贵州省毕节学院实习指导教师工作准则

第一篇：贵州省毕节学院实习指导教师工作准则

毕院教〔2008〕29号

毕节学院实习指导教师工作准则

高校学生的实习是人才培养过程的重要环节，是理论联系实际的重要途径，每位实习指导教师必须充分重视学生实习工作，认真负责地做好实习指导工作。

1、实习指导教师必须提前到实习地点对实习工作进行安排和落实，根据本专业实习大纲的要求，结合实习基地实际拟定实习计划。

2、学生到基地前，实习指导教师必须负责协调安排好学生的食宿。

3、实习指导教师要认真组织学生熟悉实习大纲，明确目的和要求，严格按实习计划进行；要从学生和现场实际出发，采取引导、启发式的方法，组织学生进行实习活动，充分调动学生实习的积极性，高质量地完成实习任务。

4、实习指导教师要经常检查学生的实习情况，指导学生写好实习日记和报告，使学生有所收获，提高实践能力和综合素质。

5、实习指导教师要教书育人，为人师表，做好学生的思想教育工作，在实习中注意进行热爱劳动和热爱专业的教育，引导学生虚心向基地指导人员学习。

6、实习指导教师要及时向基地领导汇报实习情况，争取基地的指导和帮助，注意搞好基地与学校关系。

7、实习指导教师要教育学生严格遵守实习基地的各项规章制度，杜绝事故发生，发现问题及时解决，对违反纪律的学生进行批评教育，对情节严重者及时向学校汇报。

8、实习指导教师在实习结束前要对学生进行认真考核和评分（按优秀、良好、合格、不合格4级评分）。

9、实习指导教师按照学校计财处有关规定支取经费，节约使用。如遇实习计划变动或与学校计财处有关规定不符合的经费开支时，必须事先提出报告，经院长批准，会同教务处、计财处共同协商同意后方可支付，否则一律不予报销。

10、实习指导教师在实习结束后要认真总结经验，按学校要求写出书面报告，经系（部）主任审阅后，交教务处备案。

二〇〇八年十二月二十三日

主题词：师资管理 实习指导教师 工作准则 报：张学立院长 梁杰副院长 送：学院办公室 各系各部门

毕节学院教务处 2008年12月23日制 共印25份

第二篇：贵州省毕节学院教务处文件

毕院教【2011】26号

关于进一步规范毕节学院学生证补办工作的通知 各教学院：

根据《毕节学院学生证、校徽及有关证件管理办法》（毕院教〔2008〕41号），结合我校学生申请补办学生证的实际情况，现就毕节学院学生证补办工作进一步规范如下：

一、补办时间及地点：

学生证补办时间集中调整在每学期第1、2周星期五及第17周，交申请后的下一周星期二领取补办的学生证，其余时间恕不受理。补办地点在教务处教务科。

二、补办流程：

1、补发证件的学生填写《毕节学院学生补办证件申请表》（见附件）；

2、辅导员或班主任审核签字，加盖各学院公章；

3、学生本人带身份证及相片1张（相片要求：近期一寸蓝底彩色免冠照，和申请表相片一致）到教务处办理；属于更换学生证的，须交回学生证原件。

三、工作说明：

1、学生在入学第一学期和毕业学期丢失学生证，不予补发。

2、学生如连续两次丢失学生证，只补发临时学生证，不享受铁路半价优待。

从本学期开始，我处将按上述要求开展工作，请各学院及时将本通知传达到各年级学生，进一步加强教育，提醒学生妥善保管个人证件，尽量避免因证件遗失、损坏而影响其学习、生活。

附件：《毕节学院学生补办证件申请表》

特此通知

毕节学院教务处

二〇一一年八月二十三日

第三篇：实习指导教师工总结

实习指导教师工总结

今年3月，山东师范大学实习生来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我有幸成为一名指导教师，在一个月的时间，我感受到了她们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对她们进行帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。

1.第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。进行班级管理时，我也让她们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。

2.我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为她们创设良好的实习氛围。介绍学校老教师让她们去听课，让她们学到更多教学风格和教学方法。

3.实习之初，我介绍了学校情况和本班常规情况，介绍经验。并与实习生一起制定实习计划。

4.我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上了心理学课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。

