩

195.5

邵艺媛

195

孙帅奇

195 陈文博

194

余俊杰

194 六（3）

（该班190以上26人，180以上47人）

王

晴

197.5

吕展鹏

196.5

杜梦源

196

李梦阳

195

潘雅娴

195 王晓迪

195

唐彪起

195

张

旭

195

郭

杭

195

张纪元

194.5 王义博

194.5

陈家豪

194.5

黄英豪

193.5

黄帅琪

193.5 李芝林

193.5 赵润山

193.5 五（1）

（该班190以上13人，180以上37人。）

石雅静

193

刘宗沛

193

栗瑞英

193

刘晨阳

191.5

刘玉娇

191 朱博文

191

葛亚鹏

191

葛智董

191

李心田

190.5

陈淑华

190.5 张广斌

190

卢一凡

190

潘亚兵

189

石舒雅

189 五（2）

（该班190以上8人，180以上34人。）

赵语嫣

197

孙天宝

195.5

宁怡慧

193.5

赵

迪

192

郭永杰

191.5 赵泽远

191.5

郭

行

191.5

张伊利

190

五（3）

（该班190以上5人，180以上18人。）

王警奇

195.5

李

果

194

程

斌

192.5

杜

娇

192.5

李珊珊

191 刘

博

188.5

王

聪

188.5

李泽林

188

王燕杰

188

倪壮壮

188 五（4）

（该班190以上9人，180以上28人。）

春河龙

194.5

韩松校

194

张

梁

193.5

王晓林

192

沈文文

192 赵

予

191

杜云龙

191

李晓源

190

张川川

190 四（1）

（该班190以上7人，180以上24人。）

张珊珊

194

黄

奕

193.5

张琪琪

193

贾义奇

192

何怡凡

191.5 赵群福

191 四（2）

（该班190以上8人，180以上34人。）

吕艺航

195

赵淑贤

194.5

孙梦瑶

192.5 邵 鹏

192.5

蒋昊昱

191.盛

闯

191.5

何起硕

191

李倓如

190 四（3）

（该班190以上5人，180以上30人。）

吕永川

193

魏思宇

193

李

宁

192.5 张 毅

192

李晨光

191 宋

博

189.5 王

宁

189

段思燕

189

张浩琪

189

张冰冰

189 四（4）

（该班190以上7人，180以上29人。）

李申奥

193.5

赵铁柱

192

田佳佳

191

陈芷若

191

王 祎

190.5 田瑞召

190

高

歌

190

宋起龙

189 三（1）

（该班190以上7人，180以上29人。）

蒋幸若

196

蒋萌杭

193

刘一航

192

蒋铭钰

192

赵

毅

192 高玉清

191

田兴隆

190

王逸闯

189

李美洁

189

赵萌萌

189 曹梦娇

189 三（2）

（该班190以上9人，180以上33人。）

陈奕林

195

潘

鑫

194.5

王艺天

194

黄佳迪

192

宁怡博

192 刘煜浩

191.5

梁思远

191.5

何林园

190 三（3）

（该班190以上4人，180以上17人。）

高

煜

191

张惠美

191

王文卓

191

陈豆豆

190

潘杭杭

189 王

祎

189

春帅奇

187

徐锶梦

186.5

吕志浩

186 三（4）

（该班190以上1人，180以上10人。）

赵

燕

191.5

杜星宇

186 张欣欣

185 倪陆洋

183 倪

帅

183 李

享

183 杜可乐

183

段小景

182 刘迎博

180 杜雅晴

180

二（1）

（该班190以上17人，180以上27人。）

王

洋

197

党冰冰

195

黄艺天

194

黄义荷

194 蒋

宁

194 李 样

192 李梦佳

192

黄

琳

191

潘音彤

191

李笑笑

191 刘彤彤

191 刘 畅

191李怡聪

191

沈阳灿

190.5

二（2）

（该班190以上8人，180以上33人。）

王林佳

195

应乐斌

194

李 威

194 郭甜雅

194 袁金柱

192 宋远航

190.5 李

然

190

刘毅然

190

张晨阳 189 李家逸

189 李怡甜

189

二（3）

（该班190以上10人，180以上42人。）

杜

帅

196 王文壮

194 段义珂

194 张家栋

193 白金灿

193 倪雅婷

192 杜思雅

192 倪千里

191 陈

铂

191 吕文硕

190.5 一（1）

（该班190以上15人，180以上39人。）

蒋晨光 198.5 王嘉星

197.5 宋克强

197 张

蓓 197 赵

雅

195.5 邵涵青

195 张思佳 194.5 一（2）

（该班190以上3人，180以上19人。）

刘永胜 196

殷一洁

192 田兰晴

190 荆笑楠

189 黄家豪

188.5 潘硕宇

187.5 李金玉 187.5

第三篇：第一单元 单元小结 阶段质量检测

(时间：45分钟

满分：100分)

