第一篇:2006——2007学年第二学期班主任工作总结
2006—2007学年第二学期班主任工作总结
本学期我任八(3)班班主任,我班在学校领导统一组织下,在任课教师大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的人才。为了配合学校的工作,我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,例如,寻找我身边的活雷锋。同时我也经常利用班会课对于学生进行身心教育,通过家访了解学生的思想,充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面的了解学生,努力培养“诚实、守信、严格、活跃、奋进”的班集体。
在这一学年中,一方面,我加大了对学生自治自理能力的培养力度,通过各种方式,既注重指导学生自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品德,又注重指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织,在活动中把教育和娱乐融为一体。另一方面,我有效利用好每周一次的班会课,开展一些专题性的活动,例如,学习经如何正确对待父母,树立班级奋斗目标,爱国主义教育,如何做时间的主人等,这些活动大大促进良好的班风、学风的形成。再一方面,我自己也一身作则,努力做学生的榜样。勤跟班,管理方法得当,班风正,学风浓,我班在学校的各项管理评比中,都取得了良好的成绩。
三、积极抓好后进生的管理,努力使后进生以失败者来,以胜利者走 后进生的教育和管理历来是班主任工作的重点和难点,却有影响班级整体教学质量的提高。在这方面我作为班主任,首先以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们作为后进生的原因,做到因材施教,对他们真诚相对,耐心帮助,做知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会,让后进生表现他们的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五、积极主动和各科教师联系,协调学校各方面教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,我尊重他们的意见,同时把他们当做班级的主人,视为自己的良伴知己,凡事都主动的与科任教师协商、倾听,采纳他们的意见,能够慎重处理学生与任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,要学生懂礼貌,尊重老师的劳动,增进师生的感情。
总之,在这一学年中,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有较大的起色,学生的整体素质在不断地提高,我需要不断的努力,及时总结经验,争取取得更加辉煌的成绩。
第二篇:2012~2013学第二学期班主任工作总结
2012~2013学第二学期班主任工作总结
从事班主任工作,体会最深的就是,当一名教师如果不兼任班主任,就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就本学期班主任工作谈谈我的一点不成熟的体会,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
经过一系列有组织有计划的学习,学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段,通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现,这样通过每一次批评与自我批评,学生既找到了别人的闪光点与不足,又看到了自己的优点与缺点,从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往,良好的文明习惯就会逐步形成。
身先士卒,示范引路。苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树”,而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年的陈兵同学吧,他就是一个在这方面做得很好的学生,而且他也很懂体贴老师,在我和他们一起做值日生时,他会说:“老师,你去忙别的事吧,地我们来扫。”听了此话,我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多,如扫帚倒了,桌子歪了,讲台脏了等等,我都始终主动亲自去做一做,因为我心中牢记着这么一句话:“与其说上十次,不如做它一次。”
开展活动,寓教于乐。喜爱活动是学生天性,活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极为重要的作用,因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础,是班级工作的核心内容,而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此,围绕规范开展好活动,让学生在笑声中受到教育,在游戏中知道自己该怎做,在比赛中找到不足,逐步改正。例如:在去年一届中,根据自己的事情自己做,开展“我是劳动小能手”系列活动;根据不尊敬长辈,不团结同学的现象,开展“这是你吗?”的讲座活动,根据同