5.我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。两位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。

6.我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。她们不明白如何引导学生在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂变成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中，精心设计了诗意的教学用语，用自己的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后面听课的实习老师学习到了教学方法。下面的课，我又交给他们上，果然有很大进步。

7.实习结束时，我分别给每个实习生写出鉴定评语，评定成绩。

实习老师们的到来使学生们增添了许多欢声笑语，给学校和老师们的工作带来了不少帮助，她们让我们的校园充满了更多的朝气和活力。我代表年级组全体师生祝愿实习老师们学业有成，前途似锦。

第四篇：学院指导教师管理办法

学院指导教师管理办法

总 则

第—条 为加强对体育部青年教师的培养，进一步提高青年教师的政治思想水平、业务水平、教学能力，提高教学质量，特设立指导教师。

第二条 指导教师以贯彻党的教育方针，落实学校体育工作条例，贯彻学校体育课程指导纲要，培养具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师为宗旨。

组 织

第三条 指导教师受体育部领导并对其负责，指导教师要根据指导对象，确定详细的指导计划，并按期开展工作。

第四条 根据体育部有关规定，指导教师由体育部推荐与体育部聘任相结合方法产生。

第五条 指导教师由热爱体育教育事业、关心教育改革、为人师表、教书育人、教学和教学管理经验丰富、在本专业有较高学术水平、学术严谨的教授和、、副教授和讲师组成。

第六条 指导教师聘期为1—5年，指导教师指导青年教师的人数最多不超过2名，指导教师的具体工作由部主管主任负责。

职 责

第七条 指导教师认真执行体育部青年教师培养实施方案。

第八条 指导教师要关心爱护青年教师，加强对青年教师政治思想、职业道德、行为规范、集体观念等内容的教育和培养，使其立场坚定。

第九条 指导教师要深入教学课堂、课外辅导和课余训练，采取听(听课、听学生反映)、查(检查教案、训练、辅导计划)、看(执行大纲、进度、教学常规情况)、评(对教学组织、教法、教态、教学效果进行评价)，使其教学内容、教学方法、手段、符合学校体育改革的要求，教学过程严谨、规范。

第十条 指导教师每学期听被指导教师课不少于4节，并按体育部要求填写听课记录表，及时与被指导教师沟通，对存在的问题提出改进意见和要求。发现问题及时与部主管主任反馈。指导教师每学期提交一份工作总结交体育部备案。

第十一条 指导教师要加强对青年教师组织能力、协调能力的培养，使其尽快成为学院各项竞赛、群体活动的组织者，同时指导青年教师加强理论学习，关注国内外体育改革的动向，不断总结、积累经验，提高教师的科研能力。

第十二条 指导教师参加体育部的教学研究、评价活动，积极探讨教学内容、教学方法及教学改革，对体育部课程结构、师资建设、教材建设、教学环节建设等教学基本建设提出意见和建议

其 它

第十三条 指导教师聘期内按考核，考核结果纳入教师业务档案。

第十四条 未尽事宜由部务会决定，本章程的解释权由体育部。本章程自公布之日起执行。

第五篇：学生顶岗实习学院指导教师工作记录

附件六：

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-9-4

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

在该生进入富士康科技集团正式工作前夕，带领学生通过参观见习、媒体宣传、实习动员、实习心理辅导、和安全教育等形式，让学生明确顶岗实习的目的、意义和要求，对顶岗实习的企业，工作环境和生产的产品有一个初步的了解和认识，为做好顶岗实习作好充分的准备。该生到该企业后的这几天，主要是对企业的概况有个大体的了解，明确自己的实习任务。

与企业指导教师交流情况：

根据实践课程的教学大纲，到达企业后与企业指导教师共同制订了实践教学指导办法，作为严格实施实践过程和评定学生实践成绩的依据。将学生在校的学习情况，专业方向跟企业指导教师做了详细的汇报，同时，企业指导教师也将本单位的情况、主要产品等做了详细的说明，双方商讨，并根据学生的实习情况对岗位适时调整，并且根据学生们反映的宿舍、生活等方面的问题与企业进行了沟通。