一、选择题(每小题5分，共50分)1．梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人！在梭伦改革中充分体现这一点的是（）A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 D．为所有的雅典居民谋福利

解析：从题干中可以看到梭伦改革的目标是“平衡公民互相冲突的利益”。基于此点，我们可以理解梭伦改革“中庸”的特点。

答案：C 2．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：“梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。”以下措施中能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的是（）①颁布“解负令” ②实行财产等级制度 ③设立“四百人会议” ④设立公民法庭 ⑤鼓励发展农工商业

A．①②③④

B．①②③⑤ C．①②④⑤

D．①②③④⑤

解析：梭伦改革对旧贵族的“严厉”是指在经济、政治方面采取了削弱旧贵族权力的措施，⑤主要是为了扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力，不符合题意。

答案：A 3．梭伦改革后作为国家最高权力机关和司法机关的是（）A．中央议事会、公民法庭

B．长老会议、公民大会 C．公民大会、公民法庭

D．公民大会、长老会议

解析：梭伦改革恢复公民大会作为国家最高权力机关，同时设立公民法庭作为最高司法机关，行使独立的司法权。

答案：C 4．《辞海》中“陶片放逐法”的解释：“(雅典)每年初召开民众大会，公民将其认为可能危害民主政治的人的名字记于陶片上；某人票逾半数(通常认为是6000票)，则被放逐国外10年。”下列对这一法规理解正确的是（）A．体现了奴隶制法律的严酷性 B．表明了雅典物质文化水平较低 C．是雅典维护民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟

解析：材料反映的是陶片放逐法，这是克里斯提尼时期维护民主政治的手段。答案：C 5．在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是()

A．逐步提升妇女的政治地位 B．从治“公民”到治“万民” C．不断健全民主政治 D．城邦政权向所有的人开放

解析：雅典民主三部曲：梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础；克里斯提尼改革确立起雅典的民主政治；伯里克利时期是雅典民主的“黄金时代”。因此，民主政治的不断健全和发展是三者共同努力的方向。

答案：C 6．古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要表明了（）A．古希腊是民主政体的发祥地 B．波斯人非常赞赏希腊的制度 C．波斯当时仍然实行君主专制 D．古希腊民主建立在法制基础之上

解析：本题的关键是在于对材料的理解和把握，“并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治”，自由不是绝对的，法律是至上的，自由民主只能是法律支配下的民主自由，这恰恰说明了古希腊的民主政治与法律的关系，故不难选出D项。

答案：D 7．古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和（）A．举手表决制、连选连任制 B．比例代表制、与会津贴制 C．抽签选举制、有限任期制 D．政教分离制、公民兵制

解析：本题考查雅典民主制的基本特点，考查学生对基础知识的比较记忆能力。解答本题的关键是理解人民主权、轮番而治的含义，其次分析几个选项的含义，通过比较，A项错在连选连任制，B、D两项不符合题意。答案为C。

答案：C 8．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（）A．强调了自然地理环境对文明的影响 B．希腊的地理环境只能导致个人主义 C．希腊的地理环境只能导致民主制度 D．政治文明完全由自然地理环境左右

解析：材料充分说明了希腊特定的地理环境“个体导向”与“民主制度”的相互关系，强调了自然地理环境对文明的影响；B项曲解了材料的含义；C项显然错误；D项是一种错误的“地理环境决定论”的历史观。

答案：A 9．古代人们在漂洋过海时容易面临凶险，但隋唐时期，日本在长达300年的时间里，不断派遣使节向中国学习。主要原因是（）A．日本善于学习外国 B．日本发展落后 C．中华文明先进

D．建立中央集权的国家体制

解析：公元6～7世纪，中国结束了分裂局面，先后建立了强大的中央集权的统一国家隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。注意D项应该是日本“大化改新”的影响。