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学中浪费粮食的现象,开展“粮食的抗议”表演,让学生在表演中认识到粮食的来之不易,从而去珍惜粮食,那次活动后,这个现象也确实有了很大改变。格言警句,力量无穷, “阳光、火光、电光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量,它可以使人奋进,使人振奋,又给人以指导作用。我每周送一句格言给全班同学,这样就能点亮一盏学生思想的明灯,如热爱劳动方面写上:谢觉哉的:“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的:“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水,只要愿挤,还是有的。”尊敬人方面写:“只有尊重别人的人,才能得到别人的尊重。”关于什么是美:“鸟美在羽毛,人美在心灵”等等,格言警句许许多多,内容涉及方方面面,这样每天如春风化雨,点滴入土,日久天长,学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以,班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了,而且能指导自己的学习生活,我想良好班风的形成应该少不了它吧。
总之,学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索、不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它。这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材。所以,以上所谈,只是我工作中的一点小小心得,不足挂齿。在今后的工作中将继续努力,争取把班主任工作做得更出色。
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第三篇:2008~2009学年第二学期班主任工作总结
2008~2009学年第二学期班主任工作总结
李晓霞 学期已接近尾声,回顾这一学期,在从事班主任工作过程中,有成功,也有失败,有困惑,也有启迪,现就本学期班主任工作情况做如下总结,为今后的工作找准方向。
一、常规常抓不松懈
加强对学生的常规教育,坚持每天早上六点四十左右进班,每天对早读、自习、清洁卫生情况进行检查;经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。平时多去教室,及时纠正学生的不良习惯,使他们养成良好的行为规范、卫生习惯,形成良好的班风、学风。这一学期,本班每个月都获得“文明班级”称号,几乎每周都拿到“卫生流动红旗”。
二、班级文化建设
能够形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和活动,才能收到较好的效果。作为一个新班主任,通过上个学期的努力,已形成了良好的班风和学风,班级基本稳定。本学期开学初,学校提出了要重视班级文化建设,借着这一契机,为使班级更上一个新的台阶,我采取了一系列措施,达到了良好的效果。
1、制定班风、学风、班级口号、班级目标、班级公约 根据本班特点,与学生共同制订了班级的班风、学风、班级目标和班级公约,并规定,每天早上七点十分全体起立,诵读班风、学风、班级口号,让学生斗志昂扬的开始一天的学习生活。
2、小组建设
形成了“考拉组合”、“蚂蚁组合”、“彩虹组合”、“Lucky star”四个小组,各小组展开竞赛活动,竞赛内容涉及常规、学习、活动、卫生等各个方面,每周一总结,评出优秀小组,给与奖励。以此培养学生的竞争意识,形成“你追我赶”的竞争氛围。
3、教室文化建设
组织全班学生把教室布置好,争取让教室的每一块墙壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在“星光璀璨”和“雏鹰展翅”这两个专栏的基础上,又将教室的四根墙柱分别“承包”给四个小组,定期更换设计主题并进行评比。要求每位同学亲自动手参与设计,既培养学生的动手能力,提高他们的审美情趣也让他们感受到团结合作的重要性。
4、充分利用班会课,对学生进行行为习惯教育。
每周布置一篇主题周记,在次周进行同主题班会的形式,将班级已经出现或可能出现的一些问题进行全面剖析。每次的周记都要求学生以命题作文完成,出现的错别字和语法错误会让学生及时改正。这样既锻炼了学生的语言表达能力,又在一定程度上为我的班主任工作指出了方向,还跟每一位学生有了单独沟通交流的机会,更好的了解学生的心理变化,及时予以指导。
三、注重对班委的培养。