问题、建议及措施：

1、学生在实习中存在工作环境不适应的问题；

解决办法：给学生调换工作岗位，并给学生们做心理辅导。

2、学生吃苦耐劳意识不够；

解决问题：端正工作态度，强调吃苦意识

建议：

明确联合培养实践能力的目标，合理组织联合培养的实施过程，正确处理实践教学面临的各种关系。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-9-11

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

在前期对富士康科技集团了解的基础上，再次跟学生强调在实习的过程中要做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事相关工作打下基础。学生能够端正自己的工作态度，同时，根据企业生产的实际需要，由企业的人力资源管理部门和生产管理部门协调安排学生到的技能型岗位实习，进一步锻炼学生的专业能力。

与企业指导教师交流情况：

单位的领导，非常热情，积极帮助指导教师处理学生们提出的各种问题，并和单位领导了解了一些有关单位的情况。

问题、建议及措施：

本次指导中重点存在的问题是学生的心理、社会适应能力

问题：实习所遇到的主要心理问题具体表现为：工作环境不满意，不能发挥所长；不能建立良好的人际关系。学生在校园生活久了，对工作中的条条框框的限制产生抵触情绪，又怕给同事留下不好的印象，再加上年轻气盛，人际关系有时就处不好了，而这种状况反过来加剧对实习工作环境的不满。

解决措施：教育学生面对现实，以现实的眼光看待生活，客观评价自身条件，学会建立良好的人际关系，以便将来更好的适应社会。同时学会适应。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-9-18

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

该学生的实际能力在实际操作中有了更进一步的提高，因为这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是计算机的组装和销售，涉及到与人的沟通，必须从课堂走向企业。这4位同学通过亲身实践，了解实际的设计过程，熟悉各自的工作环节，实际体会了IT行业人员的基本素质要求，学生在培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力方面有了很大的提高。

与企业指导教师交流情况：

企业指导老师告诉我，在实践过程中，要求该学生首先以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，该学生被安排在一个很具体的岗位，工作琐碎。他们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工作者的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练使该学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。

问题、建议及措施：

主要问题：该生对职业生涯的认识和规划

对自己没有一个全面的定位，对自身没一个客观、全面的了解，摆不自己的位子，不信自己的实力。

就业的时候，在用人单位前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。

解决措施：告诉学生，个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。

要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于即将毕业的他们而言，正处在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义，要积极准备和筹划。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-9-25

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

积极配合企业开展教育活动，培养该生多学、多问、积极处理问题的思想。

多与企业指导教师交流，提高自身职业道德素质，熟悉公司规范和工作环境。

与企业指导教师交流情况：

学生基本适应公司规章制度，工作开始进入正规。

学生遇到问题很少问，自学能力较强。

学生肯吃苦，但调岗情况有所增加。

问题、建议及措施：

主要问题：学生调换工作岗位频繁

解决措施：帮助学生了解工作岗位，必要进行调岗。

加强企业和学校在课程建设、课程设计、毕业设计等环节的全面合作；

对学生交流能力进一步提高；

进一步提高学生文档编辑能力。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-10-2

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

该生熟悉产线，产品制作流程，提高专业能力。

总结公司产品制作过程，了解部分产品的制作流程，理论与实践相结合。

与企业指导教师交流情况：

让每个学生逐渐熟悉企业文化。

学生需要进一步熟悉企业生产产线流程。

针对不同学生的特点进行针对性的培养。

问题、建议及措施：

对学生交流能力，产品制作能力进一步提高。

进一步降低学生产品不合格率。

提高学生对整条产线认识，提高团队合作意识。

深入提高学生全面完成产品制作能力。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-10-9

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

指导学生要在工作中学习，学到一定的在学校所不能学到的东西

与企业指导教师交流情况：

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，工作效率高。

问题、建议及措施：

通过每周日的例会把问题反馈给指导教师，进行交流。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-10-16

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

该学生对自己的工作已经熟悉，开始准备就业工作。通过实习，找出了自身状况与社会实际需要的差距，并准备在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

与企业指导教师交流情况：

要求学生在前期实习的基础上，以“研究者”的身份深入实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入企业，了解社会需求，认识设计，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研。