答案：C 10．下列对大化改新作用的叙述正确的是（）A．氏族豪族的世袭特权得以保留 B．建立起中央集权的国家体制 C．天皇是名义上的最高统治者 D．日本变为资本主义国家

解析：本题主要考查学生对大化改新作用的认识。大化改新后，氏族豪族的特权被打破，天皇成为国家的最高统治者，日本由奴隶社会向封建社会过渡。

答案：B

二、非选择题(第11题16分，第12题18分，第13题16分，共50分)11．某中学历史兴趣小组在探究唐朝先进文化对日本大化改新的影响中搜集了以下几组资料。请你据此撰写研究报告。(16分)第一组资料：大化改新的官制表与唐朝的三省六部制

第二组资料：日本京城平成京平面图与唐朝长安城图

第三组资料：大化改新后日本女子服装和唐朝女子服装。

第四组资料：大化改新后的铜币和唐“开元通宝”钱。

第五组资料：日本部分平假名、片假名和汉字的对照表。

解析：历史图片被称为“会说话的历史”，丰富的图片资料蕴含着大量的历史信息。本题从研究性学习考查角度入手，实际上考查学生从图片中获取历史信息、准确解读的能力。

答案：新政中的制度、都城、文字教育、服饰等深受唐朝影响，以至大化改新后的一个时期，在日本文化史上被称为“唐风时代”。

(1)中央官制借鉴了唐朝的三省六部制的一些做法，结合日本实际，形成了“二官八省制”。

(2)都城布局上与唐朝长安有很多相似之处。(3)服饰等也深受唐朝影响。

(4)大化改新后，日本铸造的铜币在形式上和钱铭文的内容上都深受“开元通宝”的影响。

(5)文字方面，日本仿照中国的草书和楷书偏旁创制了日本文字等。12．阅读下列材料：

克里斯提尼改革的出发点是以地域组织代替氏族组织，设立了10个地域部落取代原有的4个血缘部落。这项措施有助于削弱氏族贵族对地方政权的控制，促进不同部落之间公民的融合。

在划分新行政区的基础上，克里斯提尼进一步改造国家政权机构。他创立新的五百人会议代替原来的四百人会议。新会议由500人组成，每部落选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配，从而创立了最早的比例代表制选举法。议员的当选没有财产资格限制，30岁以上的公民均可成为候选人。选举采取抽签方式，由运气或“神意”来决定。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只可担任两届议员。

——《教师教学用书》(岳麓版必修教材)请回答：(1)梭伦改革财产等级制度在削弱氏族贵族势力作用方面，与克里斯提尼改革的哪项措施在本质上是一致的？(2分)为什么？(4分)(2)在国家权力机构和公民参政议政方面，克里斯提尼改革比梭伦改革有何具体的进步措施？(6分)(3)用抽签的方式来选拔议员，体现出怎样的民主原则？有何弊端？(6分)解析：本题主要考查了梭伦改革和克里斯提尼改革的相关内容比较。第(1)问主要从地域取代血缘的角度分析有利于民主制度的因素。第(2)问结合克里斯提尼改革的内容分析。第(3)问要从正反两方面来分析评价。

答案：(1)以地域组织代替氏族组织。都冲击了氏族的血缘关系，从而削弱了氏族贵族的势力，有利于雅典民主政治的建立。

(2)以五百人议事会取代四百人议事会，创立比例代表制选举法；取消议员选举权的财产资格限制；抽签选举法及议员的任期制。

(3)机会均等的民主原则。弊端：可能使无能的人当选而有才能的人落选。13．阅读下列材料：

材料一：史学界一般认为：“中华文化圈”是指受中华文明影响，具有中华文化特征的区域性文化体系。从空间上看，“中华文化圈”以中国本土为中心，波及东亚乃至更远的范围；从内容上看，其要素包括汉字、儒教、典章制度、科技和中国式的宗教(如中国化的佛教)等方面；从时间上看，“中华文化圈”的整体格局是在隋唐时期形成的，因而也称为“唐文化圈”。

材料二：有的日本学者认为：“唐文化圈”的形成是因为“构成国家的主要民族，采用军事的、政治的和文化的种种形式，对领域外的其他民族国家，建立一种君臣关系。”