培养了一批得力的小助手,并放手让这些班委管理班级,从下学期开始,班级里的大事小事他们已基本能全权处理,这也使得我能有机会更理性的观察班级情况,及时发现班级问题。班级举办的几次大型活动,如“学会感恩,培育爱心”朗诵比赛、“六一”游艺会、“竞争、合作、超越”主题班会等,都是由他们自己组织策划的,均很成功。
四、注重与各科任教师的沟通
及时、主动的与各科教师进行沟通,第一时间掌握学生的学习、作业等情况,并配合任课老师采取相应的措施解决问题。班级学生组成“互助小组”,在学习上进行一对一的帮扶,班级形成了良好的学习风气。
五、家校联系不放松
每天通过家校联系本加强与家长的沟通和联络,让家长第一时间了解孩子的在校情况:表扬还是批评,进步还是退步。对于班级一部分后进生,定期与其家长通过面谈或电话的形式交流,以取得他们的支持,达到更好的教育效果。
六、加强学习
经常向有经验的班主任学习,遇到问题及时向我的师傅刁正久老师请教,平时阅读大量的班主任方面的书籍,提升自己的理论水平。在实际工作中,及时反思,及时总结经验教训,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力。本学期工作虽然有一定的成绩,但也有很多问题,如在平时的工作过程中,缺乏足够的耐心;对学生的期望,过于理想化„„种种问题的存在提醒我自己班主任工作任重而道远,我只有倾注更多的细心、耐心、虚心、爱心、和良心,功夫才会不负有心人。
2009年6月19日
第四篇:2011班主任工作总结第二学期
2010——2011年第二学期
旅游规划与艺术系GY101班班主任工作总结
古人云:“师者,传道、授业、解惑也。不仅应成为知识的传播者,同时,也应成为道德的塑造者,思想的引领者,班主任势必对学生的思想与道德德形成与发展产生更为重要的影响。本学期班主任工作主要从以下几个方面做了工作:
一、工作篇
(一)在班级管理上:进一步加强班级凝聚力,共同为班级奋斗目标而努力
1.以班级活动为抓手,凝聚人心,初见成效
开学之初,布置安排班级活动“谁不说俺家乡好”,要求学生从各自家乡独特的地理位置、地形地貌、地上文物、独特的旅游资源、民俗及地方特色(戏曲、戏文、秧歌、社火(背棍)、剪纸、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑话、歌曲、小调等)方面着手进行提炼,从而饱含深情地赞颂家乡,表达自己对家乡由衷地热爱之情。
学生积极准备,基本做到全员参与,活动范围已由班级拓展为系部的大型专业技能活动,该活动分为上下两个篇章:情真意切------热情;赞颂篇学以致用------宣传推介篇,并以“情真意切
赞颂家乡
学以致用
誓做擂主”作为此次活动的宣传口号,该活动已于5月26日落下帷幕,受到系部领导及院领导的好评。
2.高度重视学院及系部各项活动,提升班级战斗力,取得一定成绩
紧密配合学院、系部安排,做好各项大型活动的动员及组织工作,保障高水平、高质量地完成任务。积极参加校运会开幕式大型团体操表演,做好动员及落实考勤,最终取得学院团体操第一的好成绩。
(二)加强干部队伍建设,提高班级凝聚力
理清“具体指导和放手工作”的关系,鼓励学生干部大胆工作,充分发挥他们的创造性,使班级工作再上一个新台阶。
(三)在学风建设上:
一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生存在的问题;加强对学生进行学法上的指导。
(四)在心理辅导上:
一个健康的学生,应讲究内外兼修,本学期心理辅导主要做了如下:
1.深入学生宿舍,多与学生交流,掌握学生心理动态,发现问题及时解决。
2.加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;
3.搭建心语信箱,由班级心理委员协助班主任展开工作。
二、成绩与问题篇
经过一学年的努力,在新生军训中,GY101班坚定执着,被授予“军训标兵”的荣誉称号;在第五届“风筝文化艺术节”获参与纪念奖;运动赛场上,GY101班团结拼搏,获得“开幕式团体操第一”、“优秀宣传报道奖”、“做场卫生优秀奖”等荣誉称号;2011年我班被评为“先进班集体”,同时获得“优秀团支部”荣誉称号。
虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
1.注重管理工作的跟踪、反馈的及时性,促使班级管理更加顺畅。
2.学生心理辅导的持久性,更多地去关注每一位学生,走进他们,倾听他们的心声,解决他们内心最大的困惑,使他们安心求学,争取更好的成绩。
四、方向篇
善于向他人汲取力量,尤其是自己的学生,要知道教师的不竭动力,恰恰是自己的学生。
旅游规划与艺术系GY101班班主任:李颖利
2011.02
第五篇:2011学第二学期班主任工作总结
2010---2011学第二学期
班主任工作总结
班主任工作总结
孙翔业
不觉的一学期即将过去了,回首这年的班主任工作,充满了机遇与挑战。在这几年中,我在工作上认真负责,踏实地作好每一件事情,和各位任课老师一道使所管理班级的班风有了积极变化,班级考试成绩,有大幅度提高。有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。
一、抓好纪律教育