问题、建议及措施：

工作职业化问题

学生在实习过程中，对自己的工作技能、态度等缺乏职业化

解决措施：

告诫学生，工作的职业化的内涵分为四个方面：职业化的工作技能、工作形象、工作态度、工作道德。在工作中，要有个做事的样子。

对你做的事要内行，知识要丰富，技能要好，同时用心把事情做到完美。认真尽力做好每一件事情。同时要有对自己工作信誉的坚持。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-10-23

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

同学们已逐渐加深了对实习的认识，不强求专业完全对口，初步了解认识了本专业的生产的工序和流程，感受合作的氛围，同时对学生加强心理辅导，对学生进行艰苦劳动、艰苦创业的意识教育、职业道德教育。

与企业指导教师交流情况：

企业指导老师要求实习学生服从管理，认真爱岗敬业。在实习过程中，要求学生始终坚持工作第一的理念，绝对遵守企业的规章制度，服从实习老师的统一管理，学生的工作责任感进一步加强。

问题、建议及措施：

存在问题：顶岗实习工作如何取得家长的理解、支持与督促？

部分家长对这种实习工作不理解，认为学生白交学费，甚至阻挠学生参加顶岗实习

解决措施：

1、教师参与，企业联合，让家长接受并信任，从而支持工作。

2、及时沟通，相互交流。

让家长走进企业，参与各项活动。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-10-30

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

顶岗实习达到了专业教学的预期目的。他们在一段时间的实习之后，感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对工作有了更为感性的认识，进一步激发了对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。

与企业指导教师交流情况：

在同学们掌握相应的专业理论知识和有一定上岗实习经历的前提下，本阶段的顶岗实习要重点考虑与所学专业对口，安排足够人力加强对学生的技术指导，使学生能理论联系实际，逐步掌握技术技能，熟练技巧。

问题、建议及措施：

问题：自信心问题，学生在独自面对某项具体工作时产生畏惧心理

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性。

解决措施：告诉学生，顶岗实习是对他们的能力的锻炼，多向前辈请教，团结协作，共同克服困难。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-11-06

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

经过若干阶段的顶岗实习，该学生基本上能熟悉工作的流程和步骤，掌握一定的专业技能。同时能够加强理论与实践的相互联系，理论指导实践，实践提升理论。工作理念有了更为深刻的升华。

与企业指导教师交流情况：

企业指导老师告诉我，实习即将结束，顶岗实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

问题、建议及措施：

出现问题：学生反映在实习过程中专业目标性不强，希望和专业联系更密切。

解决措施：和实习单位共同探讨，在实习内容安排上更应强调“有限目标”，而不能“包打天下”；更应强调以核心专业能力为主线，创建适应工学结合的实践体系。在满足培养目标前提下，在实践教学内容安排或取舍上应妥善处理相关问题。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-11-13

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

该学生在实习考核评定的基础上，考取政府主管部门颁发的各种职业技能证书。通过这次教学实习，同学们能更加适应本专业特点，开始写实习论文。

与企业指导教师交流情况：

企业指导老师对学生的实习非常满意，该生能够积极工作，从小事做起，富有朝气与活力，该实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，同时强调顶岗实习符合教学规律与学生心理预期。它作为教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

问题、建议及措施：

出现问题：如何取得企业上下一致的积极支持？

解决措施：在实践中锻炼学生的能力，取得企业的认可。身为学生，在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，更高的提升自我。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-11-20

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

该学生在实习考核评定的基础上，考取政府主管部门颁发的各种职业技能证书。通过这次教学实习，同学们能更加适应本专业特点，写实习论文。

与企业指导教师交流情况：

企业指导老师对学生的实习非常满意，该生能够积极工作，从小事做起，富有朝气与活力，该实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，同时强调顶岗实习符合教学规律与学生心理预期。它作为教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

问题、建议及措施：

引导学生如何面对社会。

XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录

指导教师

不填

时间

2011-11-27

所到企业

接待及工作交流人

岗位／职务

指导学生

学生所在岗位

指导学生情况：

实习结束和学生交流工作的经验。

与企业指导教师交流情况：

要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

问题、建议及措施：

问题：如何取得企业上下一致的积极支持？

解决措施：在实践中锻炼学生的能力，取得企业的认可。身为学生，在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，更高的提升自我。