材料三：我国学者认为：“唐文化圈”的形成是因为“……先进的文化国，以其特有的文化吸引着周边国家。这里既包含着先进国家向后进的周边国家传播文化，又有落后的周边国家对先进文化的向心力，这种向心力的产生，不是由于采用军事的、政策的高压手段，而是由于彼此之间的文化的明显差距。唐王朝的强大和文化的隆盛像一块巨大的磁石，吸引着周边各国的统治者和人民，他们为缩短与唐王朝文化上的差距，不遗余力地把唐文化吸入本国，并结合本国特点，有选择地加以消化和吸收。”

请回答：

(1)上述两种关于“唐文化圈”成因的观点，区别的核心在哪里？(6分)(2)你认为哪种观点正确？(2分)结合当时东亚最典型的一个国家的史实加以证明。(8分)解析：解答第(1)问要从阅读材料中抓出材料观点的核心；第(2)问要求学生运用史实证明自己认为正确的观点。

答案：(1)日本学者认为“唐文化圈”的形成是因为唐帝国采取了军事、政治和文化上的强制手段；我国学者认为其形成根本是由于唐朝的先进文化对周边文化落后国家的吸引，而不是用强制的手段。

(2)我国学者的观点正确。最典型的国家就是日本，日本在唐朝先进文化的吸引下，主动向唐朝学习，如：先后13次派遣唐使和留学生到长安考察学习；仿照唐朝制度实行大化改新；仿照唐都长安的建筑样式建筑都城；吸收汉字因素创作日本文字；社会生活及文化上崇尚唐风。

第四篇：四年级美术期末质量检测试卷分析

2014——2015四年级美术期末质量检测试卷分析

一、试题编制：

本试题按照美术教学的要求：美术基础知识和运用。共三道试题。形式为：我会判定、选择和画一画

二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行。

三、成绩分析：

四年级两个班共69名学生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能准确快速的做出判定和选择。第一题和第二题 第三题主要是动手操作能力和观察能力。三分之一的学生对于画的画设计，线条的运用较好，三分之二学生有待题高。

四、教学情况：每一节课都严格的按照要求，先对基础知识和学生一起理解，后运用。

五、出现的问题：画一画能力比较弱。

六、改进措施：下学期，让学生多练习。

第五篇：六年级上册美术期末质量检测分析

六年级上册美术期末质量检测分析

六年级4个班，学生共有198人，从考察的内容看，美术教材中要求学生应掌握的知识在试卷中基本能体现出来，覆盖面较广。本次考试整体结果良好，大部分同学都能通过。

本次美术期末质量检测，题做画，内容为：从下列两个选题中任选一个，完成作品：

一、选择一组物体，通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现出它们的立体感；

二、想象劳动者劳动时的姿态和场景，简单勾勒劳动的画面。（注意道具与动态的结合要自然。）

目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。要求主题突出、构图合理、有创意。每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情况分析

选择第一个命题的同学占多数，大部分同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。学生观察能力强，想象力丰富，学生作品令人满意。能够通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现出事物的立体感。少数同学选择了第二个命题，抓住了劳动者劳动时的姿态和场景，勾勒出了劳动的画面。道具与动态结合较自然。

个别同学失分，一是因为整个画面布局欠合理，作品偏小或者占据了整个作画区域，二是没有抓住绘画要点表现出事物，三是画面欠干净，擦除痕迹较多，个别同学画面脏乱。

三、改进措施、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。

2、创设情景，把教材教活，让学生学活，使学生乐学。从而培养学生的审美观。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。

4、狠抓学困生。本次考试大部分学生的成绩虽然较好，但仍有个别学生成绩不理想，在以后的工作中要狠抓学困生，帮助他们查找落后和不足的原因，利用余时间及时辅导，发现问题及时纠正，鼓励他们努力进取，赶上班中成绩优秀的同学，争取让全体学生都能得到优异的成绩。、对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强。很多教师授过程中，不注重启发引导，总是一味的灌输理论知识。在学生创作过程中，往往让学生临摹教师或书本上的作品，局限了学生的创作思路，不能充分发挥学生的想象力、创造力。一些学生的绘画，有模式化倾向、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生对生活积累的缺乏。

6、教师在教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。美术书本上的知识和内容涵盖较少，这就要求我们教师以教材为依托，认真研究标要求和教参内容，不断加强专研理论知识，将每堂所涵盖的知识点讲到位，并能够拓宽学生的知识面，全面提高学生的美术素养。