1、差班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、班集体观念淡薄,给本班的班务开展带来了不少麻烦。因此,本学期本班工作在遵循学校的工作计划的前提下,结合级部中开展的德育专题活动,狠抓常规纪律。一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,开学初我经常利用班会课加强《中学生守则》《中学生行为规范》《课堂常规》的宣传和学生的教育,强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖罚分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果,使学生懂得如何做一名好学生,同时结合校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、对学生进行量化考核。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
二、树立班主任的威信 班主任是一个班级的带头人,要管理好一个班级,就是要让学生“听话”,也就是班主任要有威信。班主任不是单靠“严、凶、骂或罚”就有威信的。班主任的威信来自于自身的专业技术、教学水平、为人处事等方面。班主任在学生面前不宜过于谦虚,要能适当地表现自已。只要学生佩服你,学生就会认为你的话有道理,就会按照你的思路去做。有些教师故做深沉,造作的严肃使学生很不自在,甚至令学生生厌。有人曾对我说,“学生怕你,你能镇得住学生。”实际上,工作中我很少跟学生发脾气,更没有去责备他们。从多年的任教与引导学生,我深刻地意识到;教师的每一言行举止直接影响着你在学生心目中的威信;同时,我在工作上找出了一套能够让学生接受的教育方法。从中我懂得要有良好的教学育人态度,不要因为自己“没讲清楚”而去责备听不懂的学生。于是一般情况下也不公开点名批评学生,特别是较差的学生,更不用带有挖苦讽刺的语言批评他们,每当他们作出点成绩时,我还会给他们掌声,为他们鼓励、加油。让所有正处于成长的阶段中的学生心灵受到无微不至的呵护,我始终注意尊重学生。
虽然他们素质较差,但是能明辨对与错、是与非,只要你倾注的是爱心,真诚地关怀他们,他们都会尊重你、理解你,支持你。
三、重视班委班风建设 现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
(2)、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
四、教育学生努力学习学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。教学是班主任工作的重要内容。虽然物理课节数不多,但从促进学生良好素质和科学研究能力的培养角度出发,我一如继往地严格要求自己,积极投身于新课程改革,从不随随便便地上任一节课,力求做到教学环节五认真,并能不断总结,谦虚学习,力求教学上精益求精。二班学习基础很差、学风不浓,为了改变这个现状,通过一段时间的观察在班级中按成绩上、中、下,找出如六名本学期刻苦学习的典型,在班会上多次表扬。针对班上学生不懂也不问的坏习惯,布置各科课代表每周统计一次到办公室问题的学生名单,在班会上给予表扬,问题较多的在量化积分上适当加分
五、抓好差生的转化 教育家乌申斯基说:“要教育好学生,就必须从一切方面去了解学生”。作为班主任,特别是中途接手一个班,就要对班集体以及班里的每一个学生进行全面的了解,特别是后进生,既要搞清楚后进生形成的原因,还要了解后进生个人成长的经历、生活小环境、思想兴趣、欢乐和苦恼等,然后在此基础上,积极争取家长的大力支持,并相应地采用行之有效措施。在执行的过程中我基本上以‘“爱”字当头、“严”字压阵,辅之以“理”’作为指导思想,做到严而有理、严而有度、严而有方,并以身作则,从根本上有效地解决班级的常规问题,为形成稳定优良的班风奠定基础。
其次充分利用课余时间积极与学生家长联系,每学期两次开部分学生家长会,全面了解学生的家庭环境、成长经历、思想情趣等,帮助学生排除思想和心理上的障碍,解决个别同学上网吧的问题,促进其树立正确的人生观和价值观,防止后进生不良思想苗头的出现。同时能够配合团委、政教处,充分利用各种教育契机,积级组织开展教育活动,•并能够在活动中始终贯彻以“活动促发展”的教育理念,激发他们的能动性、自主性和创造性,取得了良好的教育效果。总之,教育也是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养,对学生付出真爱,才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心,才能赢得学生的信任和尊敬。作为班主任必须坚持与学生有情感化的思想交流,营造出一种氛围,使学生的性情愉快的流露。班主任应常常将自己的思维降格到和学生同等地位进行换位思考,这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于接受,便于实施,才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”──班级。在漫长的教育生涯中,我们只有用一颗火热的心去热爱每一位学生,才能为祖国的明天培养更多的新一代德才兼备的合格人才,我们的民族也才能屹立于世界民族之林!